Page 4752 of 6818
1 4.750 4.751 4.752 4.753 4.754 6.818

La RAE res¡visara la definición de «Sexo Débil»

Por: MANUEL MORALES-BELÉN FERNÁNDEZ./El País. 

La Real Academia ha anunciado hoy, viernes, que revisará en el Diccionario la definición de “sexo débil” como “conjunto de las mujeres”. Un portavoz de la RAE ha confirmado a EL PAÍS por teléfono que la modificación se hará en la versión online del Diccionario de la Lengua Española (DLE), prevista para diciembre. Esta información de la RAE coincide con una iniciativa lanzada por una joven de 18 años en la plataforma de InternetChange.org (que ha reunido 73.000 firmas en los últimos días), en la que se criticaba a la institución por permitir “estos machismos”.

Sin embargo, desde la RAE se señala que la modificación de “sexo débil” se aprobó “en 2015”, pero que este tipo de cambios no se hacen públicos, sino que se acumulan hasta que se realiza la revisión del Diccionario, y entonces se anuncian. La actual versión online del Diccionario, la 23ª, de 2015, corresponde a la impresa de 2014. Las mismas fuentes de la Real Academia confirman que en ningún caso se plantea “eliminar” la acepción, porque su uso “está documentado” en el uso cotidiano y en publicaciones y libros. “LA RAE no entra en si esa expresión es o no conveniente”.

La actualización del DLE de final de año consistirá en agregar a la entrada de “sexo débil” una “marca de uso” que precisará que se trata de una expresión “con una intención despectiva o discriminatoria”. Esta modificación irá en paralelo a la de “sexo fuerte”, con su actual acepción “conjunto de los hombres”, en la que se incluirá otra marca de uso, con el aviso de que quien dice esas dos palabras, las usa “en sentido irónico”.

La campaña en Change (plataforma con 140 millones de usuarios en el mundo, nueve millones en España, según su web) la puso en marcha la joven Sara Flores Romero, el pasado 21 de febrero, con el lema #yonosoyelsexodébil. Flores, nacida en Huelva, es estudiante de Marketing e Investigación de Mercados y Turismo en la Universidad de Cádiz. Una vez conocida la intención de la RAE, Flores ha declarado a este periódico, por teléfono, que le parece una medida insuficiente. “Lo que me gustaría es que se elimine esa definición, así que voy a seguir con la campaña”.

Flores ha explicado que comenzó con su propuesta tras ver cómo en la red social Instagram una amiga subía una captura de pantalla de la polémica definición en el Diccionario. “Estaba indignada”. Ahora, visto el revuelo, señala: “No pensé que se llegaría a esto”. Flores ha contado también que tanto su familia como sus amigos le han manifestado que se sienten “orgullosos” de ella y de que tenga “las ideas tan claras”.

La escritora Soledad Puértolas, académica de la RAE desde 2010, ha confirmado, en conversación con este periódico, el cambio que se va a producir en la formulación de “sexo débil”. Sin embargo, declara que la propuesta de Sara Flores le ha hecho pensar sobre el significado que tiene en la sociedad, en concreto en los más jóvenes, la palabra débil: “Yo le preguntaría a esta chica por qué cree que débil está mal, si se considera más fuerte que los hombres como mujer. Yo reivindicaría como mujer mi debilidad, y ello no implica inferioridad”. Puértolas cree que la RAE debe ponerse también a trabajar sobre la palabra débil.

La iniciativa de Flores, una de las 350 que cada semana se generan en España, según la web de Change, estaba acompañada del siguiente texto: “Es increíble que en los tiempos que corren se sigan permitiendo estos machismos y más en una institución tan importante como es la Real Academia Española, que dice ‘velar por el buen uso de la lengua española’. Creo que son definiciones que no deberían existir por el mero hecho de que seamos mujeres u hombres”.

Flores añadía: “Como mujer que soy es normal que me sienta ofendida y también pienso que es una gran ofensa para todas las mujeres, y para todas las que han luchado por que hoy en día tengamos derechos. En pleno 2017 me parece vergonzoso que todavía queden mentes tan cerradas. Cuantas más personas firmemos esta petición (hombres y mujeres) más posibilidades tendremos de que la RAE reconsidere estas definiciones y actúe para eliminarlas”. La petición llegaba días antes de que se celebre, como todos los 8 de marzo, el Día Internacional de la Mujer trabajadora.

