Palestina

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UNRWA alerta de que la educación de más de 500.000 niños refugiados palestinos está «en juego»

Noticias

Asia/Palestina/20 Enero 2018/Fuente: Europa Press

El comisionado general de la Agencia de Naciones Unidas para los Refugiados Palestinos (UNRWA), Pierre Krahenbuhl, ha alertado de que está «en juego» el acceso a la educación de más de 500.000 niños refugiados palestinos tras la reducción de fondos de Estados Unidos asignados a la organización.

«Lo que está en juego es el acceso a educación de 525.000 niños y niñas en 700 escuelas de UNRWA y su futuro», ha asegurado Krahenbuhl, en un comunicado hecho público este miércoles. El comisionado general de UNRWA ha dicho que la contribución de 60 millones de dólares que ha anunciado Estados Unidos «está dramáticamente por debajo de los niveles anteriores» y ha recordado que en 2017 el Gobierno estadounidense dedicó «350 millones de dólares» a esta agencia de Naciones Unidas.

«Está en juego la dignidad y la seguridad humana de millones de refugiados de Palestina, que necesitan asistencia alimentaria de emergencia en Jordania, Líbano, Siria, Cisjordania y la Franja de Gaza», ha subrayado.

Krahenbuhl ha hecho hincapié en que «está en juego» el acceso de los refugiados a «atención sanitaria», «incluida la atención prenatal y otros servicios que salvan vidas». «Están en juego los derechos y la dignidad de toda una comunidad. El recorte en la contribución tiene un impacto en la seguridad regional en un momento en que Oriente Próximo afronta múltiples riesgos y amenazas, especialmente el de una mayor radicalización», ha añadido.

Krahenbuhl ha subrayado que, tras el recorte de fondos de Estados Unidos, UNRWA se enfrenta a un fuerte reto en la defensa de su mandato, que es una expresión de la voluntad de la comunidad internacional, y en la preservación de servicios clave como la educación y la atención médica para los refugiados de Palestina.

«Desde que UNRWA comenzó sus operaciones en mayo de 1950, todas las administraciones de Estados Unidos, desde el presidente Truman en adelante, han brindado un apoyo fuerte, generoso y comprometido a nuestra agencia», ha recordado el comisionado general de la UNRWA.

Tras señalar que Estados Unidos ha sido durante años «el mayor donante de UNRWA» y agradecer esas aportaciones, Krahenbuhl ha señalado que la financiación de esta agencia de Naciones Unidas depende de los países miembro de la ONU.

«Dada la larga e histórica relación de confianza entre Estados Unidos y UNRWA, la reducción de su contribución amenaza uno de los esfuerzos de desarrollo humano más exitosos e innovadores de Oriente Próximo», ha explicado.

El comisionado general de la UNRWA ha hecho un llamamiento a los estados miembro de Naciones Unidas para que apoyen a la agencia de Naciones Unidas y «les digan a los refugiados de Palestina que sus derechos y su futuro importa».

«Pido a nuestros socios –los países de acogida y nuestros donantes, entre ellos los de la región– que se unan y apoyen a UNRWA para que podamos crear nuevas alianzas e iniciativas de financiación que aseguren que los estudiantes refugiados de Palestina siguen teniendo acceso a la educación en nuestras escuelas y que preserven, a través de nuestros servicios, la dignidad de los niños y niñas refugiados de Palestina y sus familias», ha señalado.

PIDE DONACIONES PARA GARANTIZAR EL FUTURO DE LOS REFUGIADOS

En este sentido, Krahenbuhl ha emplazado a «las personas de buena voluntad en cualquier lugar del mundo» para que muestren su solidaridad con los refugiados palestinos y hagan donaciones para asegurar que los niños de esta comunidad «tienen un futuro».

El comisionado general de Naciones Unidas ha avanzado que en los próximos días su organización pondrá en marcha una campaña global para mantener sus escuelas y clínicas abiertas en 2018 y posteriormente.

