América del Norte

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Harvard y MIT demandan a Gobierno de EEUU por norma sobre estudiantes internacionales

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Harvard y MIT demandan a Gobierno de EEUU por norma sobre estudiantes internacionales

WASHINGTON, 8 jul (Xinhua) — La Universidad de Harvard y el Instituto Tecnológico de Massachusetts presentaron hoy una demanda federal para impedir que el Gobierno de Estados Unidos aplique una norma que pondría en peligro a estudiantes internacionales si sus universidades ofrecen sólo cursos en línea en el otoño debido a la pandemia del coronavirus.

La demanda busca una orden temporal de restricción y medidas cautelares preliminares y permanentes para prohibir al Departamento de Seguridad Nacional y al Servicio de Inmigración y Control de Aduanas (ICE) de Estados Unidos aplicar las directrices federales publicadas el lunes, informó el periódico Harvard Crimson. La nueva norma ha causado ansiedad entre decenas de miles de estudiantes extranjeros que estudian en Estados Unidos.

«La orden llegó sin previo aviso, su crueldad es superada sólo por su insensatez», señaló el rector de Harvard, Lawrence Bacow, en un correo a sus afiliados.

«Creemos que la orden del ICE es una mala política pública, y consideramos que es ilegal», añadió.

La demanda, presentada en el Tribunal de Distrito de Boston, surgió luego de que una directriz publicada el lunes por el ICE promete invalidar las visas F-1 y M-1 de estudiantes extranjeros si la institución educativa en las que están matriculados sólo ofrece cursos en línea el próximo otoño, posiblemente privándolos de su permanencia legal en Estados Unidos.

Los estudiantes enfrentan una situación de «salir del país o tomar otras medidas, como su transferencia a una escuela con instrucción presencial para mantener el estatus legal», dice el comunicado. Quienes violen las reglas «podrían enfrentar consecuencias de inmigración, incluyendo, pero no limitado a eso, el inicio de los procedimientos de expulsión».

«La acción del ICE ocurre sin ningún indicio de haber considerado la salud de los estudiantes, catedráticos, personal universitario o las comunidades… ni la ausencia de otras opciones de universidades que les proporcionen su currículum a muchos de sus estudiantes internacionales», dice la demanda de las dos prestigiosas universidades.

Harvard anunció el lunes que sólo permitirá que un máximo de 40 por ciento de sus estudiantes universitarios, incluyendo a todos los estudiantes de primer grado, regresen al campus para el semestre de otoño. El resto de los estudiantes continuará aprendiendo a distancia.

Por su parte, el MIT dijo el martes que los estudiantes de último año serán los únicos estudiantes universitarios en ser invitados a regresar al campus este otoño. Los estudiantes de nivel inferior pueden «solicitar consideración especial para su albergue si enfrentan desafíos relacionados con seguridad, condiciones de vida, estatus de visa y otras dificultades», informó la universidad en un plan publicado en su página web.

Fuente de la Información: http://spanish.xinhuanet.com/2020-07/09/c_139198226.htm

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Mundo: Seminarios de Formación Permanente en Línea del 13 al 16 de julio

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Mundo/12-07-2020/Autor(a) y Fuente: Otras Voces en Educación

La alianza CII-OVE, CEIP-Histórica y CINPECER-Rius organiza en esta semana del 13 al 16 de julio para los Seminarios de Formación Permanente en Pensamiento Crítico en línea los siguientes eventos con sus respectivas inscripciones:

Lunes 13 se julio: Memoria Histórica Sindical: Alfredo Velásquez Acosta del SUTEP (Perú)
Martes 14 de julio: La Otra Política: Claudio Katz «La Teoría de la Dependencia en la Crisis Actual».
Enlace de inscripción:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfTOGq4Ukub8zOZmMtIzFCqURDKVyvR8_5vFXqvX97Pej0Bxg/viewform?usp=sf_link

Miércoles 15 de julio: La Otra Educación: Ana Lúcia Gazzola «Los Desafíos de la Universidad Pública en la Pandemia y la Pos-pandemia».

