ONU: Asamblea General de la Organización Mundial de la Salud
Los 194 países miembros de la Organización Mundial de la Salud (OMS) se reunieron en Ginebra esta semana para tratar de construir una reforma del sistema de salud global, cuyas debilidades han sido expuestas por la peor pandemia de la historia de la humanidad.
Tedros Adhanom Ghebreyesus, director de la OMS, en su discurso de apertura, subrayó que la paz es esencial para la salud, mientras que el Secretario General de las Naciones Unidas, Antonio Guterres, insistió en que no hay mejor inversión que la que se hace en salud.
La organización tiene un presupuesto bienal de alrededor de seis mil millones. El problema proviene de las cuotas, cotizaciones obligatorias de los miembros que representan solo el 16% del total en 2020-21. El resto (contribuciones voluntarias) es más difícil de planificar y lograr. La idea es aumentar gradualmente al 50% la proporción de las contribuciones obligatorias durante un período de diez años para que la OMS pueda desempeñar mejor su función.
La pandemia del Covid-19 ayudó a exponer lo que no funciona en el sistema de salud mundial. Por lo tanto, la asamblea examinará el Reglamento Sanitario Internacional (RSI), para que permita responder de manera más eficaz y rápida a las emergencias. Del mismo modo, debe decidir sobre la creación de un Comité Permanente de Emergencia. La renovación por cinco años de Tedros al frente de la organización ha sido efectiva al no haber otro candidato.
Fuente: Andrés Manuel Moro Mba
Oficina de Información y Prensa de Guinea Ecuatorial
Aviso: La reproducción total o parcial de este artículo o de las imágenes que lo acompañen debe hacerse, siempre y en todo lugar, con la mención de la fuente de origen de la misma (Oficina de Información y Prensa de Guinea Ecuatorial).
Fuente de la Información: https://guineaecuatorialpress.com/
¿Por qué la educación sexual es una herramienta para prevenir el abuso?
En lo que va del año, se han registrado más de 50.000 casos de violencia contra la mujer y 424 partos en adolescentes.
En “La entrevista”, Paola Ugaz conversó con Rosmery Roca, representante del Centro de la Mujer Peruana Flora Tristán, quien explicó por qué la Ley 904 del Congreso, que pone en peligro la educación sexual integral (ESI), valida la violencia contra los niños, niñas y adolescentes.
Dentro de una cultura en la cual el machismo es lo común, ¿qué tan difícil es explicar a las personas que esta ley del Congreso valida la ignorancia en el tema sexual y valida la violencia que viven los niños, niñas y adolescentes?
Esta ley se aprovecha de los miedos que generan ciertas asociaciones conservadoras en nuestro país, que les dicen a los padres y madres que ellos tienen el derecho de velar por la educación de sus hijos. Si lo dicen de forma general, entonces sí, yo tengo el derecho de velar por la educación de mis hijos.
Les dicen que en el Perú no existe un mecanismo que les ayude a dar opinión sobre lo que se les dicta a sus hijos en los colegios, cosa que es falsa. En nuestro país, existe una ley que aprueba la participación, en cierto grado, de los padres y las madres. Pero la Ley 904 del Congreso, planteada por el congresista Esdras Medina, lo que le da al padre es la capacidad de veto; es decir, esto sí y esto no. Le quita la función al Ministerio de Educación, ente rector constitucionalmente.
Curiosamente, (la medida se aplica) en seis materias que se caracterizan por la formación integral de derechos sexuales como Educación cívica, Historia. Lo que esta ley está haciendo es mermar la educación pública de nuestro país. Todo mundo se llena la boca en que hay que prevenir (la violencia), bueno, la educación es un mecanismo.
Cusco destaca como uno de los tres departamentos donde hay mayor número de abuso sexual. ¿Cómo prevenir esa cultura?