No es la primera vez que la RAE añade un matiz a una de las definiciones del Diccionario. Un caso similar se produjo, a finales de 2014, con la palabra “gitano”, que en una de sus acepciones, “trapacero”, recogía que era la persona que “con astucias, falsedades y mentiras procura engañar a alguien en un asunto”. Desde entonces, a “trapacero” le sigue la nota: “Usado como ofensivo o discriminatorio”.

Fuente: http://cultura.elpais.com/cultura/2017/03/03/actualidad/1488539517_507823.html

Fotografía: El País

Comparte este contenido:

Mexico: 13 de Marzo, presentación del Nuevo Modelo Educativo; Aurelio Nuño.

Por: Erick Juárez Pineda. Educación Futura.

El titular de la Secretaría de Educación Pública, Aurelio Nuño, afirmó que el próximo lunes 13 de marzo, se presentará el Nuevo Modelo Educativo en Palacio Nacional, el cual, se estará implementando en el en el ciclo escolar 2018-2019.

Entrevistado al término de su visita a la escuela primaria Francisco Giner de los Ríos, Nuño señaló que en la presentación estará el Presidente Enrique Peña Nieto, los gobernadores y todos los que participaron en los foros de consulta.

Ante ello, aseguró que ahora la SEP tendrá que hacer y publicar los nuevos planes de estudio, que se derivan del Nuevo Modelo.

“Vamos a hacer nuevos libros de texto con un cronograma también derivado del modelo, vamos a dar formación y capacitación a todos los maestros, se va a ofrecer al millón 200 mil maestros, durante todo el siguiente ciclo escolar, para que conozcan los detalles del modelo, de manera muy particular nos interesa que conozcan el nuevo enfoque pedagógico y  las diversas tácticas que se estarán promocionando, como parte del modelo”, explicó.

El modelo, abundó, va a mantener los cinco capítulos, como estaban en el inicial. Es decir, toda la parte del desarrollo curricular y cambio pedagógico como primer capítulo. El segundo, la Escuela al CENTRO; el tercero, toda la profesionalización de los maestros; el cuarto equidad e inclusión, y el quinto todo el tema de la nueva gobernanza educativa.

Sin embargo, finalizó, va a ser un documento más amplio que el primero, en donde damos más detalles, en donde enriquecemos con más bibliografía, damos más ejemplos, hay más infografías e incorporamos los distintos puntos de vida y opiniones sobre los asuntos que creían en los que teníamos que profundizar, en los que nos hacían falta y ya verán, es un documento muy completo.

Fuente: http://www.educacionfutura.org/13-de-marzo-presentacion-del-nuevo-modelo-educativo-aurelio-nuno/?platform=hootsuite

Fotografía: educacionfutura

Comparte este contenido:

Comunicado de MOLACNATS sobre muerte NNAS de Guatemala “Exigimos intervención de organismos internacionales”

COMUNICADO A LA OPINIÓN PUBLICA SOBRE MUERTE DE MAS DE 30 ADOLESCENTES EN EL HOGAR SEGURO VIRGEN DE ASUNCIÓN, EN SAN JOSE PINULA DE GUATEMALA

Entre la noche del martes 7 y la madrugada del miércoles 8 de marzo se produjo un incendio que causo la muerte hasta este momento de 33 adolescentes la mayoría de ellas mujeres, en el Hogar Seguro Virgen de Asunción en la Localidad de San Jose Pinula a 10 km de la Capital de Guatemala.

Desde el Movimiento Latinoamericano y del Caribe de Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores lamentamos profundamente estos sucesos que han causado la muerte de estas hermanas y hermanos Latinoamericanos de sectores empobrecidos, y en situaciones de vulnerabilidad.

Denunciamos enérgicamente las condiciones inhumanas en las que estaban sobreviviendo más de 800 personas en un lugar con capacidad de apenas 300 Niñas, Niños y Adolescentes. Según denuncias publicadas en los medios de prensa, realizadas por las madres, y por las propias Víctimas, ellas recibían maltrato verbal, físico y psicológico, hasta las violaciones sexuales de los monitores, restricciones a las visitas familiares y también sufrían la pésima calidad de la comida, por la que se manifestaron y se revelaron.

