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Rusia se prepara para hacer frente a la campaña de educación dopaje en el deporte.

Europa/Rusia/Junio 2016/Autor: Vladimir Soldatkin/Fuente:http://www.reuters.com/

Rusia pondrá en marcha una campaña educativa para promover el juego limpio en el deporte, ya que limpia después de una serie de escándalos de dopaje, dijo el Ministerio de Deportes el lunes.

Rusia fue suspendido del atletismo mundial en noviembre después de una investigación internacional descubrió evidencia irrefutable de dopaje y la corrupción. Se está tratando de convencer a las autoridades deportivas que es serio acerca de erradicar a los tramposos, ya que espera oír el 17 de junio si se permitirá a sus estrellas de pista y campo para competir en los Juegos Olímpicos de Río en agosto.

El ministerio dijo que las reformas que comenzará el próximo año sería incluir la educación de los deportes y los profesionales médicos sobre «los valores del deporte, con un énfasis en el juego limpio, con el mensaje de que el dopaje es inaceptable. Todas las instituciones de educación superior para los profesionales en el ámbito del deporte y la medicina va a enseñar una clase de lucha contra el dopaje «.

En un paso más allá, lecciones sobre la lucha contra el dopaje se pondrá en marcha en las escuelas de todo el país.

«Se trata de inculcar los valores correctos desde el principio, pero esperamos que esta iniciativa será apoyada por la sociedad en general ya que esto es un cambio que todos los rusos deben abrazar», dijo Natalia Zhelanova, antidopaje asesor del ministro del deporte.

En un nuevo golpe a la reputación deportiva de Rusia, ex funcionario antidopaje Grigory Rodchenkov dijo el mes pasado que pasó una sofisticada operación en los Juegos Olímpicos de Invierno de Sochi 2014 para proteger a sus tramposos droga mediante la sustitución de las muestras de orina limpia para los contaminados. El ministro de Deportes, Vitaly Mutko llamó a su cuenta absurdo.

La repetición del examen de las muestras tomadas en los 2008 y Beijing 2012 Juegos Olímpicos de Verano de Londres han arrojado sospechas sobre 22 atletas rusas, pero uno de ellos, Londres campeón de salto de altura Anna Chicherova, ya se han retirado después de la prueba de su B-muestra.

El Comité Olímpico Internacional dijo la semana pasada que apuntar a Rusia, México y Kenia para pruebas de drogas antes de los Juegos de Río de partida el 5 de agosto.

Fuente: http://www.reuters.com/article/us-sport-doping-russia-idUSKCN0YS1Z5

Imagen: 

http://s2.reutersmedia.net/resources/r/?m=02&d=20160606&t=2&i=1140213496&w=644&fh=&fw=&ll=&pl=&sq=&r=LYNXNPEC5511I

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Reino Unido: Los niños se enfrentan a dos rondas de pruebas para llegar a cabo en las mejores escuelas privadas.

Europa/Reino Unido/Junio 2016/Autor:Javier Espinoza/Fuente:http://www.telegraph.co.uk/

Los niños están siendo forzados a sentarse los exámenes de ingreso a las escuelas privadas líderes tres años antes, poniendo a 10 años de edad bajo demasiada presión, directores de los centros de preparación advierten.

Las escuelas mas selectivas en el pais , incluyendo Eton, utilizan pruebas adicionales a ‘cabo delgada’ el número de solicitantes en el mérito académico.

Eton pone a prueba los alumnos potenciales a la edad de 10 para reducir el número de 1.200 a 200 antes de hacer una selección final, cuando los niños son mayores de 13 años.

Pero las escuelas privadas superiores ahora más, incluyendo la universidad de Wellington, en Berkshire, Brighton College y la Escuela del Rey en Somerset, también han comenzado a probar 10 años de edad.

Estas pruebas previas son extremadamente poco útil para la salud de los niños mental y de sus padres Christian Heinrich, director del centro en Cummor Casa

H EADS de las escuelas de preparación han advertido esto está haciendo cada vez más ansiosos jóvenes con padres exigentes obligándolos a correr lecciones adicionales.

También advirtieron los padres están dejando los niños de menos tiempo para el juego mediante la contratación de tutores en casa para prepararlos para los exámenes.

Incluso si un niño pasa una prueba previa que todavía tienen que tomar más pruebas de tres años más tarde para garantizar su lugar en la escuela.

Para empeorar las cosas, cada escuela tiene su propia versión de la prueba lo que significa que algunos niños tienen que sentarse hasta cinco exámenes.