Krahenbuhl ha trasladado a los refugiados palestinos que UNRWA está trabajando con una «determinación absoluta» para garantizar que sus servicios se siguen prestando y ha subrayado que sus escuelas y sus clínicas permanecen abiertas y siguen operando.

A los 30.000 empleados de UNRWA, el comisionado general les ha pedido que sigan en sus puestos «para servir a la comunidad con la misma dedicación y compromiso que siempre» han mostrado. «Este es un momento de cohesión interna y solidaridad. Son tiempos difíciles pero os protegeremos, ha afirmado.

«El estado del mundo y la situación de los refugiados de Palestina es, sin embargo, demasiado seria e importante como para permitirse caer en el pesimismo o la desesperación. UNRWA representa la esperanza, el respeto de los derechos y la dignidad. Cuando las cosas son difíciles, nuestra determinación crece. Cuando parece no hay camino, ponemos todas nuestras energías en buscar nuevos caminos, manteniendo nuestra mirada en el horizonte y buscando soluciones», ha señalado.

Por último, Krahenbuhl ha dejado claro que UNRWA no se dará «por vencida» y seguirá apoyando a los refugiados palestinos. «Saquemos nuestras fuerzas de los refugiados de Palestina que nos enseñan todos los días que rendirse no es una opción. UNRWA tampoco se dará por vencida. Te pido que te quedes con nosotros», ha concluido.

NRC PIDE A EEUU QUE RECONSIDERE SU DECISIÓN

Por su parte, el secretario general del Consejo Noruego para los Refugiados (NRC), Jan Egeland, ha pedido a Estados Unidos que reconsidere su decisión de retener 65 millones de dólares de un paquete de 125 millones de dólares para la UNRWA.

«Esta decisión tendrá consecuencias devastadoras para los vulnerables refugiados palestinos en todo Oriente Próximo, incluidos cientos de miles de niños refugiados en Gaza y Cisjordania, Líbano, Jordania y Siria, que dependen de la agencia para su educación», ha afirmado.

Egeland ha advertido de que esa retirada de fondos supondrá negar a los padres una seguridad social que les ayuda a sobrevivir y además socavará la capacidad de la agencia de la ONU para responder en caso de emergencia. «Confiamos en que el Gobierno estadounidense y el Congreso puedan cooperar para revertir este recorte por motivos políticos en la ayuda antes de que sus efectos se noten en todo Oriente Próximo», ha afirmado.

Fuente: http://www.europapress.es/internacional/noticia-unrwa-alerta-educacion-mas-500000-ninos-refugiados-palestinos-juego-20180117114837.html

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Cada vez más palestinos quieren hablar hebreo

Noticias

Palestina/26 octubre 2017/Fuente: La Vanguardia

El palestino Ismat Mansur aprendió hebreo a través de lo que denominan jocosamente «el método tradicional»: en una cárcel israelí; y hoy regenta una academia de idiomas en Ramala, donde aumenta el interés por aprender la lengua de Israel, el país ocupante y enemigo.

Hasta hace unos años Mansur no podía ocultar la procedencia de su hebreo: una estancia en prisión; pero ahora el viceministro de Educación palestino, Basri Saleh, confirma la expansión de esa lengua entre la población y la proliferación de academias y centros para su aprendizaje.

«Hay un trato diario con los israelíes, en lo económico, en lo político, en los puestos de control militares que atraviesan los palestinos», explica a Efe este gerente y expresidiario sobre la expansión del hebreo.

«Lo aprendí en la cárcel y comencé a enseñarlo a otros prisioneros palestinos. Es necesario saber pensar como los israelíes y ampliar las posibilidades para encontrar un trabajo, porque la mayoría de las compañías necesitan contratar a gente que sepa hebreo para comunicarse con Israel», explica Mansur.

