Page 82 of 183
1 80 81 82 83 84 183

Cuba: Ministra de Educación apreció buen ambiente en entorno escolar holguinero

Holguín / 07 de octubre de 2017 / Por: Yanela Ruiz González / Fuente: http://www.ahora.cu

En reciente visita a la provincia de Holguín, Ena Elsa Velázquez Cobiella, ministra de Educación en Cuba, elogió la agilidad conque los holguineros garantizaron el reinicio del curso escolar tras el paso del huracán Irma.

En su visita al municipio de Gibara, uno de los más afectados en la región nororiental, comprobó el estado de las escuelas afectadas, las alternativas adoptadas y las indicaciones orientadas desde el Ministerio.

“Se han tomado las medidas adecuadas, de manera que el programa de estudio de cada asignatura se cumple sin dificultades en aquellos centros que han asumido las matrículas de otros dañados.

Tenemos la resolución ministerial 186/ 2014, que establece, entre otras cuestiones, la adecuación y flexibilización del trabajo en las instituciones educativas, por lo que los estudiantes pueden recibir en una sesión la carga docente y en la otra realizar actividades escolares menos tensas, como Educación Física, prácticas de laboratorio, Informática, formación vocacional, actividades suficientes para permanecer en el horario establecido en las escuelas”, destacó.

Velázquez Cobiella apreció también, la operatividad de maestros, directivos, familiares y alumnos para preservar la integridad de los recursos, especialmente los equipos informáticos y audiovisuales y la base material de estudio y de vida.

El huracán Irma azotó Cuba en los primeros días del mes de septiembre, sobre todo la costa norte de todo el archipiélago caribeño, con afectaciones fundamentalmente en sectores como la agricultura, las comunicaciones, la energía, además de daños en viviendas y centros educacionales.

Fuente noticia: http://www.ahora.cu/secciones/holguin/31935-ministra-de-educacion-aprecio-buen-ambiente-en-entorno-escolar-holguinero

Comparte este contenido:

Confirman 10 países para evento en Cuba sobre infancias y juventudes

Centro América/Cuba/07 Octubre 2017/Fuente: Prensa Latina

El VI Encuentro Internacional Infancias y Juventudes en América Latina y el Caribe acogerá aquí a delegados de 10 países para reflexionar sobre escenarios de creciente complejidad de la región, informaron hoy los organizadores.
La cita reunirá a representantes de Argentina, Brasil, Colombia, Perú, El Salvador, México, Chile, Uruguay, Ecuador y la nación anfitriona, dijo en conferencia de prensa Idania Rego, investigadora del Grupo de Estudios sobre Juventud del Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas (CIPS).

Del 11 al 13 de octubre, el evento pretende contribuir desde la diversidad de saberes a la construcción de conocimiento colectivo en torno a diversos ejes, como: Enfoques epistemológicos, teóricos y metodológicos; Políticas públicas y Desigualdades y exclusión social, señaló la también miembro del comité organizador.

También, añadió Rego, Educación, trabajo y empleo; Comunicación, medios, tecnologías; Procesos de socialización, integración y desintegración social; Relaciones intergeneracionales; Prácticas sociopolíticas, acción colectiva y movimientos sociales y Violencia, conflictos y construcción de paz, entre otros.

Alrededor de 90 trabajos, elaborados por los delegados nacionales y extranjeros, se presentarán en sesiones plenarias en el contexto del cónclave que se celebrará en la Universidad de La Habana.

La cita será marco propicio para saludar el aniversario 50 de la fundación del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (Clacso) y el medio siglo de la desaparición física de Ernesto Che Guevara.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=121481&SEO=confirman-10-paises-para-evento-en-cuba-sobre-infancias-y-juventudes
Comparte este contenido:

Acerca del Financiamiento de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación en Cuba

Cuba/Octubre de 2017/Autor: Jesús A. Chia Garzón/ Fuente: Cuba Debate

La creación de la Academia de Ciencias de Cuba y de los primeros institutos de investigación creados por la Revolución en sus años iniciales fueron resultado de una decisión gubernamental del emergente Estado revolucionario por desarrollar en el país la ciencia y la técnica, destinando a este objetivo recursos financieros para nada poco trascendentes en aquella época.

