Venezuela

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El sueldo de los profesores universitarios en Venezuela se pulverizó, y con ello su calidad de vida

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Por: Mariano Crespo

 

Para demostrar esta premisa, tomaré mi caso particular como ejemplo. Soy profesor universitario con el rango de *Titular* (el escalafón más alto en la carrera académica). En marzo de 2022, mi salario mensual era de 110 dólares; hoy en día, en éste mes agosto de 2025, apenas alcanza a 4,02 dólares. Desde hacen 1242 días no percibimos aumento salarial y las prestaciones sociales así como bonificaciones vacacionales y decembrinas, son calculadas por el gobierno sobre la base del salario básico, de esos irrisorios 4,02 dólares, en caso de calcularlas hoy, Peor aún: debido a la constante devaluación del bolívar frente al dólar, seguramente en los próximos días, esa cifra sea incluso inferior, estamos a punto de que el salario mínimo sea homologado al precio del dólar, es decir estaríamos cobrando un Dólar mensual.

 

Mi caso no es aislado. Lo mismo ocurre con todos los trabajadores del sector público, víctimas de una política salarial que ha reducido sus ingresos a niveles inhumanos. Basta revisar los datos históricos para concluir que, bajo el gobierno del Presidente Nicolás Maduro, las condiciones laborales y salariales son las peores en los últimos 67 años, sí tomamos como referencia el lapso que va desde el inicio del período democrático (1968) hasta el presente, tomando en consideración los informes de Transparencia Venezuela, y CENDAS (2024), el salario mínimo en Venezuela equivale al 2% de la canasta básica alimentaria, dígame usted apreciado lector, como puede vivir un docente universitario con ese sueldo, por supuesto que proyectemos esa situación al resto de los empleados públicos venezolanos.

 

https://m.aporrea.org/actualidad/a343595.html

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80% de los jóvenes en Venezuela buscan empleo remoto: “los trabajos tradicionales ya no son opción”

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Marysabel Suárez, directora del Centro de Estudios en Línea de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), explicó que para los jóvenes, el teletrabajo «les permite autogestión, comodidad y un manejo inteligente de sus actividades».

 

Datos del Centro de Estudios en Línea de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) indican que el 80% de los jóvenes del país que buscan una oportunidad laboral aspiran conseguir empleos remotos.

 

La directora del Centro de Estudios en Línea, Marysabel Suárez, apuntó que los jóvenes se inclinan hacia esta modalidad, ya que «les permite autogestión, comodidad y un manejo inteligente de sus actividades».

 

No obstante, hizo énfasis en que «el teletrabajo requiere liderazgo y autogestión, aspectos que no todos los jóvenes tienen en sus primeros empleos».

 

Asimismo, Suárez apuntó que el teletrabajo no es solo una opción que buscan los más jóvenes, sino que «muchas generaciones están tomando el teletrabajo como parte formal de sus actividades laborales».

 

La académica también indicó que, aunque la búsqueda de empleo remoto «no es fácil», también ha dado pie a otras opciones como las «modalidades híbridas y 100% remotas que crean escenarios favorables dentro del ámbito laboral».

 

Resaltó que, aunque los jóvenes valoran el contacto directo con las organizaciones, en aras de ganar experiencia laboral, para ellos “los trabajos tradicionales ya no son opción».

 

En ese sentido, añadió que perciben los horarios tan controlados como una condición que «limita su capacidad de autogestionar sus actividades», en comparación con el teletrabajo que ofrece flexibilidad y nuevas formas de vinculación laboral que se adapta a sus estilos de vida, dijo en entrevista para Circuito Éxitos.

 

https://www.bancaynegocios.com/80-porciento-de-los-jovenes-en-venezuela-buscan-empleo-remoto-los-trabajos-tradicionales-ya-no-son-opcion/

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Expertos afirman que aún hay tiempo de rescatar la educación en Venezuela

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La calidad educativa en Venezuela está mermando por distintas circunstancias. Los alumnos, sobre todo los de educación media, son cada vez menos competentes en esas materias fundamentales, con calificaciones muy bajas, según reveló el más reciente informe del Sistema de Evaluación de Conocimientos en Línea (SECEL), de la Universidad Católica Andrés Bello (Ucab).