En 2015, se animó a abrir una academia de lengua y traducción donde percibe que los palestinos buscan nuevas herramientas, pese a que se mantiene el debate entre los que consideran que normaliza las relaciones con Israel y quienes defienden la utilidad de aprender el idioma de la potencia ocupante.

La organización local Family Relief Society incluyó un curso de hebreo en 2016 en los programas del colegio privado que administra en Ramala y asegura que la tendencia alcista se mantiene.

«Cuando comenzamos solo había 40 alumnos y este año están registrados 120. Somos el único colegio en Cisjordania que ofrece un certificado a los estudiantes que cursan dos años», declara a Efe Tabit Aby Al Roos, director administrativo del centro.

La Autoridad Nacional Palestina (ANP) contempla desde 1990 la enseñanza de este idioma, pero asegura que la falta de personal no ha permitido que se desarrollaran planes académicos aunque subvenciona cursos en centros privados.

Mansur intentó incluir los suyos en los currículos oficiales: «Solicité una iniciativa al Ministerio de Educación para enseñar hebreo en los colegios oficiales palestinos, pero no es su objetivo integrarlo en el programa», explica.

La mayoría de los centros universitarios en Cisjordania no incluyen la lengua hebrea como asignatura obligatoria aunque en algunos casos son requeridos para cursar licenciaturas, como en la Universidad de Al Najah, en Nablus, en la Universidad de Hebrón, al sur de Cisjordania o en la de Birzeit que ofrece un programa de estudios israelíes.

Los estudiantes de esas universidades están a menos de una hora (algunos a diez minutos) en coche de un mundo, Israel, donde la lengua dominante es el hebreo.

También en la Franja de Gaza, controlada desde 2007 por el movimiento islamista Hamás y abiertamente hostil hacia Israel, aumenta el aprendizaje del hebreo, como en la Universidad Islámica donde se imparten cursos opcionales.

La grafía hebrea está presente en todos los territorios palestinos, así como en el empaquetado de gran parte de los productos que aquí se comercializan, y en Cisjordania las fuerzas de seguridad israelíes se convierten en un forzado interlocutor en los puestos de control y de vigilancia que se despliegan por territorio ocupado.

Asimismo, decenas de miles de palestinos trabajan en colonias israelíes y necesitan este idioma para comunicarse. Las nuevas generaciones no lo ven sólo como una oportunidad laboral, sino también como necesario para la promoción, ya que las empresas israelíes ofrecen mejores puestos de trabajo.

«Es una buena opción aprender la lengua de nuestros vecinos israelíes, entender sus medios, conocer bien la comunidad», opina Dawod Dawod, lectora en la Universidad privada Moderna de Ramala.

Aun así, incluso en Jerusalén Este, que Israel ocupó en la Guerra de los Seis Días de 1967 y se anexionó en 1980, en una decisión no reconocida por la comunidad internacional, son mayoría los palestinos que aún no hablan hebreo, como tampoco la inmensa mayoría de israelíes judíos aprenden árabe, algo que quizás agranda la brecha y hace que vivan dándose la espalda los unos a otros.

Fuente noticias: http://www.lavanguardia.com/internacional/20171024/432325872658/cada-vez-mas-palestinos-quieren-hablar-hebreo.html

Fuente imagen: https://www.enlacejudio.com/wp-content/uploads/2017/10/Palestinos-A1.jp

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Palestina: el sindicato de la educación trabaja para empoderar a los profesores

Noticias
Asia/Palestina/IE

Con motivo del Día Mundial de los Docentes, los sindicalistas palestinos de la educación subrayaron enérgicamente la necesidad de que los profesores de su país y de todo el mundo tuvieran el poder de proporcionar una educación de calidad para todos los estudiantes.

Felicitar a todos los profesores por el Día Mundial de los Docentes (WTD) «que es una fecha tan importante para todos nosotros en todo el mundo», el Secretario General de la Unión General de los Maestros de Palestina (GUPT) Saed Erziqat destacó que » se sientan empoderados para poder cumplir con sus tareas y alcanzar su misión educativa y nacional «.