Enlace de inscripción:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSddErA2XWalnYi1WSYtrhNDyHbfQVO32XcU05XpSGV0NtaJwQ/viewform?usp=sf_linkJueves 16 de julio: Otras Voces Insurgentes: Diego Pereira Ríos (Uruguay), Marías de los Ángeles Roberto (Argentina), Migdáleder Mazuera (Colombia), Prudenciano Moreno (México) y Laura Villanueva (Argentina) «Fundamentalismo Religioso».
Enlace de inscripción:
Todos estos eventos serán en los siguientes horarios:
15:00 horas. México, Colombia, Perú, Panamá
16:00 horas. Venezuela, Bolivia
17:00 horas. Argentina, Uruguay,
Fuente e Imagen: Otras Voces en Educación
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México: Jornada Virtual de Protesta por la Salud y la Vida

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América del Norte/México/12-07-2020/Autor(a) y Fuente: Colaboradores de OVE

El bloque democrático de trabajadores de la educación de la Sección VII del SNTE-CNTE y la Sección 50 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Secretaría de Salud (SNTSA) del estado de Chiapas, México, convocan para este lunes 13 de julio a una conferencia de prensa que se llevará a cabo a las 10:00 horas (horario del centro de México) en la sala de juntas de la Sección VII.

Al término de esta, se inicia una masiva jornada virtual de protesta por la salud, la vida y, por la solución a las demandas que se mencionan a continuación:

  • Abasto de medicamentos y dotación de pruebas COVID-19 para trabajadores y población en general.
  • Material médico y equipo de protección personal a trabajadores de salud para dar servicio oportuno a la población.
  • Cumplimiento de acuerdos contraídos entre trabajadores de la educación y gobierno federal y estatal.
  • Apoyo total a los trabajadores de la salud.
  • Hacemos el llamado a todos los sectores económicos de Chiapas a manifestarse ante la crisis general por el COVID-19.

El comunicado de la convocatoria difundida este 11 de julio de 2020 menciona de manera textual lo siguiente:

«¡¡Jornada Virtual de Protesta por la Salud, la Vida y la Solución de Nuestras Demandas!!

Convocatoria a Conferencia de Prensa.

C. Representantes de los medios de Comunicación:

La pandemia provocada por el Coronavirus (COVID19), ha puesto en evidencia el desmantelamiento del sistema de salud y la red hospitalaria del país que deliberadamente provocaron la políticas neoliberales impuestas durante las últimas décadas.

La falta de medicamentos e instrumental médico, especialistas e infraestructura hospitalaria, son condiciones cotidianas con la que los trabajadores de la salud tienen que realizar sus labores. El combate a la pandemia en primera línea los condena hoy a poner en riesgo su vida y la de sus familiares.

En este contexto, el Movimiento Magisterial y Popular de Chiapas, CONVOCA a la CONFERENCIA DE PRENSA que se ofrecerá el día LUNES 13 de julio a las 10 horas en la sala de Juntas de la Sección VII del SNTE-CNTE ubicada en la Col. San Jorge, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

Dicha Conferencia será dictada por el camarada Pedro Gómez Bámaca (Secretario General de la Sección VII del SNTE-CNTE) y la camarada María de Jesús Espinosa de los Santos (Secretaria General de la Sección 50 del SNTSA).

Seguros de su asistencia, les anticipamos nuestro reconocimiento.

Atentamente

Solo Luchando unidos, Organizados y Disciplinados… ¡¡Venceremos!!

Secretaría de Comunicación

Comité Ejecutivo de la Sección VII del SNTE-CNTE»

 

Junto con la convocatoria difundieron una imagen en donde viene lo que denominaron «Guía de Manifestación Virtual» con acciones a seguir durante la jornada.

Guía de Manifestación Virtual

Imágenes:

Convocatoria

Comunicado

Fuente e Imagen: Colaboradores de OVE

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United States: California sues Trump over rules to deport foreign students home if colleges offer online-only classes

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North America/United States/12-05-2020/Author and Source: www.rt.com

California has joined several Ivy League schools in challenging immigration rules that would send foreign students back if they can’t attend classes in person, claiming such a requirement would only spread Covid-19.

