América del Norte

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México: Educación gratuita en línea para el verano: UNAM y Tec liberan 15 cursos

Noticias

México / 29 de julio de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: UNOCERO

Dos de las instituciones educativas de mayor abolengo en el país, la UNAM y el Tec de Monterrey, acaban de liberar 15 cursos en línea totalmente gratuitos para aprovechar en el verano. Chécalos y no pierdas la oportunidad.

Nunca es tarde para aprender y capacitarse. Internet es una herramienta formidable para cumplir ambas tareas y, para nuestra fortuna, con cierta periodicidad las universidades líderes del país y el mundo liberan cursos en línea sin costo para todo aquel con deseos de mejorar como profesional.

La última tanda viene nada menos que la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y el Instituto Tecnológico de Monterrey, que han puesto en línea 15 cursos sin costo, justo a tiempo para maximizar el tiempo libre durante el Verano. Los amigos de Chilango nos hicieron el favor de compilarlos todos para que nuestros lectores en unocero aprovechen estas oportunidades únicas.

Toda esta oferta se suma al catálogos de Coursera, una de las más plataformas más populares de educación abierta en línea.

Es importante señalar que estos cursos en línea gratis no te dan ningún reconocimiento, aunque los conocimiento te los quedas y siempre puedes hacer la mención curricular documentando tus avances y pruebas. Si quieres alguna constancia tendrás que pagar el costo total.

1. Finanzas personales

Este es sin duda uno de los más atractivos. Maximiza tus ingresos aprendiendo controlar tus egresos y fomentando el ahorro.

Inicio: Julio 23
Imparte: UNAM
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2. Introducción a Java

La oportunidad de todos nuestros lectores para entrar al fascinante mundo de la programación. Estamos seguros que será un favorito.

Inicio: 23 de julio
Imparte: UNAM
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3. ¿Cómo hacer una tesis?

La pesadilla de miles, lo cierto es que con el conocimiento adecuado hacer la tesis se convierte prácticamente en un trámite. Elimina los preconcepciones y apura la realización de este documento. ESTE CURSO YA INICIO, PERO AÚN ACEPTAN INSCRIPCIONES.

Inicio: 2 de julio
Imparte: UNAM
Inscríbete aquí

4. Cálculo diferencial e integral unidos por el Teorema fundamental del cálculo

Suena “heavy”, pero estamos seguros que a varios lectores de unocero les emocionará esta oferta.

Inicio: 9 de julio
Imparte: Tec de Monterrey
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5. Robótica

Este curso te permitirá crear un robot, el cual podrás manipular desde tu celular. Aunque suena complicado solo necesitas tener conocimientos básicos sobre mecánica, electricidad, electrónica y programación.

Inicio: 23 de julio
Imparte: UNAM
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6. Cómo autoconstruir tu vivienda

Impartido por varios ingenieros y maestros, te enseñará a construir la casa de tus sueños. El programa va desde la preparación del terreno hasta cómo funciona una mezcla de concreto. Incluso podrás adquirir conocimiento básico para hacer algunos arreglos en tu hogar y echarle una manita de gato.

Inicio: 2 de julio
Imparte: UNAM
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7. ¡¿Cómo?! ¿Química en mi casa?

¿Han escuchado aquello de que se puede hacer dinamita con productos que existen en la mayoría de los hogares? Aquí no aprenderás a hacer dinamita, pero comprenderás qué sustancias existen en tu casa y para qué funcionan.

Inicio: 2 de julio
Imparte: UNAM
Inscríbete aquí

8. Evaluación de peligros y riesgos por fenómenos naturales

Esto suena como algo que sería MUY ÚTIL en varias comunidades de nuestro país y de Latinoamérica. Aprende todo sobre fenómenos naturales como sismos, sequías y huracanes; así como las mejores medidas de seguridad para afrontarlos en una comunidad.

Inicio: 16 de julio
Imparte: UNAM
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9. Física: Vectores, trabajo y energía

¿Te apasiona la ciencia? ¿Buscas refrescar conocimientos antiguos o prepararte para futuros estudios? Este curso es perfecto ues aprenderás a aplicar el cálculo diferencial e integral y el manejo de cantidades físicas vectoriales.