En línea con el tema de WTD de este año, «Enseñanza en la Libertad, el empoderamiento de los profesores», señaló que, a pesar de condiciones muy difíciles, los maestros palestinos son creativos en todos los campos y están logrando premios internacionales y regionales por su trabajo. «Los maestros capacitados son maestros creativos e innovadores, y el empoderamiento significa que los estudiantes son educados, con alto rendimiento académico», subrayó Erzigat.

Otros participantes, como profesoras, consejeras y directoras de diferentes regiones, también compartieron su punto de vista sobre lo que significa ser un maestro potenciado:

· «Los maestros empoderados pueden enseñar después de haber sido entrenados y tener su capacidad desarrollada; pueden interactuar con los estudiantes y tener la capacidad de transmitir información utilizando diferentes técnicas y métodos «.

· «Los maestros capacitados son aquellos que son capaces de aplicar técnicas nuevas y modernas».

· «Los maestros capacitados están altamente calificados, usan la tecnología en su enseñanza y los métodos de enseñanza más actualizados que se usan en todo el mundo».

· «Los maestros capacitados son capaces de enseñar con éxito a las aulas de estudiantes de diferentes y diversos orígenes con sensibilidad».

Un participante también mencionó el papel que juega el GUPT en el apoyo al empoderamiento de los maestros en Palestina, explicando que «GUPT capacita a los maestros defendiendo sus derechos y concienciando a los maestros y estudiantes sobre cómo defender y gozar de sus derechos».

Erziqat concluyó afirmando que espera seguir trabajando estrechamente con la Internacional de la Educación (IE) y otras organizaciones miembros de la IE para que los maestros palestinos se fortalezcan en diferentes campos.

Los miembros del Sindicato General de Maestros Palestinos se reúnen actualmente en Ramallah para revisar la labor que el sindicato ha estado haciendo para promover la igualdad de género durante el último año.

Fuente: https://ei-ie.org/en/detail/15439/palestine-education-union-works-to-empower-teachers

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Vuelta al cole en Palestina

Noticias

Palestina/07 septiembre 2017/Fuente: El Periódico de Aragón

La tristeza por el final de las vacaciones de verano se mezclará con la alegría por el reencuentro con los amigos para los más de 100.000 niños aragoneses que mañana comienzan el curso. Sin embargo, hace solo unos días, en el otro extremo de la cuenca del Mediterráneo, las preocupaciones para miles de niños palestinos en su primer día de clase eran bien distintas. Algunos de ellos regresaban a las aulas sin saber tan siquiera si su colegio iba a seguir en pie cuando ellos llegaran.

El día antes del inicio del nuevo curso escolar, la Administración Civil Israelí (un cuerpo civil bajo el mando de la autoridad militar) entró en la comunidad de Jubbet adh-Dhib y desmanteló la escuela, que se encontraba en su fase final de construcción. La semana anterior confiscó en la comunidad de Abu Nuwar la única fuente de energía de su escuela primaria: paneles solares y baterías. Poco antes se había emitido una orden de paralización en la escuela de otra comunidad de la zona. A día de hoy, hay más de 55 escuelas en Cisjordania con órdenes de demolición o de paralización emitidas por las autoridades israelíes.

«La educación se ha convertido en un objetivo bélico para Israel», denuncia David del Campo, director de cooperación internacional de Save the Children. Y esto a pesar de que «la violencia ejercida contra un centro educativo es una violación del derecho internacional. Cuando las escuelas se convierten en un objetivo militar, la situación se vuelve muy preocupante», añade.

