Page 1072 of 1655
1 1.070 1.071 1.072 1.073 1.074 1.655

Incertidumbre política en Francia

Francia/Marzo de 2017/Fuente: Capital  Bolsa

Nos encontramos en un momento en el que los eventos electorales teóricamente imposibles se hacen realidad, como es el caso del Brexit y de Donald Trump. El próximo se encuentra a la vuelta de la esquina y cada vez pisa más fuerte, su nombre es Marine Le Pen, la líder del partido político de la ultraderecha francesa.

Las elecciones tendrán lugar el próximo 23 de abril en primera ronda, y el 7 de Mayo en segunda ronda, y está generando una gran incertidumbre en los mercados debido a que la victoria de Le Pen empieza a considerarse como una posibilidad real. Los inversores comienzan a incluirlo en sus valoraciones.

Ahora bien, para poder entender esta incertidumbre que se está generando en el mercado es necesario conocer las propuestas que propone la líder de la ultraderecha, la viabilidad para que dichas propuestas se cumplan, y cómo está digiriendo el mercado la situación.

El pasado 4 y 5 de febrero Le Pen reveló los “144 compromisos” que constituyen su programa electoral con los que busca una Francia “libre”, “segura”, “próspera”, “justa”, “orgullosa”, “potente” y “sostenible”, y entre los cuáles destacamos dos de sus promesas. En primer lugar dice que reducirá drásticamente la migración, expulsará a todos los inmigrantes ilegales y restringirá ciertos derechos ahora disponibles para todos los residentes, incluida la educación gratuita.

Fuente: http://www.blogscapitalbolsa.com/article/12130/incertidumbre_politica_en_francia.html

 

Comparte este contenido:

¿Para qué el pacto de estado sobre la violencia?

Por: Lidia Falcón

Cuando se acumulan los cadáveres de mujeres asesinadas por sus maridos, parejas, amantes, amigos, empresarios, proxenetas, los partidos políticos parlamentarios se han decidido a crear una Subcomisión para elaborar lo que llaman un Pacto de Estado contra la Violencia contra la Mujer.

Ya se han pactado los nombres de las personas que comparecerán en las reuniones previas, que dicen que durarán tres meses. Entre los y las comparecientes nos encontramos además de cargos institucionales, representantes de asociaciones de mujeres de diverso pelaje, ya que de algunas nunca se conoció su afán de eliminar la violencia machista, sobre todo relacionadas con los partidos que las convocan. Así, el más escandaloso de los casos, están invitadas las llamadas Hetairas que se han dedicado durante dos décadas a hacer apología de la prostitución, reclamando su legalización por tratarse de un trabajo “igual a otro cualquiera”, que denominan a las mujeres prostituidas “trabajadoras del sexo” y que incluso han montado una “Escuela de prostitución” en Barcelona, para enseñar a las neófitas a proporcionar a los hombres el placer al que tienen derecho. Como si prostitución no fuera una de las mayores manifestaciones de la violencia contra las mujeres.

El 13 de diciembre de 2016, el Frente Feminista, compuesto por el Partido Feminista y personas de IU, Podemos e independientes, entregó a todos los grupos parlamentarios un Manifiesto elaborado por juristas, que llevan doce años trabajando en el tema, teórica y en la práctica procesal, donde se contienen las reformas imprescindibles de la Ley de Violencia vigente para asegurar una mayor protección a las víctimas. Ninguno de esos grupos políticos ha tenido a bien convocarnos a las sesiones de información de la subcomisión.

En lo tratado hasta ahora en esa Subcomisión, que se ha filtrado, nadie pone en cuestión el articulado de la famosa Ley de Violencia. Los temas que se plantean: falta de recursos económicos en la atención a las víctimas, educación en la escuela, publicidad sexista, estadísticas fiables, perfil del agresor y de la agredida, cuestiones que aunque importantes, sobre todo la de los presupuestos, bordean el meollo del problema sin plantearse modificar la Ley de Violencia de 2004. La educación en la que tanto insisten, significa dejar la solución a 20 años vista. Así es bueno para todos los responsables.

