Centro América

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Republica Dominicana: Con un déficit de aulas, maestros y butacas arranca año escolar 2022-2023

Noticias

En medio de un panorama enturbiado por dificultades, que van desde un déficit de butacas, hasta la falta de cupos para estudiantes, de personal docente,  administrativo y de conserjería y aun bajo los remanentes del huracán Fiona, inició este miércoles el año escolar 2022-2023.

Acto oficial

El acto inaugural fue encabezado por el presidente Luis Abinader y el el Ministro de Educación, en el Liceo Cosme Manuel Jiménez en el sector La Virgen del distrito municipal La Victoria.

Con el acto de apertura de este año lectivo, pospuesto para este miércoles debido al paso del huracán Fiona, quedaron inauguradas de manera simultánea 241 aulas de 11 a nivel nacional y se completa la entrega de dos millones de dispositivos electrónicos a estudiantes y maestros.

El mandatario dijo que pese a las proyecciones de que miles de estudiantes se quedarían fuera de las aulas por falta de cupo ningún alumno se quedará fuera de las aulas, en este ciclo que convoca a más de 2 millones 600 mil estudiantes.

El jefe de Estado informó además que partidr del próximo año escolar los niños de a partir de los 3 años de edad tendrán acceso a la educación pública.

Pese a que la convocatoria de regreso a las aulas se hizo a nivel nacional, en comunidades de la región Este afectadas por el huracán Fiona, no han podido hacerlo debido a los embates del huracán Fiona.

Las escuelas de la capital

Con dos días de retraso, debido al paso del huracán Fiona por la República Dominicana, las escuelas públicas dan apertura al nuevo año escolar, algunas con una considerable asistencia y otras con muy poca.

Es el primer año escolar completamente presencial que le corresponde al gobierno que encabeza el presidente Luis Abinader, debido que en 2020 la docencia fue televisada y el pasado con la dualidad de presencial y semipresencial.

Con entusiasmo, le dieron la bienvenida al nuevo año escolar los estudiantes en algunas escuelas, pero en otras no se sintió por la baja asistencia.

La escuela República de Cuba, localizada en el populoso barrio capitalino de Villa Consuelo, la asistencia fue masiva y tanto los profesores como los estudiantes dejaron sentir el entusiasmo por volver a clases.

Sin embargo, en la escuela República Dominicana, del sector Villa Juana, la asistencia de estudiantes fue muy disminuida y como consecuencia no se percibió el entusiasmo.

El año escolar 2022-2023 inicia con una convocatoria de más de dos millones de estudiantes para las escuelas públicas, que se suman a los más de medio millón del sector privado, que comenzaron hace ya dos semanas.

En los planteles que fueron afectados por el huracán Fiona y en los que sirvieron de refugio, la docencia iniciará a medida que se pueda, informó el Ministerio de Educación.

https://7dias.com.do/noticia.php?id=247579&url=con-un-deficit-de-aulas-maestros-y-butacas-arranca-ano-escolar-2022-2023/

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República Dominicana: Entregan certificados a 670 jóvenes de la región sur

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Entregan certificados a 670 jóvenes de la región sur

Centros Tecnológicos Comunitarios fomenta la inserción de jóvenes al mundo laboral

Los Centros Tecnológicos Comunitarios (CTC) entregaron certificados a 670 jóvenes que fueron capacitados en diferentes áreas de la tecnología y habilidades blandas en la región sur del país, como parte de su compromiso social de cerrar la brecha digital y capacitar a los jóvenes en áreas tecnológicas.

El acto estuvo encabezado por el director general de los CTC, Isidro Torres, quien manifestó que la institución que dirige fomenta la inserción de jóvenes residentes en comunidades vulnerables de toda República Dominicana, al mundo laboral, a fin de contribuir con la mejoría de la calidad de vida de sus familias.

Sostuvo que “más que nuestra misión, es nuestra vocación trabajar para capacitar personas, para con esto ampliar sus oportunidades de empleo y así transformar sus vidas. Por eso nos reiteramos a la disponibilidad de las diversas comunidades y de forma especial las más recónditas».

