América del Norte

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Inscríbete al Programa de Becas Unesco/República Popular de China-La Gran Muralla

Noticias

Por Mercedes López /Ciudad de México. 13 de mayo de 2016 (Agencia Informativa Conacyt).-

En este contexto, el gobierno de la República Popular de China y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) invitan a postularse al programa de investigación de un año de duración, en inglés (y chino, para quienes tengan un nivel avanzado en este idioma).

La beca está orientada para estudiantes y académicos que necesiten realizar su investigación en China. Los candidatos deben pertenecer a países en vías de desarrollo (incluido Chile), que no sea China, estar en buen estado de salud, tener al menos dos años cursados de pregrado y ser menor de 45 años, o tener al menos el grado de magíster o ser profesor asociado y menor de 50 años.

El Programa La Gran Muralla ofrece una beca completa que cubre exención de matrícula, alojamiento y manutención del beneficiario y el seguro médico integral. Es una beca completa establecida por el Ministerio chino de educación por la Unesco para patrocinar a estudiantes y académicos en los países en desarrollo para estudiar y realizar investigaciones en China.

Los becarios que son admitidos en los programas chinos y que no tienen el nivel de chino adecuado es necesario obtener la aprobación tanto de China Scholarship Council (CSC) y la Unesco para el estudio del idioma chino durante el año académico.

calendario512Los interesados deben solicitar a la Comisión Nacional para la Unesco de su país de origen la lista de documentos que deberán presentar, a fin de remitirla en tiempo y forma ante las autoridades internacionales correspondientes.

Los solicitantes deberán ser ciudadanos de uno de los países de este enlace: África (46 estados miembros), Asia y el Pacífico (38 estados miembros), Estados Árabes (13 estados miembros), América Latina y el Caribe (26 estados miembros), Europa y América del Norte (12 estados miembros).

Cada postulante deberá completar el procedimiento de solicitud en línea en el sistema de solicitudes de CSC para estudiantes internacionales (www.csc.edu.cn owww.campuschina.org) y hacer clic en Solicitud en línea y enviar en línea el formulario de solicitud para beca del gobierno chino e imprimir una copia en papel.

Las solicitudes calificadas serán enviadas a las universidades para la colocación, sobre la base de diversos factores, tales como las diferentes necesidades de financiación de becas de todos los países, la capacidad de enseñanza, duración del estudio de la universidad de destino y los criterios de los solicitantes.

Después de la confirmación de la colocación de las universidades chinas, los becarios recibirán becas del gobierno chino para estudiar en China, con la aprobación por CSC.

Para más detalles de las bases de la convocatoria, entra aquí. También puedes consultar las páginas www.csc.edu.cn/laihua; www.campuschina.org.

Si requieres de más información, escribe un correo electrónico a Lydie Ndobo-Mackongo del Programa de Becas La Gran Muralla de la Unesco, l.ndobo@unesco.org. Para más información de la CSC, envía un correo a ouzhou@csc.edu.cn.

Fuente: http://www.conacytprensa.mx/index.php/sociedad/convocatorias/7446-inscribete-al-programa-de-becas-unesco-republica-popular-de-china-la-gran-muralla-convocatoria

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EE.UU.: Exigirán a escuelas que alumnos transexuales usen los baños que prefieran

Noticias

MundoHispanico/13 de mayo de 2016

 

El Gobierno remitirá una misiva a todos los distritos escolares del país en la que exigirá a las escuelas públicas que permitan a sus alumnos transexuales usar los baños de acuerdo con el sexo con el que se identifiquen, según publicó hoy el New York Times.

El rotativo neoyorquino, que tuvo acceso a la carta antes de que el Ejecutivo que dirige Barack Obama la envíe a los colegios, indicó que la instrucción del Gobierno no tendrá rango de ley, pero las escuelas deberán cumplirla bajo la amenaza de perder fondos federales o incluso enfrentarse a demandas gubernamentales.

De acuerdo con el Times, la carta va firmada por los departamentos de Justicia y Educación, y en ella se pide a las escuelas públicas del país que “garanticen” que ningún alumno “es discriminado” en base a su orientación sexual.

“La escuela no debe exigir a los estudiantes transexuales usar instalaciones que no vayan en consonancia con su identidad de género o usar instalaciones individuales cuando a otros estudiantes no se les exige lo mismo”, indica la carta del Gobierno.

Según la Administración estadounidense, que la ley federal obligue a asegurar la no discriminación por razón de género significa que las escuelas “deben proveer a los estudiantes transexuales igual acceso a programas educativos y actividades incluso cuando otros estudiantes, padres o miembros de la comunidad planteen objeciones o preocupaciones”.

