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Cuba: Apuestan por un proceso educativo integral en Ciego de Ávila

Ciego de Ávila / 29 de noviembre de 2017 / Por: Lisandra López Pérez / Fuente: http://www.acn.cu/

Para lograr un proceso educativo integral y un mejor desarrollo del niño, en la provincia de Ciego de Ávila se implementan cambios a partir del tercer perfeccionamiento de la educación que se lleva a cabo en todo el país.
Este proyecto tiene lugar en el Consejo Popular Indalecio Montejo de la ciudad cabecera, en el círculo infantil Año Internacional y en el primer, segundo y cuarto año de vida del Programa Educa a tu Hijo, informó a la ACN la metodóloga integral Alba Eddys Jiménez.
Con la implementación de las transformaciones se pretende una mayor interrelación de las actividades programadas, los juegos y la participación de la familia, que es vital para todo el aprendizaje de los pequeños, añadió.
Se aplican nuevos contenidos y objetivos en el desarrollo socio-moral durante los primeros años, también se trabaja por lograr acercamientos preliminares a lenguas extranjeras, relaciones con el entorno natural y social, de educación laboral y sencillas habilidades informáticas, entre otros, comentó.
Jiménez sostuvo que se pretende reafirmar el carácter intersectorial, para que participen activamente varios agentes educativos, y se concede un papel esencial a su preparación.
En toda la etapa se evalúa a los niños de manera individual, sistemática e integral para conocer los avances, y se encuentra en proceso de revisión el diagnóstico del grado preescolar para perfeccionar el sistema de tareas actuales, manifestó.
La metodóloga precisó que de manera paulatina existe un incremento de promotoras por consejo popular y se apuesta por una relación más estrecha entre el círculo infantil y el Programa Educa a tu Hijo, a partir de lo que cada uno puede aportar para la educación de los infantes.

Fuente noticia: http://www.acn.cu/cuba/30404-apuestan-por-un-proceso-educativo-integral-en-ciego-de-avila

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Cuba: Por una cultura de derecho en niños y adolescentes (+ Video)

Cuba/29 de Noviembre de 2017/Cuba Si

En saludo al Día Mundial de los Niños y las Niñas, sesionó en La Habana el 4to Simposio Nacional por la Protección Integral de la Infancia y la Adolescencia, con el tema central “Infancia, Comunicación y Tecnología”.

Provenientes de todo el país, se dieron cita coordinadores provinciales y representantes de instituciones y organismos que convergen dentro del proyecto “Por Un Mundo Al Derecho”, iniciativa que supera los 15 años y que se enfoca en la divulgación de la Convención de los Derechos del Niño a lo largo de todo el país.

¿En qué punto se encuentra Cuba con respecto a la protección de los derechos de los más jóvenes? ¿Qué riesgos vulneran a estos grupos etáreos? ¿Cómo asumimos esta sociedad del nuevo siglo a partir de lo que queremos que sean nuestros niños y niñas?, fueron algunas de las interrogantes más recurrentes.

La Representante del programa UNICEF en Cuba, María Machicado, en las palabras de apertura del Simposio, habló de la promoción de una cultura de derechos en los niños y adolescentes, teniendo en cuenta los procesos comunicativos que se generan más allá de los medios de comunicación.

El acceso a los medios se reconfigura con la aparición de nuevos medios alternativos, como el denominado “paquete”, el cual presenta una selección de contenidos atractivos, pero que, en varios casos, ofrecen miradas contrarias y ajenas a nuestra cultura. Se gesta entonces una competición entre el rol de la familia como formadora de valores en sus hijos y la exposición diaria a estos contenidos que generan “antivalores”, explicó.

Algunas de las investigaciones presentadas en el Simposio estudiaron la manera en que la población infanto-juvenil consume los medios de comunicación, arrojando datos detectables en el escenario social, como que el reguetón constituye la música más consumida por los niños y los adolescentes cubanos. Se evidencia además un aumento sostenido del consumo de series de procedencia foránea, fundamentalmente de factura norteamericana. La televisión, alertan, no se parece a lo que quieren los ciudadanos hoy.

