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Advierten de posible crisis de «desempleo masivo» en Europa

Morten Wierod, el director ejecutivo de ABB Group, una de las mayores compañías europeas de ingeniería industrial y tecnología, advirtió en declaraciones a Financial Times que Europa debe acelerar la desregulación para mejorar su competitividad frente al impacto energético de la guerra con Irán o se arriesgará a desembocar en una crisis de «desempleo masivo».

 

En este sentido, Wierod sostuvo que la UE necesita eliminar legislaciones y profundizar el mercado único para impulsar el crecimiento económico. En la misma línea, alertó que el plan anunciado por Bruselas para reducir la dependencia de tecnología extranjera podría tener «consecuencias no deseadas» y elevar los costos. Según expresó, pese al aumento de los precios del gas, los legisladores europeos no han mostrado «ningún sentido de urgencia».

 

El ejecutivo afirmó que si bien Europa cuenta con fortalezas, como mano de obra cualificada y experiencia en gestión de crisis, la interrupción de suministros desde Oriente Medio por la guerra con Irán impulsó la inflación de los precios del gas, lo que afectará la competitividad europea durante 2026 y 2027. La comisaria europea de Empleo, Roxana Minzatu, aseveró el miércoles que hasta 1,3 millones de puestos de trabajo podrían perderse en la UE debido al encarecimiento de la energía.

 

Advierten de posible crisis de «desempleo masivo» en Europa 

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Miles de estudiantes y profesores se movilizan en Bélgica contra los recortes en educación

Violentas cargas y decenas de detenidos ayer en las manifestaciones de Bruselas y Namur contra el plan del Gobierno de subir un 35% las matrículas universitarias.

La segunda jornada de protesta multitudinaria convocada por colectivos estudiantiles y sindicatos docentes derivó este jueves en momentos de fuerte tensión a causa de la represión policial en el centro de Bruselas y en otras ciudades de Valonia. Alrededor de 3.000 manifestantes concentrados en las inmediaciones del Parlamento de la Federación Valonia-Bruselas y de la Estación Central de la capital manifestaron su firme rechazo al proyecto de ley que contempla severas medidas de recorte en el sector educativo. La movilización, que también se replicó en localidades como Namur, Charleroi, Lieja y diversas zonas de Henao, registró duras intervenciones policiales, que incluyeron el uso de gases lacrimógenos y disparos de munición «no letal» en el casco urbano bruselense. Según datos del diario Le Soir, hubo al menos dos decenas de detenidos solo durante la mañana.

El descontento social responde al plan gubernamental de la Comunidad Francesa de Bélgica para implementar un recorte que incrementará las tasas universitarias anuales de los 835 euros actuales a 1.194 euros para la mayoría de los estudiantes. Aunque la administración defiende que la cifra «sigue siendo baja en la comparativa internacional», la medida supone un incremento inmediato del 35% para las economías de miles de familias trabajadoras. Además del impacto financiero sobre el alumnado, la reforma afecta de forma directa al cuerpo docente de la educación secundaria, con el despido de almenos 2.000 docentes y la exigencia de impartir dos horas lectivas adicionales por semana sin percibir ninguna remuneración extra, junto con una revisión de las normativas de permanencia laboral.

Por su parte, las autoridades del Ejecutivo de la Comunidad Francesa defendieron la «urgencia» de la normativa bajo la excusa de «la necesidad de sanear las finanzas públicas». La jefa del Gobierno de la comunidad, Elisabeth Degryse, y la ministra de Educación, Valérie Glatigny, sostuvieron en una comparecencia de prensa que la homologación de las tasas con las universidades de la región de Flandes, mucho más rica de media, «permitirá liberar recursos esenciales que el Estado prevé reinvertir a largo plazo dentro del propio sector».

https://diariosocialista.net/2026/06/05/miles-de-estudiantes-y-profesores-se-movilizan-en-belgica-contra-los-recortes-en-educacion/

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La huelga indefinida en la educación valenciana entra en su cuarta semana sin acuerdos

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No mires el desmantelamiento de la educación pública valenciana

El concepto de “doble vínculo” procede del biólogo y antropólogo Gregory Bateson. Caracteriza las trampas comunicativas que, dentro de las relaciones de poder, impiden respuestas individuales y colectivas. El título de la película No mires arriba (Don’t Look Up) lo ilustra perfectamente.