La misiva exige que, cuando el padre o tutor legal de un menor alerte al colegio de que éste se identifica con un género distinto a aquel con el que se le identificaba hasta entonces, el menor “debe ser tratado de acuerdo a ello, sin ningún requerimiento de diagnóstico médico o certificado de nacimiento”.

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Es previsible que la carta genere una gran polémica, ya que abunda en una cuestión -la de qué baños deben usar los transexuales- que se encuentra en pleno ojo del huracán tras una ley de Carolina del Norte que obliga a los transexuales a usar los baños de edificios públicos de acuerdo con su sexo original.

Además, el hecho de que la carta vaya dirigida específicamente a las escuelas la hace aún más sensible, puesto que precisamente uno de los argumentos que más a menudo esgrimen quienes se oponen a este tipo de medidas es que permitirían a varones acceder a los baños en los que hubiese niñas pequeñas.

Otro argumento que previsiblemente usarán los opositores es que el requerimiento del Gobierno se salta las competencias de los estados, que son quienes tienen la responsabilidad sobre educación, y se sirve de amenazas pecuniarias para forzar a los distritos escolares.

El lunes, el Gobierno presentó una demanda contra Carolina del Norte y su gobernador, el republicano Pat McCrory, por la ley que obliga a usar los baños públicos de acuerdo con el sexo indicado en el certificado de nacimiento.

Fuente: http://mundohispanico.com/noticias/exigiran-a-escuelas-que-alumnos-transexuales-usen-los-banos-que-prefieran

Foto: https://www.google.com/search?q=identificacion+de+ba%C3%B1os+publicos&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjb–Tc3tfMAhUD7R4KHRWPCm8Q_AUIBygB&biw=1366&bih=667#imgrc=M8jY4pFjDix1ZM%3A

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México: Analizan responsabilidad de universidades en ámbitos local y global

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México: Analizan responsabilidad de universidades en ámbitos local y global

México/ mayo de 2016/informador.mx

Durante la reunión de trabajo hacia el Sexto Informe Mundial de la Global University Network for Innovation (GUNI), que concluye mañana viernes, se analiza la responsabilidad de las universidades en los ámbitos local y global, entre otros temas.
El rector general de la Universidad de Guadalajara (UdeG), Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla, manifestó que la GUNI fue creada en 1999 para fortalecer el rol de la educación superior en la sociedad.
Detalló que es una red integrada por 208 miembros de 70 países, y de la cual la UdeG forma parte desde 2005.
Agregó que su informe mundial es una obra colectiva de investigación y análisis realizada por expertos en educación superior en el mundo, por lo que es a su vez una reflexión sobre las principales cuestiones y desafíos que enfrenta la educación superior en el siglo XXI.
«El reporte de GUNI se ha convertido en un insumo reconocido mundialmente, todas las universidades hacemos la consulta del reporte sobre educación, un apartado específico para América Latina es una gran oportunidad, porque nos rezagamos en algunos indicadores clave de educación, en particular de educación superior», dijo.
Bravo Padilla mencionó que este esfuerzo es de vital importancia y el sexto informe se va a titular ‘Las instituciones de educación superior socialmente responsables y comprometidas global y localmente’.
Precisó que en esta reunión de trabajo analizan las tendencias y cambios en la educación superior de instituciones de América Latina y El Caribe, por lo que se da cuenta de las experiencias y avances en materia académica, organizacional, pedagógica y de innovación social que ocurren en 10 países del continente.
El rector comentó que por parte de México el investigador de la UdeG, Adrián Acosta Silva, realiza el capítulo México.
A su vez, el presidente de GUNI-LAC, Axel Didriksson Takayanagui, dijo que en la siguiente sesión de este día se presenta un informe general a manera de reflexión previa.
Así como las recomendaciones para elaborar el sexto informe y las aportaciones y diagnóstico de cada institución sobre temas como las innovaciones, grandes problemas que ocurren en cada país, y prospectivas a futuro.
Por su parte, el coordinador general de Cooperación e Internacionalización de la UdeG, Carlos Iván Moreno Arellano, indicó que en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara (con América Latina como invitada de honor) se dará a conocer el informe, que estará conformado por 10 capítulos o experiencias de igual número de países participantes.
Por: Tonatiuh Bravo Padilla

Fuente: http://www.informador.com.mx/jalisco/2016/660832/6/la-udeg-analiza-el-rol-de-universidades-en-la-sociedad.htm
Foto:
http://img.informador.com.mx/biblioteca/imagen/370×277/1309/1308810.jpg

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Over 800 Supporters Sign On For UNRISD: Please Add Your Name Today

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Fuente UNRISD / 13 de Mayo de 2016

In two weeks, more than 800 academics, policy and decision makers, practitioners and advocates have signed on to a letter to the Secretary-General of the United Nations, Ban Ki-moon, asking for his urgent political backing to efforts now under way to mobilize UN and other sources of funding for UNRISD.