El derecho universal a la educación está recogido en la Declaración Universal de Derechos Humanos y reafirmado a través de diversos tratados internacionales. Sin embargo, en el territorio palestino ocupado, este derecho se está erosionando cada vez más. Y en Cisjordania, concretamente, los niños se enfrentan a innumerables obstáculos al intentar ejercer su derecho a la educación básica. Estos incluyen el hostigamiento de soldados israelíes, actividad militar alrededor de las escuelas, detención de los niños en sus aulas, demoras en los check points, amenazas de destrucción y demolición de escuelas y paralización de obras.

Para reforzar su argumento de que los colegios palestinos se han convertido en un objetivo de guerra para Israel, David del Campo remite a las 256 violaciones relacionadas con la educación que el Grupo de Trabajo de Violaciones Graves (integrado por las oenegés Acción contra el Hambre y Save the Children, el Norwegian Refugee Council y el Gruppo di Volontariato Civile) documentó a lo largo del año pasado.

Más de 29.000 estudiantes se vieron afectados por estas acciones del Ejecutivo israelí. «256 violaciones no pueden ser una casualidad», abunda Del Campo. «Con estos ataques, lo que busca Israel es hacer la vida más difícil a los palestinos, no buscan aumentar la seguridad», asegura.

«Los niños dejan de ser niños, y esos ataques no hacen sino dar argumentos a los extremistas», lamenta Del Campo. Y lo peor de todo: muchos de esos 29.000 menores ya no volverán nunca a clase, por el miedo de sus padres.

Fuente: http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/espacio3/vuelta-cole-palestina_1225314.html

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La educación, un derecho que se les niega a los niños palestinos por culpa de Israel

Daud Abdullah

Palestina / 3 de septiembre de 2017 / Autor: Daud Abdullah / Fuente: Monitor de Oriente

¿Recuerdas la emoción del primer día de colegio? ¿La alegría de pasar a una nueva clase, de ver a viejos y nuevos amigos y de reconectar con los profesores? Todos eran parte de la experiencia que, para la mayoría de la gente, hizo de la educación primaria y secundaria algo agradable y gratificante. Sin embargo, para muchos de los 1.250.000 niños palestinos que empezaron el nuevo curso académico la semana pasada, la ocasión no estuvo a la altura de tales expectativas.

En algunos casos, llegaron a encontrarse con su escuela derribada por el ejército de ocupación israelí. Al menos 55 escuelas en la Cisjordania ocupada están bajo amenaza de demolición. Además, muchos alumnos llegaron llenos de esperanza al nuevo curso, sólo para descubrir que cientos de sus compañeros languidecen en cárceles israelíes. En la Jerusalén ocupada, otros muchos recibieron la noticia de que sus profesores habían sido despedidos por supuesta “incitación”.

En cuanto a los niños de la Franja de Gaza, su desafío es otro completamente diferente. El asedio de ya 10 años de Israel continúa empujándoles hacia el límite. La electricidad escasea; miles estudian a la luz de las velas, cuando consiguen velas; y, para empeorarlo todo, la autoridad de Ramala ha obligado a decenas de profesores a jubilarse con anticipación y ha dejado de pagar los salarios a otros cientos.

Existen ciertos paralelismos obvios entre la realidad palestina y la experiencia de los afroamericanos. En el auge del movimiento por los derechos civiles en 1964, el reverendo Martin Luther King Jr. destacó el valor de una buena educación: “La educación es uno de los derechos más difíciles de alcanzar para los negros, precisamente porque es el camino hacia la igualdad y la ciudadanía”, dijo King.

Martin Luther King, durante la Marcha sobre Washington del 28 de agosto de 1963 [Rowland Scherman / US National Archives]

“La falta de una educación igualitaria para los negros es parte del diseño histórico para aislarnos en el estatus de segunda clase. Por lo tanto, mientras los negros luchan por la libertad, deben luchar por la oportunidad de una educación decente.” 

Como ocurrió en el Estados Unidos segregado, las sucesivas generaciones de palestinos han sido privadas de la oportunidad de una educación apropiada, simplemente porque sus opresores – Israel y sus aliados – creen que es la mejor manera de subyugarlos. Aún así, los palestinos se dieron cuenta hace tiempo de que su libertad está intrínsecamente vinculada con la educación.