Inicio: 29 de junio
Imparte: Tec de Monterrey
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10. Desarrollo rápido de productos innovadores para mercados emergentes

¿Estás pensando cómo volverte millonario? ¿Quieres ser el dueño del próximo gran start-up latinoamericano? Esta es tu oportunidad. El programa arrancará desde lo más básico: el pensamiento creativo para explorar las tendenciales sociales, tecnológicas y de consumo. Podrás identificar áreas de oportunidad para crear o mejorar productos que ya existen para mejorar la vida de las personas.

Inicio: 2 de julio
Imparte: Tec de Monterrey
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11. Introducción a la Producción Audiovisual

Explora al artista que llevas dentro y multiplica varias veces la calidad de tus videos en redes sociales con estos conceptos avanzados para realizar proyectos audiovisuales.

Inicio: 30 de julio
Imparte: UNAM
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12. ¿Cómo llegamos aquí? Una historia del poder en México

Entiende mejor los fenómenos políticos de la actualidad. Aborda el funcionamiento de la política de México desde la visión interna y externa, lo que te permitirá interpretar lo que está sucediendo.

Inicio: 2 de julio
Imparte: UNAM
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13. Los gobiernos locales como actores internacionales

Muchos más especializado y con un perfil para Ciencias Sociales, puedes aprender mucho más sobre el tema si aplica en tu línea de trabajo.

Inicio: 9 de julio
Imparte: UNAM
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14. El cálculo-modelo cúbico

Las matemáticas no tienen razón para convertirse en una pesadilla. Este curso es parte de una secuencia para acercarse y prepararse para los estudios universitarios.

Inicio: 16 de julio
Imparte: Tec de Monterrey
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15. Pensamiento Científico

Aprende a utilizar el método científico para todos los aspectos de tu vida. Verás que las respuestas están mucho más al alcance de lo que pensábamos, tanto en el plano personal como en el profesional.

Inicio: 16 de julio
Imparte: UNAM
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Fuente de la Noticia:

https://www.unocero.com/especiales/educacion-gratuita-en-linea-para-el-verano-unam-y-tec-liberan-15-cursos/

ove/mahv

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Dreamers piden ser teachers en México; quieren participar en el cambio

Noticias

México / 29 de julio de 2018 / Autor: Abraham Nava / Fuente: Excelsior

Dos ONG le toman la palabra al próximo titular de la SEP y le envían una carta al virtual presidente electo

Dos organizaciones no gubernamentales de apoyo a deportados de Estados Unidos le enviaron una carta al virtual presidente electo. Se dijeron listos a apoyar su propuesta de generar mejores condiciones económicas para erradicar la migración forzada.

“Sugerimos (que) su gobierno nos represente de la mejor manera, absteniéndose de negociaciones que no garanticen el respeto a nuestros derechos. El gobierno de Donald Trump se ha caracterizado por lastimar a nuestra comunidad criminalizando la migración, encarcelando niños, separando familias y emprendiendo una campaña de odio y racismo a la comunidad”, se lee en la carta firmada en conjunto por el colectivo Deportados Unidos en la Lucha y la ONG New Comienzos.

Aunque buscarán el mecanismo adecuado para hacerle llegar la carta al virtual presidente electo, también se mostraron interesados en las declaraciones hechas por Esteban Moctezuma, perfilado como próximo secretario de Educación Pública.

Moctezuma Barragán vislumbró en entrevista radiofónica que los dreamers podrían ser maestros de inglés, tras una capacitación adecuada.

“Le estamos tomando la palabra (a Esteban Moctezuma), porque realmente queremos un cambio, realmente queremos trabajar con este nuevo gobierno y que apoyen a nuestra comunidad”, señaló Israel Concha, presidente y fundador de New Comienzos, organización especializada en apoyar a deportados y repatriados a México.

Lamentan haber escuchado antes propuestas similares. “En este sexenio fue una situación triste, nos sentimos usados como comunidad binacional, sentimos que realmente no les importó el tema migrante”, expresó Concha, pues cuando fue lanzada la convocatoria de Aurelio Nuño, en 2017, para la profesionalización de los maestros de inglés, como parte de la Estrategia Nacional de Inglés, enviaron a más de 120 repatriados en busca de una plaza.

“Nos pidieron esa lista (de más de 120 (dreamers), personas repatriadas que tuvieran el gusto por la enseñanza del inglés, que tuvieran certificaciones, y al final del día, ¿cuántas personas crees que se quedaron para esta convocatoria de la SEP?, cero”, lamenta Israel, también deportado de EU hace tres años.