Con el paso de los años estos recursos, provenientes casi en su totalidad del Presupuesto del Estado, hicieron posible la multiplicación de instituciones generadoras del conocimiento, como los centros de investigación y las universidades, así como el desarrollo de las actividades científicas y tecnológicas inherentes al quehacer de dichas instituciones.

El registro estadístico del financiamiento invertido por el país en el desarrollo de la ciencia y la tecnología en las primeras tres décadas, si bien no estuvo totalmente ausente, careció de sistematicidad e irregularidad en la calidad y confiabilidad de los datos.

En la mitad de los años 90 se produjo un punto de inflexión en esta situación y se inició la sistematización de la captación estadística de los recursos financieros destinados a la ciencia y la tecnología en el país y la información pública de las particularidades de su ejecución.

En consecuencia con ello, por espacio de 22 años Cuba ha estado informando los gastos del país en ciencia y tecnología, como parte de un conjunto de indicadores sobre esta esfera de actividad a la Oficina Nacional de Estadística e Información (ONEI) y a organizaciones especializadas internacionales como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y la Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y Tecnología (RICYT). Estos indicadores han sido publicados durante más de dos décadas en los anuarios estadísticos oficiales de las instituciones antes mencionadas.

En lo interno la medición de la actividad de ciencia y tecnología por medio de su sistema de indicadores, del cual los recursos financieros forman parte, está organizada por una Red Nacional, de la que forman parte diversos organismos y entidades del país que son expresión del carácter transversal de esta actividad.

En el periodo 1995-2016 el gasto total en ciencia y tecnología (gastos corrientes y gastos de capital) ascendió de un monto de 188,7 millones de pesos en 1995 a 781,8 millones de pesos en el 2016 para un 7,0% de incremento promedio anual. Este crecimiento subraya que, a pesar de las dificultades económicas, el país realizó un esfuerzo por garantizar una tendencia alcista en el financiamiento en ciencia y tecnología a lo largo de los años.

Sin embargo, no pueden ser pasadas por alto algunas particularidades de este crecimiento.

En primer lugar, es necesario destacar que los recursos financieros destinados a gastos de capital han mostrado a lo largo de este periodo una notable diferencia con el comportamiento de los gastos corrientes, constituyendo un elemento restrictivo para el desarrollo de la ciencia y la tecnología en el país, dada la carencia de divisas internacionales que sistemáticamente ha experimentado el país dado el desequilibrio financiero externo de su balanza comercial y de pagos y las dificultades para acceder a flujos financieros internacionales de forma estable en el contexto del férreo bloqueo económico, comercial y financiero impuesto por los EE.UU. a Cuba por más de medio siglo.

En cuanto a la relación del gasto en Actividades Científicas y Tecnológicas (ACT) con el Producto Interno Bruto (PIB), indicador universalmente utilizado en la comparabilidad internacional para medir el esfuerzo de los países para el desarrollo de esta actividad, este indicador se ha mantenido por lo general por debajo del 1% (sólo en los años 2009 y 2010 alcanzó ese valor), pues el PIB se ha incrementado en mayor proporción que el gasto en ACT. Ya en el 2016 este indicador volvió a alcanzar prácticamente el 1,0%, aunque en este resultado hay que tomar en consideración la contracción de la economía nacional expresada en un decrecimiento del PIB del orden del 0,9%.

Es práctica generalizada para la comparabilidad entre países calcular también la relación con el PIB del gasto en Investigación y Desarrollo (I+D) por constituir la más importante de las ACT. En el 2014 este indicador en Cuba fue de un 0,42%, pero superada en ALC sólo por Brasil (1,24%), Argentina (0,64%), Costa Rica (0,56%) y México (0,54%), mientras que la región, como conjunto, alcanzó el 0,75%. Hay que señalar que nuestra región geográfica se encuentra entre las de más bajo nivel de este indicador en el mundo, sólo por encima de Oceanía y África.

En Cuba, un aspecto metodológico no resuelto radica en que los recursos financieros destinados a la actividad de ciencia y tecnología en las universidades no se contabilizan como tales, debido a que la forma de registrar los gastos en estas entidades hace muy complejo discernir los gastos por este concepto de los que son incurridos en las actividades docentes, lo cual es común a todas las universidades del país, pertenecientes o no al sistema del MES.