Cusco se caracteriza por ser una zona conservadora, que alimenta el machismo, que produce este tipo de violencia sexual, física y psicológica. Como mencionas, somos la tercera región con más altos índices de violencia. El embarazo adolescente es una data que ha incrementado del 2020 al 2021. Tenemos casos de feminicidios, denuncias. Todo esto demuestra cómo se encuentra nuestra región frente al tema de prevención de la violencia de género.
Tenemos muy pocas políticas públicas regionales, locales. Se intenta avanzar; sin embargo, este pensamiento conservador, incluso en las autoridades, hace que sea muy difícil poder plantear una educación con enfoque de género o sexual integral.
Muchos dicen que hablar de estos temas “homosexualiza” a los niños. Para que la gente sepa, ¿cómo ustedes le hacen entender a un niño que debe cuidar su cuerpo? ¿Qué les dicen?
Muchos dicen que hablar de estos temas “homosexualiza” a los niños. Para que la gente sepa, ¿cómo ustedes le hacen entender a un niño que debe cuidar su cuerpo? ¿Qué les dicen?
Lo primero es hablar sobre la violencia cotidiana que ellos sufren. Hay familias que no solo ejercen violencia contra el niño, la niña o el adolescente en sus casas, sino que mamá y papá (ejercen violencia entre ellos), eso les hace entender que es una forma normal de vivir o construir una familia.
Empezamos a reconstruir esa violencia, (les decimos) de que no es normal y, además, de que tienen derecho a denunciar. Luego hablamos, les damos a conocer los derechos que tienen. Muchos no conocen la existencia de la Línea 100 para denunciar o recibir asesoría. No saben de la existencia de Centro de Emergencia Mujer, donde pueden ayudarlos.
Otro tema fundamental es la autoestima. Reconocer su cuerpo y que sobre este solo tienen derecho ellos o ellas mismas. Un adolescente empoderado, que conoce sus derechos, puede alzar la voz y denunciar.
Canales de ayuda
Si usted ha sido o conoce a alguien que ha sido afectada o involucrada en hechos de violencia familiar o sexual, puede comunicarse de manera gratuita a la Línea 100 del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, que cuenta con un equipo especializado en “brindar información, orientación y soporte emocional”.
Además, la Línea 100 tiene la facultad de derivar los casos de violencia familiar o sexual más graves a los Centros de Emergencia Mujer o al Servicio de Atención Urgente. Este servicio atiende las 24 horas, todos los días del año (incluye feriados).
Fuente de la Información: https://larepublica.pe/sociedad/2022/05/27/por-que-la-educacion-sexual-es-una-herramienta-para-prevenir-el-abuso/
People for Peace: Apoyando a las víctimas de abuso sexual en la República Democrática del Congo
Existe una “necesidad urgente” de apoyar a las víctimas de explotación y abuso sexual en la República Democrática del Congo (RDC), según una organización local que trabaja en el tema con la misión de mantenimiento de la paz de la ONU en el país, MONUSCO .
El este de la RDC ha experimentado conflictos e inestabilidad durante muchos años y muchas personas se han visto obligadas a huir de sus hogares, lo que las hace más vulnerables a la explotación.
“Mi organización, SYAM, ha estado trabajando en el tema de la explotación y el abuso sexual por parte del personal de la ONU desde 2007. Por esa época, muchas personas en la República Democrática del Congo fueron desplazadas internamente debido al conflicto y se refugiaron cerca de los campamentos de la MONUSCO en Kivu del Norte y las provincias del este. .
Se quedaron sin trabajo, sin ningún medio para sustentar sus vidas. Como resultado, muchas mujeres y niñas intercambiaron favores sexuales con las fuerzas de paz de la ONU a cambio de dinero y alimentos. La vulnerabilidad económica y los desequilibrios de poder pueden exponer a las personas al riesgo de conducta sexual inapropiada.
De 2007 a 2016, SYAM realizó encuestas y escuchó muchos testimonios sobre explotación sexual. Compartimos el resultado de las encuestas y proyectos propuestos para apoyar y empoderar a mujeres y niñas en asociación con MONUSCO.