Este lugar debería de haberse convertido en un sitio de protección, apoyo en todos los ámbitos para que estos Adolescentes puedan salir adelante y proyectar sus vidas Dignamente; pero muy al contrario, era la CARCEL de NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES EXCLUIDOS, OLVIDADOS , una JAULA que se convirtió en la Trampa Mortal muy lejos de la Dignidad Humana, de la que nos habla la Convención Internacional por los Derechos del Niño, Convención que a más de 25 años de su firma es letra muerta y no se aplica en muchos de nuestros países, como Guatemala, de hecho a las claras la Situación de las Adolescentes es producto de la Aplicación de esa Doctrina cuyo punto de partida es la Penalización de la Pobreza.

La responsabilidad del Estado Guatemalteco es innegable por lo que exigimos como Movimiento Latinoamericano y del Caribe de Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores y Trabajadoras la intervención por parte de Organismos Internacionales de DD.HH para que lo investiguen y se sancione a los responsables.

Nos Duele profundamente que este sistema Económico, Político, Capitalista y Neoliberal, descarte y vaya matando como mercancía que ya no sirve a los sectores mas excluidos y olvidados, como lo son estos compañeros y compañeras nuestros, ELEVAMOS NUESTRAS VOZ Y GRITAMOS CON MUCHA FUERZA
JUSTICIA YA!!!!!!!!!

Fuente: http://molacnats.org/2017/03/10/comunicado-sobre-muerte-nnas-de-guatemala-exigimos-intervencion-de-organismos-internacionales/

Comparte este contenido:

Entrevista a Fred Baughman: El Fraude del TDAH

Por: Mike Adams/Ecoportal 

1º parte de la entrevista realizada a Fred Baughman prestigioso médico neurólogo que ha testificado sobre sus denuncias ante el Congreso de los EEUU

Mike: Hola a todos, este es Mike Adams, el Guardián de la Salud, y estoy hablando de la mítica-enfermedad conocida como déficit de atención e hiperactividad, y la sobre-medicación de la población, con el Dr. Fred Baughman.

Quiero darle un poco de historia acerca de por qué estoy tan interesado en entrevistarlo. Nuestros lectores apreciarán realmente su información, porque cubrimos extensivamente este tema. Tenemos puntos de vista similares sobre el mismo y hay mucho interés creciente.
Las personas se están dando cuenta de que han sido engañados todos estos años, así que esta es la razón por la cual quise ponerme en contacto con usted.

Dr. Fred Baughman: En el área de los medicamentos psiquiátricos infantiles, el principal enfoque ha sido el reciente inicio de audiencias de la FDA, pertinentes a reportes sobre muertes, accidentes cerebro-vasculares y ataques cardíacos en niños y adultos. El primer informe referente al Aderall salió hace un año. Adderall es una las principales drogas para el TDAH, y ese reporte trata con 12 o más individuos que se dice que han tenido accidentes cerebro-vasculares, si se puede imaginar un derrame cerebral ocurriendo en un niño pequeño.

Algunas fueron muertes repentinas y otras fueron complicaciones del corazón, y un total de 20 a 30 de tales reportes llevaron a Salud de Canadá a retirar el Adderall del mercado.

Mike: Ahora bien, estos registros son a través del sistema voluntario de Med Watch, ¿correcto?

Dr. Baughman: Exactamente, lo que explica la FDA en un folleto sobre la mecánica de MedWatch y otros sistemas similares de notificación voluntaria. Confesaron que tales sistemas normalmente identificar no más del 1 por ciento de las incidencias reales. Así que, en todo caso, tuvimos esa ocurrencia hace aproximadamente un año, con Health Canada retirando Adderall del mercado, y nuestra FDA no retiró el Adderall del mercado. Posteriormente, supimos que la FDA presionó a Salud de Canadá detrás de bambalinas, para que no la quitara del mercado.

Mike: Eso es increíble. ¿La FDA aplica presión a las naciones extranjeras para proteger a las drogas peligrosas en nuestro propio mercado?

Dr. Baughman: Sí, es exactamente eso. Luego hace unos tres o cuatro meses atrás, Health Canada puso el Adderall de nuevo en el mercado. No era porque hubieran tenido buena evidencia sobre su seguridad o efectividad. Adderall es una mezcla de las dos sales de anfetamina, por lo que es una anfetamina pura.

Mike: Yo quiero hablar más sobre lo que realmente está en estas drogas más adelante.

Dr. Baughman: Lo fascinante sobre el Adderall es que era originalmente una droga de reducción de peso para adultos, llamada Obetrol. El Obetrol es tan extremadamente adictivo que fue retirado del mercado por esa razón. Ahora tenemos a la FDA trayendo esta droga sumamente adictiva al mercado para los más pequeños.

Mike: ¿Así que era demasiado peligroso para los adultos, pero no peligroso para los niños?