Attorney General Xavier Becerra announced on Thursday that the state will file a legal challenge against the Department of Homeland Security (DHS) and US Immigration and Customs Enforcement (ICE), over their recent clarification of the rule that foreign exchange students would have to leave the US if their schools operate online-only classes.

“Today’s lawsuit rests on America’s enduring principle that everyone who works hard and plays by the rules can earn a chance to get ahead,” said Becerra, flanked by California Community Colleges Chancellor Eloy Ortiz Oakley, and California State University Chancellor Timothy White.

Becerra’s move comes after Harvard and the Massachusetts Institute of Technology (MIT) filed their own lawsuit in a federal court in Boston on Wednesday. Both petitions seek injunctions barring the federal government from enforcing the rule, in a tactic previously used to block the implementation of travel bans and visa restrictions imposed by President Donald Trump.

Earlier this week, the DHS and ICE published new guidance on foreign students’ status, clarifying that their visas will not be valid if the institutions they attend offer only virtual courses. Though the Trump administration ultimately prevailed, the cases went all the way up to the US Supreme Court and took years to resolve.

Asked about the rule, White House press secretary Kayleigh McEnany pointed out that visas weren’t being issued for online classes such as offered by the University of Phoenix, and that online-only classes from Harvard would be no different.

International students are a major cash cow for US universities, however, as they tend to pay full tuition rather than the discounted or loan-subsidized price most American students end up paying. California’s interest in maintaining this pipeline is understandable, since there were around 162,000 international students in the state last year.

This profit motive was pointed out by some advocates for “undocumented” students – illegal immigrants whom California treats like legal residents for the purpose of tuition – who say that it’s notable the colleges are protesting “xenophobia” only when it hits their affluent foreign students as opposed to “undocs.”

Source and Image: https://www.rt.com/usa/494325-california-lawsuit-international-students/

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Estados Unidos: Trump advierte cortar fondos a escuelas si no inician clases

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El jefe de la Casa Blanca crítico también el trabajo de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades.

El presidente de Estados Unidos (EE.UU.), Donald Trump, advirtió este miércoles que podría cortar los fondos federales a las escuelas si no reanudan las clases presenciales en otoño.

«En Alemania, Dinamarca, Noruega, Suecia y en muchos otros países, las escuelas están abiertas sin problemas. Los demócratas piensan que sería malo para ellos políticamente si las escuelas estadounidenses abren antes de las elecciones de noviembre, pero es importante para los niños y las familias. ¡Podría cortar la financiación si no abren!», expresó el mandatario mediante su cuenta oficial en la red social Twitter.

Asimismo, el jefe de la Casa Blanca cuestionó el trabajo de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC, por sus siglas en inglés) por los indicadores que han establecido para aprobar el retorno de los estudiantes a las instituciones escolares.

«No estoy de acuerdo con los CDC en sus muy difíciles y costosas pautas para reabrir las escuelas. Si bien quieren que se abran, están pidiendo a las escuelas que hagan cosas muy poco prácticas. ¡Me reuniré con ellos!», añadió.

De acuerdo con la Universidad Johns Hopkins, EE.UU alcanzó durante este miércoles un total de 3.009.611 personas contagiadas con la Covid-19, mientras las muertes llegan al tope de las 131.600 víctimas.

Por otro lado, el Instituto de Evaluación y Métrica de Salud de la Universidad de Washington prevé que la cifra de fallecidos por la enfermedad en EE.UU. podría llegar a los 208.255 para el próximo 1 de noviembre.

Fuente: https://www.telesurtv.net/news/eeuu-trump-advierte-cortar-fondos-escuelas-si-no-inician-clases-20200708-0062.html

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Escolaridad y domesticación

Pedro Echeverría V.

La escolaridad, si no es crítica y liberadora, es domesticación. ¿Para qué sirven los profesionistas?