En el argumento, cargado de sátira política, dos científicos descubren que un cometa se dirige a la tierra y puede acabar con la humanidad. La reacción de la presidenta de la Casa Blanca es poner en marcha una campaña dirigida a la población con el lema “No mires arriba”. Esa campaña, contiene una orden mediante la cual la presidenta obliga a la sociedad norteamericana a negar su propia amenaza inminente que la conducirá a la extinción.

Desconocemos si los responsables del gobierno valenciano o sus asesores comerciales han visto dicha película, pero llevan años repitiendo otra orden semejante: «No mires el deterioro de la educación pública”. A pesar de su poder y su insistencia totalitaria, en este segundo caso, ni la investigación científica, ni la ciudadanía valenciana les han hecho mucho caso.

El libro La reproducción de las desigualdades sociales en el sistema educativo. El mapa escolar de Valencia URI: https://hdl.handle.net/10550/125773 ha evidenciado desde la investigación social cómo el sistema educativo valenciano perpetúa las divisiones de clase social. Dado que ayuda a interpretar el conflicto de los docentes valencianos en huelga, repasamos a continuación sus conclusiones más relevantes.

«El sistema de conciertos educativos permite a los centros de titularidad privada segregar al alumnado vulnerable»

En primer lugar, el desmantelamiento de la enseñanza pública valenciana es inseparable del crecimiento subvencionado de la escuela privada concertada. Las familias con más recursos utilizan la escuela concertada como una herramienta de «cierre social» para distanciarse de grupos sociales considerados «inferiores» y asegurarse de que sus hijos mantengan las ventajas competitivas y el estatus de la familia de origen.

El sistema de conciertos educativos permite a los centros de titularidad privada segregar al alumnado vulnerable mediante cuotas ilegales, aunque ‘voluntariamente obligatorias’, y filtros de admisión encubiertos. En las tres últimas décadas, la administración educativa valenciana ha tolerado estas prácticas ilegales que han contribuido a multiplicar la segregación escolar.

En segundo lugar, los recortes en el gasto público son una herramienta muy socorrida por los gobiernos del Partido Popular valenciano para precarizar la educación pública. Entre 2007 y 2019, la red pública sufrió recortes más severos que la media estatal, mientras que la financiación de la concertada se mantuvo estable o creció porcentualmente, incluyendo a las sectas religiosas que segregan por sexo.

En tercer lugar, los criterios de zonificación son otro poderoso instrumento de las políticas educativas para deteriorar la escuela pública. En particular, el modelo de «distrito único», que favorece la desigualdad social al permitir que las clases medias y medias altas huyan de sus barrios, generando centros «burbuja» para ricos y centros de ‘alta complejidad’ para los pobres. A pesar de ello, los datos de la investigación demuestran que la mayoría de las familias valencianas prefiere la zonificación de proximidad.

Por último, se evidencia cómo la ‘libertad de elección de centro de las familias’ funciona en la práctica como otro poderoso elemento de segregación escolar. El derecho a elegir centro, utilizado de forma intensiva por políticas conservadoras, no garantiza una libertad real para todas las familias, pero sí permite a los sectores con más recursos distanciarse y distinguirse de los grupos sociales desfavorecidos.

En suma, el recurso al mito de la «libertad de elección» y su plasmación en el mapa escolar a través de la política de zonificación escolar del distrito único solamente contribuye a reproducir la distancia social de las familias.