El director de los CTC informó que, con estos 670 nuevos jóvenes formados en habilidades como Planificación Estratégica, Liderazgo Eficaz, Mentalidad exitosa, Get Connect, Word básico, Excel básico, Emprendimiento social, entre otras que desarrolla la institución formativa en su interés de aportar al desarrollo nacional y local de la juventud dominicana, contribuye a que más jóvenes puedan robustecer sus conocimientos.

El funcionario habló durante de la entrega de certificados a más de 670 jóvenes de las localidades de Pedro Santana, Punta Caña, Bánica, Matayaya, El Cercado, Carrera de Yegua, Hondo Valle, Juan Santiago, Sabana Alta, Juan de Herrera, El Llano, Bohechio, Arroyo Cano, Pedro Cortó, pertenecientes a las provincias de San Juan y Elías Piña, acto realizado en la parte frontal del Centro Tecnológico, en el distrito municipal de Pedro Corto.

 

Fuente de la Información: https://acento.com.do/actualidad/entregan-certificados-a-670-jovenes-de-la-region-sur-9107200.html

 

 

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Honduras: Documentan 280 denuncias de maestros del 2016, al 2021

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De los casos atendidos por el CONADEH, el gremio de los docentes se ubica en el tercer lugar entre las ocupaciones con más riesgo de desplazamiento forzado, únicamente superado por las amas de casa y los comerciantes con 808 y 790 casos respectivamente.

Alrededor de 280 docentes de los diferentes niveles educativos del país denunciaron, entre el 2016 y el 2021, estar en riesgo y ser víctimas de desplazamiento forzado, reveló ayer el Comisionado Nacional de los Derechos Humanos (Conadeh).

Víctimas de amenazas, asaltos, agresiones y atentados, los docentes están en primera línea de ser víctimas de desplazamiento forzado, situación que los convierte en uno de los sectores de la sociedad hondureña más afectados por la violencia, señaló el Conadeh.

Además, en los últimos 12 años, más de un centenar de maestros perdieron la vida en circunstancias violentas. Se estima que más del 90 por ciento de los casos, continúan en la impunidad lo que impide determinar las verdaderas causas de muerte.

Se estima que, en los últimos cinco años, los transportistas, abogados, periodistas, agricultores, ganaderos, obreros y de casi más de medio centenar de ocupaciones han estado en riesgo de desplazamiento forzado.

Entre el 2016 y el 2021, la Unidad de Desplazamiento Forzado Interno atendió 5,081 quejas sobre ese fenómeno, con un número de personas afectadas que ascendió a 12,067 de las cuales, 6,482 estaban en riesgo; y en condición de desplazado 5,555.

De la totalidad de quejas sobre desplazamiento forzado, la UDFI atendió, durante ese período, alrededor de 280 denuncias de maestros provenientes de diferentes centros educativos del país, principalmente de aquellos que se encuentran en áreas controladas por asociaciones ilícitas. La situación es alarmante si se toma en cuenta que no todas las víctimas presentan denuncias.

Un análisis reciente, sobre las denuncias presentadas ante el Conadeh, revelan que, en 38 centros educativos del país se presentaron diversos hechos de violencia que provocaron situaciones de riesgo y desplazamiento forzado de maestros y estudiantes.

De estos, 12 centros educativos están ubicados en el departamento de Cortés, 13 en Francisco Morazán, 4 en Olancho, 1 en Colón, 1 en Choluteca, 2 en Yoro, 1 en Atlántida, 2 en Comayagua y 2 en Gracias a Dios.

Fuente: https://www.latribuna.hn/2022/09/18/documentan-280-denuncias-de-maestros-del-2016-al-2021/

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El Salvador: Educación estudia que el bachillerato general sea de tres años

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América Central/El Salvador/16-09-2022/Autora: Susana Joma/Fuente: www.elsalvador.com

Según lo externado por el Ministro de Educación, Mauricio PIneda, si el cambio se concreta todas las modalidades de bachillerato del país serían de tres años.