Dr. Baughman: De hecho, lo están introduciendo en el mercado para niños más pequeños completamente normales que dicen que padecen de la falsa enfermedad ilusoria, llamada TDAH.

Mike: Para los que están leyendo, usted es un neurólogo pediátrico, ¿correcto?

Dr. Baughman: Sí, y he practicado neurología, tanto de adultos como neurología infantil, con certificado por la junta en ambos. He sido un hombre miembro de larga trayectoria de la Academia Americana de Neurología.

Mike: Bueno, así es que usted procede del mundo que podríamos llamar la medicina convencional. Usted es médico, y, sin embargo, a lo largo de los años, y estoy seguro de va a explicar cómo sucedió esto, encontró algunas distorsiones en masa ocurriendo con el TDAHpor lo que lanzó un sitio Web llamado http://www.adhdfraud.org/

Mi primera pregunta: ¿En qué momento como neurólogo pediatra comenzó usted a ver que algo andaba mal con esta imagen?

Dr. Baughman: Comencé a publicar trabajos de investigación reales cuando estaba en formación, en primer lugar en el Hospital Sinaí de Nueva York y después de eso, en el Hospital de Veteranos de Boston. Después de los primeros 10 años en mi práctica, que fue en Grand Rapids, Michigan, publiqué un volumen considerable de investigaciones originales sobre todo que tuviera que ver con las decisiones del cerebro genéticamente determinadas o enfermedades neurológicas y anomalías cromosómicas.

Gran parte de ese trabajo fue publicado con el Dr. Joseph Mann, también de Grand Rapids. He descubierto y descrito enfermedades reales, y esos son los antecedentes y la base que traigo a mi deber recién descubierto de evaluar y criticar la psiquiatría moderna, especialmente en lo pertinente a sus totalmente fraudulentas afirmaciones de que sus diagnósticos, como el TDAH, TOC (trastorno obsesivo-compulsivo) bipolar y depresión son verdaderas enfermedades cerebrales, cuando en realidad no lo son.

Ahora, estuve en la práctica privada desde 1964 hasta 1993 cuando me retiré, y fue durante los años 70 que empecé a notar, en primer lugar en Grand Rapids y luego aquí en San Diego, hacia donde me trasladé, la frecuencia cada vez mayor de la explosión de los diagnósticos de hiperactividad y daño cerebral. Luego, en 1980, la Asociación Americana de Psiquiatría inventó el TDAH, o trastorno por déficit de atención, y con eso, la epidemia parecía empeorar. [Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, por las siglas de uno de los nombres que ha recibido en inglés (Attention Deficit Disorder).]

Me pareció que la frecuencia de tales diagnósticos y su tratamiento con Ritalina, una droga similar a la anfetamina, y cada pequeña porción tan adictiva como la cocaína, fueron incrementándose en mi comunidad.

Al principio tomé nota y más tarde me alarmé ante la frecuencia con que los niños eran referidos a mí por las escuelas a través de su médico, con estas etiquetas diagnósticas puestas en marcha, básicamente por los maestros.

Mike: Esto fue una «enfermedad» que casi parecía estarse regando como un virus.

Dr. Baughman: Fue una idea de una enfermedad, una enfermedad ilusoria, con la psiquiatría infantil repitiendo la mentira lo suficientemente a menudo como para estarse convirtiendo en una realidad, especialmente para el establecimiento escolar y los maestros en todo el país, y cada vez más, los medios de comunicación o del público en general.

*del Sitio Web TruthPublishing, traducción de Adela Kaufmann

Ecoportal.net

Comparte este contenido:

Guatemala: Magisterio hace advertencia a Jimmy Morales

Maestros de diferentes departamentos marcha en la capital para hacer públicas sus demandas, entre ellas, el cumplimiento de compromisos que adquirió el gobierno.

América Central /Guatemala/publinews.gt
El dirigente magisterial Joel Acevedo advirtió al presidente Jimmy Morales y al ministro de Educación Oscar Hugo López que podría ser interrumpido y paralizado el ciclo lectivo si hay incumplimiento de promesas.

“Estamos advirtiendo con todo respeto al ministro, con todo respeto al presidente de la República, que si ellos no cumplen a lo que se han comprometido, los documentos que han firmado, nosotros le vamos a dar un tiempo prudencial, y vamos a tener que parar el ciclo lectivo”, afirmó el dirigente.