Afortunadamente, el profesorado de la educación pública y las familias del alumnado tampoco han hecho mucho caso a los políticos populares. No les han obedecido. Sus actuales movilizaciones han hecho emerger una ciudadanía ejemplar que está dispuesta no sólo a mirar de frente al desmantelamiento de la enseñanza pública, sino a luchar por una educación pública digna, equitativa y de calidad.

Ellos y nosotros sabemos que, en el contexto de las múltiples crisis que oscurecen nuestro presente, la mercantilización de la educación pública, el maltrato y la precarización de su profesorado, la promoción de la desigualdad educativa y la segregación escolar añaden otra grave amenaza a nuestra colectividad.

Ellos y nosotros sabemos que un futuro equitativo y democrático en nuestra sociedad solo será posible con una educación pública digna, de calidad y en valenciano, sin ella, el totalitarismo fascista tendrá otra puerta abierta.

Firmantes

José Manuel Rodríguez Victoriano. Universitat de València

Antonio Santos Ortega. Universitat de València

Rafael Xambó Olmos. Universitat de València

Maria Poveda Rosa. Universitat de València

Jaume Martínez Bonafé. Universitat de València

Laura Martínez Junquero. Universitat de València

Xavier Más i Sempere. Universitat d’Alacant

Daniel Gabaldón Estevan. Universitat de València

Andreu Tobarra Sánchez. Universitat de València

Josep Pérez soriano. Universitat de València

Gil- Manuel Hernàndez i Martí. Universitat de València

Ignasi Lerma Montero. Universitat de València

No mires el desmantelamiento de la educación pública valenciana

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La enseñanza pública se paraliza en el País Valencià en una huelga histórica

La huelga de docentes: un pueblo en movimiento

Moisès Vizcaino

Como publicábamos en el Diari La Veu el lunes por la mañana, la primera jornada de huelga indefinida a la enseñanza pública ha sido histórica y muy contundente. No solo por su seguimiento masivo -hasta el 90% según fuentes sindicales, al menos un 47% según los datos de la misma Conselleria- y por la enorme marea verde que ha desbordado los centros de València, Alacant, Castelló de la Plana y Elx.

También por el mismo proceso en sí. Hacía décadas que el País Valencià no veía como un colectivo laboral tan grande se lanzaba a desafiar al gobierno valenciano con una huelga indefinida. Una huelga, además, que no es defensiva -evitar que cierre una empresa o una pérdida de derechos- sino ofensiva -exigir mejoras- y además no es corporativa, sino que además de incrementos salariales y mejores condiciones laborales, los docentes luchan por una mejor educación para todo el mundo, de más calidad y en valenciano. Es por esto que han recibido una simpatía social mayoritaria.

Pero dejamos un poco de lado esta parte, que ya se explicó en un editorial anterior y ponemos la lupa en otro elemento. Uno de los detalles más fundamentales de la huelga docente es la enérgica organización de base, en asambleas unitarias de centro, que han tenido un papel clave, tanto al empujar a los indecisos a sumarse al paro como al explicar en las comunidades educativas las razones de esta lucha y los motivos por los cuales es tan importante para docentes, personal no docente, alumnos y familias, en definitiva, para toda la sociedad.

Una organización que -salvo todas las distancias que se quieran- recuerda la oleada solidaria y autogestionaria que siguió al desastre de la dana de octubre del 2024. Entonces como ahora, fue el pueblo quien se puso en marcha de forma autónoma, sin esperar instrucciones ni consignas, para exigir a los gobernantes que hicieron su trabajo. Entonces como ahora, estos hechos han sido una fuente de empoderamiento y concienciación a escala industrial. Son -cómo lo 15M, como el proceso soberanista catalán, como los sindicatos de vivienda, como tantos otros- de aquellos procesos que pueden tumbar gobiernos y que cambian la cultura política de un país.

Cómo dice Manel Pitarch en su artículo: “La huelga indefinida es resultado del ofuscamiento político y del desprecio a un diálogo con tino, respetuoso.” O, como opina Vicent Maurí en el suyo: “La huelga indefinida ya es una victoria moral y política ante un gobierno arrogante, autoritario y completamente alejado de la realidad de los centros educativos.”

