Page 3366 of 6815
1 3.364 3.365 3.366 3.367 3.368 6.815

Los niños son un blanco en conflictos de todo el mundo, alerta Unicef

06 Enero 2018/UNICEF 
El director de Programas de Emergencia de Unicef, Manuel Fontaine, denunció hoy los abusos y ataques que sufren los niños en zonas de conflicto de todo el mundo, mientras se irrespetan las legislaciones para protegerlos.
Los niños han sido atacados a una escala impactante este año, pero aunque tales acciones continúan año tras año, no podemos volvernos insensibles y convertir esa brutalidad en algo normal, expresó.

‘No quedan lugares seguros para los niños, ya que son un blanco en sus hogares, escuelas y patios de recreo.’

En diferentes lugares, los menores de edad se convirtieron en objetivos de primera línea, utilizados como escudos humanos, asesinados, mutilados y reclutados para luchar, detalló Fontaine.

La violación, el matrimonio forzado, el secuestro y la esclavitud resultan tácticas habituales en conflictos como los de Iraq, Yemen, Nigeria, Sudán del Sur y Myanmar, añadió.

En algunos contextos, agregó el diplomático, los niños secuestrados por grupos extremistas cuando finalmente logran su libertad vuelven a ser víctimas de abusos si los detienen las fuerzas de seguridad.

Por otra parte, millones más de niños pagan un precio indirecto porque sufren desnutrición, enfermedades y traumas debido a las dificultades para acceder a servicios básicos, incluidos alimentos, agua, saneamiento y salud.

Miles de niños fueron asesinados en Afganistán, República Centroafricana, República Democrática del Congo, Sudán del Sur, Somalia y Yemen, alertó en Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia.

De acuerdo con los reportes de ese organismo, en el noreste de Nigeria y Camerún, el grupo terrorista Boko Haram obligó a unos 135 niños a actuar como terroristas suicidas, casi cinco veces más que la cifra reportada en 2016.

En Myanmar, los niños rohingyas sufrieron y presenciaron una violencia impactante y generalizada al ser atacados y expulsados de sus hogares en el estado de Rakhine, señaló el informe de Unicef.

El Fondo para la infancia hizo un llamado a cumplir las obligaciones en virtud del derecho internacional para poner fin de inmediato a las violaciones contra los niños y los ataques a la infraestructura civil, como escuelas y hospitales.

Asimismo, trabaja con sus socios regionales con el fin de proporcionar a los niños más vulnerables servicios de salud, nutrición, educación y protección infantil.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=141524&SEO=los-ninos-son-un-blanco-en-conflictos-de-todo-el-mundo-alerta-unicef
Comparte este contenido:

China aumentó en 7,9 por ciento el gasto en educación

Asia/China/06 Enero 2018/Fuente: Prensa Latina

El presupuesto destinado a la educación en China desde 2016 superó los tres billones de yuanes (480 mil millones de dólares), 7,9 por ciento más que lo asignado hace cinco años atrás, confirmó hoy un documento oficial.
Un reporte del Consejo de Estado (gabinete) precisa que esa cifra demuestra que el país invierte más de cuatro por ciento de su Producto Interno Bruto en dicho sector.

Más de la mitad de los fondos se usaron para respaldar los nueve años de enseñanza obligatoria, mientras el resto cubrió los salarios de los maestros y ayudas financieras a estudiantes necesitados, principalmente en regiones del centro y oeste.

El texto mostró avances en la retención escolar, en especial de los hijos de trabajadores que migran desde otras provincias y las familias pobres.

Asimismo, planteó la voluntad del Gobierno de mantener entre sus prioridades a la educación pública y aumentar gradualmente el capital requerido para ese sector.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=140865&SEO=china-aumento-en-79-por-ciento-el-gasto-en-educacion
Comparte este contenido:

Gobierno de Nicaragua impulsa sector educativo

Centro América/Nicaragua/06 Enero 2018/Fuente: Prensa Latina

El Gobierno de Nicaragua impulsa hoy, a través del Ministerio de Educación, una serie de planes destinados a acompañar el protagonismo de las familias en la matrícula y la permanencia en el curso escolar de los estudiantes más jóvenes.
Al respecto, la vicepresidenta de la República, Rosario Murillo, informó que en los próximos días se entregarán 700 mil paquetes escolares solidarios a niños que estudian en preescolar comunitario y primaria regular, en el llamado corredor seco.

