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«Están convirtiendo el problema humano en un problema que sólo la revolución cooperativa puede resolver»

 

“Los que hacen la revolución pacífica imposible, harán inevitable la revolución violenta”. John F. Kennedy.

“La Argentina es un país riquísimo que hasta ahora ha sido saqueado por propios y extraños.” Juan Domingo Perón.

La Confederación Nacional de Cooperativas de Trabajo-CNCT difundió una carta abierta al presidente Alberto Fernández en la que alerta sobre la «asfixia del cooperativismo de trabajo en Argentina”, que a nuestra vez compartimos con medios periodísticos que la publicaron, tales como “FM La Voz”; “Opinión ciudadana” de Formosa y “El Libertador en Línea” de Misiones, entre otros que replicaron.

En la misiva, la Confederación plantea al primer mandatario argentino con toda crudeza la realidad del cooperativismo de trabajo, pero que sin dudas abarca a todo el espectro laboral y productivo: “…debido a la crisis productiva que atraviesa todo el territorio nacional”.

Describen ese panorama “La salida de la pandemia muestra un panorama desolador en el que los sectores populares se ven arrastrados a la pobreza extrema mientras que desde el gobierno se anuncia algún despegue en el crecimiento de algunos sectores económicos. Esos indicadores no son percibidos por los trabajadores y diariamente se comprueba que el salario y los ingresos no alcanzan para sobrevivir mientras que el desempleo aumenta día a día”.

“Se anuncia voluntad del gobierno de sustituir los planes sociales por lo que llaman políticas genuinas de trabajo, sin embargo solo se divisan discursos y gestos tibios que apuntan a lo fiscal o incentivos que dejan librado ese desarrollo social y creación de empleo a un supuesto crecimiento y derrame en los sectores populares”.

Esto no se lo cree nadielxs compañerxs menos. Es exactamente igual que los postulados del macrismo y de los sectores más liberales que creen que el mercado en última instancia va a permitir salir de la situación”.

Y señalan con firmeza que “El gobierno está esquivando su papel y responsabilidad, hay ejemplos que están a la vista  y son conocidos de cuál debe ser el rol del Estado presente en la creación  directa de empleo tanto como generador de demanda como regulador de la economía”

El acuerdo con el Fondo Monetario Internacional que conlleva legalizar la ilegal e ilegítima deuda contraída por el gobierno anterior es una actitud clara hacia donde se dirige el gobierno, “El acuerdo con el FMI consolida una estafa” afirma el economista argentino Julio Gambina.

Natalia Zaracho, la primera trabajadora cartonera que asumió como diputada nacional      expuso alguna vez y en forma clara que “Es mentira que algún día habrá empleo formal para todas y todos como hubo en otros momentos de la historia argentina. No hace falta ser economista o muy intelectual para darse cuenta de que por el contrario, cada día hay más personas que son excluidas del empleo formal y que la economía  popular es la herramienta para organizar ese trabajo”.

Teniendo en cuenta que el capitalismo argentino, subordinado al capital externo, no detiene  la marcha de su decadencia, y ello sólo significa agravamiento del sufrimiento del pueblo y deterioro de las condiciones de vida.

A no ser que los decisores políticos produzcan un golpe de timón y enderecen hacia la Comunidad organizada, y teniendo en cuenta que en  realidad están convirtiendo el problema humano en un problema que sólo la revolución cooperativa puede resolver.

Puesto que la fundación de la cooperativa en Rochdale-Inglaterra-implicó-entre muchos-un hito histórico a escala mundial, un acto profundamente contestatario al régimen capitalista porque fundó otro sistema socio-económico más humano, por cierto, un remedio social-económico contra las condiciones adversas generadas por el capitalismo, porque inauguraron un modelo distinto de producción que aniquila la plusvalía (germen de la desigualdad social) y del conflicto social.

Miguel Ángel Angueira Miranda (1899-1982) en su libro «Carácter revolucionario del cooperativismo, Buenos Aires: Intercoop, 1965:nos ilustra: “…La propiedad cooperativizada de los medios de producción, la abolición del lucro y del asalariado, la programación progresiva de la libertad, el lento pero seguro desplazamiento de las formas patronales autoritarias o paternalistas del capitalismo benefactor, esto es, la esencia y sustancia de la revolución social misma, están íntegramente contenidos en el andamiaje de la revolución cooperativa” 

Y tal como lo expresamos que interpuestos ante una encrucijada de Cooperativismo o barbarie, la lucha política del cooperativismo es una lucha noble y bondadosa porque sus propósitos implican la construcción de un mundo del buen vivir.

¡En la fraternidad, un abrazo cooperativo!

Fuente: https://rebelion.org/estan-convirtiendo-el-problema-humano-en-un-problema-que-solo-la-revolucion-cooperativa-puede-resolver/

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Argentina: Denuncian que en una escuela obligan a pagar $1.000 por la inscripción; padres cortarán avenida

América del Sur/Argentina/25-02-2022/Autor(a) y Fuente: www.diariodecuyo.com.ar

Se trata del Colegio Provincial de Rivadavia y los padres afirman que fueron notificados por WhatsApp de la obligatoriedad del pago. Hay una ley que indica que toda contribución es voluntaria.