Sobre todo para el PSOE que se niega, como gato panza arriba, a modificar una ley que considera la “mejor de Europa”, como se denominó cuando organizó que la premiaran sus compañeros de bancada europea.

Mientras tanto, es fundamental que se apruebe:

1.- Denominar la violencia machista como lo que es; las agresiones de un hombre contra la mujer, sea cual sea la relación que sostengan entre sí.
2.-
Disponer que la carga de la prueba recaiga sobre el denunciado.
3.- Limitar la exigencia de la citación del denunciado a 72 horas, transcurridas las cuales se adoptarán las medidas de protección a la víctima necesarias, in inaudita parte.
4.-Establecer que se dicte orden de alejamiento por el Juzgado en el término de 72 horas, desde que se presenta la denuncia.
5.- Que se ordene el ingreso en prisión de los maltratadores cuando su peligrosidad así lo aconseje, especialmente cuando incumplan la orden de alejamiento y siempre que se haya dictado sentencia de cárcel contra ellos, aún cuando esta no alcance los dos años de prisión.
6.-Que se exijan responsabilidades a todos los funcionarios de la Administración de Justicia que incumplan su obligación de proteger a las víctimas de la violencia machista.
7.- Que  a raíz de que la madre denuncie malos tratos o  abusos sexuales a los menores, infligidos por el padre de la víctima, se interrumpa inmediatamente el régimen de visitas del acusado a los hijos e hijas.
8.- Que se dote del suficiente personal a las unidades de la policía en los servicios de atención a las mujeres víctimas de violencia.
9.-Que se aumente el número de juzgados y la dotación de personal cualificado para ello, con preparación específica para atender a las víctimas de la violencia machista.
10.- Que se proceda a la formación de médicos, asistentes y trabajadoras sociales, policías, jueces, fiscales, personal de la administración de justicia.

Estas son las más elementales medidas legislativas que hay que adoptar rápidamente para asegurar que las instituciones del Estado no van a seguir desprotegiendo a las víctimas.

En el 30% de las asesinadas de estos años anteriores se había dictado orden alejamiento o de protección contra los asesinos. En muchos casos las víctimas habían presentado varias denuncias en los días anteriores o incluso horas antes del asesinato.  Tanto las fuerzas de seguridad del Estado como el personal de la Administración de Justicia y las unidades forenses se desentienden en numerosas ocasiones de la solicitud de ayuda de las mujeres. Y no tienen ninguna responsabilidad, según nuestro ordenamiento jurídico actual.

La Guardia Civil que se niega a reportar la denuncia, aconsejando a la mujer que presente una demanda de divorcio, para que el marido la asesine horas después, se inhibe de cualquier responsabilidad aduciendo que aquella no quiso denunciar. El juez o la jueza que cuando la víctima se niega a declarar deja en libertad al denunciado para que la asesine horas después, se queda en su puesto sin reproche alguno. El juez o la jueza que le niega a la víctima la orden de alejamiento o de protección o que no ingresa en prisión al maltratador, a pesar de las evidentes sospechas de ser peligroso, que tarda días y meses en tramitar un sumario de violencia, dando con ello lugar a que el asesino consume su crimen, y que absuelve al denunciado para que en poco tiempo mate a su víctima, siguen tranquilos en su puesto sin responsabilidad alguna.

Y lo mismo sucede con el cuerpo médico que no atiende las señales de maltrato machista en la paciente y no presenta la correspondiente denuncia, o la asistente y la trabajadora social que se inhibe de atender a la víctima.

