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Libro: Manual de metodología. Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología

Argentina / 22 de octubre de 2017 / Autor: Pablo Dalle y otros / Fuente: SIUBDU

Autores Principales:Dalle, Pablo – Autor/aElbert, Rodolfo – Autor/aBoniolo, Paula – Autor/aSautu, Ruth – Autor/a

Formato:No definido

Libro Electrónico

Publicado:CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales 2010-07-19
Buenos Aires
Argentina

Series:Campus Virtual

Materias:

Acceso en línea:http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/clacso/index/assoc/D1532.dir/sautu2.pdf

Fuente:

http://cosechador.siu.edu.ar/bdu3/Record/CLACSO–oai:clacso:clacso:D1532

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El embarazo adolescente en Argentina es uno de los más altos de la región

Argentina / 22 de octubre de 2017 / Autor: Redacción / Fuente: El Tribuno

La tasa de jóvenes que tienen hijos entre los 15 y los 19 años en Argentina se mantiene como una de las más altas de la región. Se ubica en el 68 por 1.000, muy superior al promedio que la ONU adjudica a regiones menos desarrolladas indica el documento, que analiza los datos en el período que va de 2006 hasta 2015. 

La tasa de jóvenes que tienen hijos entre los 15 y los 19 años en Argentina se mantiene como una de las más altas de la región, a pesar de que el porcentaje de acceso a métodos anticonceptivos para las mujeres en general es alto, según un informe que difundió hoy Naciones Unidas, que advierte cómo el aumento de embarazos en la adolescencia se convirtió en un síntoma de desigualdad y pobreza.

En Argentina, la tasa de fecundidad adolescente se ubica en el 68 por 1.000, muy superior al promedio que la ONU adjudica a las regiones menos desarrolladas, donde ubica al país, donde se producen 48 embarazos cada 1.000, mientras el promedio mundial es de 44 por 1.000, indica el documento que analiza los datos en el período que va de 2006 hasta 2015.

El informe sobre el Estado de la Población Mundial 2017 «Mundos aparte: la salud y los derechos reproductivos en tiempos de desigualdad», fue publicado hoy por el Fondo de Población de las Naciones Unidas (Unfpa, según la sigla en inglés) y allí se señala que Latinoamérica reporta una tasa de 64 partos por cada 1.000 mujeres de entre los 15 y 19 años.

La cifra es sólo superada por África, mientras que en la región, Argentina se ubica entre los países con mayor inequidad para encontrar una solución a los embarazos adolescentes.

De acuerdo a los datos de la ONU, Brasil, Uruguay, Chile, Perú y Paraguay tienen tasas menores a las de nuestro país sobre madres jóvenes, las cuales sólo son superadas por Bolivia y Colombia.

«El embarazo adolescente es un fenómeno de la pobreza de América Latina, donde el peso de la inequidad es más contundente, porque es la región más desigual», dijo a EFE el director para Latinoamérica del Unfpa, Esteban Caballero, al comentar el informe presentado en Berlín.

«Nunca ha habido mucha educación sexual en la región, pero ahora, la poca que hay, genera más controversia y polarización que antes. Las iglesias y el pensamiento que tienen varias de ellas influye mucho en la opinión pública y en la visión que tiene la población sobre la educación sexual», reconoció el experto en la sede regional del Unfpa, ubicada en la capital panameña.

El informe de Naciones Unidas analiza de manera global nuevos aspectos de la desigualdad y cita la manera en que las diferencias en el desarrollo económico tienen su correlato en el acceso de las mujeres a la salud sexual y reproductiva.

«La necesidad insatisfecha de planificación familiar en los países en desarrollo, por ejemplo, suele ser mayor entre las mujeres del 20% de los hogares más pobres. Sin acceso a métodos anticonceptivos, las mujeres pobres, en particular las que tienen menor escolaridad y viven en áreas rurales, están más expuestas a la fecundidad no deseada».

A pesar de que la tasa de embarazo adolescente en Argentina es una de las más elevadas a nivel regional, el acceso de las mujeres a los métodos anticonceptivos se encuentra por encima del promedio mundial llegando, incluso, al que se registra en países desarrollados. Así, mientras aquí la tasa de mujeres que buscan acceder a un método anticonceptivo y efectivamente lo consiguen es de 89 (demanda satisfecha), en países desarrollados es de 88.

El informe advierte que es en los países en desarrollo se registran cada año 89 millones de embarazos no deseados (43% del total contra el 41% registrado hace cinco años) y se producen la mayor cantidad de abortos, 48 millones anualmente, además de señalar que las mujeres y adolescentes pobres tienen tres veces más hijos que las de altos ingresos.