Nos dimos cuenta de la urgente necesidad de apoyar a las víctimas, especialmente a aquellas que tenían hijos nacidos de abuso sexual por parte de las fuerzas de paz.
Foto ONU/Sylvain Liechti
Una patrulla de mantenimiento de la paz de la ONU se cruza con personas en la carretera en la región de Beni, en el este de la República Democrática del Congo.
Por eso creamos centros de formación profesional para mujeres y niñas donde las formamos en pastelería, sastrería, panificación, peluquería y agricultura.
Estoy orgulloso del impacto que estamos teniendo. En primer lugar, según nuestra observación sobre el terreno, los casos de explotación y abuso sexuales han disminuido. Asimismo, un gran número de beneficiarios han sido capacitados a través de nuestros proyectos. Estoy encantado de que un total de 375 beneficiarios entre 2020 y 2021 hayan adquirido habilidades vitales para mantener sus vidas.
También estamos presenciando cambios en la cultura y las actitudes. SYAM trabaja con redes comunitarias locales para crear conciencia dentro de las comunidades en el este de la RDC sobre la explotación y el abuso sexual y cómo denunciar estos errores. Ahora, la denuncia de tales casos se ha convertido en una práctica común. Cada vez que ven actividades sospechosas, las comunidades hablan para plantear sus preocupaciones a la MONUSCO”.
* Los proyectos de fondos fiduciarios son financiados por 24 Estados miembros de la ONU y se implementan en colaboración con actores del desarrollo, incluidos los organismos de las Naciones Unidas y la sociedad civil.
Más de un millón de cascos azules han servido bajo la bandera de la ONU, pero no están solos en la búsqueda de la paz. El mantenimiento de la paz está impulsado por alianzas sólidas y diversas, un tema que se destaca en el Día Internacional del Personal de Paz de este año .
Fuente de la Información: https://news.un.org/en/story/2022/05/1119072
EE.UU. revisará respuesta policial a tiroteo en escuela de Texas
El presidente Joe Biden y la primera dama Jill Biden presentaron sus respetos en el memorial de la Escuela Primaria Robb
El Departamento de Justicia de EE. UU. investigará la respuesta policial al tiroteo masivo en una escuela en Uvalde, Texas, en el que murieron 19 niños y dos maestros.
La ira pública está creciendo después de que se supo que los oficiales esperaron en el pasillo mientras los niños atrapados con el tirador hacían llamadas desesperadas al 911.
El presidente estadounidense, Joe Biden, se encuentra en Uvalde para reunirse con familias devastadas por el ataque.
También se reunirá con sobrevivientes y socorristas.
La Primera Dama Jill Biden, ella misma maestra, acompañó al presidente a un memorial en la Escuela Primaria Robb. Fueron vistos consolando a la directora de la escuela, Mandy Gutiérrez, junto a una alfombra de tributos florales para los maestros y los niños, todos menores de 10 años, que perdieron la vida.
Ambos fueron vistos limpiándose las lágrimas debajo de sus gafas de sol. La Sra. Biden tocó la foto de cada niño por turno.
Luego, la pareja asistió a una misa católica en la iglesia local del Sagrado Corazón. Los manifestantes afuera de la iglesia gritaron: «¡Hagan algo!». mientras el presidente salía.
«Lo haremos», respondió.
Al anunciar su Revisión de Incidentes Críticos el domingo, el Departamento de Justicia de EE. UU. dijo que el objetivo era «brindar un relato independiente de las acciones y respuestas de las fuerzas del orden público ese día, e identificar las lecciones aprendidas y las mejores prácticas para ayudar a los socorristas a prepararse y responder a un tirador activo». eventos».
El presidente Joe Biden y la primera dama Jill Biden consuelan a Mandy Gutiérrez, directora de la Escuela Primaria Robb
El tiroteo ha provocado nuevos pedidos de medidas de control de armas, en un país que se tambalea por dos violentos tiroteos en menos de 10 días, aunque los principales republicanos se oponen a endurecer las reglas.