A una semana del inicio del ciclo lectivo, un grupo de padres convocó a una manifestación y corte de calles en desacuerdo con el cobro obligatorio, según ellos dicen, de mil pesos para la inscripción de sus hijos.

El convite se viralizó por teléfono entre los padres del Colegio Provincial de Rivadavia al ser informados por los preceptores de la institución de los requisitos para poder anotar a sus hijos. Para acceder a la inscripción, que se realizará este miércoles y jueves, se debe comprar una solicitud que tiene un valor de mil pesos (o de 800 si son dos hermanos o más), el legajo completo y no adeudar más de 4 materias.

Fue el primer requisito el que despertó malestar en los tutores que se autoconvocaron para mañana a las 9 de la mañana en el cruce de  Avenida Libertador Gral. San Martín y  Meglioli, en pleno corazón de Rivadavia.

No es la primera vez que se registra una situación similar en escuelas públicas y en años anteriores se suscitaron quejas por el cobro obligatorio de la «contribución para la cooperativa».  Cabe recordar  que la  Ley 6416 y la Constitución de la Provincia Art. 80 y 81, que señalan que la “contribución es voluntaria” y no es requisito para la inscripción ni para la entrega de la libreta.

Fuente e Imagen: https://www.diariodecuyo.com.ar/sanjuan/Denuncian-que-en-una-escuela-obligan-a-pagar-1.000-por-la-inscripcion-padres-cortaran-avenida–20220222-0015.html

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Libro: La Retracción del Derecho a la Educación en el Marco de las Restauraciones Conservadoras – Una Mirada Nuestroamericana

La Retracción del Derecho a la Educación en el Marco de las Restauraciones Conservadoras

Una Mirada Nuestroamericana

Nora Gluz
Cibele Rodrigues
Rodolfo Elías
[Coordinadores.]

 

La retracción del derecho a la educación en el marco de las restauraciones
conservadoras : una mirada nuestroamericana / Nora Gluz … [et al.] ;
coordinación general de Nora Gluz ; Rodolfo Elías ; Cibele Rodrigues. –
1a ed. – Ciudad Autónoma de Buenos Aires : CLACSO, 2021.
Libro digital, PDF – (Grupos de trabajo de CLACSO / Atilio Alberto Boron)
Archivo Digital: descarga y online
ISBN 978-987-813-015-6
1. Derecho a la Educación. 2. Formación Docente. I. Gluz, Nora, coord. II. Elías,
Rodolfo, coord. III. Rodrigues, Cibele, coord.
CDD 306.43098

 

«El libro se inscribe en las preocupaciones por el “giro a la derecha” en distintos países de América Latina y su impacto sobre las desigualdades escolares, brindando una perspectiva regional. Da cuenta de un proceso paradojal, ya que a diferencia de Europa o Estados Unidos donde las derechas triunfan en condiciones de deterioro de las condiciones de vida, en nuestros países ello acontece luego de una sostenida mejora del acceso al bienestar (Panigo et al., 2019) y del desplieguede un regionalismo desafiante que, no obstante, no logró sortear las dependencias (Svampa, 2017).

(Intoducción p. 10)

Descarga el libro en este enlaace: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/gt/20211103044115/La-retraccion-del-derecho.pdf

 

Fuente de la Información: CLACSO – Novedad Editorial

 

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Argentina: La Educación Financiera… Y la Especulación Pedagógica

La Educación Financiera… Y la Especulación Pedagógica

LA EDUCACIÓN FINANCIERA… Y LA ESPECULACIÓN PEDAGÓGICA
Secretaría de Educación
Una vez más, la fracción de la derecha que hace muchos años gobierna en la CABA, anuncia cambios en el campo educativo que no hacen más que reforzar la idea de las tendencias privatizadoras, la abdicación pedagógica a los valores del mercado y el avance del sector empresarial sobre las escuelas públicas.
Al proyecto de las pasantías precarizantes, ahora se le suma la idea de enseñar finanzas en las escuelas secundarias. Lo hacen siguiendo el modus operandi propio de este sector político que apela al “anuncio mediático” para simular una constante dedicación/preocupación por un tema, en este caso: la educación. Apariciones intempestivas que cuentan con las complicidades comunicacionales ya conocidas, para presentar como “novedoso” y “creativo” algo que en realidad es más de lo mismo en el camino que esta fuerza política viene recorriendo incansablemente para lograr la mercantilización total del sistema educativo.
El “Plan maestro” o la “Secundaria del futuro” son los antecedentes de estas ideas fragmentarias que terminan cayendo por las diversas críticas que cosechan en el corto camino de la improvisación y/o por el propio peso de sus profundas inconsistencias.
Lo que no es novedoso es el proyecto de “financiarización de la vida” que impulsa el neoliberalismo, y que ha encontrado el modo de avance en esta línea a través de los proyectos políticos como el macrismo, el bolsonarismo o el trumpismo, por citar algunos recientes y lamentables ejemplos. Recordemos que una de las primeras medidas de Macri en el Gobierno nacional fue degradar el Ministerio de Economía al de Finanzas; es decir, priorizar sólo un aspecto de la gran complejidad que significa el campo económico, y reducirlo a las cuestiones especulativas del capital financiero y la maximización de las ganancias de los dueños de los medios de producción.
Fuente de la Información: https://www.ctera.org.ar/index.php/educacion/item/3919-la-educacion-financiera-y-la-especulacion-pedagogica

