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Perú: La UTP en el Top 10 de organizaciones en el Perú con mejores prácticas de equidad de género

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La UTP en el Top 10 de organizaciones en el Perú con mejores prácticas de equidad de género

Por tercer año consecutivo, la institución es la número uno en equidad de género del sector educación en nuestro país.

El Ranking de Equidad de Género (Ranking PAR), elaborado por Aequales, mide las condiciones de equidad de género de las organizaciones en Latinoamérica. Recientemente se publicaron los resultados de la edición 2021, en la que se midieron a 233 organizaciones en el Perú.

En dichos resultados, la Universidad Tecnológica del Perú (UTP) fue reconocida dentro del Top 10 entre todas las organizaciones en el ámbito nacional. Además, por tercer año consecutivo, es la número uno en equidad de género del sector educación en nuestro país.

Al respecto, Jonathan Golergant, Rector de la UTP, afirmó que “En la Universidad estamos muy orgullosos de haber recibido este reconocimiento. Seguiremos promoviendo prácticas y políticas con el fin de contribuir a cerrar las brechas de género y a generar más y mejores oportunidades”.

La edición 2021 del Ranking PAR se realizó en un contexto de reconstrucción, donde la región está en proceso de superar muchos de los desafíos que ha dejado la pandemia en el ámbito corporativo, así como retos sociales y culturales.

Aequales, tras siete años de trabajo como referente de la equidad de género y la diversidad organizacional, por medio del Ranking PAR, se ha planteado nuevos cuestionamientos: ¿Cómo abordar los privilegios históricos y la discriminación sin que eso genere destrucción? ¿Cómo construir no solo un ámbito corporativo incluyente, sino una región donde verdaderamente quepan todos y todas?

Esta edición del Ranking PAR empieza a responder a dichas preguntas al involucrar por primera vez el enfoque interseccional, que permite analizar las opresiones o privilegios que tiene una persona con base en su pertenencia a múltiples categorías sociales.

Entre los puntos claves que mide este ranking, se encontró que el 41% de organizaciones peruanas cuenta con metas de género y el 41% con metas de género en liderazgo. En ambos casos están por encima del promedio regional, donde el 36% de las organizaciones tienen metas de género y 38% cuentan con metas de género en liderazgo.

Para Andrea de la Piedra, CEO de Aequales, si bien esto muestra un avance, también presenta un nuevo reto: “Necesitamos bases sólidas para seguir impulsando a que más mujeres no solo lleguen, sino que mantengan los puestos de liderazgo, ya que, como lo demostró la pandemia, en momentos de crisis existen retrocesos significativos”.

Fuente de la Información: https://larepublica.pe/educacion/2022/03/17/la-utp-en-el-top-10-de-organizaciones-en-el-peru-con-mejores-practicas-de-equidad-de-genero/

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México: Federalización de la nómina educativa permitiría pagar adeudos: Luis Navarro

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Federalización de la nómina educativa permitiría pagar adeudos: Luis Navarro

Morelia, Michoacán (MiMorelia.com).- La federalización de la nómina educativa en Michoacán, permitiría generar un “ahorro” y pagar los adeudos con proveedores, por ejemplo, aseveró el titular de la Secretaría de Finanzas y Administración (SFA), Luis Navarro García.

Luego de que la semana pasada el secretario de Gobernación, Adán Augusto López Hernández, diera a conocer que en 15 días se lograría la Federalización, el funcionario estatal explicó que se mantienen las negociaciones con la federación y aunque no se logre que absorba la nómina estatal de maestros, se espera que se cambie el porcentaje de aportaciones de cada nivel de gobierno.

Puntualizó que actualmente el gobierno federal aporta aproximadamente el 34.5 por ciento y el gobierno estatal el 65.5% del pago de salarios a maestros, motivo por el cual si se logra cambiar el porcentaje que le corresponde a cada nivel de gobierno, a Michoacán le permitiría hacer un ajuste presupuestal de entre 2 mil 500 millones de pesos y 3 mil mdp.

Aseguró que incluso que a nivel estatal en el presupuesto para el 2022 se hizo el ajuste para que si no recibiera el apoyo de la federación para pagar la nómina educativa, “no tendríamos problemas, porque lo presupuestamos”.

EA

Fuente de la Información: https://mimorelia.com/noticias/educacion/tec-de-morelia-re%C3%BAne-a-m%C3%A9xico-oriente-medio-y-%C3%A1frica-del-norte-en-foro-mundial

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Colombia: Carta de FECODE al MEN para que se tomen medidas ante denuncias de violencia sexual en colegios

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Carta de FECODE al MEN para que se tomen medidas ante denuncias de violencia sexual en colegios

Ante los sucesos recientes en instituciones educativas, relacionados con denuncias de violencia y acoso sexual y de género, FECODE envió una carta al Mineducacion para que se tomen de manera prioritaria medidas para la prevención, atención y seguimiento en estos casos.