We’d like to start by thanking all of you who have expressed support for UNRISD in one way or another over the last couple of weeks in response to our appeals. Your words and actions have been a great boost for everyone working for UNRISD. The responses demonstrate again the breadth, diversity and engagement of the UNRISD network, and your genuine and wide-ranging support is the bedrock on which more stable financial foundations can be built for the Institute. If you haven’t yet put your signature to the letter, please consider joining the 800+ friends of UNRISD who already have, and help us further strengthen the case for why UNRISD matters.

You can read the letter here, and join this group of supporters by signing the form below.

What’s this all about?

UNRISD does not receive funding from the regular budget of the United Nations. We depend on foundations, bilateral and multilateral donors and individuals for the support that enables us to carry out Research for Social Change. But UNRISD has been hit hard by shifting funding models over the past decade. Our reserves have been exhausted over the past few years and funding levels are now at crisis point.

What is being done?

UNRISD Director Paul Ladd has been working actively with partners and with senior leadership throughout the United Nations to secure the level of institutional support that will allow UNRISD to leverage additional project financing. He has also launched urgent appeals for funding from donors and individuals, and is working tirelessly to see that they receive serious attention.

What you can do

Please read the letter here, and show your support by adding your signature today.

About this initiative

On 27 April 2016, Gabriele Koehler sent the initial letter, with its first 200+ signatures, to the Secretary-General. UNRISD is grateful to her for initiating the letter, and to NetworkIDEAS and Recovery with a Human Face for promoting it to their networks.

Since then we have been collecting signatures of support via the UNRISD website. We will continue to do so until the end of May.

 

Firmas por UNRISD

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Expertos debatirán sobre estilos de vida y ciudades sostenibles en congreso internacional

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Fuente PNUMA / 13 de Mayo de 2016

Estilos de vida sostenibles, eficiencia de los recursos, uso de los espacios públicos y ciudades inclusivas son algunos de los temas a tratar del 17 al 20 de mayo, durante el Congreso Internacional de Construcción Sostenible 2016 que se llevará a cabo en San José, Costa Rica.

El evento es organizado por Green Building Council de Costa Rica, GBC-CR, el World Resources Forum, WRF,  y el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente, PNUMA, y propone cuatro días de plenarias, talleres y sesiones científicas y de entrenamiento.

Expertos de todo el mundo, líderes nacionales e internacionales compartirán sus experiencias con los participantes, con una amplia agenda de temas como la  gestión sostenible de los recursos naturales en el marco de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, la desvinculación del crecimiento económico del uso de recursos naturales y la degradación ambiental en las ciudades, entre otros.

Las áreas urbanas, punto focal de estas sesiones,  son responsables de entre 60 y  80% del consumo energético mundial y más de 75% de los recursos naturales mundiales.  Se estima además que para 2050 entre 70 y 80% de la población mundial residirá en áreas urbanas incrementando la presión sobre los recursos.

Durante el Congreso, se compartirán los avances en la promoción de ciudades sostenibles y bajas en carbono, y de la cooperación internacional en la materia, de acuerdo al Marco decenal de programas sobre consumo y producción sostenibles (10YFP, por sus siglas en inglés).

De forma paralela, durante los días del congreso se desarrollará un tour gastronómico, actividades culturales y la III versión de la Expo Verde.

Temas claves de la agenda:

  • Políticas de eficiencia en el uso de recursos
  • Negocios y financiamiento sostenible
  • Bioeconomía – recursos prioritarios
  • Ciudades y edificaciones inclusivas y sostenibles
  •  Estilos de vida sostenible y educación

Programa y participantes: www.congreso.gbccr.org/es/

Para mayor información, contacte a la Unidad de Comunicaciones del PNUMA para América Latina y el Caribe, noticias@pnuma.org, (507) 3053115.

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E2030 Educación para transformar vidas Meta 5:- Eliminar las disparidades de género y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de enseñanza

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Fuente OREALC UNESCO / 13 de Mayo de 2016

Estrategias para lograrlo:

  • Garantizar los principios de no discriminación e igualdad de grupos vulnerables y excluidos.
  • Monitorear y mejorar el acceso de niñas y mujeres a educación de calidad.
  • Crear escuelas resilientes a los impactos de los desastres de todo tipo.
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