Algunas preguntas típicas incluyen pedir al niño que añadir un número al final de una secuencia (por ejemplo, 3, 5, 7 y …) o responder a las preguntas de elección múltiple como «lo que sabe el más amargo? ‘ a. Manzana; segundo. Plátano; do. Naranja y d. Limón.

Christian Heinrich, director del centro en Cummo casa , que envía a los niños a más de 20 escuelas de alto nivel, dijo: «Si usted es un padre, usted no cree que usted no puede prepararse para ella por lo que comienza a recibir las pruebas de CI y empezar a hacer un montón de trabajo extra en casa en preparación para ello.

«De repente, en el año 5 – el año antes de la mano – en un año cuando son nueve años de edad y deben estar disfrutando de su educación de una manera bastante relajada, que están siendo parrilla y tutoría en la preparación para una prueba [de inteligencia].

«Estas pruebas previas son extremadamente poco útil para la salud mental de los niños y sus padres ‘.

«Los niños están caminando en un poco de una neblina porque ‘falló una prueba, que no han fallado, que acaba de realizar para su nivel particular de habilidad. Pero se les ha dicho por una escuela que son un fracaso.

«Los padres están poniendo los niños a través de más y más de estas pruebas para cubrir todas las apuestas y saber de antemano si van a pasar o fallar y por lo que ponen a sus hijos a través de la mayor cantidad posible.»

Sr. Heinrich dice que un número cada vez mayor de niños está «estresado», «molesten a cabo ‘y’ pánico ‘acerca de lo bien que van a hacer en sus pruebas previas.

Él dijo que los padres están poniendo cada vez más presión sobre la escuela para comprobar que están pasando por pruebas de muestra suficiente y entrevistas antes de que tomen la práctica uno.

Sr. Heinrich ha añadido: «Es una locura porque tiene niños que están bajo estrés en los años 6, 7 y 9. Los tres años sucesivos de las pruebas que se puede fallar en Estás haciendo que a los niños cuando deben aprender a seguir adelante juntos. , haciendo teatro, deportes. y no sentir que la única razón de la existencia de uno es qué tan alto es su coeficiente intelectual. «

Tom Bunbury, director de la Escuela Papplewick en Ascot, estuvo de acuerdo: «Es triste que niños de diez años en los días antiguos utilizados para trabajar duro y disfrutar de la construcción de madrigueras y jugar conkers, ahora sienten la presión que deberían estar haciendo [test] práctica adicional «.

Julian Thomas, director del centro en Wellington College, dijo: «Queremos hacer todo lo posible para minimizar la presión sobre los niños durante el proceso de admisión.

«Esta es la razón por la que hemos adoptado el examen de admisión estandarizados que está ahí fuera – el Consejo Examinador de Escuelas Independientes (ISEB) Pre-Test.

«También se ha adoptado por San Pablo y Westminster y creo que Harrow lo han adoptado para el próximo año. En otras palabras, un niño sentado sobre Wellington, Harrow, San Pablo y Westminster sólo tardarían un pre-test.

«Desafortunadamente, muchas escuelas siguen corriendo sus propias pruebas por lo que los niños terminan sentados pruebas diferentes en momentos diferentes. Apoyo plenamente la idea de una única prueba previa para todas las escuelas independientes para minimizar el estrés y la ansiedad para los niños y sus familias.»

Fuente: http://www.telegraph.co.uk/education/2016/06/06/children-face-two-rounds-of-tests-to-get-place-at-top-private-sc/

Imagen: http://www.telegraph.co.uk/content/dam/news/2016/06/05/exams_2342359b-large_trans++qVzuuqpFlyLIwiB6NTmJwZwVSIA7rSIkPn18jgFKEo0.jpg

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‘We are tough’: a rector’s fight against corruption in Kazakhstan

Fuente: times higher education / 7 de junio de 2016

Krzysztof Rybiński on changing Narxoz University’s culture and the lure of ‘the best meat in the world’

Two years ago, Krzysztof Rybiński, a Polish economist leading a private university in Warsaw, was contacted by headhunters from Moscow.

They had spotted his profile on LinkedIn and wanted a Russian-speaking European university leader to reform the prominent Narxoz University in Almaty, a city in the far east of vast Kazakhstan, a few hours’ drive from the borders of north-western China.

Sixteen months into his job as rector, he told Times Higher Education about his efforts to root out cheating, plagiarism, corruption and staid teaching, which have led to the firing of hundreds of academics.

“I worked with clients in many places…I thought nothing would surprise me,” said Professor Rybiński, who is a former vice-president of Poland’s central bank. But even he was “shocked” at how different Kazakh culture was, with its very strong family ties and old Soviet practices.

