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España: FECCOO denuncia el «abandono» del colegio público ubicado junto a la frontera de Ceuta, un centro «en el infierno»

España/Mayo de 2017/Fuente: La Información

La Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras (FECCOO) de Ceuta ha reprochado al Ministerio de Educación, a la Delegación del Gobierno en la ciudad autónoma y al Ejecutivo local su «irresponsabilidad» por «abandonar a su suerte» a la comunidad educativa del Colegio de Educación Infantil y Primaria (CEIP) ‘Príncipe Felipe’, un centro ubicado a apenas cien metros de la frontera del Tarajal cuya situación ha retratado el sindicato como la de «un colegio en el infierno».

«En ese colegio», ha denunciado FECCOO en un comunicado a los medios, «en pleno corazón del infierno, todos los días casi medio centenar de profesores y otros profesionales se enfrentan al desafío de hacer que un centro con más de 600 alumnos funcione con normalidad entre avalanchas, policías, atascos, carreras, tumultos y otros conflictos».

Para las familias del alumnado, «hastiadas», acciones «cotidianas, sencillas y alegres» como llevar y recoger a sus hijos del colegio se han convertido, según el sindicato, en «un auténtico sufrimiento más parecido a una operación de rescate bélico que a un feliz reencuentro tras una jornada de trabajo».

Según fuentes de la Administración consultadas por Europa Press, la ‘fuga’ de alumnado se refleja en una drástica caída del volumen de solicitudes de escolarización. El CEIP ‘Príncipe Felipe’ contaba hace tres años con tres líneas completas de Infantil, pero para el curso escolar 2017-2018 solamente ha recibido 23 peticiones, menos de la ratio máxima legal para llenar un aula.

«Este año apenas se ha cubierto menos de un tercio de las plazas vacantes, un hecho que debería avergonzar a quienes tienen la responsabilidad de garantizar a todos los ciudadanos una educación pública en unas condiciones mínimas de calidad y dignidad, pero desde la frialdad de los despachos nada de esto se ve: la conciencia ha sido sustituida por la soberbia y el sentido de la responsabilidad se ha evaporado», ha afeado FECCOO a los responsables institucionales.

El último episodio del «infierno cotidiano» del colegio se ha registrado esta semana con motivo de la programación de una actividad extraescolar para los alumnos de diez y doce años, que se quedaron atrapados en uno de los colapsos de tráfico que a diario se generan alrededor de la frontera.

«Durante tres horas, lo que tardaron en recorrer tres kilómetros víctimas del calor, la fatiga y el hambre, los vecinos tuvieron que acercar agua al autobús y los trabajadores de comedor prolongar su jornada laboral, como los docentes, que solos e incomprendidos el lunes volverán a estar dispuestos con la mejor de sus sonrisas a librar una nueva batalla», ha lamentado la central.

Fuente: http://www.lainformacion.com/educacion/sindicatos-de-docentes/FECCOO-denuncia-abandono-frontera-Ceuta_0_1030097451.html

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Por primera vez habrá una Web con la radiografía de la educación argentina

Argentina/Mayo de 2017/Fuente: El Clarin

Como sucedió con el Indec en economía, la educación argentina también se manejó en los últimos años con instrumentos, como mínimo, poco fiables. ¿Cuál es la inversión en cada provincia? ¿Qué resultados se obtiene en aprendizajes? ¿Cuántos abandonan la secundaria? ¿Cuántos repiten? Estas son solo algunas de las preguntas cuyas respuestas no quedan claras y son claves para mejorar. Si bien los ministerios tienen áreas estadísticas, son pocos los que hoy confían en ellas. Y son escasos también los datos abiertos al público.

La demanda por esta información crece y, en este contexto, el Ministerio de Educación nacional presentó ayer una plataforma abierta que permite ver y procesar todos los datos provenientes de Aprender, la evaluación que se hizo en octubre a todos los alumnos de sexto grado y el último año de secundaria.