Estados Unidos ahora ha superado los 200 tiroteos masivos desde principios de 2022.
Un tiroteo masivo se define como un incidente en el que cuatro o más personas son asesinadas a tiros, excluyendo al tirador.
Los funcionarios de la Casa Blanca dicen que es poco probable que Biden ofrezca propuestas políticas específicas o busque emitir una orden ejecutiva en las próximas semanas para evitar interferir con las delicadas negociaciones entre los demócratas y republicanos del Senado.
El alboroto del pistolero duró más de una hora y la policía encontró hasta 1.657 rondas de municiones y 60 cargadores en su poder después de que lo mataron a tiros.
Las autoridades se han esforzado por dar un cronograma claro de cómo se desarrollaron los eventos en Uvalde.
El oficial superior en la escena decidió esperar hasta que el conserje de la escuela llegara con las llaves porque pensó que «no había niños en riesgo» para entonces o que «ya no vivía nadie».
Varios republicanos de alto nivel ya se han opuesto a los pedidos de reglas más estrictas sobre la posesión de armas, como la verificación de antecedentes.
El viernes, el expresidente de Estados Unidos, Donald Trump, dijo en la conferencia anual de la Asociación Nacional del Rifle que a los estadounidenses decentes se les debería permitir tener armas de fuego para defenderse del «mal».
Y el senador de Texas Ted Cruz acusó a los demócratas ya los medios de buscar «politizar» el tiroteo en Uvalde para «restringir los derechos constitucionales de los ciudadanos respetuosos de la ley».
Hablando con la BBC en un sitio conmemorativo en Uvalde antes de la visita de Biden, varios dolientes expresaron su apoyo a leyes de armas más estrictas.
Melissa Rangel dijo que estaba a favor de los controles de edad y cuestionó «cómo a los 18 años puedes comprar un arma».
Eduardo Messa, residente de San Antonio, dijo: «Quiero decir, tenemos límites de edad para cosas como cigarrillos y alcohol, por qué no para armas, ya sabes, esto es solo… este tipo de masacre que ocurrió esta semana es tan desgarradora». y triste.»
Eduardo Messa pidió verificaciones de antecedentes y límites de edad antes de comprar armas
Sin embargo, Tad Neutze, un empresario local, le dijo a la BBC que era dueño de un arma y cuestionó la necesidad de aumentar los controles. “Si el tipo era malvado, era una persona malvada. Y el mal va a encontrar la manera de dañar a la gente”, dijo.
El sábado, la vicepresidenta Kamala Harris hizo una apasionada petición de prohibir las armas de asalto mientras asistía al funeral de Ruth Whitfield, una mujer de 86 años que murió en un tiroteo masivo en Buffalo, Nueva York, el 14 de mayo. Se cree que el ataque en un supermercado en un barrio predominantemente negro tuvo motivos raciales. El sospechoso adolescente también había comprado legalmente un arma estilo AR-15.
«¿Sabes lo que es un arma de asalto?» Harris preguntó a los dolientes. «Fue diseñado para un propósito específico: matar a muchos seres humanos rápidamente. Un arma de asalto es un arma de guerra, sin lugar, sin lugar en una sociedad civil».
La Sra. Harris también pidió verificaciones de antecedentes mejoradas en todas las compras de armas de fuego.
Patricia Castañón dijo que ninguna legislación la ayudará a superar el asesinato de su sobrina
Pero para Patricia Castanon, cuya sobrina Annabelle Rodríguez murió en la Escuela Primaria Robb, hay poco que el presidente Biden pueda hacer para aliviar su angustia.
«Él no puede traerla de vuelta. No puede traer a ninguno de ellos y nadie puede», le dijo a la BBC el domingo.