Asegura que su dominio del idioma los hace aptos para trabajos como la enseñanza del inglés, pero por falta de documentos y certificación, la mayoría opta por trabajos en call centers.

Según Israel, 90% empieza trabajando en uno de estos centros de llamadas, algunos instalados en la zona conocida como Little L.A. (pequeño Los Ángeles) un barrio de ocho cuadras a la redonda del Monumento a la Revolución.

Fuente de la Noticia:

https://www.excelsior.com.mx/nacional/dreamers-piden-ser-teachers-en-mexico-quieren-participar-en-el-cambio/1254468

ove/mahv

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México: Mujeres, con menor acceso al trabajo y a la educación

Noticias

Autor: Ramón Verdín

La maternidad es el principal factor que contribuye a que las jóvenes en México interrumpan sus estudios o que dejen de trabajar.

México ostenta el segundo lugar, únicamente detrás de Turquía, respecto al número de jóvenes de entre 19 y 25 años que no estudian ni trabajan. Entre el sector juvenil es mayor la cantidad de mujeres que renuncian a la educación, o que no consigue un trabajo estable y bien remunerado, que la de varones.

En la República Mexicana, el 33.8 por ciento de las adolescentes está «inactiva» (no busca trabajo o no estudia), mientras que un 3 por ciento de las chicas está desempleada.
En el caso de los hombres, el 4.9 por ciento de la medición está «inactivo» y 4.6 puntos porcentuales «no trabaja», de acuerdo con la información del documento «Education at a Glance 2017», emitido por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

El promedio entre las naciones integrantes de la OCDE es de 10.9 por ciento de mujeres «inactivas» y 5.7 por ciento sin trabajar, enfrentadas a un 6.5 por ciento de población juvenil masculina «inactiva» y 8.0 por ciento de muchachos desempleados.

La diferencia entre México y el promedio de la OCDE es de 22.9 puntos de diferencia, lo cual evidencia la inequidad para el acceso de las jóvenes a la educación y la posterior dificultad a empleos remunerados de manera óptima.

En este tenor, la maternidad es el principal factor que impide que la mujer desarrolle una actividad laboral o estudie, mientras que en el caso de los hombres, los motivos de salud (accidentes o crónicos) contribuyen a esta «inactividad». Cabe considerar que el análisis de la OCDE contabiliza a los muchachos que están fuera de trabajo «temporalmente» o que reingresarán a las actividades académicas en un futuro inmediato.

Educación accesible

Estas diferencias marcadas son preocupantes, abundó el abogado y economista Jaffet León Chávez, ya que si se contrasta el acceso que tienen las mujeres a la educación con el que tienes los hombres, es mucho menor.

«La brecha de género está en todos los niveles, incluyendo lo educativo. No se han roto las barreras y se refleja en los topes salariales y otras circunstancias desfavorables para las mujeres, por el simple hecho de serlo».

El analista y colaborador de la plataforma Acceso.mx aclaró que el Estado, principal proveedor de la educación básica en el país, así como la iniciativa privada, deben «garantizar una mayor equidad en el acceso a la educación», ya que mientras no se logre este objetivo «no se superarán la inequidades en los pagos».

«La reforma fue creada para poder avanzar en temas educativos, sin embargo en el corto plazo no podremos observar los resultados tangibles. Es una reforma muy nueva, que apenas nace, y nosotros como mexicanos la tenemos que observar», aceptó. Igualmente, aceptó que la reforma educativa impulsada por el presidente Enrique Peña Nieto «debe ser conservada», a pesar de que los resultados no se verán en el corto plazo.

Fuente: https://www.debate.com.mx/culiacan/desigualdad-mujeres-trabajos-acceso-mexico-20180724-0017.html
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Reforma migratoria basada en habilidades, recomienda FMI a Estados Unidos

Noticias

Redacción: Leticia Hernández/ El Financiero

Según el FMI, el déficit de la Cuenta Corriente de Estados Unidos en 2017 fue de 466 mil 200 millones de dólares, equivalente al 0.6 por ciento del PIB mundial.

Estados Unidos mantiene el déficit de la cuenta corriente más abultado de todo el mundo según el Fondo Monetario Internacional (FMI), y en sus recomendaciones está el reducir fricciones comerciales que eleven costos laborales, mejorar la educación y capacitación de los trabajadores y ampliar la fuerza laboral, incluso a través de una reforma migratoria basada en habilidades.