El sitio está en http://aprenderdatos.educacion.gob.ar. Es bastante simple de usar. Lo primero es ubicarse en el grado o año que se quiere analizar. Allí se encuentra información sobre los estudiantes, sus trayectorias, el clima escolar, entre otras tantas variables. Los resultados se puede consultar por provincia con desagregación hasta el nivel municipal. Se puede hacer análisis de la información, cruzar los resultados con el contexto escolar, visualizar tablas y gráficos, y exportarlas a Excel o pdf.

El Ministerio de Educación además firmó un acuerdo con el nuevo Observatorio “Argentinos por la Educación” en el que se compromete a abrir todos los datos “para transparentar el estado de la educación”. El observatorio está formado por un grupo de especialistas en educación, empresarios y ONG que se propone relevar, sistematizar y monitorear toda la información educativa nacional. Y que ahora buscarán que cada una de las provincias (que son las que administran escuelas) también abran sus datos. Lo pedirán a los ministros de educación provinciales en la próxima reunión del Consejo Federal que se hará en Córdoba el 20 de junio.

Elena Duro, secretaria de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación, presentó ayer la nueva plataforma y afirmó que ofrece un informe nacional y otro por cada una de las provincias. “Había una demanda por un sistema abierto de autoconsulta. Democratiza y transparenta la información”, dijo. También advirtió que los datos de Neuquén y Santa Cruz, así como el sector público de Capital no son representativos, porque no llegaron a obtener el 50% de las respuestas de los alumnos.

“La nueva plataforma me parece un paso adelante. La información que se produce en los sistemas estadísticos es muy valiosa y se subaprovecha. El Estado no puede hacer toda la investigación, y al abrirla, la comunidad sí puede hacer los estudios. Así, aumenta la transparencia y sirve para ampliar el conocimiento”, dijo a Clarín Axel Rivas, codirector del Programa de Educación de CIPPEC.

Coincide Alieto Guadagni, director del CEA: “Es un gran avance que se publiquen los resultados por municipio. Permite identificar con mayor precisión las debilidades en los aprendizajes”, dijo a Clarín.

“La iniciativa es interesante, permite «abrir» la información para poder pensar a partir de ella. Le devuelve a la sociedad información para ver cómo vamos, la evolución de las escuelas, del sistema y los modos que van avanzando”, afirma Gustavo Iaies, director del CEPP.

Y agrega: “Lo más importante de todo es que abre la información a las escuelas sobre sus propios resultados para que puedan trabajar en la mejora. Hay que revisar bien los datos que se les dan y mejorando la información para que puedan trabajar.”

El lunes, además, los directores de cada escuela podrán acceder, a través de un usuario y contraseña, a un informe detallado de los resultados de su colegio. Estos datos no pueden ser públicos, por el secreto estadístico que rigen en la Argentina. ”La idea es que los directores no se lo guarden y lo compartan con la comunidad educativa. Esto va a permitir, además de mejorar, reforzar la alianza con las familias”, dijo Duro.

Lo que ya se sabe

A partir de las pruebas Aprender ya se obtuvieron estas conclusiones:

– El 70,2% de los chicos que termina el secundario no llega a un nivel satisfactorio en matemática. El 41% está por debajo del nivel básico.

– El porcentaje de secundarios que alcanzaron buen nivel en matemática y lengua en las escuelas privadas (41,4%) duplicaron al de las públicas: 19,9%.

– En las escuelas rurales, los chicos se destacan más en matemática que en las urbanas: 25% contra 19%.

– Cuanto más repiten y recursan, los alumnos obtienen peores resultados.

Fuente: https://www.clarin.com/sociedad/primera-vez-web-radiografia-educacion-argentina_0_B1BpWV8Z-.html

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Cuba: Universidad de las Artes se viste de festival

Cuba/Mayo de 2017/Autor: Fuente: Granma

La 8va. edición del evento, se extenderá del 29 de mayo al 4 de junio y reunirá en el ISA y en otras locaciones de La Habana a estudiantes de todas las manifestaciones artísticas y a figuras consagradas.

La Universidad de las Artes (ISA) estará de fiesta del 29 de mayo al 4 de junio cuando comience la 8va. edición de su festival, que reúne en sus predios y en otras locaciones de la capital a estudiantes de todas las manifestaciones artísticas y a figuras consagradas.