Pero todas estas conductas, tan reprobables moralmente, son perfectamente legales, según el ordenamiento vigente. Mientras no se modifique la estructura misma de la Ley, impidiendo que se discrimine a las víctimas según la relación que sostengan con el verdugo,  que imponga que la mujer maltratada sea la que tenga que probar el delito, victimizándola doblemente con interminables declaraciones, interrogatorios capciosos, careos con el maltratador y sometiéndola a exploraciones psicológicas bajo la sospecha de estar falseando la denuncia, no se rebajará un ápice el nivel de violencia y el número de maltratadas y asesinadas. Sobre todo porque las víctimas, desmoralizadas por la falta de protección institucional, dejarán de denunciar.

Es conocido que las Comisiones se montan para enmascarar los hechos que se pretenden investigar, dilatar interminablemente los trabajos, hacer públicos los enfrentamientos entre los partidos que las componen y concluir sin resultado alguno.

Imagínense lo que sucederá con esa Subcomisión, que ni siquiera llega a la categoría de Comisión.

Fuente: http://blogs.publico.es/lidia-falcon/2017/02/28/para-que-el-pacto-de-estado-sobre-la-violencia/

Comparte este contenido:

España: Padres de alumnos llaman a la huelga del 9 de marzo, hartos de que se juegue con la educación

España/Marzo de 2017/Fuente: 20 minutos

La Confederación Española de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA), mayoritaria en la enseñanza pública, llama a secundar la huelga general del próximo 9 de marzo: «Estamos hartos de que se juegue alegremente con la educación de nuestros hijos».
En un manifiesto publicado este lunes, esta organización de padres, sostiene que «no es aceptable» seguir con la «imposición» de la LOMCE y los recortes y exige el cambio «drástico y urgente» de esta situación. «Mientras esto no ocurra, que no nos intenten acallar con el discurso falso de que buscan un pacto por la educación», asevera.
A su juicio, no se puede esperar algo que «no va a ocurrir nunca» y el mensaje de que no se haga nada mientras se negocia el pacto en el Congreso de los Diputados, solo sirve para que se siga aplicando la LOMCE y para que la Educación «deje de ser un derecho fundamental». «La huelga general del 9 de marzo volverá a ser un éxito porque sobran los motivos y estamos cansados de soportarlos», advierten estos padres.
Asimismo, afirman que esta huelga no es contra la Subcomisión parlamentaria para el pacto educativo sino contra las «nefastas políticas» del Gobierno, que «sigue legislando contra los derechos de los alumnos». Además, desde CEAPA indican que van a comparecer en la Cámara baja con la intención de «ayudar» para ese pacto, que será posible si «algunos partidos abandonan definitivamente la senda de la falta del diálogo». «El Gobierno no merece la menor credibilidad», apostillan.

Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/2971453/0/padres-de-alumnos-llaman-a-la-huelga-hartos-de-que-se-juegue-con-la-eduacion/

Comparte este contenido:

Suecia: Las escuelas más innovadoras del mundo no tienen aulas ni pizarras

Suecia/02 marzo 2017/Fuente: ABC

Las clases duran dos horas para que al alumno le dé tiempo a arrancar, hacer las tareas y terminarlas.

No hay aulas, tal y como se conocen trandicionalmente, ni pizarras ni pupitres. En las escuelas suecas Vittra los alumnos circulan libremente y cualquier lugar del centro es bueno para aprender, con profesores o con otros compañeros. A veces en las escaleras, otras sobre cojines o tumbados en el suelo. Estos centros han revolucionado la forma de educar, aprender y enseñar con nuevos conceptos sobre el espacio y el tiempo. Los estudiantes aprenden a su ritmo en un modelo distinto y profundamente innovador, sin clases y sin rígidos horarios.

Vittra es una empresa que gestiona 27 centros educativos de preescolar (1 a 6 años) y escuelas (de 6 a 16) en Estocolmo y en la zona sur de esta ciudad. Cerca de 8.500 alumnos se benefician gratuitamente de estas enseñanzas. Aunque estos colegios estén gestionados por una empresa privada, son financiados con fondos públicos. Por eso, están sometidos a unas restricciones, por ejemplo, no pueden cobrar ni matrícula ni ninguna cuota a los alumnos que tienen que ser admitidos por riguroso orden de llegada, es decir, sin examenes de acceso.