De acuerdo con la Dra. Keyla Estévez, investigadora del Centro de Estudios sobre la Juventud, la cada vez más avanzada tecnología trae consigo un escenario de producción y reproducción de desigualdades, debido a que la tenencia o no de dispositivos tecnológicos otorga diferentes tipos de motivaciones. No poder acceder a una zona WiFi, por ejemplo, incide en la mirada y la aceptación en el grupo, tan importante en estas edades. Los adolescentes, plantea entonces, usan la tecnología para conformar su identidad.

Facebook, Twitter y Youtube son las redes sociales preferidas por los jóvenes cubanos. A pesar del retraso con que Internet llega a nuestras familias, durante el año 2016, Cuba fue el país con mayor crecimiento de usuarios en las redes sociales del mundo. Por ello, educar a los niños y adolescentes en el consumo de contenidos online a través de estrategias educativas es, sin dudas hoy, una necesidad acuciante.

Cuba tiene sistemas institucionales creados para enfrentar con mayor rigor el tema de los derechos de los niños y adolescentes. Su efectividad depende de implicar a la escuela y a las familias. Es necesario trabajar en y con la familia desde las primeras edades, teniendo en cuenta que la apertura tecnológica será cada vez mayor.

Al reconocer a los niños y adolescentes como sujetos activos, entendemos lo que significa la participación como derecho. Otorgarles herramientas que les permitan asumir desde una manera crítica contenidos y mensajes les ofrece, a la par, la posibilidad de analizar su realidad para convertirlos en protagonistas de su transformación. Así pues, la presentación en el Simposio de talleres y espacios locales que se realizan en diferentes comunidades son un ejemplo de cómo estos grupos etáreos pueden incidir en el desarrollo de sus entornos directos.

La Coordinadora Nacional del proyecto “Por Un Mundo al Derecho”, Ana Ercilia Audivert, Directora de Comunicación del Ministerio de Justicia, apostó por una comunicación más coherente e integrada, articulando saberes que logren potenciar estos temas en una sociedad que aspiramos próspera y sostenible.

https://youtu.be/3ebyXixjixU

Fuente: http://www.cubasi.cu/cubasi-noticias-cuba-mundo-ultima-hora/item/70816-cuba-por-una-cultura-de-derecho-en-ninos-y-adolescentes

 

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Cuba: Empleo juvenil con las esperanzas en picada.

Centroamérica/Cuba/28.11.2017/Autor y Fuente: http://www.prensa-latina.cu
De cada 100 desocupados en el mundo, más de 35 son jóvenes, mientras el avance económico sigue desconectado del crecimiento del empleo y la inestabilidad amenaza con revertir logros de años recientes, asegura la OIT.
Aunque la magnitud del problema resulta inferior a la registrada en los momentos más difíciles de la crisis económica en 2009, la persistencia del desempleo y la falta de oportunidades de calidad obstaculizan la búsqueda de plazas, señala la Organización Internacional del Trabajo (OIT).

Según los cálculos de la agencia de Naciones Unidas, la tasa de desempleo juvenil subirá a 13,1 por ciento en 2017, lo que contempla a 70,9 millones de personas.

La cifra estará por debajo de los 76,7 millones en 2009, pero al menos otros 200 mil jóvenes ingresarán a las filas del paro durante el próximo año para elevar el saldo a 71,1 millones, asegura el reporte.

Si bien las estadísticas globales denotan decrecimientos en comparación con 2009, lo cierto es que de 2010 a 2016 hubo un considerable ascenso en las tasas de desempleo juvenil en África del norte, los estados árabes, América Latina y el Caribe.

El alza general fue contrarrestada por las mejoras en el mercado de trabajo en Europa, América del Norte y África subsahariana, aclara el análisis.

A juicio de la OIT, ‘es fundamental hacer frente a estos persistentes desafíos sociales y del mercado laboral’ no sólo para alcanzar el crecimiento sostenible e inclusivo sino también para el futuro del trabajo y la cohesión social.

Datos expuestos por la especialista Deborah Greenfield indican que unos 160,8 millones de jóvenes en países emergentes y en desarrollo viven actualmente en condiciones de pobreza extrema o moderada; es decir, con menos de 3,10 dólares al día.

‘Más de dos de cada cinco jóvenes de la población activa están desempleados o son trabajadores pobres, una dramática realidad que tiene un impacto en todas las sociedades del mundo’, agregó la directora general adjunta de políticas de la OIT.