Higher education in the country, although “changing very, very slowly”, still prioritises “testing and memorisation”, he said, even though Kazakhstan has “on paper” signed up to Europe’s Bologna Process, which focuses more on skills.

Corruption is everywhere, Professor Rybiński said. “The vast majority of universities in Central Asia…have these problems with corruption, plagiarism and cheating,” he added. “When the cheating culture is everywhere from primary school to PhD…you have to take tough measures.”

To counter cheating in exams at Narxoz – students routinely talked to each other, took in “cheat sheets” and tried to bring in smartphones, according to Professor Rybiński – the university installed cameras in exam halls.

In the past six months, Professor Rybiński estimates that between 100 and 200 students have been caught and forced to retake exams. Now the level of cheating is “much, much lower”, he insisted.

To tackle plagiarism, all first-year students must take an academic writing course that impresses on them how wrong the practice is, and the university has begun running essays through plagiarism-detection software.

Payments to lecturers to boost grades and to get exam papers in advance also plague Kazakh higher education, Professor Rybiński explained. “Wages of teachers and academics are very low, which forces them to seek additional income,” he said. At Narxoz, “we had a few cases, and these people were fired.”

To deter bribe-taking, Professor Rybiński has instituted a system of collective punishment. If an academic is caught taking money from a student, not only are they fired, but so is their immediate boss. Since this rule has been brought in, “there has not been a single case [of bribery]”, he said.

Asked whether this would incentivise deans to cover up their subordinates’ corruption, Professor Rybiński said that managers are not punished if they themselves come forward with evidence of bribery.

Exam questions are automatically randomised so that students cannot buy advance sight of them, he said. “Computers don’t take bribes,” he added.

Professor Rybiński has also crushed resistance by academics to the introduction of the “flipped classroom” method – where students learn from online material by themselves and solve problems in class with teachers – and the use of massive open online courses.

“A large percentage of our staff continued to conduct the courses in the old way, the Soviet way,” he said. “We said ‘goodbye’ to them.” In the past two years, more than 250 have been fired. “We are tough,” he added.

Other universities in Kazakhstan that also specialise in subjects such as accounting and economics will have to follow these reforms, Professor Rybiński explained, because Narxoz is designated as a leading university in these fields.

Concerns have long been raised about academic freedom in Kazakhstan, which has been ruled by President Nursultan Nazarbayev since 1991. Last year, a Dutch academic alleged that he had been edged out of Nazarbayev University – named after the president – after the Russian Embassy took issue with lectures about the fighting in Ukraine.

“In terms of academic freedom, it’s very different from the standard we are used to in the UK and the US,” Professor Rybiński acknowledged.

A quarter of any new course curriculum is still controlled by the Ministry of Education, although this is down from half, and in two years there should be full autonomy, he said.

Last year, Kazakhstan’s currency, the tenge, plummeted in value after it was allowed to float freely. This has halved Professor Rybiński’s budget for international recruitment this year, and so far just 10 faculty out of about 400 are from abroad, although he said that the overseas recruitment drive has only just begun.

Professor Rybiński hopes that overseas academics will be attracted by Kazakhstan’s stunning natural beauty, plentiful skiing opportunities and its promise of “the best meat in the world” – including horse.

david.matthews@tesglobal.com

 

Link original: https://www.timeshighereducation.com/news/we-are-tough-rectors-fight-against-corruption-kazakhstan

Foto: Almighty Almaty: Krzysztof Rybiński hopes scholars will be attracted by Kazakhstan’s stunning natural beauty

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Children with mental health issues wait 10 years for support, report finds

Fuente TES Reporter/ 7 de junio de 2016

Schools have an ‘important role’ in protecting children’s mental health and raising awareness, charity director says

Children with mental health problems are facing a delay of a decade between displaying their first symptoms and actually getting help, a new report has revealed.

Opportunities to offer timely and effective support to children are «often» being missed and schools can help, according to the Centre for Mental Health report.

While mental health problems among pupils are common, awareness is poor and many attempts by parents to get help for their children are unsuccessful, the report states.

In the 10 years that many UK children wait to get help, problems become «entrenched» and escalate until they reach «crisis», the document warns.

Lorraine Khan, associate director for children and young people at the Centre for Mental Health, has said schools have a particularly «important role» in protecting children’s mental health.

«This can be done most effectively through a ‘whole-school approach’ including classroom-based skills development and awareness raising, anti-bullying programmes, raised staff mental health literacy, and speedy access to help for children who need it,» she said.