Ya tienen razón en el Palau de la Generalitat de ponerse nerviosos con la revuelta de los docentes y del conjunto de la comunidad educativa -nerviosismo que delata la pésima carta que la consejera Carmen Ortí envió a las familias el pasado jueves- porque cada día que este conflicto crece y se enquista es un día menos que les queda en el Gobierno.

11/05/2026

https://www.diarilaveu.cat/societat/la-vaga-de-docents-un-poble-en-moviment-633984/


Ganaremos: la unidad es nuestra fuerza

Vicent Maurí

El 11 de mayo quedará grabado en la memoria colectiva del pueblo valenciano. Las trabajadoras y los trabajadores de la enseñanza, el movimiento asambleario y sindical, la comunidad educativa entera, harán historia por la dignidad, la determinación y la fuerza demostrada durante semanas de movilización y organización. La huelga indefinida ya es una victoria moral y política ante un gobierno arrogante, autoritario y completamente alejado de la realidad de los centros educativos.

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La consejera de Educación, Mari Carmen Ortí, ha pasado de ser la responsable política de la educación pública valenciana a convertirse en el símbolo de la imposición, la represión y el desprecio hacia el profesorado. Su gestión solo ha aportado caos, recortes encubiertos, sobrecarga laboral, persecución sindical y una incapacidad absoluta para escuchar la comunidad educativa. Ha preferido gobernar desde los despachos, rodeada de propaganda y sumisión a los intereses privados, antes de que ir a los centros y escuchar el clamor de quien sostiene cada día la educación pública.

Y en lo alto de esta ofensiva contra los derechos sociales y laborales está el presidente de la Generalitat, Juanfran Pérez Llorca. Su gobierno representa la peor cara de la política: autoritarismo, propaganda vacía y confrontación con los servicios públicos. Han querido doblegar al profesorado con miedo, amenazas y servicios mínimos abusivos e injustificables, convirtiendo un derecho fundamental como la huelga en una carrera de obstáculos antidemocrática. Los servicios mínimos impuestos no buscan garantizar ningún derecho de la ciudadanía; buscan reventar la huelga e intimidar a las trabajadoras y trabajadores. Es una práctica indigna de un gobierno que se diga democrático.

Pero han fracasado. Y fracasarán. Porque esta huelga no es solo una respuesta sindical. Es un movimiento colectivo, asambleario, profundamente democrático y nacido desde bajo. Es la respuesta de miles de docentes cansadas de la precarización, del desprecio institucional y de la destrucción progresiva de la educación pública valenciana. Es también la respuesta de familias, estudiantes y personal de los centros educativos que saben que defender la escuela pública es defender el futuro de nuestro pueblo.

Y si esta huelga está haciendo historia es, sobre todo, por una razón fundamental: la unidad sindical. La unidad construida desde la base, desde los centros, desde las asambleas y desde la voluntad compartida de hacer frente. Una unidad imprescindible que ha dejado atrás siglas y protagonismos para poner en el centro los derechos de las trabajadoras y trabajadores y la defensa de los servicios públicos. Esta es la gran fuerza del movimiento: la unidad sindical y popular.

Hay que reivindicar con fuerza esta unidad porque es la clave de cualquier victoria futura. Cuando el sindicalismo se coordina, cuando las asambleas toman la palabra, cuando la comunidad educativa avanza unida, los gobiernos tiemblan. Y esto es exactamente el que está pasando. El gobierno de la Generalitat está nervioso porque sabe que esta huelga puede abrir un nuevo ciclo de lucha social en el País Valencià.

También es importante destacar que esta lucha ha traspasado fronteras. La solidaridad llegada desde sindicatos y organizaciones del Estado español y de todo el mundo demuestra que lo que pasa en el País Valencià forma parte de un conflicto global entre los intereses de las élites y los derechos de la mayoría social. El apoyo de la Confederación de Educadores Americanos, de FESIDUAS, del Foro por la Educación en Iberoamérica, de la Internacional de la Educación, del sindicato francés Solidaires y de la Red Internacional de Solidaridad y Luchas es una demostración de que la lucha de las trabajadoras y trabajadores valencianos es también la lucha de millones de personas en todo el mundo contra la precariedad y el autoritarismo.