«La desigualdad se suele considerar principalmente una distribución desequilibrada de la riqueza o los ingresos. No obstante, se trata de un fenómeno complejo con múltiples facetas (racial, género, origen étnico, área de residencia urbana o rural), y cada una de ellas es síntoma y causa de las distintas formas de disparidad», sostiene el documento.

El texto resalta también su preocupación por cómo estas desigualdades se superponen y «atrapan a las personas en una espiral descendente de privaciones y potencial humano desaprovechado. Algunas personas tienen las oportunidades y capacidades para detener esa trayectoria nociva, otras no disponen de las medidas necesarias».

Fuente de la Noticia:

http://www.eltribuno.info/salta/nota/2017-10-17-15-21-0-el-embarazo-adolescente-en-argentina-es-uno-de-los-mas-altos-de-la-region

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Presentación del libro «Anarquismo y educación en Santiago de Chile»

Chile / 22 de octubre de 2017 / Autor: Francisco José Francisco José Cuevas Noa / Fuente: Youtube

Publicado el 16 oct. 2017
Breve audiovisual para el Encuentro por la Educación Libertaria que ha tenido lugar en Santiago de Chile el 16-10-2017, en la Casa del Comunismo Libertario. En el vídeo Francisco J. Cuevas habla de las ideas principales de la pedagogía libertaria, explica un caso del contexto andaluz (Sánchez Rosa) y presenta la Biblioteca «Sebastián Oliva» de la CNT de Jerez. Con la participación de otr@s compañer@s de este sindicato. Agradecimientos a «El Domador de Medusas» por permitirnos usar su música.

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=GoDT-b2B5yE
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Reseña de Conferencia: Mejorando escenarios de aprendizaje colaborativo soportado por computadora

Argentina / 22 de octubre de 2017 / Autor: Costaguta, Rosanna y otros / Fuente: SEDICI UNLP

El término Aprendizaje Colaborativo Soportado por Computadoras (ACSC) se asocia con situaciones de enseñanza y de aprendizaje organizadas a través de actividades colaborativas, mediadas por computadora, en las que interactúan grupos de estudiantes y también docentes.

En ambientes de ACSC los estudiantes muestran un determinado modo de actuar cuando encaran las diferentes actividades grupales. Este comportamiento describe una forma de colaborar a través de sus habilidades de colaboración, pero además muestra otras características personales como podría ser cierta inclinación hacia un estilo de aprendizaje específico, o la natural predisposición a desempeñar un rol de equipo, o talvez, un estado emocional.

Es evidente que se requieren mecanismos que permitan tener en cuenta estas características para monitorear e incentivar a los estudiantes a desempeñarse adecuadamente en sus actividades de aprendizaje. En los ambientes de ACSC la intervención oportuna del docente o e-tutor resulta imprescindible. Corresponde al e-tutor estructurar y guiar los procesos colaborativos de los estudiantes, con el fin de generar las interacciones que propicien la construcción colaborativa del conocimiento. Los e-tutores requieren capacitación y formación para desenvolverse adecuadamente, por tanto, resulta indispensable plantear mecanismos que les permitan adquirir las habilidades necesarias.

Este artículo describe un proyecto que propone el desarrollo de módulos para sistemas de ACSC que, mediante el análisis de interacciones, tanto de estudiantes como de docentes, puedan promover conductas adecuadas que beneficien los procesos de enseñanza y de aprendizaje, y tiendan a propiciar así, el éxito de las experiencias de colaboración. Los módulos a desarrollar utilizarán técnicas de Inteligencia Artificial y de Aprendizaje de Máquina, tanto para efectuar el análisis de las interacciones, como para promover las conductas que se consideran adecuadas.

Los desarrollos se validarán mediante sesiones experimentales especialmente diseñadas en las que participarán grupos de estudiantes y docentes universitarios reales. Los datos recabados, producto de dichas experiencias, serán procesados utilizando tanto técnicas estadísticas como métricas específicas del área, lo que posibilitará comprobar o refutar la pregunta de investigación que se plantea.

Link para la descarga:
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/62963/Documento_completo.pdf-PDFA.pdf?sequence=1
Fuente:
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/62963
Fuente de la Imagen:
https://www.yumpu.com/es/document/view/14435748/universidad-de-las-tunas-vladimir-i-lenin-centro-
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Perú y Ecuador adoptan compromisos conjuntos para mejorar educación intercultural bilingüe

22 octubre 2017/Fuente y Autor: Andina

Los gobiernos del Perú y Ecuador suscribieron compromisos de índole educativa que incluyen medidas para reforzar la educación intercultural bilingüe con el objetivo de mejorar la calidad de vida y los aprendizajes de los niños y adolescentes de pueblos originarios y comunidades nativas que viven las zonas de frontera.