“We need to take every opportunity to support families and schools to build firm foundations for children’s mental health. We need to raise awareness of the first signs of poor mental health and reinforce the importance of getting early help.

“Waiting for a child’s mental health to deteriorate until it hits crisis point causes untold distress and damage to their lives and carries a heavy social and economic cost. We have to take action now to offer high-quality help quickly to children and young people everywhere.”

‘Letting down a whole generation’

Brian Dow, director of external affairs at the charity Rethink Mental Illness, believes an «inadequate education, limited support and stigma» around mental health is «letting down a whole generation».

He added: «We need to see better support for parents and increased mental health awareness in schools; as well as improved access to services to put an end to this waiting game for treatment.»

A government spokesman said: «No one should have to wait too long for mental health care, or be sent away when in need.

«That is why we have introduced the first mental health access and waiting time standards in NHS history and are putting a record £1.4 billion into transforming support for young people in every area of the country.

«This funding will improve care in the community and schools to reduce waiting times and make sure young people get support before they reach a crisis point.»

Enlace original: https://www.tes.com/news/school-news/breaking-news/children-mental-health-issues-wait-10-years-support-report-finds

 

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Meeting Sexual harassment and sexual violence in schools (video)

Fuente parliamentlive.tv  / 7 de junio de 2016

Witnesses: Sophie Bennett, Co-Director, UK Feminista, Marai Larasi MBE, Executive Director, Imkaan, Susie McDonald, Chief Executive Officer, Tender, Jo Sharpen, Policy Manager, Against Violence and Abuse (AVA), Lynnette Smith, Managing Director and Founder, Big Talk Education, and Dr Fiona Vera-Gray, Research Fellow, Department of Law, Durham University

El acoso sexual y la violencia sexual en las escuelas

 

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Abren una clínica para tratar «la adicción a Facebook»

Fuente RT / 8 de junio de 2016

Según evalúan los especialistas, numerosos usuarios de Facebook necesitan ayuda psicológica para luchar contra la adicción a la red social.

Especialistas argelinos abrieron en mayo una clínica privada para tratar el creciente problema de la «adicción a Facebook» en la ciudad oriental de Constantina, informa ‘The New Arab’. Es la primera clínica de este tipo en la región y la tercera en el mundo después de las abiertas en China y Corea del Sur.

El director del centro es el científico en el área del desarrollo humano Raouf Boqafa, quien trabaja con un equipo de psiquiatras para abordar otras adicciones como drogas, alcohol y tabaco. Según Boqafa, «existe un peligro en la subestimación del daño de la adicción a Facebook en comparación al riesgo de drogas físicas».

Boqafa compara la adicción a la red social a la magia negra y asegura que Facebook representa una gran amenaza para la sociedad. Para tratar «la magia azul» Boqafa ha lanzado un programa elaborado para los usuarios de redes sociales con el objetivo de «poner límite a los tres efectos de la adicción», reduciendo el «daño psicológico, social y de seguridad».

Boqafa destaca que los adictos a Facebook son vulnerables al lavado de cerebro por grupos extremistas que usan Internet como una herramienta de reclutamiento. Hoy en día Argelia cuenta con unos 10 millones de usuarios de la red social, con un aumento anual del 10%.

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España: Estos son los malos hábitos que la sociedad percibe como buenos.

  • Trabajar más de la cuenta o querer agradar sobre todas las cosas pueden ir en tu contra.

    Contestar emails de trabajo por la noche o en vacaciones, intentar llevar la perfección a todas las parcelas de la vida o pretender agradar a todo el mundo. Son comportamientos socialmente aceptados e incluso premiados, pero no tan acertados para el bienestar.

    Europa/España/Junio 2013/Autor: Rocio Navarro Macias/Fuente:http://www.lavanguardia.com/

Definirse ‘workaholic’:

La línea entre ser un profesional de alto rendimiento y la adicción al trabajo es muy fina. Trabajar más de 70 horas semanales, llevarse el trabajo a casa, con amigos o incluso en vacaciones no es saludable.

Lo demuestra un estudio de la universidad de Bergen que indica que losworkaholicos tienen más tendencia a padecer trastornos psiquiátricos. En concreto un 33,8% muestra ansiedad, en comparación con el 11,9 de personas no adictas al trabajo. La depresión afecta al 8,9% del total, mientras que solo incide en el 2,6% de quienes ajustan su jornada

“La sociedad actual funciona de tal manera que el trabajo parece ir creciendo en importancia relativa. Términos como el éxito se implantan, como algo que creemos muy importante, como nuestro objetivo vital.