Mañana no acaba nada. Mañana empieza una nueva etapa. Esta huelga tiene que servir para extender el conflicto y la movilización a otros sectores de las administraciones públicas y del mundo del trabajo. La situación que vive la enseñanza es la misma que sufren la sanidad, los servicios sociales, el transporte público y tantos otros sectores golpeados por los recortes, la privatización y la pérdida de derechos. Hay que construir una respuesta global del conjunto de la clase trabajadora.

Por eso, el mensaje está claro y contundente: ganaremos. Ganaremos porque tenemos la fuerza de la razón y la fuerza de la unidad. Ganaremos porque ningún gobierno puede derrotar un pueblo organizado. Ganaremos porque las trabajadoras y trabajadores de la enseñanza han decidido levantarse y no volver a arrodillarse nunca más.

10/5/2026

https://www.diarilaveu.cat/opinio/guanyarem-la-unitat-es-la-nostra-forca-633878/

+ Info:

L’ensenyament públic es paralitza al País Valencià en una vaga històrica. Milers de docents col·lapsen el centre de València, amb manifestacions també a Alacant, Elx i Castelló de la Plana. https://www.diarilaveu.cat/societat/lensenyament-public-es-paralitza-al-pais-valencia-en-una-vaga-historica-633932/

Una manifestació multitudinària a València obre la vaga educativa indefinida. https://www.vilaweb.cat/noticies/manifestacio-multitudinaria-valencia-educativa-indefinida/

La escuela pública valenciana muestra su fuerza en su mayor pulso en 40 años: «Todos recordarán esta huelga histórica». https://www.publico.es/sociedad/educacion/escuela-publica-valenciana-muestra-fuerza-mayor-pulso-40-anos-todos-recordaran-huelga-historica.html

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Los sindicatos mantienen la huelga indefinida de los profesores tras rechazar las propuestas de la Generalitat Valenciana

STEPV anuncia que presentará una «contrapropuesta» mientras pide a Educación «dejar de hacer política con cualquier tema»

Jaume Lita Albert

Mañana tensa en la Conselleria de Educación con la reunión entre la máxima responsable, la consellera Mª Carmen Ortí, y los diferentes sindicatos que han promovido una histórica huelga indefinida de profesores de la educación pública. La Generalitat Valenciana ha presentado una propuesta de siete puntosque, como era de esperar, no ha contentado a los representantes sindicales. Al acabar la reunión sin acuerdo, el paro laboral se mantiene, como mínimo, hasta el próximo lunes.

Una de las principales reclamaciones de los sindicatos era una subida salarial que ya fue negada hasta en cinco ocasiones por parte del Gobierno de Ximo Puig, con muy diversas respuestas. No era descabellado pensar que Educación intentaría negociar un fin de las protestas sabiéndose que el elemento que ahora parece capital para la huelga no motivó protesta alguna cuando el conseller era Vicent Marzà.

STEPV (Sindicato de Trabajadores de la Educación del País Valencià) ha rechazado de plano el plan presentado por la Conselleria. Mientras el propio colectivo afín a Compromís ha pedido durante la reunión «que se deje de hacer política con cualquier tema», fuentes del Gobierno valenciano aseguran a El Debate que los representantes sindicales han pedido la derogación de la Ley de Libertad Educativa impulsada por PP y Vox contra la imposición lingüística.

CSIF por su parte ha instado a la Conselleria a detallar el plan, reconociendo que la propuesta es «un primer paso» para poder seguir negociando, pero lamentando que no se haya hecho mención alguna a la equiparación salarial

UGT ha sido ciertamente beligerante, especialmente en las redes sociales, donde se ha tildado la propuesta de Educación como «documento de la vergüenza». Además, conforme avanzaba la reunión aún ha pedido a los docentes que acudieran a las puertas de la Conselleria para incrementar la presión.