El ministro de Educación, Mauricio Pineda, afirmó hoy que, en el marco de los cambios que llevarán a cabo en el sistema educativo nacional, esa cartera de Estado analiza que el bachillerato general sea de tres años y no de dos, como se estableció hace más de 20 años.

Distintas gremiales de profesores, entre ellos Simeduco, Bases Magisteriales y Sedesa ha pedido en los últimos años, de forma reiterada, que Educación realice una transformación educativa integral, que incluya que el bachillerato general sea de tres años, como resultado de las fallas que los estudiantes tienen en las pruebas de aprendizaje como en su momento lo fue la PAES e incluso en las pruebas de ingreso universitario.

Pineda sostuvo, durante la entrevista en el canal estatal, que están tratando de mejorar la infraestructura y cambiar la forma de enseñar en las aulas.

Según externó, la reforma que tienen previsto llevar adelante a partir de 2023 iniciará en el primer ciclo de Educación Básica y luego irá de forma escalonada en los otros ciclos.

«Precisamente estamos nosotros en ese análisis para ver si volvemos a los bachilleratos a tres años, los generales también«, comentó Pineda.

Elevar los años de estudio del bachillerato general también ha sido una demanda constante de los especialistas educativos, quienes han insistido que los jóvenes no solo salen con debilidades sino también con poca madurez para iniciar sus estudios universitarios, algo que a muchos ha llevado a cambios constantes de carreras.

El funcionario sostuvo, además, que los cambios a la currícula de enseñanza que pretenden desarrollar busca formar estudiantes no bajo la línea memorística como ha sido hasta la fecha, sino diferente para que tengan las competencias y habilidades adecuadas para que puedan responder a las exigencias actuales.

«Vamos a movernos de la forma en que hemos visto los últimos 30 a 40 años la educación y esto no es una responsabilidad de nuestros docentes, año con año enseñando exactamente lo mismo; las mismas materias, los mismos contenidos, es una adecuación real», aseveró.

Fuente e Imagen: https://www.elsalvador.com/noticias/nacional/ministerio-de-educacion-media-ensenanza-estudiantes-profesores/997100/2022/

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República Dominicana: Minerd desconoce qué cantidad de estudiantes necesita bono para escolaridad

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América Central/República Dominicana/16-09-2022/Autor: JESÚS VÁSQUEZ MONTERO/Fuente: acento.com.do

Estimaciones de la institución indican que posiblemente se utilicen menos recursos de los proyectados para la iniciativa.

El ministro de Educación, Ángel Hernández, consideró que el bono para la escolaridad de USD $500.00 que se facilitará a los estudiantes que no pudieron integrarse al sistema educativo este año, no será ejecutado en su totalidad.

Aunque Hernández indicó que se desconoce la cantidad exacta de alumnos que necesitarán esta subvención, las autoridades prevén que se trate de menos de los 100,000 cupos que contemplan.

“El Ministerio tiene la posibilidad de absorber por este mecanismo hasta 100,000 niños. ¿Llegaremos a 100,000? No lo sé, ¿llegaremos a 50,000? Yo tampoco lo sé; la cuestión es que la población tenga la certeza de que hay una disponibilidad de que los niños no estén fuera de las aulas”.

El funcionario agregó que “lo que tiene el ministerio previsto es para 100,000 alumnos” pero que con la información que administra el organismo, probablemente “no se necesite cubrir a los 100,000 y sean menos”.

Para la institución, según las declaraciones de Hernández, hay alrededor de 150,000 estudiantes con estas dificultades.

Al cuestionar al ministro por la ausencia de 50,000 infantes del bono para escolaridad, el funcionario reiteró que no cree que se llegue al tope de 100,000 y que locales alquilados por el órgano para las escuelas han asumido una parte.

“Se han alquilado muchos espacios y esos espacios están realmente ocupados en las escuelas. Lo que nosotros queremos garantizar es que los que no han sido directamente llevados a las escuelas regulares por espacios que han sido ocupados, sean también asumidos en el sector privado”, dijo

El ministro valoró que un alumno le sale al Minerd cerca de USD $1800 al año, por lo que pretenden “con USD $500.00, resolver el problema de un niño”.