Michel Cruz, vicerrector del Centro de Altos Estudios informó en conferencia de prensa, que en esta ocasión la festividad dará cabida a quienes ya han concluido sus estudios universitarios en el ISA o se mantienen haciendo sus prácticas
preprofesionales.

Precisó que en este encuentro las sedes trascienden la calle L, como fue lo habitual, e incluirá instituciones de La Habana Vieja.

La apertura, añadió, será en el Campus Universitario en la entrada de la Facultad de Artes Visuales  y el espectáculo incluirá a La Cruzada en concierto, con los invitados Zona Franca y Janio Abre, con dirección musical de Neris González.

Con la apoyatura del Ministerio de Cultura, la Asociación Hermanos Saíz, entre otros, la festividad competitiva evaluará los 106 proyectos seleccionados para la competición y contará con el arte de países como Alemania, Argentina, Costa Rica, Chile, China, España, Estados Unidos, Ecuador, Colombia, México y Panamá, El directivo del ISA, enfatizó se celebrarán cuatro concursos especiales tales como el Imago, con sede en el Pabellón Cuba; Musicalía, y los Concursos Orlando Suárez Tajonera, y el de Cantautores, con la presentación de los ganadores de su II Festival.

Fuente: http://www.granma.cu/cultura/2017-05-23/universidad-de-las-artes-se-viste-de-festival-23-05-2017-23-05-05

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Aumentan aprobados en exámenes de ingreso a la universidad en Cuba

Cuba/Mayo de 2017/Fuente: Prensa Latina

Datos preliminares de la primera convocatoria de las pruebas de ingreso a la educación superior en Cuba muestran un aumento en el índice de aprobados en esos exámenes, según informaciones divulgadas hoy aquí por la prensa nacional.
De acuerdo con la ministra cubana de Educación, Ena Elsa Velázquez, existe una mejora en sentido general en comparación con el curso precedente, aunque todavía los resultados en la asignatura de Historia están lejos de lo deseado.

La funcionaria, quien participó en el Consejo Nacional de la Federación de Estudiantes de la Enseñanza Media (FEEM) finalizado este sábado, instó a los jóvenes a apoyar el trabajo dirigido al ingreso a las carreras universitarias de perfil pedagógico, así como a la retención escolar en ellas, cuestión que consideró compleja en no pocos territorios de la isla.

Durante la reunión de la víspera también se planteó que la preocupación de los alumnos por los exámenes de ingreso no debe comenzar en el duodécimo grado, sino desde el inicio del nivel preuniversitario (décimo grado).

Los participantes dialogaron, además, sobre la pertinencia de aprovechar mejor los espacios de la FEEM de cara al funcionamiento correcto de las estructuras de esa organización.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=89028&SEO=aumentan-aprobados-en-examenes-de-ingreso-a-la-universidad-en-cuba
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México: SNTE refiere a maestros en Michoacán Evaluación Docente no pone en riesgo sus derechos

México/Mayo de 2017/Fuente: Grupo Fórmula

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) ratificó a las maestras y maestros que están cerca de ellos, antes, durante y después del proceso, vigilando que éste se desarrolle con pleno respeto a sus derechos y a su dignidad profesional.

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) señaló que el fortalecimiento de la Educación Pública de calidad para todos es una causa que defienden en los hechos.

En un comunicado, el Sindicato se refirió a los maestros de Michoacán indicándoles que la Evaluación del Desempeño Docente es un proceso que realizan desde 2015, demostrando que no pone en riesgo sus derechos.

Agregó que han creado, con recursos propios, el Sistema de Desarrollo Profesional que ofrece formación continua a todos los profesores, para fortalecer su desempeño y demostrar con la evaluación, que en la escuela pública están los mejores docentes.

Ratificó a las maestras y maestros que participan en esta evaluación, que están cerca de ellos, antes, durante y después del proceso, vigilando que éste se desarrolle con pleno respeto a sus derechos y a su dignidad profesional.