No obstante, hay quienes aún no cejan en el empeño de querer rescatar y enaltecer la enseñanza, pese a las circunstancias, y consideran que es posible elevarla.

Lo que se puede hacer

Los expertos en educación Luisa Pernalete, Carlos Calatrava y Jaime Manzo, instan al Estado y la sociedad civil a forjar un pacto urgente para combatir la deserción escolar y superar la crisis educativa que azota a Venezuela desde hace más de una década.

Durante un evento titulado «La oportunidad de generar oportunidades. Ideas desde y para la educación«, organizado por la Cátedra Libre Andrés Bello, los tres docentes destacaron que el sistema educativo venezolano enfrenta un colapso marcado por exclusión escolar, déficit de docentes y deterioro de la infraestructura, agravado por la crisis económica, política y social del país.

El foro dejó claro que la educación venezolana, en estado crítico, demanda acciones inmediatas y coordinadas para garantizar el derecho de millones de niños y jóvenes a un futuro digno.

Una crisis sin datos oficiales

Carlos Calatrava, exdirector de la Escuela de Educación de la UCAB, señaló la ausencia de estadísticas oficiales desde 2017, lo que obliga a recurrir a estimaciones del censo de 2011, el Instituto Nacional de Estadística (INE) de 2021 y organismos como la OIM y ACNUR. Según sus cálculos, de una población escolar estimada en 10,4 millones, unos 2,8 millones de niños y jóvenes están fuera del sistema educativo, principalmente por pobreza. La Encuesta Nacional de Condiciones de Vida (ENCOVI) 2024 eleva esta cifra a 3,9 millones.

Calatrava propuso un plan para reintegrar a estos estudiantes en la próxima década, que requeriría 18.461 nuevos centros educativos, 194.566 docentes adicionales y un salario base de al menos 862 dólares para los educadores.

«Esto implica una inversión anual de entre 6.000 y 13.000 millones de dólares, un monto viable si se considera que en 2024 el SENIAT recaudó 8.752 millones de dólares en impuestos», dijo.

Alianzas y renovación pedagógica

Luisa Pernalete, coordinadora de Educación para la Paz de Fe y Alegría, enfatizó que “sin alianzas no es posible salvar la educación”. Sugirió salarios dignos, formación de profesionales de otras áreas como docentes y una renovación pedagógica que incluya educación para el trabajo, ciudadanía y convivencia.

«Cito el modelo de Fe y Alegría, con 92 bachilleratos técnicos, y abogo por alianzas con el sector privado para fomentar el emprendimiento», explicó, a la vez que instó a construir desde las escuelas espacios para la paz.

“En Fe y Alegría tenemos el programa Madres Promotoras de Paz y las mamás que hacen el curso es una mamá que cambia y cambia a su hijo también. La violencia no es natural, es aprendida y lo que se aprende se puede desaprender”, concluyó.

También alertó sobre el bajo rendimiento académico, que según el informe SECEL 2023-2024 de la UCAB, más del 70% de los estudiantes de primaria y bachillerato reprueban en matemáticas y habilidad verbal.

Buscar el futuro

Jaime Manzo, profesor de Matemáticas del Instituto Pedagógico de Caracas, criticó que las escuelas actuales no preparan para un futuro de calidad, libertad y democracia. Abogó por incorporar inteligencia artificial, idiomas y nuevas técnicas de enseñanza, además de un acompañamiento integral al docente.

“El maestro se ha quedado solo. Necesitamos un gran pacto social, político y económico para modernizar la educación”, afirmó.

Los expertos coincidieron en que la crisis educativa no puede postergarse más y requiere un esfuerzo colectivo. El libro La oportunidad de generar oportunidades, que recoge estas propuestas, está disponible para descarga gratuita en https://eticacivica-ab.com/la-oportunidad-de-generar-oportunidades/.