Estadísticas de Naciones Unidas avalan también que la relación de las tasas de desempleo jóvenes-adultos apenas cambió a lo largo de la última década, lo cual denota ‘las profundas y extensas desventajas’ de los jóvenes en el mercado laboral.

Para las muchachas, la situación resulta mucho más desventajosa: en 2017, la tasa mundial de participación de las mujeres en la fuerza laboral es 16,6 puntos porcentuales inferior a la de los hombres jóvenes.

Las correlaciones de desempleo de las féminas son además ‘significativamente más altas’ que las de los varones, y la brecha de género en la tasa de jóvenes que no trabajan, ni estudian, ni reciben formación es aún más amplia, expuso el informe de la OIT.

A escala internacional, precisó Greenfield, tres de cada cuatro mujeres y hombres jóvenes están empleados en la economía informal, frente a tres de cada cinco adultos, y en los países en desarrollo el problema resulta mayor.

Un número creciente de muchachos procura faenas mediante Internet, lo que amplía sus posibilidades económicas, pero a expensas de riesgos importantes como los bajos ingresos, la falta de garantía de continuidad del empleo o el ingreso, y la carencia de acceso a las prestaciones sociales relacionadas con el trabajo, advierte la fuente.

‘Es esencial invertir más en la educación de calidad y en el desarrollo de competencias’, considera el organismo; pues ‘mientras más tiempo una persona joven estudia, más breve será su período de transición hacia el empleo’.

Para la directora del Departamento de Política de Empleo de la OIT, Azita Berar, resulta clave invertir en mecanismos de aprendizaje permanente, en las competencias digitales y en las estrategias sectoriales que amplíen la creación de empleos decentes y hagan frente a las vulnerabilidades de las personas más desfavorecidas.

Cuestiones como estas, apuntó, ‘deberían ser las prioridades de las políticas nacionales’.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=134362&SEO=empleo-juvenil-con-las-esperanzas-en-picada
Imagen: http://www.prensa-latina.cu/images/2017/noviembre/27/jovenesdesempleados.jpg
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El arte de escuchar

Por: Graziella Pogolotti

Más vigente que nunca, el pensamiento vivo de Fidel se orienta estratégicamente hacia un horizonte de emancipación, teniendo en cuenta siempre la percepción concreta de la realidad. Así, en sus Reflexiones, avizoró las grandes amenazas que penden sobre el destino de nuestra especie. Enraizada en el conocimiento de los procesos históricos que han conformado nuestro país, su visión no es localista. Tiene alcance universal.

La gran tarea de hurgar en su ideario, indispensable en medio de los desafíos de la contemporaneidad, exige seguir paso a paso, en su integralidad y en sus contextos, la secuencia de sus discursos, adheridos siempre a las demandas de la inmediatez e inscritos en un marco conceptual riguroso y asequible a todos, nunca aferrado a doctrinarismos abstractos. Su rasgo característico reside quizás en su naturaleza dialógica señalada por el Che al describir en El socialismo y el hombre en Cuba su intercambio productivo con las masas en el inmenso espacio de nuestra Plaza de la Revolución. Otra clave imprescindible se encuentra en la singular capacidad de escuchar, aun en esos multitudinarios encuentros, las interrogantes de sus interlocutores. De ese toma y daca dimana la organicidad de sus respuestas y la consiguiente autenticidad de su palabra, hecha de verdad y de convicción profunda.

Para los que no habían nacido entonces y para quienes vivimos esa etapa, vale la pena recordar el inicio de los noventa del pasado siglo. Fidel preparó al pueblo, cuando todavía no se había producido el acontecimiento, ante la posibilidad de que la Unión Soviética se desgajara. Aunque resulte dura, la verdad constituye cimiento de unidad, fuente de confianza y plataforma indispensable para el diálogo. A lo largo de los difíciles años del periodo especial, tuve el privilegio de participar en numerosos encuentros con el Comandante. Había que juntar voluntades para emprender el áspero ascenso hacia la resistencia por la salvaguarda de cada uno y de la patria conquistada. La precariedad económica tenía inevitable repercusión en la vida de la sociedad. En esa coyuntura, los escritores y artistas reunidos en el seno de la Uneac concedieron prioridad al análisis de los problemas que emergían en su entorno.