Los pilares de la innovación

Las escuelas Vittra nacieron hace veinte años planteando ya verdaderos retos educativos. Por ejemplo, en estos centros la tecnología es fundamental para el aprendizaje; el aprendizaje se realiza a través de la propia experiencia y en contacto continuo con la vida cotidiana; el modelo está basado en el bilingüismo y las aulas se suprimen dejando paso a nuevos conceptos del espacio.

«La idea del espacio abierto en lugar del aula cerrada (que también se utiliza cuando se considera apropiado) es dar la posibilidad a profesores y alumnos de cooperar en el trabajo. El aprendizaje es un proceso que suele tener lugar cuando se trabaja, se conversa y se debate con los docentes o con otros compañeros. El propósito es crear un espacio en el que nuestros alumnos estén siempre acompañados por uno o varios profesores», explican desde las escuelas Vittra.

Ese nuevo concepto de espacios abiertos da pie a una organización escolar muy diferente a la que estamos acostumbrados. Los alumnos se dividen por equipos: preescolar y grupos escolares de 6 a 9 años, de 10 a 12 y de 13 a 16. Cada grupo ocupa una parte del edificio. El espacio se organiza alrededor de una plaza central abierta rodeada por aulas. Las divisiones entre estos espacios son de vidrio para crear la sensación de apertura y transparencia. Las clases se pueden dar en las aulas, en la plaza central abierta… dependiendo del grupo, del tema o de la asignatura.

El tiempo que se dedica a las clases es otro de los conceptos revolucionarios en las escuelas Vittra. Las clases duran unos 120 minutos para dar tiempo a los alumnos a arrancar el tema, realizar las tareas y terminarlas a su propio ritmo. En ocasiones duran 60 minutos. Todo depende de la materia y la edad del alumno.

Un plan individualizado

Cada alumno posee lo que se ha denominado «libro Vittra», un plan de desarrollo individual donde se evalúa su currículum académico y los logros conseguidos por cada estudiante. A través de internet, padres e hijos conocen y siguen el trabajo del alumno en la escuela, sus evaluaciones, sus ritmos o sus necesidades de apoyo.

El papel del maestro también da un gran giro en estos colegios. El docente no imparte clases a alumnos sentados en pupitres entre cuatro paredes. Por el contrario, la función del profesor es la de guiar y motivar al alumno. Cada docente es responsable de un grupo de entre 20 y 20 estudiantes e imparte entre una y tres asignaturas.

Cuando concluyen la enseñanza obligatoria hasta los 16 años, los chicos son «responsables de su propio aprendizaje», afirman los responsables de Vittra. «Son capaces de aprender a aprender, de encontrar información, de resolver problemas y de reflexionar sobre su aprendizaje», aseguran. Los grandes pilares para su futuro.

Las seis promesas de Vittra

Fuente: http://www.abc.es/familia-educacion/20140130/abci-vittra-escuela-suecia-201311111102.html#.VOC8pXql_b0.facebook
Comparte este contenido:

Universidades de España y Bolivia acuerdan cooperación en formación superior

02 marzo 2017/Fuente: lavanguardia

El Campus de las Américas de la Universidad de Barcelona mantendrá cooperación académica con el Gobierno boliviano y la estatal Universidad Mayor de San Andrés (UMSA) para la formación de profesionales de la salud y expertos en recuperación de patrimonio, informó hoy la Cooperación Española.

La ayuda se concretará mediante acuerdos firmados durante la reciente visita a La Paz de una delegación de la Universidad de Barcelona que se reunió con representantes de la UMSA y de los ministerios bolivianos de Educación y Salud.