Igualmente esa ayuda se extenderá a primaria multigrado y primaria y secundaria a distancia en el campo, según explicó.

Murillo detalló que esos paquetes contienen útiles escolares como mochilas con cuadernos, lápices, lapiceros, borrador, blocks, tajador, colores, plastilina y goma.

‘Así es que, 700 mil paquetes solidarios para niños, muchachos, que cursan su primaria en estas modalidades, y en el caso del campo, primaria y secundaria a distancia’, puntualizó.

Por otra parte refirió que para el curso escolar 2018 se han rehabilitado aulas en muchas partes del país.

El gobierno sandinista se esfuerza en avanzar en el mejoramiento de la calidad educativa, bajo una concepción integral, según recoge el Plan Nacional de Educación 2017-2021.

Para ello parte del desarrollo de los docentes, el mejoramiento de las condiciones y la transformación de la metodología, dirigida a mejorar la calidad del aprendizaje.

Asimismo, se tiene en cuenta la infraestructura escolar, con proyección social, además del fortalecimiento en el desarrollo de proyectos y de administración escolar, lo cual implica también a la población.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=141279&SEO=gobierno-de-nicaragua-impulsa-sector-educativo
Comparte este contenido:

Educación será prioridad para gobierno uruguayo en 2018

América del sur/Uruguay/06 Enero 2018/Fuente: Prensa Latina

El gobierno uruguayo priorizará en el 2018 el tema de la Educación como uno de los pilares del Ejecutivo, se conoció hoy aquí tras celebrarse un encuentro del presidente Tabaré Vázquez con su Consejo de Ministros en pleno.

La víspera el jefe de Estado recibió en la casa residencial de Suárez y Reyes a ministros y viceministros, en una reunión donde fuentes oficiales informaron que se realizó un balance de los principales resultados del año que termina y las proyecciones estratégicas para el siguiente.

Juan Andrés Roballo, prosecretario de la Presidencia, remarcó a medios locales de prensa que será la Educación tema prioritario para el 2018 y mencionó la reciente propuesta del Poder Ejecutivo, enviada ya al Parlamento de crear la Universidad de la Educación.

Esta iniciativa tendrá por objetivo fomentar la formación en ese nivel de profesionales de la educación.

La universidad contribuirá a la formación de licenciados en las categorías de maestro, maestro en primera infancia, maestro técnicos, educador social y profesor, entre otras titulaciones requeridas por el Sistema Nacional de Enseñanza.

El tema educativo concuerda también con las principales demandas del 2018 para la Central Única de Trabajadores PIT-CNT, cuyo presidente, Fernando Pereira, manifestó que en la rendición de cuentas se seguirá reclamando el seis por ciento para ese sector.

Atender el tema de la educación es priorizar el futuro porque no hay país en el mundo que apueste a la generación de la inteligencia y adaptarse a la revolución 4.0 sin invertir en la educación, ciencia y tecnología, reflexionó.

Otra asunto que priorizará el Ejecutivo para el próximo año será el de la rendición de cuentas al tratarse de la última en el actual período de gobierno para las asignaciones y reasignaciones de recursos.

En tal sentido, el ministro de Transporte y Obras Públicas, Víctor Rossi, manifestó que cada ministerio tiene fijado las metas y objetivos públicos en los cuales se debe seguir trabajando.