1. No confundo educación con escolaridad, aunque en la sociedad capitalista muy poco se valora la educación -que es espontánea- para otorgarle un papel preponderante a la escolaridad que se justifica con papeles, certificados, calificaciones, títulos, todo para demostrar hasta qué grado hemos sido domesticados para tener derecho a formar parte del sistema. Hoy en México hay profesionistas en todos los campos, obedientes de las órdenes de quien manda en el sistema de explotación y opresión. Se propaga que a mayores estudios mayor capacidad de liberación; pero no, al contrario, a mayores títulos más grandes privilegios y mayor subordinación.

2. Lo visto en más en 50 años es el crecimiento de la escolaridad con millones de estudiantes, decenas de miles de escuelas y maestros, la multiplicación de las clases medias en medio de su pobreza económica; pero también el agigantado crecimiento de una economía que sólo ha beneficiado a un millar de familias propietarias de todo. La sociedad mexicana, en vez de caminar hacia el igualitarismo, producto del enorme crecimiento de la educación escolarizada, ha seguido sufriendo la extrema e injusta desigualdad. La escolaridad para la domesticación, en vez de indignarse y protestar ante esa realidad, ha preferido adaptarse a la clase dominante.

3. Sí, es indudable, para que un pueblo sea libre necesita educación. Espero que López Obrador, su secretario de Educación: Moctezuma, los maestros de la CNTE, el SNTE y seguidores de la Gordillo, entiendan que el “Plan Educativo” no puede consistir en enterrar la vieja reforma peñanietistas o hacerle algunos cambios para que todo siga igual. Se necesita una reforma liberadora, libertaria, que enseñe a los alumnos a investigar y criticar todo, en primer lugar –“con todo respeto”-, todo autoritarismo del maestro, de los padres, del cura, gobierno, patrones, de los textos. Que maestros y estudiantes investiguen antes de adoptar un juicio o una posición.

4. Los estudiantes y sus maestros, aparte de aprender a pensar y planear, tienen que salir de su salón de clases, de sus escuelas, de su comunidad, para estar en contacto con otras personas, otras cosas, con la vida. ¿Para qué carajos sirven a la sociedad estudiantes, profesionistas, que no difunden sus pensamientos, sus experiencias, sus necesidades, sus demandas, creciendo con temores y miedos a la autoridad y el poder? Conozco más de 100 títulos sobre educación y libertad, pero por su sencillez y claridad he recomendado mucho leer a Ivan Illich sobre la escolaridad, a S. Neill sobre la libertad y a Paulo Freire sobre educación y poder.

5. ¿Para qué se requieren más días y más horas de clase a la semana o al mes si se busca solamente adaptar a los estudiantes al sistema autoritario de explotación capitalista? Necesitamos otra educación; no más conocimientos inútiles que no ayuden a pensar, a investigar, analizar. ¿Para qué carajos nos sirve la historia, biología o matemáticas como enseñanzas memorísticas o repetitivas sino es para transformar el mundo? Pienso que de por sí hay personajes pusilánimes, pero hasta estos entran en movimiento y acción cuando se apropian del pensamiento crítico y libertario. ¿Para qué más profesionistas con pensamientos y acciones acomodaticias?

6. Pienso que el gobierno lópezobradorista debe ser vigilado para que no sea más de lo mismo. La CNTE ha demostrado durante casi 40 años que está muy lejos de cualquier oportunismo, que lo ha combatido de manera consecuente; pero puede caer en el sectarismo al tomar de antemano el rechazo a otras posiciones que podrían romper con el estancamiento tan dañino a casi 4 décadas de lucha permanente. Por allí tiene que trabajar para discutir y analizar propuestas que podrían ayudar a fortalecer las batallas magisteriales. Para alcanzar la libertad, también los maestros sindicalistas debemos batallar contra el autoritarismo externo e interno. (8/VIII/18)

Fuente: https://www.transformacion-educativa.com/index.php/articulos-sobre-educacion/245-escolaridad-y-domesticacion

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Create Porpuse: “Hacemos muy poco por los niños vulnerables en nuestras fronteras” . México

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Existen alrededor de 400,000 niños y adolescentes que en este momento viven ya sea en instituciones, casas hogar o incluso en situación de calle.