Fuente de la Información: https://www.bbc.com/news/world-us-canada-61622797
Falta de oportunidades, pobreza, violencia: el drama que rodea la migración de niños y adolescentes
Ana Lucía Ola
Las razones que llevan a que menores de edad de la región migren son diversas. Este año hasta el 23 de mayo más de 6 mil niños, niñas y adolescentes migrantes irregulares guatemaltecos fueron retornados.
“Sentí temor porque me amenazaron, tuve miedo de que me hicieran algo”. Darlyn -nombre ficticio- tiene 14 años, huyó de El Salvador porque pandilleros la acosaban. Lleva 11 meses en Guatemala, donde ha solicitado asilo. El proceso va encaminado, para ella y su bebé de tres meses.
La ilusión de la adolescente era ser militar en su país, ahora lo que busca es poner un negocio en el corto tiempo para trabajar y sostener a su hijo. Mientras llega la oportunidad, estudia por las tardes de manera virtual con el apoyo de la Casa del Migrante y la organización Plan Internacional le gestiona una beca. Cursa segundo básico.
“Primero Dios voy a obtener los papeles”, menciona con ilusión, pero la voz se le quiebra en segundos al recordar que dejó a sus padres y a sus hermanos en El Salvador. Todo por la violencia de las pandillas.
“A veces me arrepiento porque no voy a poder alcanzar mis sueños, pero también le agradezco a Dios por mi bebé”, dice.
Acá tiene a su abuela, que migró a Guatemala hace cinco años, y la acogió cuando su nieta le explicó que corría peligro si no huía de su país. Ella es quien la apoya con la crianza del bebé, y con sus estudios, le compra recargas de internet para que desde su teléfono pueda recibir las clases.
“A veces me arrepiento porque no voy a poder alcanzar mis sueños, pero también le agradezco a Dios por mi bebé”, dice.
Acá tiene a su abuela, que migró a Guatemala hace cinco años, y la acogió cuando su nieta le explicó que corría peligro si no huía de su país. Ella es quien la apoya con la crianza del bebé, y con sus estudios, le compra recargas de internet para que desde su teléfono pueda recibir las clases.
De acuerdo con datos oficiales, este año hasta el 23 de mayo fueron retornados 39 mil 528 migrantes indocumentados guatemaltecos desde Estados Unidosy México, vía terrestre y área. La cifra incluye a menores de edad.
El reporte indica que, desde México vía terrestre regresaron a Guatemala a 505 menores acompañados y 1 mil 672 que viajaban solos. Mientras que vía área fueron 105 menores acompañados y 1 mil 535 no acompañados.
Desde Estados Unidos vía área retornaron 2 mil 846 menores acompañados y 79 que iban solos. En total son 6 mil 742 niños y adolescentes indocumentados que vieron truncada su travesía hacia territorio estadounidense. según el consolidado de Fernando Castro Molina, consultor migratorio.
Sucely Donis, especialista en migración y cambio climático para Plan Internacional Guatemala, señala que si bien el factor económico lleva a las personas a migrar con el paso de los años se han sumado otros problemas como conflictos internos en los países, la criminalidad, pero también el cambio climático.
El paso de las tormentas Eta e Iota dejó a muchas familias sin medios para subsistir.
En un dibujo plasman los niños la violencia y cómo les afecta, como parte de la atención psicológica que reciben en la Casa del Migrante. (Foto Prensa Libre: Érick Ávila)
“Antes en los recorridos migratorios veíamos en su mayoría a persona adultas, o cabezas de familias, esa dinámica ha cambiado, quienes están tomando la batuta de llevar sustento a sus hogares son los niños, niñas y adolescentes, estamos hablando de edades entre los 14 y 16 años, que se atreven a pasar por un sinfín de situaciones para alcanzar sus sueños de vida, pero también el de sus familiares”, indica Donis.
No se sabe con certeza cuántos niños y adolescentes se han desplazado internamente, como tampoco hay datos de los que han migrado de manera irregular hacia México y Estados Unidos. Es el reporte de los que son retornados o deportados el que da una idea de la magnitud del problema.