“Reducir las fricciones del mercado que incrementan los costos laborales podría ayudar a mejorar la competitividad en países con posiciones externas más débiles que las garantías. Intervenciones de política podrían incluir mejorar la educación y capacitación,-en Estados Unidos y Francia- y ampliar la base de habilidades y fuerza laboral, incluso mediante políticas de inmigración, en el caso de Reino Unido y Estados unidos”, recomienda el organismo.

En el “Reporte sobre el Sector Externo 2018” señala persistentes desajustes globales al advertir que el saldo de la cuenta corriente global se mantiene cercana a 3.25 por ciento del PIB mundial y entre 40 y 50 por ciento están en el rango de excesivos, ya sea que algunos países tienen muchos ahorros como Alemania y China o porque otros están pidiendo prestado demasiado como Estados Unidos y el Reino Unido.

“Persistentes desajustes excesivos pueden ser insostenibles, poniendo a la economía global en riesgo y agravando las tensiones comerciales”, expone el documento.

Según el FMI, el déficit de la Cuenta Corriente de Estados Unidos en 2017 fue de 466 mil 200 millones de dólares, equivalente al 0.6 por ciento del PIB mundial y al 2.4 por ciento del PIB estadounidense.

En sus recomendaciones individuales, señala que Estados Unidos debe avanzar en la normalización monetaria gradualmente en línea con los objetivos de inflación sobre el mediano plazo, mientras mejora la infraestructura pública y en materia de reformas, sugiere mejorar la escolaridad y la capacitación de los trabajadores; fortalecer medidas para apoyar a los trabajadores pobres; aumentar el crecimiento de la fuerza laboral, incluso a través de una reforma migratoria basada en las habilidades.

A nivel global advierte que las políticas proteccionistas deben evitarse ya que es probable que tengan significativos efectos nocivos en el crecimiento nacional y mundial, mientras su impacto será limitado en los desequilibrios externos nacionales. Tanto los países con superávit como los deficitarios deben trabajar para reactivar los esfuerzos de liberalización y fortalecer el sistema multilateral de comercio, especialmente para promover el sector de servicios, donde los beneficios del comercio son sustanciales, pero las barreras siguen siendo altas

Advierte que la flexibilización fiscal en los Estados Unidos está conduciendo a un endurecimiento de las condiciones monetarias, un dólar estadounidense más fuerte y un mayor déficit en la cuenta corriente estadounidense. En el corto plazo, estas tendencias corren el riesgo de agravar las tensiones comerciales y el consiguiente endurecimiento más rápido de las condiciones financieras mundiales, lo que podría ser aún más perjudicial para las economías de mercados emergentes, especialmente aquellas con posiciones externas débiles.

Fuente: http://www.elfinanciero.com.mx/economia/reforma-migratoria-basada-en-habilidades-recomienda-fmi-a-estados-unidos

 

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Estados Unidos: Estos macabros libros fueron hechos con piel humana

Noticias

Redacción: La Patilla

En varias bibliotecas del Mundo hay albergados macabros libros confeccionados con piel humana.

En la colección de libros raros de la Biblioteca de Derecho de la Universidad de Harvard, descansa un extraño tomo titulado “Practicarum Quaestionum Circa Leges Regias Hispaniae”, un tratado sobre leyes españolas que habría sido realizado con piel humana.

Otros especialistas señalaron que el libro “Des Destinees de l’Ame” (Los destinos del alma) fueron hechas con la piel del cuerpo de una paciente mental.

Los especialistas señalaron que en el tratado sobre leyes españolas, en la última página se puede observar una inscripción que dice: “la cubierta de este libro es un recuerdo de mi querido amigo, Jonas Wright, quien fue desollado vivo por una tribu”.

Aunque a cualquiera podría parecerle sórdido tener en las manos un libro encuadernado con piel humana, esta práctica, llamada bibliopegia antropodérmica, fue común entre los siglos XVII y XIX, principalmente en Inglaterra y Francia.

Fuente: https://www.lapatilla.com/2018/07/25/estos-macabros-libros-fueron-hecho-con-piel-humana/

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Película: Pequeño Gran Hombre

Noticias

Reseña: Al hilo del libro de Alce Negro, recuperamos una película que puso el foco en la persperctiva del indio nativo y denunció el genocidio norteamericano.