 

 

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Libro: Volver al después del contagio Las post-epidemias argentinas de la colonia a nuestros días

Volver al después del contagio
Las post-epidemias argentinas de la colonia a nuestros días

Volver al después del contagio : las post-epidemias argentinas
de la colonia a nuestros días / Lucía Lionetti … [et al.] ;
Coordinación general de Yolanda de Paz Trueba … [et al.]. – 1a
ed – Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO/Facultad de
Ciencias Humanas UNICEN, 2021.
Libro digital, PDF
Archivo Digital: descarga y online
ISBN 978-987-813-071-2
1. Sociología. 2. Pandemias. I. Lionetti, Lucía II. de Paz
Trueba, Yolanda, coord.
CDD 301.098

 

La inseguridad nos afecta a todos, inmersos como estamos en un mundo fluido e impredecible de desregulación, flexibilidad, competitividad e incertidumbre endémicas, pero cada uno de nosotros sufre ansiedad por sí solo, como un problema privado, como un resultado de problemas personales y como un desafío a su savoir faire y agilidad privadas. Se nos pide, como ha observado ácidamente Ulrich Beck, que busquemos soluciones biográficas a
contradicciones sistémicas; buscamos la salvación individual de problemas compartidos.
(Bauman, 2009, p. 14).

Tomado de la Introducción. p. 8

Descargue el libro en este enlace: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/bitstream/123456789/16940/1/Volver-despues-del-contagio.pdf

 

Fuente de la Información: CLACSO – Novedad Editorial

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Argentina: Armaron una movida solidaria para ayudar a los alumnos de dos escuelas de 25 de Mayo

América del Sur/Argentina/18-02-2022/Autor(a) y Fuente: www.diariodecuyo.com.ar

Es un grupo independiente que recolecta útiles, ropa y calzado para los chicos más necesitados.

A menos de un mes para el inicio del ciclo lectivo 2022, un grupo de personas armó una movida solidaria para ayudar a los chicos más necesitados que asisten a dos escuelas de 25 de Mayo y que no pueden acceder a ciertos elementos para poder asistir a clases.

El Grupo Isa, que el año previo al comienzo de la pandemia regaló unas 100 bicicletas a los niños para que no caminen tantos kilómetros para llegar a la escuela, está recolectando útiles, ropa, guardapolvos y hasta calzado para los alumnos de las escuelas Pedro Valenzuela y Ramón Barrera.

Para colaborar hay tiempo hasta el 25 de febrero, contactándose a los siguientes teléfonos: 2644474740 o al 2646717393.

Fuente e Imagen: https://www.diariodecuyo.com.ar/sanjuan/Armaron-una-movida-solidaria-para-ayudar-a-los-alumnos-de-dos-escuelas-de-25-de-Mayo-20220215-0036.html

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Argentina: Por problemas edilicios no se garantiza el comienzo de clases en Bellas Artes de Neuquén

https://www.laizquierdadiario.cl

Docentes y estudiantes realizaron una jornada de visibilización sobre las problemáticas que atraviesa la institución. Falta de agua, espacio administrativo y un aula que no cumple con la ventilación acorde al protocolo covid son algunos de los reclamos.

Señalan la falta de habilitación de la cocina, la falta de internet y dispositivos de conectividad para el trabajo administrativo. La institución viene denunciando estos problemas desde el año pasado.

“En la actividad intentamos comunicarnos con representantes del Consejo Provincial de Educación pero no hubo ninguna respuesta. Se rumorea la posibilidad de que nos muden a otro edificio mientras arreglan el nuestro pero eso tampoco está confirmado y carece de sentido ya que el edificio tiene tan solo 15 años desde su inauguración. Es evidente la falta de preocupación que hay desde el Gobierno provincial sobre el estado de la educación pública, ya que son muchísimas las escuelas que se encuentran en esta situación y es con esas comunidades educativas que tenemos que coordinar para fortalecer nuestros reclamos», manifestó Micaela Ruíz estudiante de la ESBA y miembro de la agrupación La Imaginación Al Poder.

El próximo 24 de febrero convocan a las puertas del CPE para realizar una jornada de protesta exigiendo rápida respuesta a este problema urgente para la comunidad educativa y que impacta de lleno en les estudiantes.

https://www.laizquierdadiario.cl/Por-problemas-edilicios-no-se-garantiza-el-comienzo-de-clases-en-Bellas-Artes-de-Neuquen

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