Las fuentes de financiamiento de la ciencia, la tecnología y la innovación que existen en la actualidad son el Presupuesto del Estado, el financiamiento empresarial a partir de fondos propios con cargo a costos o gastos y las reservas para el desarrollo creadas a partir de las utilidades después de impuestos, los fondos de carácter centralizado con destino a la actividad de ciencia, tecnología e innovación (como es el caso del FONCI), el sistema crediticio bancario y el financiamiento externo por proyectos bilaterales y multilaterales y las donaciones recibidas .

La fuente financiera preponderante en el periodo 1995-2016 ha sido el Presupuesto del Estado, pero a partir del 2013 el financiamiento empresarial comenzó a crecer de forma significativa, lo que contribuirá a que el Presupuesto del Estado se concentre en garantizar los programas de ciencia, tecnología e innovación de interés nacional, la investigación básica en ciencias naturales y exactas y las actividades investigativas en el campo de las ciencias sociales y humanísticas, dejando el financiamiento de las actividades de desarrollo e innovación a cargo de otras fuentes financieras.

En el 2016, aunque el Presupuesto del Estado continuó siendo la fuente más importante de financiamiento de la ciencia y la tecnología en términos absolutos, el financiamiento empresarial, con el 17% de crecimiento, casi triplicó el crecimiento del Presupuesto del Estado que fue del 6% sobre el año anterior.

El gasto total en ciencia, tecnología e innovación tuvo una alta concentración en sólo seis organismos (MINSAP, CITMA, MINAG, MITRANS, BioCubaFarma y MES) que totalizaron 657,0 millones de pesos, para un 84% del volumen total, que como se indicó más arriba fue de 781,8 millones de pesos. Le siguieron con un peso importante pero menor, MINEM, MINDUS y MINAL. Todos los señalados, en conjunto, representaron el 92% de los gastos de esta actividad en el 2016.

Desde el ángulo de los objetivos socioeconómicos, el financiamiento de la ciencia y la tecnología en el 2016 se centró en la salud pública, la biotecnología y la industria farmacéutica, la producción agropecuaria, la meteorología y otras actividades ambientales relacionadas con el cambio climático, así como en la actividad de transporte en todas sus ramas, representados en seis organismos que representaron el 84% del gasto total en ese año.

Es importante tener en cuenta que el financiamiento de la ciencia y la tecnología en la industria manufacturera, las telecomunicaciones, la construcción y los recursos hídricos, entre otros objetivos económicos priorizados, ha estado en el 2016 significativamente por debajo del monto ejecutado por el primer bloque de objetivos.

A modo de conclusión, se puede plantear que la información sobre el financiamiento de la ciencia, la tecnología y la innovación a partir de este momento cumple en general los requisitos de utilidad y confiabilidad para establecer una línea base para los próximos años y su perfeccionamiento continuado y que sus indicadores específicos contribuirán, en un contexto integral y de conjunto con los demás indicadores de la actividad, al análisis cada vez más riguroso del funcionamiento del Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación en nuestro país.

Fuente: http://www.cubadebate.cu/especiales/2017/10/05/acerca-del-financiamiento-de-la-ciencia-la-tecnologia-y-la-innovacion-en-cuba/#.WdbKbI_Wy00

Comparte este contenido:

Función de la crítica

Por:Graziella Pogolotti

Cuando José Martí definió el «ejercicio del criterio», se estaba remitiendo al origen más remoto del concepto de crítica.

Para los griegos, se trataba de establecer las bases para discernir la necesaria búsqueda de la verdad mediante un instrumental analítico. Nunca neutral, se fundamenta en una perspectiva filosófica y se proyecta hacia el diseño de una sociedad en función del desarrollo humano. Ese propósito anima la inmensa obra periodística del Maestro.

En la preparación  y desarrollo de la guerra necesaria habría de estar, para José Martí, el germen de una República «con todos y para el bien de todos», con participación de los pinos nuevos, del sector obrero en crecimiento y con una  noción de cubano que incluía en igualdad de condiciones, al blanco y al negro. Sabía también que la conquista de la soberanía nacional implicaba la asunción del destino común de las Antillas y de la América Latina toda. Su práctica periodística se orientó a definir esos contextos. Subrayó, por ello, nuestras especificidades y los peligros que nos amenazaban. Delineaba de esa manera, los signos identitarios, reconocibles también en su examen de las expresiones  de las artes y las letras que aparecían en Cuba. De clara intención programática, su ejercicio crítico anotaba luces y sombras, pero el enfoque no dejaba de remitirse a una perspectiva integradora.