Además, exigió a los gobiernos estatal y federal que cumplan con los beneficios establecidos para quienes obtengan resultados destacados: el incremento de 35% a su salario, crédito para vivienda y para quienes trabajan por hora-semana-mes, un incremento de horas, entre otros.

A quienes obtengan resultados insuficientes, les ratificó que no está en riesgo su trabajo, les aseguraron acompañamiento pedagógico.

«No hemos dejado ni dejaremos a nadie en el camino», agregó el SNTE.

Por último, indicó que la sociedad, principalmente los padres de familia que les confían la educación de sus hijos, debe estar segura que responden a su confianza, preparándose para ser los mejores maestros.

Fuente: http://www.radioformula.com.mx/notas.asp?Idn=687004&idFC=2017

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Uruguay: Sindicato de maestros definió dos paros generales para junio

Uruguay/Mayo de 2017/Fuente: El Observador

La Federación Uruguaya de Magisterio (FUM) se declaró en conflicto y decretó dos paros nacionales para el 14 y 21 de junio, luego de que en la última reunión del Consejo Superior Tripartito el Poder Ejecutivo les comunicara que todavía no tiene ninguna propuesta para discutir en el marco de la próxima Rendición de Cuentas, según informó a El Observador la secretaria general del sindicato, Elbia Pereira.

«Nos dijeron que la propuesta iba a llegar luego de que el presidente (Tabaré) Vázquez, vuelva de su gira y eso va a ser a mediados de junio», dijo Pereira. Vázquez partirá este domingo 28 hacia Austria, Egipto y Suiza y regresa el 7 de junio.

El sindicato entiende que en esa fecha va a quedar muy poco margen para negociar, antes de que la Rendición de Cuentas ingrese al Parlamento el 30 de junio. «Que quede claro que no es una situación generada por los sindicatos. Nosotros estamos apostando al diálogo», dijo Pereira.

Los paros serán nacionales de 24 horas y los maestros trasladarán la propuesta a la Coordinadora de Sindicatos de la Educación para que se adhieran a la medida, según explicó Pereira. El paro del 21 de junio es en el marco del paro parcial convocado por el Pit-Cnt en el marco de la discusión del presupuesto.

La Federación Nacional de Profesores (Fenapes) se reunirá este domingo para definir medidas mientras que los funcionarios de UTU lo harán el martes.

Fuente: http://www.elobservador.com.uy/sindicato-maestros-definio-dos-paros-generales-junio-n1076822

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Enfoque de China: Letras jóvenes devuelven el brillo a la «Tierra de la novela»

Asia/China/28 Mayo 2017/Fuente y Autor:spanish.xinhuanet

Lei Linyao es una joven que a sus 22 años está a punto de graduarse de la universidad. Zhang Yinxia, una experimentada maestra de primaria de 31. Hace poco, sus primeras novelas salieron a la luz en una reconocida revista literaria.

Ambas son nativas del distrito de Zheng’an, un pequeño lugar pintoresco del municipio de Zunyi de la provincia de Guizhou, en el suroeste de China.

En 2008, gracias a sus continuos éxitos en la creación literaria, Zheng’an fue distinguido por el Ministerio de Cultura con el título honorífico del «Distrito de la Cultura Folclórica y las Artes de China (Categoría novela)», o simplemente «Distrito de la Novela».

En su primer número de este año, la revista Escritores de Guizhou publicó las primeras novelas cortas de tres jóvenes estrellas de las letras de Zheng’an, entre ellas Lei Linyao (La nevada de aquel año) y Zhang Yinxia (Higo).

Zheng’an es un distrito relativamente atrasado, pero esto no le ha impedido convertirse en una tierra de renombre por sus éxitos en la creación novelesca, y por su inusual número de escritores.

Desde mediados del siglo pasado, Zheng’an ha sido la cuna de muchos novelistas destacados, como Wen Zhiqiang, Shi Ding, Zhao Jianping y Wang Hua.

De ellos el más reconocido es Shi Ding, quien fue el primer autor nacido allí que ganó varios premios nacionales y llegó a obtener fama internacional. Incluso, vio publicadas sus obras fuera de China en inglés, japonés, italiano y tailandés.