La competitividad aparece cada vez más temprano, y eso evidentemente favorece el crecimiento del workaholism”, indica Iago Taibo Corsanego, experto en psicología positiva y mindfulness y director de positivarte. Estas personas buscan tener el control, aunque son incapaces de delegar y trabajar en equipo. A ello suele unirse una baja autoestima que intentan compensar con el trabajo.

 “La alternativa positiva al ‘Workaholism’ es el ‘engagement’. Aunque puede tener algunas similitudes con la adicción al trabajo, la gran diferencia es la felicidad, el número de emociones positivas. Y el trabajador engaged también disfruta mucho de sus otras áreas vitales porque no cae en la obsesión laboral”.

¿Y que significa ser un trabajador engaged? Son personas comprometidas con la organización para la que trabajan y que están motivados para contribuir a cumplir los objetivos empresariales. Pero sobretodo con un sentido propio de bienestar y felicidad personal.

Rutinas que rompan la obsesión, cumplir con los horarios y desarrollar lacapacidad de no pensar más en el trabajo al salir, con actividades como el mindfulness, pueden mejorar calibrar la incidencia laboral en el entorno vital.

Ser perfeccionista:

“El sistema refuerza inconscientemente (o no) la obsesión por la perfección”, asegura Taibo. Aunque se considera una cualidad, parece que los perfeccionistas tienen un lado oscuro. Así lo refleja una investigación llevada a cabo por la Universidad de Kent.

El estudio identifica diferentes tipos de perfeccionismo y no te gustaría pertenecer al menos a estos dos. Por una parte, están los perfeccionistas socialmente prescritos que buscan la aceptación social y, que según indican, tienen baja autoestima y frecuentemente se sienten inferiores.

Las personas del segundo grupo se caracterizan por imponerse metas irrealizables y preocuparse poco por las normas sociales, no son sociables y tienden a ser vanidosos.

Según el trabajo de Joachim Stoeber, director de la investigación, solo el grupo de perfeccionistas auto-orientados tendría valores positivos, entre ellos preocuparse por las normas sociales y por las expectativas de los demás.

“Una persona que encaje en este perfil debería ponerle límite: marcar determinadas horas para realizar una tarea y llevarla al nivel óptimo. Hay que organizarse para mantener ese intervalo y poder dedicarse también a otras cosas”, añade Taibo.

Entregarse al deporte:

El running está de moda, pero puede que prepararse a diario para competir en la maratón de tu ciudad no sea tan buena idea. Un Estudio realizado por el Centro de Investigación contra el Cáncer de Alemania analizó a personas con enfermedades coronarias estables y descubrió que afectaban a unas personas concretas.

Tanto aquellos que llevaban una vida sedentaria como los que hacían ejercicio a diario o practicaban deportes extenuantes más de 15 horas a la semana, tenían más riesgo de morir en los próximos diez años que aquellos que entrenan algunas veces por semana.

Pero no solo el cuerpo puede resentirse de pasar demasiadas horas en el gimnasio. A nivel psicológico puede incrementar rasgos como la obsesión, la inseguridad y la baja autoestima.

“La cultura parece valorar más el envoltorio que el contenido. Prima el físico (temporal) versus los valores (esencial, permanente). Lo consideramos una forma de buscar la felicidad y nos perdemos en los placeres sensuales, que además tienden a engancharnos y a llevarnos a la compulsión como el resto de factores”, cuenta el psicólogo.

Querer agradar:

A partir de ahora, si quieres mejorar tu salud di siempre lo que te pase por tu mente. Fingir por agradar es un hábito para descartar, según asegura un estudio realizado por la Universidad de Notre Dame.

Su autora, Anita E. Kelly congregó a 72 personas y las dividió en dos grupos: el de la sinceridad y el de control. Al primero les indicó que habrían de ser honestos y sinceros en todos los aspectos, incluso en cosas pequeñas como si alguien pregunta por qué se ha llegado tarde. Durante cinco semanas se registró el comportamiento de ambos perfiles y aquellos que no tuvieron que maquillar sus opiniones ni actos presentaron menos problemas de salud, como dolores de cabeza o tensión.

Fuente:http://www.lavanguardia.com/vivo/psicologia/20160605/402298379498/estos-son-los-malos-habitos-que-la-sociedad-percibe-como-buenos.html

Imagen: 

http://www.lavanguardia.com/r/GODO/LV/p3/WebSite/2016/06/05/Recortada/img_larago_20160605-150402_imagenes_lv_otras_fuentes_gettyimages-96239697-kVvD-U402298379498OSF-992×558@LaVanguardia-Web.jpg

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