Válida cuando estaba fraguando la nación, la perspectiva crítica martiana es imprescindible en la actualidad. En un mundo mucho más complejo, las formas de dominación han adquirido un grado extremo de sofisticación. Sin descartar el empleo de la fuerza mediante la acción combinada de las armas y las represalias económicas, se apela también a la construcción de subjetividades con el empleo de recursos tomados de las ciencias sociales, la sicología y la semiótica, entre ellas.  De las formas primarias de la publicidad, dirigidas a la venta de un producto, se ha pasado a fabricar, a escala planetaria, consumidores para el mercado, todo ello alentado por una filosofía de la vida que apunta  a la evasión, a la búsqueda  del placer  a cualquier precio, a la exacerbación del individualismo, a la crisis de los fundamentos éticos del comportamiento humano y a la neutralización de todo proyecto transformador de la realidad. Hipnotizados por los mismos estímulos, constituimos una masa gregaria en la que, paradójicamente, fracturados los esenciales nexos solidarios, andamos más solos que nunca.

A contracorriente del poder hegemónico, el proyecto de emancipación socialista implica una filosofía de la vida y la formación de un ser humano actuante en la transformación de la realidad. Se sitúa, por tanto, en el terreno de la cultura. Desde ese punto de vista, el discernimiento analítico abarca el desmontaje de las contradicciones fundamentales de cada época y el desarrollo de un pensamiento crítico respecto al proceso de construcción de una sociedad justa, apuntalada en los valores,  que dimana de un esencial compromiso solidario. Esa vigilante búsqueda de la verdad alienta en la acción y la obra del Che.

Muchos reclaman la necesidad de una crítica constructiva. Yo preferiría adscribirme a la modelación de una crítica participativa, involucrada en la búsqueda de la verdad, enraizada en los conflictos de la realidad, proyectada hacia un horizonte transformador, atenta a los obstáculos que se interponen en el camino en el plano tangible de los hechos objetivos y en lo referente a la zona sutil y soterrada de los valores y las mentalidades. Considerada así, puede ofrecer señales tempranas de alerta ante peligros latentes, contribuye al desarrollo de una cultura revolucionaria atemperada a las exigencias de la contemporaneidad. Despojada de autoritarismo, con plena conciencia de que todo análisis entraña un margen de error, puede establecerse un diálogo reflexivo con los variados sectores que integran el entramado social.

Durante algunos años, ejercí la crítica como oficio circunscrito al ámbito de la creación artístico-literaria. Al escribir, intentaba imaginar el perfil de mis interlocutores potenciales. En aquellos días de fundación estaba emergiendo un público espoleado por el deseo de apropiarse de bienes espirituales, a los que accedían por primera vez. Pensando en ellos, debía ofrecer claves que viabilizaran una lectura provechosa, soslayando siempre la tendencia a subestimar la inteligencia y la sensibilidad latentes en el destinatario. No podía olvidar tampoco al artista auténtico, comprometido desde lo más profundo de sus entrañas en la realización de su obra. Con toda modestia, mi testimonio podía contribuir al necesario proceso de retroalimentación.

En el cincuentenario de su caída, la presencia del Che alienta entre nosotros con más fuerza que nunca. Mundialmente reconocida, la estampa del guerrillero se agiganta. Su tarea de constructor mantiene también plena vitalidad. En ella, el pensar y el hacer fueron inseparables. Cortó caña y comprobó el funcionamiento de las primeras alzadoras. Convirtió en práctica institucionalizada el ejercicio de la crítica. Su análisis de la experiencia socialista acumulada reafirmó su convicción de la necesidad de transformar, parejamente, a la estructura económica y al hacedor de esos cambios.