 

Expertos afirman que aún hay tiempo de rescatar la educación en Venezuela

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Venezuela: Sector universitario protestó ante el Ministerio de Educación Universitaria por bono vacacional

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Desde tempranas horas de la mañana de este jueves más de 150 trabajadores y profesores universitarios que se coordinan en el Comando Interfederativo Universitario, integrado por la FAPUC, FETRAESUP y FENACIPRU, realizaron una activa protesta reclamando por sus derechos laborales y salariales. En esta ocasión por una demanda de cumplimiento inmediato, el ajuste del bono vacacional que se pagará en los próximos días. Manifestaciones similares se realizaron también en Valencia y Maracay.

Desde la concentración llevada a cabo en Caracas, Eduardo Sánchez, presidente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Universidad Central de Venezuela (SinatraUCV) planteó que, además del ajuste en el cálculo de bono vacacional, reclamaron a las autoridades los distintos pagos que tiene que concretarse como lo son los del Fideicomiso, Cajas de ahorro, previsión social y todo aquello que hoy tenga en deuda. Por ello es que solicitaron una reunión al ministro Ricardo Sánchez para llegar a acuerdos que permitan superar la grave crisis salarial que vive el sector universitario.

El representante de SinatraUCV enfatizó que lo que reciben como bono de “guerra económica” constituye actualmente el principal ingreso que reciben los trabajadores universitarios, siendo que “es periódica, recurrente y se nos paga como contraprestación por nuestro trabajo. En consecuencia, lo justo y lo legal, es que se incluya en el cálculo del bono vacacional. No hacerlo, constituye un fraude a la Ley”, recalcó.

Por su parte, el presidente de la Asociación de Profesores de la Universidad Central de Venezuela (Apucv), José Gregorio Alfonso, ya había denunciado que profesores, trabajadores administrativos y obreros de la UCV, que el bono vacacional que cobrarán en los próximos días, mantiene el mismo valor nominal en bolívares que en 2022, lo que representa una pérdida de poder adquisitivo cercana al 95% debido a la inflación acumulada. Cuestionó que, pese a que el Ejecutivo anuncia un crecimiento económico en el país, esto -a su juicio- «no responde a las justas demandas laborales».

El bono vacacional, equivalente a 105 días de salario integral, es una miseria con el sueldo actual de 130 a 522 bolívares, pues indican que el mismo se pagará con base al último aumento decretado por el Gobierno el cual fue de 130 bolívares en el 2022. Por tal razón es que proponen incluir el bono de guerra económica en el cálculo del vacacional para poder llegar a 400 dólares. “Hay tiempo en julio para corregir”, insistió. En 2022, el tipo de cambio favorecía; hoy, la inflación lo destruye todo. Con la protesta denuncian dicha situación y por otra parte presionar al gobierno para que cumpla.

Durante la manifestación representantes del Comando Interfederativo fueron recibidos por el viceministro de Educación, Ryan Rojas y otros funcionarios gubernamentales. Eduardo Sánchez declaró que se hizo entrega de una comunicación ante el despacho ministerial con la que solicitaron la inclusión del denominado bono contra la guerra económica en la base de cálculo del bono vacacional y el bono recreacional. Tras la reunión, anunciaron que se constituyeron varias mesas de trabajo para el conjunto de los reclamos pendientes del sector universitario, pero sobre el bono no hubo respuesta concreta.

https://www.aporrea.org/educacion/n406982.html
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Universidad Central de Venezuela mantendrá pruebas de ingreso pese a la suspensión oficial

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La Universidad Central de Venezuela (UCV), la principal del país, acordó mantener las pruebas de ingreso a pesar de la decisión de un organismo gubernamental de eliminar estas evaluaciones como parte de los procesos de admisión en las instituciones públicas, según un comunicado difundido este jueves.