 La misión estuvo integrada por el delegado del rector y director de Proyectos Corporativos, Víctor Gómez; el coordinador del Máster en Investigación Clínica, Carlos Ascaso, y el vicedecano y coordinador de Másteres y Posgrados de la Facultad de Medicina, José Nicolás Arfelis, según un comunicado de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

Los acuerdos incluyen el impulso de programas de formación a distancia y semipresenciales en líneas estratégicas sobre las que se basa el campus de excelencia internacional de la Universidad de Barcelona, indica la nota.

Desde 2011, el Campus de las Américas lleva adelante en Bolivia un programa de formación superior, posgradual y de máster en Medicina Tropical con la UMSA que cuenta con el apoyo de la Cooperación Española.

En educación superior, el Campus de la Universidad de Barcelona continuará reforzando a la Universidad Pedagógica, dependiente del Ministerio de Educación, en la formación posgradual de maestros del Sistema Educativo Plurinacional.

La delegación también comprometió su colaboración con la Facultad de Arquitectura de la UMSA para impulsar una maestría de Patrimonio, bajo la modalidad de doble titulación y con docentes de ambos centros académicos.

Además, firmó un acuerdo de colaboración con la privada Universidad Católica Boliviana (UCB).

Con el apoyo de la AECID, los programas de intercambio internacional tienen el objetivo de mejorar la calidad de la educación superior, aportando beneficios académicos y profesionales que contribuyen al desarrollo integral de la persona.

Fuente:http://www.lavanguardia.com/politica/20170301/42436975136/universidades-de-espana-y-bolivia-acuerdan-cooperacion-en-formacion-superior.html

Comparte este contenido:

Holanda encabeza una contraofensiva a las políticas anti-aborto de Donald Trump

Holanda/02 marzo 2017/Fuente: El País

Recauda 40 millones para las organizaciones afectadas por el veto de EEUU a las entidades con programas relacionados con la interrupción del embarazo.

Holanda ha decidido plantar cara a Donald Trump y encabezar una iniciativa para contrarrestar los efectos de sus políticas en los derechos reproductivos. Tras la orden del presidente republicano de impedir que cualquier organización que tenga programas relacionados con la interrupción voluntaria del embarazo en el extranjero reciba fondos federales, la ministra holandesa de Comercio Exterior y Desarrollo, Lilianne Ploumen, decidió lanzar un fondo para apoyar a las miles de entidades afectadas por el veto. Su iniciativa avanza y a la donación de 10 millones de Holanda se han sumado con la misma cantidad Bélgica, Dinamarca y Noruega. En un par de semanas, la contraofensiva de Ploumen ha recaudado ya 40 millones de euros.

La iniciativa —llamada She Decides (Ella decide)— busca compensar el recorte de más de 600 millones de dólares (unos 567 millones de euros) que recibían las organizaciones que trabajan en planificación familiar y aborto seguro por todo el mundo, explica en una videollamada por Skype la ministra holandesa. Ploumen reconoce que no sabe si Trump se tomará como un ataque la iniciativa, porque aún no ha recibido ninguna señal desde su Administración, y explica que decidió lanzar el fondo tras la conmoción que le provocó su decreto –a pesar de que todos los presidentes republicanos han firmado el mismo veto—. También estuvo conmocionada, y mucho, admite, por los comentarios y actitudes misóginas y machistas del magnate republicano durante la campaña electoral. “Estamos en 2017I y él era el candidato a la presidencia estadounidense, y creo que no importa qué fliliación política tengas, hay que respetar los derechos de las mujeres y las niñas. Y porque estamos en el siglo XXI no podemos permanecer en silencio sobre ello”, insiste Ploumen, de 54 años.