A finales del siglo pasado, en medio del furor del desarrollo económico del país, una excesiva concentración en ese aspecto hizo que se descuidaran el desarrollo cultural y la creación artística. Entonces Zheng’an perdió brillo, y su creación literaria no era tan vigorosa como antes.

En los últimos años, con el apoyo del gobierno distrital y con los esfuerzos de la comunidad de escritores y aficionados locales, la situación ha empezado a cambiar. Cada día más gente se suma a la reconstrucción de la gloria de la tierrra de la creación literaria.

«Cuando estaba en el tercer año de la universidad, un escritor anciano, a pesar de tener ya 80 años hizo un largo recorrido para ir a visitarme. Me dijo que había leído un texto mío y que le alegraba ver nuevas caras en el mundo de la creación literaria, que, según él, eran el futuro y la esperanza de las letras de Zheng’an», recuerda Lei Linyao, quien estudia en la Universidad Normal de Guizhou.

La chica dijo que las palabras del anciano escritor tocaron lo más hondo de sus sentimientos. Sintió que de la «Tierra de la novela» empezaba a brotar de nuevo las palabras, y que escribir ya iba más allá simplemente del honor, que se convertía en una presión, en la necesidad de «hacer algo».

En realidad, no era la única que estaba pensando así, y por esa época ya muchos lugareños habían puesto manos a la obra. Entre ellos, Lei tiene palabras especialmente halagüeñas para un escitor de origen campesino llamado Qin Chaoguo, quien con frecuencia visitaba al padre de ella para que juzgara sus manuscritos.

«El es un campesino auténtico, sin mucho dinero, vestido humildemente, y sus pantalones suelen estar sucios debido a sus labores agrícolas y a la mala condición de los caminos. Pero su dedicación a las letras es conmovedora», dice la joven.

Según Lei Lin, presidente de la Asociación de Escritores de Zheng’an, el distrito tiene 11 escritores registrados a nivel nacional, más de 20 a nivel provincial, más de 60 a nivel municipal y más de 400 a nivel distrital. Hasta ahora ellos han creado en total más de 110 novelas largas y medianas, y más de 1.000 novelas cortas y mini-novelas.

Para Lei Linyao, la creación novelesca es un trabajo que causa mucho sufrimiento. Por un personaje, por un drama, porque se tiene que repensar mucho; incluso ha llegado a soñar que la novela es real y ella es una protagonista. Convertirse en parte de las historias es, asegura, «una tortura».

Por su parte, Zhang Yinxia, la profesora de primaria, también cree que la creación literaria «duele».

Zhang es una profesional escritora y también es ama de casa. Ahora está trabajando en su nueva novela, «Flores brotan en un lugar lejano».

«Ya he escrito la mitad, pero creo que la estructura de la historia no está bien. Por eso necesito empezar de nuevo reescribirla».

«No tengo pistas, me niego a mí misma, incluso desconfío de mí misma. No estoy segura de si podré componerla nuevamente», se lamenta.

«Verdaderamente los autores somos gente que sufre. La vida real ya es muy compleja, pero nosotros además nos dedicamos a crear desesperadamente un mundo espiritual. Lo hacemos por el honor y la prosperidad de la novelística de nuestra tierra natal», asegura.

Todos los días, Zhang Yinxia debe repartirse entre las labores caseras, el trabajo en la escuela y la creación literaria. La presión y el cansancio a veces la llevan a pensar en renunciar. Pero entonces recuerda lo importante que es la novela para ella y para Zheng’an, y persevera.

«Yo solo soy un pequeño grano de arena en el círculo de la creación literaria en mi tierra natal, pero solo cuando muchos pequeños granos como yo se unan y formen uno solo, podremos mantener ese honor de ser la ‘Tierra de la novela’. ¿Acaso estoy equivocada?».

Fuente de la noticia: http://spanish.xinhuanet.com/2017-05/26/c_136318271_2.htm

Fuente de la imagen:ish.xinhuanet.com/2017-05/26/136318271_14958051711961n.jp

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