El Consejo Universitario de la UCV, en sesión ordinaria, aprobó por mayoría continuar con la fase 2 del denominado Sistema de Ingreso por Mérito Académico y Diagnóstico Integral 2025 (Simadi 2025), que consiste en la aplicación de un test con preguntas de razonamiento verbal, lógico y numérico.

Este procedimiento, asegura, contribuye a «incrementar las oportunidades de acceso a la educación universitaria», con el fin de «garantizar este derecho humano y deber social, en igualdad de condiciones» y «sin más limitaciones que las derivadas de aptitudes, vocación y aspiraciones».

El comunicado, difundido por la Asociación de Profesores de la Universidad Central de Venezuela (APUCV), anuncia que los aspirantes a ingresar a la institución mediante el SIMADI «serán oportunamente informados de la continuación del proceso por los medios usuales».

Según la universidad, la prueba tiene como propósito hacer un «diagnóstico de los conocimientos adquiridos», lo que se tiene en cuenta junto con «el promedio de notas obtenidas durante su formación en los primeros cuatro años de educación media».

El pasado sábado, el Ministerio de Educación Universitaria informó que las pruebas internas o diagnósticas ya no se aplicarán ni se cobrarán en las instituciones de gestión pública.

Esta medida, aprobada por el Consejo Nacional de Universidades (CNU), derriba «barreras excluyentes que limitan el acceso, permitiendo que más jóvenes inicien sus estudios sin filtros sesgados o discrecionales que puedan generar nuevas desigualdades», según el Gobierno.

El rector de la UCV, Víctor Rago Albujas, rechazó «enfáticamente» esa decisión que, a su juicio, ignora «valiosas experiencias en favor de la equidad para acceder a la educación universitaria».

La UCV propuso el miércoles «abrir un diálogo constructivo» entre las autoridades ministeriales y delegados universitarios para llegar a «soluciones consensuadas».

El movimiento estudiantil de diversas universidades también rechazó la medida, con la que -denuncia- se centraliza la totalidad de las admisiones a través del Sistema Nacional de Ingreso (SNI), de la Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU), un organismo que depende del Gobierno.

Según la cartera de Educación Universitaria, el SNI «garantizará el acceso a la universidad de 350.000 bachilleres este año, asegurando que el 100 % de los cupos estén disponibles para los jóvenes que culminan sus estudios» de enseñanza secundaria.

https://www.analitica.com/actualidad/actualidad-nacional/educacion/universidad-central-de-venezuela-mantendra-pruebas-de-ingreso-pese-a-la-suspension-oficial/

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Venezuela e Irán fomentan la colaboración académica

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Venezuela e Irán fomentan la colaboración académica

Los representantes de ambas naciones delinearon las pautas para fortalecer la colaboración educativa.

El ámbito educativo se erige como una de las áreas clave en las que Venezuela e Irán enfocan sus esfuerzos de cooperación gubernamental, con el objetivo de generar mayores oportunidades, de acuerdo con lo expresado por el ministro venezolano de Educación Universitaria, Ricardo Sánchez, y el Ayatolá Dr. Ali Abbasi, rector de la Universidad Internacional Al-Mustafa del país persa.

Los representantes de ambas naciones llevaron a cabo un encuentro en la República Bolivariana, donde se delinearon las pautas para fortalecer la colaboración entre los dos países, ofreciendo beneficios para los jóvenes.

De acuerdo con lo manifestado por Sánchez, “la diversidad cultural, la cooperación internacional y el desarrollo integral de Venezuela” constituyen algunas de las principales prioridades sobre las cuales se fundamenta un futuro próspero y solidario.

Además, Sánchez subrayó que la prestigiosa casa de estudios iraní ofrece una variedad de programas académicos que incluyen “ciencias islámicas, filosofía, teología, derecho islámico, así como estudios sobre el Corán y el Hadiz”.

La reunión fue anunciada por Sánchez, quien utilizó sus redes sociales para resaltar este tipo de encuentros como una alianza estratégica entre el pueblo islámico y el venezolano. Según sus palabras, “promover el respeto, la integración cultural y el intercambio académico son herramientas fundamentales para el desarrollo social y educativo del país”.