Hace tres años, una joven palestina, Eqbal Assad, de 20 años, se convirtió en la médica más joven del mundo; su logro llegó al Libro Guinness de los Récords. Eqbal, hija de una familia de refugiados en el valle de Bekaa, Líbano, se matriculó en la Facultad de Medicina de la Universidad de Cornell, en Qatar, con tan solo 14 años.

Del mismo modo, el año pasado, Hanan Al-Hroub, criada en el campamento de refugiados de Dheisheh, a las afueras de Belén, ganó el Premio Global de Maestros de la Fundación Varkey. Empezó con la enseñanza después de que tres de sus hijos – dos gemelas y un niño, de nueve y seis años respectivamente – fueran disparados por soldados israelíes en octubre del 2000. Su propia exposición a la violencia en el campamento le ayudó a desarrollar las técnicas con las que trabaja con niños traumatizados por los excesos de la brutal ocupación militar de Israel.

Si se les diese la oportunidad de perseguir sus sueños educativos, incontables niños palestinos igualarían, o incluso quizás superarían, los logros de Eqbal y Hanan. Esto es lo que hace de su educación algo tan reprensible. Cuando los primeros sionistas presionaron a los gobiernos europeos para apoyar su colonización de Palestina hace 100 años, afirmaron que allí formarían un “puesto avanzado de civilización, opuesto a la barbarie”. La denegación a la educación de hoy en día para los palestinos indígenas confirma que estas afirmaciones eran un engaño para convencer a los líderes de Europa. Pocas cosas son más bárbaras que negarles a los niños su educación.

La experiencia de los palestinos en el pasado, presente y futuro próximo debe servir de advertencia para los países de África y Latinoamérica que están siendo tanteados por el actual gobierno israelí con promesas de “ayuda y desarrollo”. Están mintiendo, tienen objetivos más nefastos; cuidado con los regalos de los sionistas.

Además, una minoría de individuos influyentes siempre preferirá no desafiar estos asaltos contra los derechos de los palestinos. Mientras proporcionan a sus niños y ciudadanos la mejor educación posible, hacen oídos sordos a la situación en la Palestina ocupada. El ex Primer Ministro británico Tony Blair es uno de ellos. Su eslogan electoral, “educación, educación, educación”, está ahora canonizado en The Oxford Dictionary of Thematic Quotations. Sin embargo, bajo su posición de enviado de paz a Oriente Medio, Israel desarrolló aún más la mecánica de ocupación utilizada para negarles a los niños palestinos una educación decente. Vale la pena recordar que los niños palestinos han sido atacados y asesinados en sus pupitres, y que sus escuelas han sido bombardeadas por Israel con bombas de fósforo.

Sin embargo, a pesar de todo, la solidaridad internacional con Palestina y su pueblo crece cada día. De la misma manera que los empresarios e instituciones conscientes de la situación han retirado las empresas que se benefician de la ocupación israelí en Palestina, podemos confiar en que, tarde o temprano, las universidades e instituciones culturales boicotearán a sus homólogas israelíes, así como los eventos culturales y deportivos en los que participen israelíes.

La educación es un derecho universal, no un privilegio. Todo niño, independientemente de su raza, religión o color, tiene derecho a ser educado. La negación de este derecho en Palestina ha de ser una cuestión de interés internacional. Durante su lucha contra el apartheid sudafricano, Nelson Mandela dijo una vez: “La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo”. Ahora, en la lucha global contra el apartheid israelí, debemos hacer todo lo posible para asegurar una educación decente para los niños palestinos.