Mañana, la ministra holandesa se reunirá con representantes de más de 40 países en Bruselas para ver cómo potenciar el fondo She Decides con más donaciones, pero también con colaboración de otras administraciones. Ploumen, que ha sido activista durante décadas por los derechos reproductivos, explica que una veintena de países ya se han mostrado interesados en colaborar para frenar las consecuencias del decreto –conocido como Mexico City Policy–. “Los estadounidenses han elegido a Trump como presidente, es su decisión, pero nosotros tenemos otra opinión, por eso es importante poner en marcha esta iniciativa para evitar que la vida de millones de mujeres y niñas en todo el mundo se vean afectadas”, dice la holandesa.

Con la orden de Trump, organizaciones como IPAS, que tiene programas para evitar el aborto clandestino y paliar sus consecuencias, o Planned Parenthood –una de las más atacadas por la campaña republicana—, que trabaja temas de planificación familiar y salud de las mujeres sin recursos, dejarían de recibir fondos de la agencia de desarrollo estadounidense (USAID), y verían sus programas seriamente mermados. Programas de salud maternoinfantil, de anticoncepción, de información y educación sexual, de salud especializada para mujeres; y también –de ahí el veto– de interrupción voluntaria del embarazo.

“Esta política tendrá un impacto devastador”, lamenta Ximena Casas, oficial de Programas de Incidencia para Latinoamerica de Planned Parenthood Global. El Global Gag [ley mordaza] de Trump causará el cierre de clínicas en todo el mundo y el resultado será, sin duda alguna, un mayor número de embarazos no planeados y abortos inseguros, no menos”, añade esta experta, que ha trabajado durante años en programas en distintos países y que alerta de que serán las mujeres más vulnerables las que más se vean perjudicadas por este recorte. Organizaciones como la suya tienen amplios programas en países en desarrollo, donde las mujeres se enfrentan a enormes barreras para acceder al sistema de salud y a técnicas de anticoncepción. También trabajan en lugares donde el aborto está prohibido por ley y los efectos de las intervenciones clandestinas son tremendos: desde las penas de cárcel para las que son descubiertas (en ocasiones incluso por abortos espontáneos) a la discapacidad o la muerte por procedimientos inseguros.

El Instituto Guttmacher, especializado en derechos reproductivos, ha calculado el efecto de los recortes en los programas de planificación familiar. Y sus cifras asustan. Por cada recorte de diez 10 millones de dólares en estos programas 440.000 mujeres y parejas se quedarán sin servicios de contracepción, se producirán 95.000 embarazos no planificados (incluidos 44.000 nacimientos no planeados), se realizarán 38.000 abortos (de los cuales 30.000 serán inseguros) y se producirán 200 muertes maternas más al año en todo el mundo.

Por eso la ministra Ploumen apunta que el objetivo de She Decides debería ser a cuatro años; lo que dura el mandato de Trump –y por tanto el veto, previsiblemente– antes de las siguientes elecciones. No se muestra preocupada por que el resultado de las elecciones en su país previstas para el 12 de marzo afecte al fondo –pese a que los sondeos dan como favorito al ultraderechista y afín a Trump Geert Wilders–, e insiste en que la iniciativa ha tenido muy buena acogida en Holanda. Comenta que tiene previsto viajar a EE UU en abril y reunirse con la Administración estadounidense. Allí, dice,  alertará al equipo de Trump del efecto de sus políticas sobre el derecho a decidir de las mujeres. “Me gustaría tener una conversación con él porque es un tema que es necesario tratar. Mi deseo es ayudarle a que tome otras decisiones, pero depende de él”, dice.

Fuente:http://internacional.elpais.com/internacional/2017/03/01/actualidad/1488396655_942072.html

Comparte este contenido:

País Vasco: Educación aumenta un 25% el presupuesto para investigación

País Vasco/02 marzo 2017/Fuente: Deia

El Departamento de Educación del Gobierno vasco incrementará en un 25 por ciento el presupuesto destinado a investigación, que superará así los 44 millones de euros, según ha anunciado la consejera, Cristina Uriarte. Además, el Ejecutivo aumentará en un 57 por ciento la inversión en equipos informáticos para las escuelas, una partida que -entre otras actuaciones- permitirá adquirir 1.200 pizarras digitales.