One Young World, el foro mundial para jóvenes líderes anunció a los ganadores del Desafío Lead2030, un proyecto internacional que invierte fondos y brinda apoyo a iniciativas dirigidas por jóvenes que trabajan para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas (ODS) para 2030. Los ganadores reciben 50,000 dólares y el apoyo del socio que lidera su desafío, el cual les ayuda a ampliar su impacto para abordar algunos de los temas más urgentes del mundo.

De entre 2,200 aplicaciones provenientes de 140 países, México logró traer uno de estos premios a través del proyecto Create Porpuse una organización que mediante un programa de nutrición de cuidadores y uno de aprendizaje, promueve la prevención de las enfermedades no transmisibles en los huérfanos y niños vulnerables que viven en instituciones. Este proyecto está enfocado en el objetivo 3 de los ODS, salud y bienestar, por lo que el patrocinador del monto llegó a través de AstraZeneca.

En entrevista, Edith Carolina Soria Salguera, cofundadora de Create Purpose México y embajadora de One Young World, explica que en este caso se trabaja en la frontera México- Estados unidos, pues debido al alto enfoque en la drogadicción y la migración en esta zona, pocas personas se enfocan en las necesidades básicas y mucho menos en programas de desarrollo para los huérfanos y niños vulnerables. “Existen alrededor de 400,000 niños y adolescentes que en este momento viven ya sea en instituciones, casas hogar o incluso en situación de calle”, en México.

La idea es prepararlos para una vida cuando salgan de estos espacios y se conviertan en adultos con herramientas y una red de apoyo, por ello además se trabajan áreas emocionales, intelectuales y físicas.

De acuerdo con Edith, este premio va a permitir extender el programa que se ha llevado por dos años a los orfanatos y casas hogar. El trabajo es en dos líneas: Aprendizaje basado en proyectos y educación no formal a través de un huerto urbano y la tecnología, esto para el desarrollo de habilidades socioemocionales y específicas, incluso el reto es que en el futuro puedan encontrar un trabajo.

La otra línea es con los adultos que están a su cuidado, sabiendo que los niños y adolescentes aprenden de estas personas como si fueran sus padres, es importante enfocar el programa de nutrición y desarrollo de capacidades en ellos.

Lo que se trata es de trabajar alrededor de un huerto que sea autosostenible, los primeros seis meses a un año se enfoca a la educación e incremento de capacidades que normalmente se desarrollan cuando uno vive con su familia, después del periodo de aprendizaje se busca crecer los productos para el autoconsumo. “Con elementos saludables los niños completan este círculo que los fortalece y previene de enfermedades no transmisibles o crónico-degenerativas para la vida adulta”.

En México 3 de cada 4 personas padecen de obesidad en su vida adulta y esta es una relación muy fuerte con enfermedades, lo que impacta de manera directa a nuestro sistema de salud. “La razón por la que creamos esta organización en Tijuana es el ver esta dinámica de la ciudad donde hay una falta de pertenencia, porque somos personas que venimos de todas partes, por otro lado, Baja California es el estado con más niños y adolescentes en situación de orfandad, Tijuana es el lugar con más orfanatos y casas hogar, de los 128 que hay en el estado, alrededor de 80 se encuentran en esta ciudad”.

Edith concluye que estamos haciendo muy poco por estos niños, ya que las cifras de adopción son mínimas, por ello es fundamental continuar con programas de esta naturaleza y el premio Lead2030 permitirá dar un paso más.

El drama y soporte de los niños en frontera.

Las tres razones principales por las que los niños en la frontera llegan a una casa hogar es por el encarcelamiento, desaparición de sus padres por migración y la violencia. A esto se agrega el problema de mala alimentación por la cercanía con las grandes industrias de comida procesada en Estados Unidos.

Create Purpose ofrece un programa educativo a huérfanos y niños vulnerables que viven en centros. El equipo está conformado por profesionales y expertos voluntarios en Estados Unidos y México. El personal enfoca las operaciones al sur de la frontera, donde hay una epidemia severa de Centros para Niños u orfanatos que están mínimamente regulados.

Fuente: https://www.eleconomista.com.mx/arteseideas/Hacemos-muy-poco-por-los-ninos-vulnerables-en-nuestras-fronteras-20200708-0141.html

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