Los lugares donde se encuentran más estudiantes en estas condiciones son la periferia del Gran Santo Domingo (Municipios Este, Norte y Oeste), Higüey, San Cristóbal y Santiago.

El bono será entregado a los colegios

El bono de escolaridad que el Minerd dispondrá para los centros privados que asuman a los estudiantes que se encuentran fuera de la matrícula estudiantil del próximo año escolar, será desembolsado directamente a los colegios.

La materialización de este programa será producto de un acuerdo entre el gobierno central, los colegios y las familias, y se dará seguimiento de su correcta ejecución desde esa dependencia del Poder Ejecutivo.

Estos USD $500.00 serán para los pagos de inscripción y mensualidad. Dependiendo del costo de la matrícula del colegio, el mismo plantel deberá subsidiar la diferencia, ya que la cobertura del Minerd es de aproximadamente 2,268 pesos por estudiante, de manera mensual.

Los beneficiarios de este programa serán los niños o niñas que han tratado de ser incluídos en las escuelas luego de que se agotaron los cupos.

“Los directores de centros y distritos han estado haciendo un registro de los niños que han llegado después de que se cerró el cupo, por eso es que puedo decir que en la zona de Higüey hay alrededor de 8,500 niños (fuera), entonces sabemos cuál es la demanda en esas comunidades”, explicó Hernández.

Hernández reveló que junto a esta iniciativa se entregará un bono adicional para la compra de libros y se otorgarán raciones alimenticias para las familias.

Ministro desmiente a la ADP

El titular del Minerd, Ángel Hernández desmintió las cifras de la Asociación Dominicana de Profesores de que hayan quedado más de 260,000 alumnos y alumnas que no esten inscritos en las escuelas.

“La ADP no ha hecho levantamiento, la ADP hizo una suposición. Nosotros estamos trabajando sobre los datos que el Ministerio administra”, destacó.

Fuente e Imagen: https://acento.com.do/actualidad/minerd-desconoce-que-cantidad-de-estudiantes-necesita-bono-para-escolaridad-9106506.html

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ONU advierte sobre rezago educativo en Latinoamérica para 2030

Telesur TV

El informe de la UNESCO, la UNICEF y la CEPAL afirma que “la región está lejos de alcanzar” las metas para el 2030.

Organismos de Naciones Unidas advirtieron que si América Latina y el Caribe continúa con el ritmo actual no alcanzará las metas de educación planteadas en la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible.

El informe titulado «La encrucijada de la educación en América Latina y el Caribe. Informe regional de monitoreo ODS4-Educación 2030» aseguró que “la región está lejos de alcanzar las metas establecidas para 2030”.

El documento señala que esta previsión se basa teniendo en cuenta los resultados de las evaluaciones regionales que alertan sobre el estancamiento de los aprendizajes, “incluso sin considerar el impacto de la pandemia”.

De acuerdo con el estudio, el estancamiento se acrecentó con la crisis de la Covid-19, “que solo en 2020 implicó una contracción económica del 7,7 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB)”.

En este sentido, se añade que “entre 2015 y 2019, el gasto educativo como porcentaje del gasto público total cayó del 16,1 por ciento al 15,4 por ciento en la región y, en relación al PIB, cayó del 4,5 por ciento al 4,3 por ciento”.

A pesar de que entre 2015 y 2020, la matrícula de la educación preprimaria se incrementó en 2,1 millones de niños y niñas, “desde el inicio de la pandemia, hemos observado como la primera infancia no ha sido priorizada”, apuntó la directora regional adjunta de UNICEF, Rada Noeva.

Por su parte, el director de la División de Desarrollo Social de la CEPAL, Alberto Arenas de Mesa, precisó que en 2019, 10,4 millones de niños, niñas y jóvenes estaban excluidos del acceso a la educación primaria y secundaria en la región, lo cual se vio agudizado con los efectos de la pandemia.

El texto elaborado por las oficinas regionales de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) alerta, además, sobre la disminución de la inversión pública en educación por 15 países latinoamericanos.

https://www.telesurtv.net/news/onu-america-latina-caribe-educacion-20220909-0018.html

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