Uriarte ha presentado este miércoles en el Parlamento vasco el Proyecto de Presupuestos de su departamento para 2017, que asciende a 2.662 millones de euros, un 2,1 por ciento más que el del año anterior. Esta cifra supone el 24 por ciento de todo el gasto del Gobierno autonómico.

El Departamento de Educación destinará este año 44,2 millones a políticas de investigación, un 25,2 por ciento más que la cantidad reservada para este objetivo en las Cuentas de 2016. En este capítulo, destaca el aumento de diez millones de euros en la partida destinada a los Centros de Investigación Vascos de Excelencia (BERC).

También se contempla en esta partida la aportación de 12,5 millones de euros para la «captación, retención y repatriación de talento investigador» a través de la Fundación Ikerbasque.

PISA

Uriarte también se ha referido a algunas de las medidas que prevé desarrollar su departamento para mejorar la enseñanza tras los malos resultados del último informe PISA. La consejera ha explicado que las medidas en materia de formación de profesorado o la puesta en marcha de planes de lectura en cada centro contarán con la necesaria dotación económica, aunque no aparezcan consignadas en una partida presupuestaria «concreta».

La responsable de Educación ha informado, además, de que el presupuesto destinado a la red de enseñanza pública asciende a 1.200 millones, mientras que los recursos destinados a los centros concertados suman 609 millones de euros.

El Departamento de Educación aportará 57 millones de euros a becas generales no universitarias, aunque esta suma es ampliable hasta cubrir la totalidad de la demanda de becas a las que tengan derecho las familias. La consejera ha reafirmado el compromiso del Gobierno con una escuela «inclusiva», y ha recordado que estas becas ayudaron el curso pasado a 127.225 familias.

El Ejecutivo mantendrá los programas para el alumnado con necesidades educativas especiales, para lo que «consolidará» una plantilla estructural de 122 personas. Por otra parte, reservará 45,8 millones de euros, con un incremento de casi 600.000 euros respecto a 2016, a la innovación educativa y a la formación permanente del profesorado.

Además, el Departamento de Educación aportará 514.000 euros, más del doble que en 2016, a la contratación de auxiliares de conversación en inglés para centros que impulsar proyectos plurilingües.

COBERTURA DE PATIOS

La asignación para el plan de infraestructuras educativas es de 39,4 millones de euros, a los que se añaden los seis millones de euros del programa ‘Udalaguntza’, destinado a edificios de educación infantil y primaria de titularidad municipal. Como novedad, se destinarán 2,4 millones de euros a un programa para la cobertura de patios en centros docentes de titularidad municipal, que se desarrollará en los dos próximos años.

El departamento de Uriarte incrementará en cuatro millones de euros (más de un 57 por ciento) las inversiones en informática para la adquisición de nuevos equipamientos, la compra de 1.200 pizarras digitales y la mejora de la tecnología de redes. En materia de Formación Profesional, los Presupuestos consignan 21,5 millones para el ‘IV Plan Vasco de FP’, 600.000 euros más que en 2016.

BECAS UNIVERSITARIAS

En el área de Universidades e Investigación, el importe destinado a la enseñanza universitaria se incrementa en un 1,1 por ciento, mientras que el presupuesto de las políticas de innovación impulsadas desde este departamento se incrementa en el citado 25,2 por ciento.

Las becas universitarias de carácter general están dotadas con 26,1 millones de euros, a los que se suma la aportación destinada a las becas ‘Ikasiker’ de promoción de la vocación investigadora entre el alumnado de grado universitario, dotadas con 275.000 euros.

Fuente:http://www.deia.com/2017/03/01/politica/euskadi/educacion-aumenta-un-25-el-presupuesto-para-investigacion-que-llega-a-44-millones-de-euros

Comparte este contenido:
Page 1072 of 1655
1 1.070 1.071 1.072 1.073 1.074 1.655