Este viernes está previsto Vázquez sostenga similar encuentro con los legisladores del Frente Amplio de las bancadas en Diputados y en el Senado, según las fuentes.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=141736&SEO=educacion-sera-prioridad-para-gobierno-uruguayo-en-2018

Comparte este contenido:

Prosigue descenso del hábito de lectura en Italia

Europa/Italia/06 Enero 2017/Fuente: Prensa Latina

El 40,5 por ciento de los italianos mayores de seis años, leyó al menos un libro desligado del ambiente escolar o laboral en 2016 respecto al año precedente, informó hoy el Instituto Nacional de Estadísticas (Istat).
Ese proporción, indica la fuente, equivale a unos 23 millones de personas y fue inferior al 42 por ciento registrado en 2015, como parte de una tendencia iniciada cuatro años antes.

Por géneros, el 47,1 por ciento de las mujeres entrevistadas se declararon lectoras de libros, en comparación con 33,5 los hombres, en tanto el grupo etario donde se concentra la mayor cantidad de aficionados a la lectura es el de 11 a 14 años.

Según el informe publicado por el Istat, existe una relación directamente proporcional entre el nivel educacional y el hábito de lectura, pues si bien el 73,6 por ciento de los graduados universitarios son lectores asiduos, esa cifra se reduce a 48,9 entre los que vencieron cuando más la educación media superior.

La investigación comprobó que en el 9,1 por ciento de los hogares italianos no hay libros y en un 64,4 existen cien como máximo.

Constató además que donde los padres son ambos lectores, el 66,8 por ciento de los hijos entre seis y 18 años lo son también, en comparación con sólo el 30,9 por ciento en los ambientes familiares donde los progenitores no leen libros.

Las regiones del sur registran los más bajos índices con 27,5 por ciento, frente a 48,7 por ciento las del nordeste, mientras que el 39,7 por ciento de los entrevistados atribuyó la escasa inclinación a la lectura al bajo nivel cultural de la población y el 37,7 a deficiencias en las políticas educacionales para estimular la afición por ella.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=141376&SEO=prosigue-descenso-del-habito-de-lectura-en-italia
Comparte este contenido:

Alemania: los alumnos necesitan modelos de roles de ambos sexos

El sindicato de docentes alemán, Verband Bildung und Erziehung, ha reiterado la importancia fundamental que tienen para los alumnos los modelos de roles de ambos sexos.

Solo uno de cada cuatro docentes en los centros de enseñanza básica de Renania del Norte-Westfalia (NRW) es varón, según las estadísticas del Information and Technik (IT NRW), el instituto oficial de estadísticas del estado de Renania del Norte-Westfalia.»Las niñas y los niños deben tener la oportunidad de conocer ambos géneros», afirmó Stefan Behlau, presidente de la sección del sindicato de la educación en Renania del Norte Westfalia, Verband Bildung und Erziehung (VBE). «Existen pocos referentes masculinos en las escuelas».

Opciones de carrera

Los clichés que conducen a elegir una carrera pueden ser problemáticos cuando se trata de realizar una labor pedagógica con niños más pequeños, añadió el presidente. La VBE insta al gobierno estatal de NRW a considerar este asunto en su campaña publicitaria prevista a favor de la profesión docente.

La profesión docente, sobre todo en la etapa primaria y secundaria, no resulta lo suficientemente atractiva, manifestó Behlau, calificando la escasez de docentes como «mundial» y significativa.

«Estamos recibiendo cada vez más cartas de docentes que trabajan en detrimento de su salud, y las condiciones laborales en los centros escolares no constituyen un reclamo para la profesión», reveló.

Si el gobierno estatal pretende cambiar esta situación, debe adaptar las condiciones laborales y los salarios a los desafíos de la profesión, concluyó.

El folleto, “NRW counts (counted): Schools in North Rhine-Westphalia” (NRW cuenta (contó): Escuelas en Renania del Norte-Westfalia), se encuentra disponible aquí (en alemán).