Fuente de la Información: https://www.telesurtv.net/venezuela-e-iran-fomentan-la-colaboracion-academica/

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Venezuela: Educación privada en alerta ante aumento de matrículas y la deserción escolar

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A pocos días de la segunda quincena de mayo, ya con junio y julio casi encima, comienza desde ya una de las preocupaciones que año a año más inquieta a los padres y madres de Venezuela, especialmente los que tienen a sus hijos en instituciones educativas privadas: el costo del venidero año escolar, cuyo incremento se realiza en estos últimos meses del periodo actual.

En medio de una fuerte inflación y la dolarización de la economía venezolana, algunos colegios o asociaciones que reúnen a estos institutos comienzan a asomar costos calculados sobre la base de lo se hizo a principios del año o con estimaciones de esos planteles.

Ejemplo de ellos es lo que aseguró este lunes el presidente de la Asociación Nacional de Instituciones Educativas Privadas en el estado Monagas (Andiep), Héctor Cristiani, quien dijo que el costo de matrículas y mensualidades para el próximo año escolar podrían incrementarse hasta en un 40%.

«Siempre estamos dentro de un 30%, máximo 40%, todo depende del monto de la matrícula que tengan ahorita», puntualizó, al tiempo que resaltó que a finales de este mes, realizarán el análisis financiero para establecer la matrícula que será aprobada en junio, en la Asamblea de Padres y Representantes.

Cristiani indicó que actualmente tanto los planteles privados de Monagas como los de los otros estados del país se encuentran actualmente en fase de reserva de cupos, pero que seguramente en pocas semanas comenzarán los estudios de estructuras de costos para determinar el valor de lo que pagarán los representantes.

La morosidad como escenario

Otro de los factores que también afectan la calidad de la educación privada es la alta morosidad que muchos colegios presentan. La situación económica impide a muchos padres poder cumplir con esta obligación.

Nelly Sánchez, presidente de la Asociación Nacional de Institutos Educativos Privados (Andiep), asegura que en Venezuela la matrícula actual privada es de 1.100.000 estudiantes.

«En el 2018, la matrícula de educación privada era de 2,9 millones de alumnos, lo que representa una contracción de 62%. Son tres los factores que influyen en la caída de la matrícula escolar: la migración, se han ido del país más de siete millones de venezolanos en la última década. Segundo, la disminución de la tasa de natalidad que ha tenido el país y tercero, la situación económica que golpea a muchas familias», explicó.

Mientras, Erlinda Frías de Hartliep, presidenta de la Asociación de Colegios Privados del estado Lara (Alep), señaló que muchas instituciones se han visto muy golpeadas por la crisis este año, porque la deserción escolar se ha disparado, así como los niveles de morosidad que rondan el 40%.

«El representante se siente imposibilitado de cumplir con el compromiso del pago de la educación privada. Algunos trabajan en empresas que este año no han tenido la misma producción o realizan trabajos por su cuenta y se ven afectados por el incremento de los gastos. Hay niños que quedaron al cuidado de abuelos porque sus padres emigraron, y los adultos mayores no tienen la capacidad económica de pagar un colegio», declaró a La Prensa de Lara.

Hartliep dijo que cada vez hay más padres que se retrasan con el pago de las cuotas mensuales, pero hay quienes hacen un esfuerzo y se ponen al día cuando hay procesos de inscripción.

«Pero esto genera un problema en la administración de la institución porque deben sortear los gastos de nómina, mantenimiento, pago de impuestos y servicios que se incrementan cada mes, con un ingreso cada vez menor», añade.

Andiep calculó que durante el pasado año escolar 2023-2024 había 3.900 planteles en funcionamiento, cifra que contrastaron con el periodo entre 2017 y 2018, cuando en Venezuela había más de 5.100 colegios privados registrados, lo que se traduce en que en seis años cerraron 1200 instituciones educativas.

Educación privada en alerta ante aumento de matrículas y la deserción escolar

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