“Hay que prestarle atención porque las personas que están retornando difícilmente van a encontrar el país como lo dejaron, y las condiciones en su retorno son ahora mucho más difíciles que las que los llevaron a irse”, señala la entrevistada de Plan Internacional.
Estudiar no es prioridad
En ese proceso hay niños y adolescentes que abandonaron la escuela para migrar, la especialista de Plan Internacional Guatemala refiere que una de las oportunidades para que puedan continuar con sus estudios es crear modelos flexibles de educación que les facilite retomarlos y crear mecanismos que les permitan desarrollar habilidades o competencias que les ayuden a reinsertarse no solo en la sociedad sino también al campo laboral.
Al dejar los estudios es difícil que los retomen, añade, pues los menores han tomado el papel de adultos y su objetivo es obtener los recursos económicos para colaborar con el sostenimiento de la familia, proveerle a los padres un terreno o una casa, o bien pagar la deuda que adquirieron para poder viajar hacia Estados Unidos.
Donis indica que en los niños y adolescentes retornados hay una ruptura emocional y de desarrollo físico que debe ser atendida, porque ellos se van con la ilusión de lograr condiciones de vida mejores para ellos y sus familias, y no lo logran.
“Cuando ese sueño se rompe por una deportación, por un retorno, lo último de lo que quieren saber es de la educación, porque ellos están conscientes de que tienen que pagar una deuda, aparte traen un tema emocional fuerte de no haber alcanzado o cumplido sus sueños, y esos son los casos más sencillos, pero hay otros en los que van huyendo porque su vida corre peligro”, agrega Donis.
Ese es el caso de Darlyn, cuya intención de migrar no fue por situaciones económicas sino para escapar de la violencia, y lo hizo a un país vecino. En Guatemala intenta reanudar sus estudios en la capital.
Pero sería más complejo en la provincia, Plan Internacional ha evidenciado un rechazo de las mismas comunidades hacia las niñas y mujeres jóvenes retornadas, sobre ellas pesa un estigma que les dificulta retomar sus vidas, sus estudios, reinsertase a la sociedad.
Sucely Donis, especialista en migración de Plan Internacional, analiza la situación de violencia y migración en Centroamérica. (Foto Prensa Libre: Érick Ávila)
“Hay muchas brechas por cerrar, comenzando porque la educación en nuestros países no es prioridad en las agendas de los gobiernos, al igual que la migración, y deberían de ponerle atención a estos temas, porque el bono demográfico de Guatemala se está yendo”, agrega, pues la cantidad de población joven que está migrando va en aumento con los años, y este es un fenómeno que alcanza otros países de la región.
En Guatemala el bono demográfico está conformado por la tercera parte de la población, guatemaltecos entre 13 y 30 años que al darles las herramientas adecuadas podrían contribuir al desarrollo económico del país.
Durante el 2021, según datos de la Organización Internacional para las Migraciones (OIM), un total de 7 mil 840 niños y adolescentes migrantes no acompañados retornaron de forma forzosa a Guatemala, un 73.8% más que en el 2020. Las detenciones en la frontera suroeste de Estados Unidos de esta población también aumentaron, crecieron 670% con respecto a 2020.
Fuente de la Información: https://www.prensalibre.com/guatemala/comunitario/falta-de-oportunidades-pobreza-violencia-el-drama-que-rodea-la-migracion-de-ninos-y-adolescentes/
Universidades se unen para lanzar proyecto que potencie la perspectiva de género en la academia
Se lanzará de manera virtual el Proyecto Innovación en Educación Superior (InES) Género 2021, actividad que contará con la participación de más de 60 invitados e invitadas, tanto de la Universidad de Chile, como de organizaciones e instituciones aliadas. El encuentro tiene como objetivo compartir diversas experiencias y expectativas sobre la transversalización de la perspectiva de género desde las áreas de desarrollo, investigación, innovación y emprendimiento.