Sin ninguna duda se trata de un producto de su época, en pleno conflicto de Vietnam. Arthur Penn ya había revolucionado el mundo del cine dando el pistoletazo de salida al nuevo Hollywood con Bonnie & Clyde. No era novato en el tema western, ya había retorcido sus estereotipos con El Zurdo, western de corte psicológico en el que reviertía el mito de Billy El Niño. No contento con eso se propone un ejercicio desmitificador del género en conjunto, Pequeño Gran Hombre, y de paso reivindicar la figura del indio nativo ante el imperialismo que da significado y origen al pueblo americano. Si las distintas películas de Penn ilustran las etapas de la evolución de los USA a Pequeño Gran Hombre le corresponde el genocidio como reflejo de un pueblo, tema de rabiosa actualidad allá en 1970. Nos enfrentamos a un film ambicioso y atrevido que cuestiona el universo del viejo western.

 El film relata de forma retrospectiva (valiéndose de un largo flash-back), las múltiples aventuras y peripecias  de Jack Crabb, que comienzan cuando él era un niño adoptado por los Cheyennes (los seres humanos, como ellos se autodenominan) después de que asesinaran a sus padres en la caravana donde viajan y que terminan justo después de la batalla de Little Big Horn. Durante ese periodo, el joven Crabb vive todo tipo de aventuras y desventuras, pivotando unas veces hacia el lado de los indios y otras tantas hacia el lado de los blancos, en una época convulsa y violenta pero apasionante al mismo tiempo. Es una historia de mundos que desaparecen, no solamente el de los indios de las Grandes Praderas, sino también el del salvaje Oeste en general, el de los pioneros, los cazadores de bisontes o los pistoleros. Y Jack Crabb se encuentra inmerso de lleno en ese proceso de extinción, al que suele llegar por medio de cómicas casualidades, viviéndolo además desde ambas orillas y sintiéndose un ser desarraigado y perdido. No es que los indios lo rechacen por ser blanco ni que los blancos le rechacen por ser medio indio. Más bien es él mismo el que no encuentra su lugar en el mundo.

La primera parte de la película trata de la educación de Jack en los dos mundos, con los indios y con los blancos. Mientras que con los indios la instrucción es dichosa, al aire libre y con libertad, la educación que le otorga el hombre blanco es restrictiva, castradora e hipócrita. No es casualidad que esta parte de la película sea rodada en interiores opresivos.

La segunda parte deja en parte atrás el tono humorístico y trata la toma de conciencia del adulto, que sigue sin encajar en un mundo donde prima el engaño (papelazo del charlatán Martin Balsam) y la violencia (representada en Will Bill Hickock). Se casa y monta un negocio, pero pronto lo pierde todo; el negocio a manos de su socio y su esposa secuestrada por los indios; aquí es donde por primera vez toma la determinación de actuar e inicia la búsqueda de su mujer; precisamente en este punto del film se inicia el tono sombrío. Se une al ejército de Custer como mozo de mulas pero deserta horrorizado ante la masacre de Washita. Vuelve a convivir con los indios después de casarse con una Cheyenne, tener un hijo  y adoptar a sus hermanas viudas (en los últimos coletazos de humor de la película) pero una nueva matanza de Custer (la masacre de Sand Creek) acaba con esta paz doméstica. Determinado a matar al general se une a su destacamento; después de un intento fallido en el que se revela su incapacidad para matar a sangre fría, logra finalmente, y mediante un retorcido juego de psicología inversa, arrastrar a Custer a Big Horn, donde se termina de desmitificar a un paranoico y narcisista Custer en el momento de su caída.

Técnicamente es uno de los westerns mejor rodados de la época; la estructura episódica dota de dinamismo a una historia que nunca decae. La combinación de comedia- tragedia, o interiores-exteriores cuando Jack se encuentra con indios o blancos no es casual. Se ha acusado a Penn de desviar el habitual trato hacia los indios haciendo parecer al hombre blanco un salvaje inhumano, incluso de racismo, pero, entonces, ¿por qué el protagonista nunca se puede desprender de su condición de hombre blanco?

El equilibrio se consigue gracias a la raza de Jack Crabb, no es blanco, no es indio, es las dos caras de la moneda, como lo es América, el país. En efecto, el hecho de que sea Jack el que nos cuenta la historia en un flash back refuerza esta teoría, él es América, lo ha visto todo, el sufrimiento, la sangre, el progreso, y aún está ahí para contarlo.