Para tal efecto, se continuarán los trabajos para unificar la escritura de la lengua ecuatoriana paikoka y la peruana secoya, que utilizan algunas comunidades fronterizas. Esta labor será realizada por un grupo de investigadores, docentes y técnicos con miras a concluir el alfabeto unificado en el tercer trimestre de 2018.
Así lo informó el ministro de Educación, Idel Vexler, quien asistió al Encuentro Presidencial y XI Gabinete Binacional Perú-Ecuador, que se realizó hoy en Trujillo (La Libertad), con la participación del presidente Pedro Pablo Kuczynski y su similar ecuatoriano, Lenín Moreno.
“Queremos promover la valoración y el respeto de nuestras culturas y lograr una vivencia intercultural para todos. La unificación del alfabeto paikoka-secoya facilitará el proceso de alfabetización y permitirá el desarrollo de aprendizajes”, expresó.
Además, se promoverá la participación de una delegación ecuatoriana en el Encuentro Nacional Tinkuy 2018, que organiza el Ministerio de Educación del Perú cada año para afirmar la integración entre los estudiantes de los diversos pueblos originarios del país.  Por su parte, Ecuador brindará al Perú asistencia técnica para la implementación del enfoque del Buen Vivir en la educación intercultural bilingüe.

Reconocimiento de grados y títulos universitario

De otra parte, Perú y Ecuador avanzarán la negociación de un convenio para lograr el reconocimiento bilateral de los grados y títulos universitarios, así como de institutos y escuelas superiores en ambos territorios, con el fin de facilitar la movilización académica y laboral de sus profesionales.
“Se calcula que el convenio estará listo en el tercer trimestre de 2018”, informó el ministro Vexler durante una reunión con el titular de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt), Augusto Barrera Guarderas, efectuada en el marco del XI Gabinete Binacional.
Vexler indicó que se intercambiarán experiencias con el país vecino para fortalecer las capacidades de las instituciones de educación superior mediante la implementación de mejores indicadores de evaluación, procesos de supervisión y de acreditación.
Entre los compromisos educativos firmados por Kuczynski y Moreno también se acordó que Perú brindará asistencia técnica a Ecuador en materia de acompañamiento pedagógico a docentes y desarrollo de metodologías multigrado en escuelas unidocentes. También con relación a la inclusión educativa de jóvenes y adultos con escolaridad inconclusa con enfoque de interculturalidad.
Además, se acordó suscribir e implementar el Calendario de Cooperación Deportiva 2018, con el fin de cumplir lo que determina el Acuerdo de Cooperación Deportiva.
Fuente de la noticia: http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-peru-y-ecuador-adoptan-compromisos-conjuntos-para-mejorar-educacion-intercultural-biling%C3%BCe-687116.aspx
Fuente de la imagen: http://portal.andina.com.pe/EDPFotografia3/thumbnail/2017/10/21/000458329M.jp
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Chile: Tomás Hirsch «El Frente Amplio aspira a que la educación sea un derecho humano»

22 octubre 2017/Fuente y Autor:CNNChile

En entrevista con CNN Chile, el candidato a diputado por el Frente Amplio, Tomás Hirsch, se refirió al programa de Gobierno de Beatriz Sánchez, que se dio a conocer este sábado.

Los puntos más destacados fueron gratuidad universal en educación, condonación de la deuda de los estudiantes, fin de las AFP y un aumento en el impuesto a los más ricos. El conjunto de reformas del programa de Sánchez tiene un costo de 13.400 millones de dólares al año. 

Frente al tema del CAE y la condonación de la deuda, Hirsch indicó: «Más de 800 millones de dólares al año se están embolsando los bancos y el Estado debería, en vez de dárselos a los bancos, darlo para garantizar una buena educación a los jóvenes».

A su vez, agregó: «Tenemos que cambiar la mirada. Para Sebastián Piñera, la educación es un bien de consumo.  Para la Nueva Mayoría ha significado un negocio para los bancos. Para el Frente Amplio, aspira a que la educación sea un derecho humano«.

Fuente de la noticia: http://www.cnnchile.com/noticia/2017/10/21/tomas-hirsch-el-frente-amplio-aspira-que-la-educacion-sea-un-derecho-humano

Fuente de la imagen:

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