Concedió tiempo y espacio al debate teórico. A la vez, hizo de la crítica un medio permanente para sembrar principios éticos en el vivir cotidiano, porque la nueva sociedad arrastraba un indeseable rezago del pasado. Las huellas de esa permanente vigilancia crítica y autocrítica aparecen en su rico anecdotario, en sus escritos teóricos y aún en el  más íntimo testimonio de su diario.

Ante los desafíos del mundo actual, la crítica participante define las coordenadas de las fuerzas en conflicto. Con ese referente indispensable, fija la mirada en nuestro entorno inmediato donde reconoce los paradigmas y advierte las fisuras que se manifiestan en nuestro cuerpo social, tanto en las conductas que vulneran principios de legalidad, como en aquellas lacerantes de las sensibilidades como sucede en el desparpajo de la vulgaridad y en la ostentación impúdica de bienes de dudoso origen. Fieles a la construcción de un modelo alternativo, nuestro horizonte abarca, en última instancia, a los pobres de la tierra, a los pueblos del sur, a los excluidos de siempre y a la preservación del planeta amenazado. Nuestra plataforma política propone un proyecto humano inseparable de su fundamento ético y de la formación  de una cultura en la que habrá de crecer un sujeto crítico, capacitado para rehuir la seducción del facilismo y de asumir que el porvenir de cada uno está vinculado al de su comunidad.

Fuente: http://www.granma.cu/opinion/2017-10-01/funcion-de-la-critica-01-10-2017-20-10-42

Comparte este contenido:

Cuba: Resalta Ministra de Educación importancia de superación docente

Bayamo / 04 de octubre de 2017 / Por: Maité Rizo Cedeño / Fuente: http://www.acn.cu

Ena Elsa Velázquez Cobiella, ministra de Educación, insistió en la importancia de la superación docente sobre todo para los egresados de nivel medio superior, en una visita realizada hoy a la Escuela Pedagógica Rubén Bravo Álvarez, de esta ciudad.
La titular refirió que los graduados de esas instituciones formadoras de maestros deben transformar el proceso docente educativo en las escuelas, por eso es necesario brindarles una preparación integral a través de las licenciaturas y cursos de postgrado.
Insistió en el uso de los medios audiovisuales e informáticos para motivar a los estudiantes de las escuelas pedagógicas, quienes serán los encargados de convertir esos instrumentos en parte cotidiana de las aulas.
Velázquez Cobiella calificó de fundamental el trabajo metodológico en los centros educacionales, incluidos los claustrillos de profesores y otras reuniones en las cuales se analicen los resultados académicos, la motivación de los alumnos y la calidad de la enseñanza.
La Ministra de Educación constató en la visita realizada a las escuelas pedagógicas de Bayamo y Manzanillo, los avances de ambas instituciones y expresó su satisfacción con la preparación de los claustros.
En la Escuela Formadora de Maestros Rubén Bravo se imparten las especialidades de Educación Primaria, Especial, Inglés y Preescolar, y comenzó en el presente curso la preparación de profesores de secundaria básica con egresados de noveno grado, para dar respuesta a necesidades locales.
Alexis Guerra Roa, máster en ciencias pedagógicas, recibió de manos de la ministra la Distinción por la Educación Cubana, en  reconocimiento a su constante labor educacional y sus aportes para el desarrollo de la Revolución Cubana.
También fueron estimulados directores de instituciones educativas y profesores egresados de la Escuela Pedagógica Rubén Bravo, quienes muestran los resultados de la formación integral.

Fuente noticia: http://www.acn.cu/cuba/29042-resalta-ministra-de-educacion-importancia-de-superacion-docente

Comparte este contenido:

Fundará Universidad de Oriente en Cuba cátedra Fidel Castro.