Según se ha anunciado en la reunión, el próximo encuentro entre las partes está previsto para este lunes, 18 de mayo. Será ahí cuando los sindicatos podrán presentar sus contrapropuestas y donde la Conselleria podría aplicar algún cambio al plan anunciado para intentar placar una protesta que lejos de aminorar va a tener este viernes un momento decisivo.

Este 15 de mayo se han convocado una manifestación colectiva en Valencia. La marcha recorrerá buena parte del centro desde San Agustín y pasando por Xàtiva, Colón y calle de la Paz antes de acabar en la plaza del Ayuntamiento, donde habrá diferentes actuaciones musicales y una asamblea general para valorar la primera semana completa de movilizaciones.

La falta de acuerdo en la reunión de este jueves y convocado el segundo encuentro para el lunes, los sindicatos se aseguran que este viernes será una jornada utilizada para presionar y que el lunes el regreso a la mesa en busca del acuerdo podría tan tenso como desmedido.

https://www.eldebate.com/espana/comunidad-valenciana/20260514/sindicatos-mantienen-huelga-indefinida-profesores-rechazar-propuestas-generalitat-valenciana_417696.html

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España: La comunidad educativa andaluza sigue apostando por el poder de la palabra

La comunidad educativa andaluza sigue apostando por el poder de la palabra

El V Torneo de Debate Educativo de Andalucía es una muestra de proyecto transformador educativo.

Mar Garrote

El V Torneo de Debate Educativo de Andalucía 2025/2026 reunió a 120 alumnos de las ocho provincias andaluzas en Jerez de la Frontera. Durante el lunes 5 y martes 6 de mayo, los estudiantes participaron en sesiones de debate en español, inglés y francés, además de exhibiciones en chino, alemán y portugués, promoviendo el debate como herramienta educativa.

Los alumnos representaron a 24 equipos de Institutos de Enseñanza Secundaria de toda Andalucía. La temática central del debate fue la responsabilidad legal de las plataformas digitales en casos de ciberacoso. Esta pregunta invitó a los estudiantes a reflexionar sobre la convivencia digital y la responsabilidad en las redes sociales, estimulando un pensamiento crítico.

Participación de estudiantes andaluces
El torneo, de carácter formativo y no competitivo, busca fomentar habilidades como investigar, argumentar y escuchar. El objetivo no es el resultado, sino el proceso de aprendizaje en sí mismo. Este enfoque permite a los estudiantes aprender a defender sus ideas mientras respetan las opiniones de los demás, promoviendo un ambiente de respeto y diálogo.

En la categoría de español, el IES Santa Teresa de Jaén se proclamó campeón, mientras que el SAFA San Luis de El Puerto Santa María de Cádiz fue subcampeón. En inglés, el ganador fue el IES Carlos III de Aguadulce, Almería, y el subcampeón fue el IES Ángel Saavedra de Córdoba. En francés, el IES Cristine Picasso de Málaga triunfó, seguido por el IES Alto Conquero de Huelva.

El lunes 5 de mayo se llevaron a cabo las primeras rondas de debate en el Conservatorio Joaquín Villatoro. Además, se realizaron exhibiciones en idiomas como chino, alemán y portugués. El martes 6 de mayo, las sesiones finales y la entrega de reconocimientos tuvieron lugar en los Claustros de Santo Domingo, cerrando así el evento.

La clausura del torneo se convirtió en un espacio de encuentro para estudiantes, docentes, jurado y organización. Este evento no solo celebró el trabajo de los participantes, sino también el esfuerzo de los docentes y centros educativos que impulsan proyectos transformadores.

Fuente: https://exitoeducativo.net/politica-educativa/consejerias/un-total-de-120-alumnos-de-toda-andalucia-han-participado-en-el-v-torneo-de-debate-educativo

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