Fuente: https://www.eldiario.es/carnecruda/elplanazo/Pequeno-Gran-Hombre_6_796230400.html

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Marías, el cortometraje contra el acoso escolar hacia mujeres indígenas

Noticias

Redacción: El País

El trabajo realizado por tres artistas visuales y un antropólogo mexicano denuncia el estereotipo de la mujer indígena

A Valentina le dicen María por el hecho de ser indígena, mujer y pobre. Tres características que, en países como México, se pagan caro. Su historia puede ser la de cualquier mujer indígena maya, otomí, tzotzil o zapoteca que haya ido a la escuela. El cortometraje Marías, realizado por tres artistas visuales, un antropólogo y protagonizado por Delfina López, narra el acoso escolar que sufre Valentina a lo largo de su juventud.

Situaciones similares vivió la protagonista Delfina López. La joven originaria de Tolimán, Querétaro, ha sido discriminada por hablar este idioma. «Sé cómo se siente la discriminación», asegura con vehemencia la joven de 25 años. En la escuela la hacían a un lado por vestirse diferente. Cuando tenía alrededor de nueve años en más de dos ocasiones le jalaron de los pelos y la rasguñaron.

Pero esta situación no solo le ha ocurrido a ella. El creador de la historia, Román Sauza, se inspiró para hacer Marías, en otros casos como el de Angelina, la estudiante mixteca que fue golpeada brutalmente en 2013 por sus compañeros de clase en la Ciudad de México. Fueron sus propios agresores quienes subieron el vídeo en el que se ve cómo la golpean. Este caso llegó al Tribunal de Conciencia de Mujeres Indígenas en Nueva York, Estados Unidos.

Los otros personajes del cortometraje se sintieron identificados desde el principio. Los niños estaban encantados en participar, las mujeres también. “Como el diálogo era muy familiar para ellos no tuvieron que memorizarlo”, precisa Souza. Ellos pueden ser protagonistas de su propia historia.

Marías se estrenó a finales de septiembre en el estado de Querétaro, México. Se trata de un falso documental, una historia imaginada a partir de otras que sí existieron. Souza había imaginado en un principio un documental , pero la falta de recursos económicos no se lo permitió. El único patrocinio con el que contó este proyecto fueron 5.000 pesos (227 euros). Las directoras pusieron su propio equipo de vídeo.

Sauza, Maestro en Antropología por la Universidad de Querétaro empezó a identificar en la prensa historias de hombres y mujeres que han sido víctimas de bullying en algún momento de su educación. Pero no solo rastreó en los periódicos, su propia experiencia en la Secretaría de Salud de Querétaro le sirvió como fuente de inspiración. Allí escuchaba relatos de acoso, de discriminación, de violencia obstétrica hacia mujeres indígenas. “Es difícil demostrar pero es el pan de cada día”, asegura el antropólogo de 30 años.

“El corto es una crítica al estereotipo de la india María” explica Sauza, y puntualiza que fue en los años 60 cuando se empezó a asociar a las indígenas con el genérico de la india María, tras una ola de migración de indígenas mazahua a la capital. La protagonista lucha contra este estereotipo y defiende su nombre, Valentina, por valentía. Pese a no ser un nombre indígena, «era más potente” según Sauza, fundador de Yosoyoho una asociación que creó a la primera muñeca artesanal bilingüe (otomí-español) Xahni.

El escenario donde se desarrolla la historia es la localidad de Yospí Amealco, en Querétaro. “Nos preocupaba que la gente no se dejara grabar”, cuenta Yolanda Alonso, de 24 años, egresada de la Facultad de Bellas Artes. Alonso dirige y produce el cortometraje junto a Margarita Sánchez y Melissa H. Granados. Grabar en comunidades indígenas no es un asunto sencillo, según la directora. Es necesario seguir un proceso para ganarse la confianza de la gente. En este caso, el centro social La Casa Otomí les permitió establecer un vínculo directo con las personas de la comunidad.

Pese al acoso sufrido durante tantos años, Valentina logra forjarse su propio camino. Como dice la protagonista: «Esperando que la dignidad se haga costumbre».

Fuente: https://elpais.com/elpais/2017/10/19/mujeres/1508403324_357545.html

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