Centro América/Cuba/03.10.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu/
La fundación de una cátedra para el estudio del pensamiento de Fidel Castro será una de los hechos principales en el programa de conmemoración de los 70 años de la Universidad de Oriente (UO), segunda en Cuba.
Las doctoras Diana Sedal y Elsie López, rectora y vicerrectora primera de la institución, respectivamente, informaron acerca de la celebración de fuerte acento patriótico por coincidir, el 10 de octubre, con la fecha en la que se iniciaron en 1868 las gestas cubanas por la independencia.
Sedal expresó la voluntad porque la cátedra dedicada a profundizar en el legado del líder de la Revolución sea un organismo vivo y actuante, que vibre con la realidad y se proyecte hacia estudiantes y profesores de la comunidad universitaria, a partir de la trascendencia de su ideario y su obra.
Ambas insistieron en la importancia de la evaluación institucional del Ministerio de Educación Superior que transcurrirá en los primeros días de octubre y contribuirá a consolidar las fortalezas de la casa de altos estudios y a identificar con precisión las debilidades en las cuales concentrarán los empeños.
Reconocimientos a fundadores y antiguos rectores, entrega de categorías docentes especiales de profesores emérito y consultante, gala artística y programa informativo especial de la Televisión Cubana, presentaciones de libros sobre la historia de la UO y una aplicación para teléfonos móviles integran la agenda.
Con 13 facultades que abarcan prácticamente todas las esferas del saber, unos 60 mil graduados y 16 carreras que ostentan la condición de excelencia, la Universidad de Oriente fue matriz, a partir de 1976, del surgimiento de la red de planteles de la enseñanza superior en las provincias del este cubano.
A partir de septiembre del 2015 quedó constituida una nueva Universidad, tras el proceso de integración con la Universidad de Ciencias Pedagógicas Frank País y la facultad local de la Universidad de las Ciencias de la Cultura Física y el Deporte Manuel Fajardo.
Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=120175&SEO=fundara-universidad-de-oriente-en-cuba-catedra-fidel-castro
Imagen:http://www.prensa-latina.cu/images/2017/septiembre/30/1Fidel.jpg
Comparte este contenido:

Empezó evaluación por la Excelencia en universidad cubana

Cuba/02 octubre 2017/Fuente: ACN

La evaluación institucional del ministerio de Educación Superior a la Universidad de Oriente (UO) empezó hoy, en esta ciudad, a fin de obtener la categoría de Excelencia que en Cuba ostentan otros tres centros de ese tipo.

 Con un proceso de integración en 2015, la UO asumió nuevas estructuras ante un necesario programa de perfeccionamiento académico en el cual profesores y estudiantes muestran la eficacia de la formación profesional en la institución.

Diana Sedal, rectora del Centro de Educación Superior, presentó las tareas del  proceso que se extenderá hasta el seis de octubre con los resultados definitivos en enero de 2018, al tiempo que docentes  y directivos reconocieron estar preparados, a partir de una rigurosa autoevaluación que reflejó sus fortalezas y debilidades.

De obtener un buen resultado será otro regalo a Cuba de la ya  septuagenaria Casa de altos estudios con el esfuerzo de estudiantes, profesores y trabajadores, quienes acogen con toda seriedad el actual proceso, afirmó Sedal.

Se destacan los notables avances en la informatización que favorecen el quehacer académico, además de 16 carreras consideradas de excelencia y 33 posibles a alcanzar esa categoría, más importantes inversiones que aportan al mejoramiento de la labor docente y la vida en los tres campus universitarios y ocho centros municipales.

Entre las principales fortalezas mencionó  las relacionadas con el postgrado, la preparación y superación del claustro que consideró consolidado y altamente calificado, así como el impacto económico social de la universidad  y la efectividad de los convenios de colaboración nacional e internacional.

   Maribel Ferrer, vicerrectora docente de la UO, dijo que espera la mejor evaluación, atendiendo al elevado compromiso, protagonismo y sentido de pertenencia de los alumnos con la institución y alta satisfacción con el proceso formativo, la calidad del claustro y su influencia en el desarrollo de valores y competencias profesionales.

En este primer intercambio destacaron los premios nacionales de la Academia de Ciencias de Cuba y la incorporación activa de los estudiantes a la actividad científica estudiantil, tareas de impacto y los proyectos de investigación para resolver problemas priorizados del territorio y el país.

Próxima a cumplir siete décadas de fundada, la UO evocará jornadas de tradición histórica y patriótica donde se forjaron héroes y mártires de la Revolución y está latente la huella de Vilma Espín, quien fuera estudiante de Ingeniería Química y tuvo allí los primeros gestos de rebeldía.

Fuente: http://www.acn.cu/cuba/29009-empezo-evaluacion-por-la-excelencia-en-universidad-cubana

Comparte este contenido:
Page 82 of 183
1 80 81 82 83 84 183