Fuente del Artículo:

La educación, un derecho que se les niega a los niños palestinos por culpa de Israel

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Islamic University best in Gaza, third in Palestine

Noticias

Gaza – Palestine/August 01, 2017/Source: https://www.middleeastmonitor.com

The Islamic University of Gaza (IUG) announced yesterday that it was classed the top higher education institution in the Gaza Strip and the third in Palestine based on Webometrics July 2017 edition, Safa news agency reported.

The IUG said it came in at number 54 among 988 high education institutions in the Arab region which were included in the evaluation.

Chairman of the IUG, Professor Adel Awadallah, hailed the efforts of the university staff who worked hard to maintain these high levels and ensured its continued development.

The university has been subjected to destructive Israeli rocket attacks in 2008 and 2014 and in 2007, the Palestinian Authority (PA) security services affiliated to Fatah President Mahmoud Abbas attacked and burnt its buildings.

Since the start of the Israeli siege 11 years ago, the IUG has suffered from severe shortages of educational equipment and materials.

The Webometrics system is the largest system for evaluating international universities, covering more than 25,000 institutions worldwide. It is published in Spain by the Higher Council for Scientific Research. It is linked to the standard of research and technical files and is updated every six months.

Source:

Islamic University best in Gaza, third in Palestine

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¿Cómo las bibliotecas comunitarias logran respaldar a los estudiantes universitarios en Cisjordania y Gaza?

Noticias

26 junio 2017/Fuente: Unesco

“Esta biblioteca comunitaria es diferente de otras bibliotecas, a donde sólo se va a leer y a tomar prestados libros”, afirmó Zaid, un voluntario de la biblioteca comunitaria Nayef bin Abdulaziz Al Saud, en Hebrón. ‘‘Es un centro de conocimientos que moviliza a la comunidad, sensibiliza en materia de los derechos y las necesidades de los estudiantes y les enseña a alzar sus voces y a entablar un diálogo”.

Estudiantes como Zaid y Mohammad, originarios de Hebrón o como Salsabil, de Tulkarem, pasan mucho tiempo en las bibliotecas comunitarias. Vienen fundamentalmente para realizar investigaciones, asistir a diversas actividades, ofrecer formaciones e incluso para ayudar a otros estudiantes en sus investigaciones.

En 2014, la Oficina Regional de la UNESCO en Ramallah, comenzó la implementación de un programa titulado “Programa de ayuda para los estudiantes de la Universidad de Palestina en condiciones de extrema pobreza”, que creó 12 bibliotecas comunitarias en Cisjordania y Gaza. Financiado por el Comité de Apoyo de Arabia Saudita al Pueblo Palestino, dichas bibliotecas brindan apoyo a más de 24,000 estudiantes vulnerables de la enseñanza superior, proporcionándoles formación, apoyo en el ámbito de la investigación científica, libros de texto y servicios de reprografía.

“Después de haber pasado más de un año como voluntario en esta biblioteca, me siento más seguro que antes”, afirmó Adil, un voluntario de la biblioteca comunitaria Nayef bin Abdulaziz Al Saud, en Tulkarem. “Como estudiante universitario, estoy aprendiendo gracias a esta experiencia, algo que me dará más oportunidades para encontrar un empleo en la comunidad”.

Los 12 bibliotecarios distribuidos por toda Cisjordania y por la Franja de Gaza están formados para brindar el mejor apoyo posible a los estudiantes. “A los estudiantes les gusta como los tratamos: se sienten como en casa y podemos darles todo lo que necesitan, además de nuestro apoyo”, expresó Imtinaan, un bibliotecario de la biblioteca comunitaria de Nablus. “Nos sentimos orgullosos al ver que nuestros estudiantes prosperan y sobresalen en lo que hacen”.

Desde la puesta en marcha del programa, las bibliotecas comunitarias se han convertido en una red académica y social de gran utilidad. Han logrado desempeñar un papel importante en la vida de las personas y se han convertido en un segundo hogar y en un sistema de ayuda para muchos estudiantes vulnerables en Palestina.

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/how_community_libraries_are_helping_university_students_in_t/

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