Dejaron de lado preocupaciones gremiales para volcarse hacia el ancho territorio del país. Abordaron temas relacionados con la preservación de la ciudad, con la existencia de jóvenes alejados del estudio y del trabajo, con el rebrote de manifestaciones de racismo. Respetuoso siempre, Fidel escuchaba con esa excepcional capacidad de concentración que le permitía taladrar el trasfondo de las palabras y los gestos, profundizar en el examen de cada asunto, percibir la dimensión concreta del presente, captar las referencias del pasado y proyectar la mirada hacia las repercusiones futuras de cada fenómeno. En esa intensidad del pensar se articulaban la observación del detalle, las interconexiones existentes entre las distintas esferas de la realidad y las indispensables definiciones conceptuales. Vendría luego el habitual bombardeo de preguntas. Muchas solicitaban mayor grado de precisión. Otras, totalmente imprevistas por el interlocutor, revelaban acercamientos a costados más profundos del tema, así como la rapidez y la intensidad de la reflexión creativa que acompañaba en Fidel el modo activo y crítico de escuchar al otro. Sus comentarios no clausuraban de manera definitiva el debate, aunque en ocasiones se impusiera la necesidad de tomar medidas o de investigar de forma más exhaustiva algunos asuntos.

Percibíamos todos el afán por conocer los matices de una realidad compleja, ninguna palabra caía en el  vacío. En esa transparencia del diálogo, todos nos sentíamos partícipes y, por lo tanto, entrañablemente comprometidos, sabíamos que nuestra visión podía resultar parcial, que contendría quizás alguna apreciación errónea. Pero el conglomerado allí reunido procedía de todos los rincones de la Isla, ejercía prácticas artísticas diversas  y sostenía vínculos de variada naturaleza con la comunidad y con sectores de un público más amplio. Conformábamos entre todos un rico mosaico que abocetaba el paisaje de un universo social en rápida evolución.

El arte de escuchar revela las verdades ocultas tras las apariencias. Constituye la base de un permanente aprendizaje, en términos concretos, de las realidades contradictorias y cambiantes de la vida y de la historia. Asienta el diálogo y el compromiso entre los interlocutores. De esa manera, sin perder de vista el esencial propósito emancipador, el pensamiento vivo de Fidel penetró con mirada visionaria el palpitar de la época. Vio desarrollarse la hierba que aún no había nacido. En las páginas de La historia me absolverá, más allá de la lucha inmediata contra la tiranía, en el reconocimiento de la enseñanza martiana se advierte el lastre de la condición colonial junto al subdesarrollo heredado de ella. Ahí está la clave de la emancipación proclamada entonces. El pueblo se define a partir de sus componentes concretos reveladores de la miseria de muchos y la dignidad lacerada de todos. Por eso afirmará, al llegar a La Habana en el enero triunfante del 59, que el verdadero combate estaba  comenzando. Ajeno a dogmas y sectarismos, edifica la unidad y vincula la Isla liberada al movimiento descolonizador de los sesenta. En términos apremiantes, insiste desde fecha temprana en que el carácter depredador del capitalismo habrá de precipitar el exterminio de la especie.

En el pensamiento vivo de Fidel, los hombres y las mujeres de hoy han de encontrar una guía para la acción. Educado en el colegio de Belén, el hijo de Birán hubiera podido transitar por una brillante carrera profesional, según las normas de la sociedad burguesa. El arte de escuchar lo llevó a descubrir, en su tierra de origen, la infinita tragedia que pesaba sobre los desamparados. De ese vínculo con las realidades concretas, nacieron vocación, pensamiento y destino. No tuvo reparos en arriesgar la vida. Al igual que Martí, confió en el mejoramiento humano. Esa entrega lúcida de vida y obra a la causa de la humanidad dan la medida de la inmensa estatura del revolucionario. Es la razón de su vigencia.

Fuente: http://www.granma.cu/opinion/2017-11-27/el-arte-de-escuchar-27-11-2017-01-11-44

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Cuba recorta el número de círculos infantiles y maestros… pero aumenta el número de matrículas en esos centros

Cuba/27 de Noviembre de 2017/Ciber Cuba

Cuba recorta el número de círculos infantiles y maestros... pero aumenta el número de matrículas en esos centros

El número de círculos infantiles ha decrecido en Cuba en los últimos seis años. Según las cifras publicadas en octubre pasado por la Oficina Nacional de Estadística e Información (ONEI) , el país ha pasado de tener 1.096 círculos infantiles en 2011 a cerrar 2016 con 1.084 (doce menos).