Fuente: https://www.ei-ie.org/spa/detail/15623/alemania-los-alumnos-necesitan-modelos-de-roles-de-ambos-sexos

Comparte este contenido:

Argentina: Más de 3 mil matriculados marcan el crecimiento del plan de terminalidad educativa

En Santa Cruz, el Plan FinEs trabaja de forma articulada con la Dirección de Jóvenes y Adultos, que tiene a su cargo las EDJAS, y la Técnica Profesional; el propósito es mantener a los jóvenes y adultos escolarizados apuntando a su profesionalización y salida laboral. Este año que viene se apunta a una educación de jóvenes y adultos aún más inclusiva.

América del Sur/Argentina/TiempoSUr.com
«Si tenés más de 18 años y querés rendir materias adeudadas o terminar los estudios primarios/secundarios, el Plan FinEs te permite hacerlo en forma semipresencial, en la sede más cercana a tu domicilio y en el horario que más te conviene». Así el Gobierno nacional presenta en su página oficial el programa de terminalidad educativa, y que tiene baja en todas las provincias. Santa Cruz no es la excepción: aquí son 3741 jóvenes y adultos que se anotaron al FinEs, para encarar la modalidad de Trayecto (si adeudás la secundaria completa o años enteros completos) o al de Deudores (Si adeudás sólo algunas materias), en sus cuatro orientaciones: administración pública, recursos naturales, hotelería y turismo y economía social.

«La educación de adultos se toma de formas u diseños diferentes según cada provincia, que lo adecua a sus realidades», le indicó a TiempoSur Fabián Coniglio, coordinador provincial del programa. En este marco expuso que apuntar a la excelencia y mejoramiento del FinEs se fue dando mediante la participación activa de las diferentes mesas federales de educación de adultos, y entendiendo además que la diversidad y propuestas se adoptan teniendo en cuenta el mundo del adulto apuntando a una terminalidad educativa no sólo enfocada en la rápida incursión laboral, sino además en la formación profesional.

Crecimiento- Por la importancia de la matrícula es que la coordinación continuará trabajando de forma articulada con la Dirección de Adultos y la Técnica Profesional. Está proyectado para el arranque de este 2018 generar un programa aún más accesible incluso que las EDJAS, para que sea más fácil el acceso y la permanencia con posterior egreso. Coniglio afirmó que la propuesta de la educación de adultos es dinámica por lo cual es constante su evaluación para ir adecuándola cada vez más a los tiempos que corren.

Consultado sobre qué factor considera que marcó el crecimiento del Plan FinEs, el funcionario de la cartera educativa consideró que la modalidad de adultos respondió al boca a boca, siendo también fundamental para su continuidad la generación de vínculos entre alumnos u tutores.

Otro punto a analizar para posterior implementación será la introducción del mundo informático a los planes de estudio.

Asimismo, se reverán los tiempos. Mientras que en Santa Cruz los planes son a cuatro años, a nivel país son de sólo tres. Además, se apuntará que las EDJAS puedan albergar masivamente a los jóvenes que por diferentes circunstancias abandonaron sus estudios: «La idea es ir facilitando no bajando el nivel, sino garantizando que se termine el nivel (secundario) con la misma calidad educativa».

Por qué no se aplica el trayecto en nivel primario en la provincia

En Santa Cruz el Plan FinEs prevé un dispositivo para la terminalidad mediante la asistencia a clases, apoyo en tutores y exámenes para poder terminar y obtener el título de la secundaria.

Sin embargo, mediante la resolución 178/16 se establecen tres líneas de acción de terminalidad: trayecto primario y secundario, y terminalidad secundaria. Pero en la provincia no se aplica el del nivel Primario porque se apuesta a que los jóvenes se vuelquen a las EDJAS a encarar sus trayectos educativos adeudados. Es por este punto que se apuntala la labor articulada entre la coordinación y las direcciones de adultos y educación técnica profesional.

Fuente: https://www.tiemposur.com.ar/nota/144326-mas-de-3-mil-matriculados-marcan-el-crecimiento-del-plan-de-terminalidad-educativa–

Comparte este contenido:
Page 3366 of 6815
1 3.364 3.365 3.366 3.367 3.368 6.815