Acevedo expuso que tras un censo establecieron que el sistema público de educación hacen falta unos 12 mil maestro, pese a que las autoridades indicaron que más bien había 25 mil docentes subutilizados, indicó.

Fuente: https://www.publinews.gt/gt/guatemala/2017/03/09/marcha-magisterio-advertencia-presidente-jimmy-morales.html

Comparte este contenido:

Ya está abierta la convocatoria para recepción de candidaturas para el Premio UNESCO 2017 de educación de las niñas y las mujeres

UNESCO/© UN/Logan Abassi

El 8 de marzo, en el Día Internacional de la Mujer, la UNESCO abrió la recepción de candidaturas para la segunda edición del Premio UNESCO 2017 de educación de las niñas y las mujeres.

Financiado por la República Popular China, el Premio honra los proyectos innovadores y sobresalientes que han realizado particulares, instituciones y organizaciones para fomentar la educación de niñas y mujeres. Cada galardonado recibirá un monto de 50.000 dólares estadounidenses.

En la edición 2016 del Premio, fueron galardonados por sus proyectos innovadores el Directorio de Desarrollo de la Educación de la Primera Infancia de Indonesia y el Fondo Fiduciario de la Red de Alumnas de Zimbabwe.

Los gobiernos de los Estados Miembros, así como las organizaciones no gubernamentales (ONG) que colaboran oficialmente con la UNESCO pueden designar hasta tres candidaturas como máximo de particulares, instituciones u organizaciones. Las candidaturas deben completarse en línea en inglés o en francés y deben ceñirse a un proyecto o programa en específico.

Cada candidatura será evaluada por un jurado independiente integrado por expertos internacionales que tomará como base su potencial en términos de incidencia, innovación y sostenibilidad. Los proyectos deben existir, por lo mínimo, desde hace dos años, ser fácilmente retomados, ampliables y/o ofrecer grandes posibilidades de aprendizaje para otras iniciativas. También deben aportar contribuciones en uno o varios de los ámbitos prioritarios designados por el Premio. No se aceptarán candidaturas espontáneas. Los candidatos interesados deben ponerse en contacto con la Comisión Nacional para la UNESCO en su país o una Organización No Gubernamental (ONG) que colabore con la Organización.

Todas las candidaturas deben ser completadas en línea antes del 5 de mayo de 2017 (a medianoche, hora de París) a partir de este enlace, al que sólo tienen acceso los Estados Miembros y las ONG que colaboran con la UNESCO. Los dos galardonados serán anunciados por la Directora General de la Organización en septiembre de 2017.

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/education/resources/online-materials/single-view/news/nominations_for_2017_unesco_prize_for_girls_and_womens/

Comparte este contenido:

Minedu modifica Currículo Nacional de Educación Básica y Programas Curriculares de Inicial, Primaria y Secundaria

Minedu modifica Currículo Nacional de Educación Básica y Programas Curriculares de Inicial, Primaria y Secundaria. Sin embargo, Minedu aún no precisa qué cambios se realizarán al Currículo Nacional de Educación.

América del Sur/ Peru/ Trome.Pe

Mediante la resolución ministerial N° 159-2017-MINEDU, publicada hoy en el boletín de Normas Legales del diario oficial El Peruano, se resuelve “modificar el Currículo Nacional de la Educación Básica aprobado por Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU” y “los Programas Curriculares de Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Secundaria, aprobados en los Anexos 1, 2 y 3, respectivamente, por Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU”.

Asimismo, dispone la publicación de los anexos de la referida norma en el Sistema de Información Jurídica de Educación (SIJE), ubicado en el portal institucional delMinedu. Sin embargo, este portafolio aún no difunde los cambios que realizará.

Como se recuerda, el Gobierno dispuso que el Currículo Nacional de la Educación Básica se implementara desde el 1 de enero del 2017 en las instituciones y programas educativos públicos y privados en la Educación Básica, sin embargo, ello sería algo “gradual y progresiva”.

La resolución del Minedu subraya que los aspectos materia de la modificación en el Currículo Nacional de Educación Básica se realiza “sobre la base de un proceso de consulta y opinión del Consejo Nacional de Educación, con el propósito de asegurar el logro de sus objetivos y mejorar la calidad educativa”.

Fuente: http://trome.pe/actualidad/minedu-modifica-curriculo-nacional-educacion-basica-programas-curriculares-inicial-primaria-secundaria-videos-42578

Comparte este contenido:
Page 4752 of 6818
1 4.750 4.751 4.752 4.753 4.754 6.818