Paralelo al recorte del número de círculos infantiles, desaparecieron 1.579 puestos de trabajo para personal técnico educacional. De esta forma, la Isla pasó de tener 23.611 ‘maestros’ de niños menores de cinco años en 2011 a 22.032 a finales del año pasado.

Sin embargo, pese a los recortes, entre 2011 y 2016 aumentó el número de madres beneficiadas con los círculos infantiles (2.851 más) y también de niños matriculados (1.741 más).

Estos datos demuestran que en los últimos años, lejos de mejorar, ha empeorado la calidad de los círculos infantiles en Cuba ya que con menos personal y menos escuelas atienden a más niños.

Tabla que muestra los datos del empeoramiento de la calidad de los círculos infantiles en Cuba.

Fuente: https://www.cibercuba.com/noticias/2017-11-25-u1-e192519-gobierno-cuba-recorta-numero-circulos-infantiles-y-maestros-pese-hay

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Cuba: Pedagogos tuneros en debate sobre la enseñanza de las ciencias

Cuba / 26 de noviembre de 2017 / Autor: / Fuente: Tiempo21

Generar soluciones a los problemas  de la enseñanza de las asignaturas de ciencias exactas, naturales y técnicas en todos los tipos y niveles de educación, fue tema medular en el Evento Provincial Didáctica de la Ciencia, que sesionó este jueves en la escuela pedagógica Rita Longa de la ciudad de Las Tunas.

Durante el trabajo en comisiones, cerca de 40 pedagogos de los ocho municipios expusieron sus experiencias sobre la educación ambiental, la gestión  del conocimiento mediante  las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, y las consideraciones metodológicas para el estudio de la geografía de la localidad.

Auspiciado por la Filial Provincial de la Asociación de Pedagogos de Cuba, la Universidad de Las Tunas, la Dirección Provincial del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente, y el sindicato  de trabajadores de la Educación, la Ciencia y el Deporte, el evento fue escenario propicio para el diálogo y el aprendizaje recíproco en un ambiente de respeto a la experiencia profesional de todos los participantes.

Las propuestas más novedosas y con mayor valor científico seleccionadas por el jurado en cada comisión de trabajo, representarán a la provincia de Las Tunas en el X Congreso Internacional Didáctica de la Ciencia y el XV Taller Internacional sobre la enseñanza de la Física, próximos a celebrarse del dos al seis de abril de 2018, en el Palacio de las Convenciones de La Habana.

Simultáneo al evento, en la jornada también trascendió el encuentro de educadores destacados que convoca la Asociación de Pedagogos de Cuba y que esta oriental provincia ya ha contextualizado a su ambiente  académico, según explicó la Doctora en Ciencias Pedagógicas Yolanda Peña Acosta, asesora de la actividad científica  educacional en la Dirección provincial de Educación, y jefa del Proyecto  de Investigación Historia de la Educación Tunera.

Fuente de la Noticia:

http://www.tiempo21.cu/2017/11/23/pedagogos-tuneros-debate-la-ensenanza-las-ciencias/

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Cuba: Iniciado homenaje al educador

Cuba/23 noviembre 2017/Fuente: Cuba

En el país se desarrolla la Jornada Nacional del Educador y el Aniversario del Sindicato Nacional de la Educación, las Ciencias y el Deporte, y los 56 años de la Campaña Nacional de Alfabetización, hecho cultural más importante en Cuba en el siglo XX.

Las actividades iniciadas por el día de la Cultura Física y el Deporte constituyen momentos de gran regocijo para los afiliados, no solo por la labor que realizan en la formación de niños y jóvenes, sino también por el trabajo que desempeñan en la sociedad.

Con el lema central: Los educadores al llamado de la patria: presente, en la jornada se promoverá en el sector un ambiente político moral y deportivo que propicie enaltecer la labor de los trabajadores, cuadros y dirigentes sindicales.

Igualmente, en los centros laborales se profundizará el conocimiento de la vida y obra del mártir del sector Frank País García.

Fuente noticia: http://www.cuba.cu/educacion/2017-11-21/-iniciado-homenaje-al-educador/38950

Fuente imagen: http://www.radiobayamo.icrt.cu/wp-content/uploads/2014/12/educador-tunas-02.jpg

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