El proyecto nace luego de un intenso trabajo investigativo por parte de la Unidad de Género de la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo de la Universidad de Chile, donde se logró reconocer que existe una predominante desigualdad entre hombres y mujeres en varios ámbitos de la casa de estudios. En esta línea, en el año 2018, se identificó que una hay una menor cantidad de mujeres posiciones de jerarquía y además, se reconoce una notable masculinización de algunas facultades como son la de Economía y Negocios (87% varones), Ciencias Físicas y Matemáticas (85%), Ciencias Forestales (81%) y Derecho (76%). En contraste, la única unidad feminizada, y no por mucha diferencia, es el Hospital Clínico (59% mujeres).
En este sentido, el proyecto busca solucionar estas diferencias con el objetivo de crear y fomentar iniciativas de generación y transmisión del conocimiento con perspectiva de género en universidades del norte, considerando sus distintas realidades y niveles de institucionalización.
Según la directora del InES Género de la Universidad de Chile, Roxana Pey, el proyecto se considera valioso en materia de equidad, ya que es la primera vez que la casa de estudios se adjudica un proyecto de estas características. Por otro lado, destaca que tenga un enfoque de regional, ya que las investigaciones serán en conjunto con las Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), la Universidad Arturo Prat (UNAP) y la Universidad de Aysén (UAY). Por otra parte, la perspectiva internacional será protagonizada por la experta en género, Susane Petinelli, y por otras casas de estudio como la Universidades Españolas de Santiago de Compostela y de Murcia, y por último por el proyecto Gender STI de la Comisión Europea, que reúne a participantes de 16 países que se encargarán de apoyar el diseño de medidas que promuevan la equidad de género en carreras científicas, la toma de decisión y el contenido de la investigación e innovación.
La Directora de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Arturo Prat, Fabiola Ibáñez Carrillo también destacó la importancia del enfoque descentralizado del proyecto. ”La participación de nuestra casa de estudios, favorece al menos dos elementos: por una parte reconoce la importancia de dar cuenta de las diversas realidades territoriales, desde sus especificidades y particularidades y, por otra parte, potencia una educación inclusiva.
Fuente de la Información: https://www.nodal.am/2022/03/chile-universidades-se-unen-para-lanzar-proyecto-que-potencie-la-perspectiva-de-genero-en-la-academia/
Lanzan convocatoria en Normal Superior de Michoacán para licenciatura en sistema mixto
Se indicó que será desde el próximo 20 de junio y hasta el dos de julio que se recibirá la documentación para los interesados
Marco Santoyo
Morelia, Michoacán (MiMorelia.com).- La Normal Superior del Estado de Michoacán abrió la convocatoria para su sistema mixto en la licenciatura de Enseñanza y Aprendizaje para personal del sistema educativo estatal, así lo anunciaron los directivos de la institución educativa.
Los directivos explicaron en rueda de prensa que este sistema es únicamente sabatino para los trabajadores adscritos a la Secretaría de Educación en el Estado (SEE) para que se profesionalicen en enseñanza aprendizaje de matemáticas, historia, biología e inglés.
Se indicó que será desde el próximo 20 de junio y hasta el dos de julio que se recibirá la documentación para los interesados; además se precisó que se realiza un examen principalmente de diagnóstico para el ingreso a la Normal Superior bajo esta modalidad.
Indicando que anualmente ingresan aproximadamente 100 nuevos alumnos. Ya que cerca del 50 por ciento cuentan con un perfil distinto al de las materias que imparte clase frente a grupo principalmente en medio superior y superior.
Se recordó que no hay rechazados, ya que la demanda no es tan alta como en el sistema escolarizado. Además que también se encuentra dentro de la convocatoria general de las Normales Oficiales del Estado, pero no impacta a esta modalidad el nuevo sistema de evaluación con CENEVAL.
SHA
Fuente de la Información: https://mimorelia.com/noticias/educacion/lanzan-convocatoria-en-normal-superior-de-michoac%C3%A1n-para-licenciatura-en-sistema-mixto
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