Ver Carta en PDF

Fuente de la Información: https://www.fecode.edu.co/index.php/carta-de-fecode-al-men-para-que-se-tomen-medidas-ante-denuncias-de-violencia-sexual-en-colegios.html

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Guatemala: Estos son los beneficios que obtendrán los maestros con el nuevo pacto colectivo

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Estos son los beneficios que obtendrán los maestros con el nuevo pacto colectivo

Esta semana se dio a conocer el nuevo Pacto Colectivo de Condiciones de Trabajo del Ministerio de Educación (Mineduc) que tendrá una vigencia de dos años a partir del 2022, con beneficios más que obligaciones para el magisterio del sector público.

Para sectores como Empresarios por la Educación el nuevo pacto colectivo no promueve la meritocracia, a la vez que descuida la calidad educativa y el desempeño de los docentes a cambio de las nuevas prebendas.

El resultado de las pruebas diagnósticas que el Mineduc realizó el año pasado a los estudiantes para conocer su desempeño durante la pandemia es un reflejo de esas deficiencias en la educación. El 65 por ciento de los estudiantes de primaria no logró el nivel de aprendizaje esperado en el área Comunicación y Lenguaje. En Matemática el 62 por ciento no alcanzó las competencias requeridas para el grado evaluado.

De acuerdo con el Anuario Estadístico de Mineduc, en el 2020 el sector oficial contaba con 146 mil 369 maestros en todos los niveles, cifra que habría aumento en los últimos años, pero da una idea que cuánto docentes se verían beneficiados con este pacto colectivo.

Se ha cuestionado el secretismo en que se dio la renegociación, pues bajo criterios de “confidencialidad”, solicitado por los dirigentes sindicales durante el proceso, las autoridades ministeriales mantuvieron en reserva el contenido del proyecto colectivo.

Fue el dos de marzo pasado que el Sindicato de Trabajadores de Educación de Guatemala (Steg), dirigido por Joviel Acevedo, y las autoridades de Educación firmaron el acuerdo, que incluye el pago de un bono anual de Q2 mil 500 que se entregará en junio, a partir de este año, y un reajuste salarial de 3 por ciento que comienza a correr en el 2023, y que alcanza también al personal administrativo del Mineduc.

Fuente de la Información: https://www.prensalibre.com/guatemala/comunitario/estos-son-los-beneficios-que-obtendran-los-maestros-con-el-nuevo-pacto-colectivo/

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Italia: Papa Francisco contra el aumento del PIB para armarse establecido por los países de la OTAN. “Es un escándalo”

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Papa Francisco contra el aumento del PIB para armarse establecido por los países de la OTAN. “Es un escándalo”

“Es un escándalo: los gastos en armas. Cuánto se gasta en armas: ¡terrible! No sé qué porcentaje del PIB, no sé, no me sale la cifra exacta, pero un porcentaje alto. Y se gasta en armamento para hacer guerras y así, no solo esto, que es muy grave, lo que estamos viviendo ahora, y lo sentimos más porque está más cerca, pero en África, en Medio Oriente, en Asia, las guerras , continúa… Esto es serio. Esto es serio. Creando la conciencia de que gastar en armas, en armas, en armas ensucia el alma, ensucia el corazón, ensucia la humanidad”.

Sin mencionar explícitamente la decisión del gobierno de Draghi de elevar el gasto en armamento al 2 por ciento del PIB, el Papa Francisco habló muy claro a la asociación voluntaria italiana “Tenía sed” “¿De qué sirve – preguntó el Papa – comprometernos todos juntos, solemnemente, a nivel internacional, en las campañas contra la pobreza, contra el hambre, contra la degradación del planeta, si luego volvemos a caer en el viejo vicio de la guerra, en la vieja estrategia del poder de los armamentos, que hace volver a todo ya todos?”

“Especialmente en África, hay poblaciones que sufren más que otras por la falta de acceso al agua potable”, remarcó el Papa, recordando que “la vida en la Tierra depende del agua” y que todos la necesitamos para vivir. De ahí la invitación a buscar soluciones a través del diálogo y la colaboración. “¿Por qué – preguntó el Papa – hacer la guerra entre nosotros por conflictos que debemos resolver hablando entre nosotros como hombres? ¿Por qué no unir nuestras fuerzas y nuestros recursos para librar juntos las verdaderas batallas de la civilización: la lucha contra el hambre y la sed; la lucha contra enfermedades y epidemias; la lucha contra la pobreza y la esclavitud hoy. ¿Porque?”.

Finalmente, Francesco subrayó lo fuerte que es el voluntariado en Italia, calificándolo de patrimonio cultural que hay que conservar bien, y agradeció a la asociación “Tenía sed” animándola a seguir adelante.

Fuente de la Información: https://www.farodiroma.it/papa-francisco-contra-el-aumento-del-pib-para-armarse-establecido-por-los-paises-de-la-otan-es-un-escandalo/

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Alto por ciento de discapacitados dominicanos sin asistir a escuelas

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El 93 por ciento de las personas con alguna discapacidad en la República Dominicana, se mantiene sin asistir a las escuelas, divulgaron hoy medios de prensa.
Según Diario Libre, la representante del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en el país, Inka Mattila, informó que lo anterior se conoció por un estudio efectuado entre las más de 140 mil personas en el país que reportaron alguna discapacidad.
Mattila informó que casi el 36 por ciento de los consultados con 15 años o más años, no saben leer ni escribir, lo cual constituye un llamado para llegar primero a las personas en condiciones de mayor vulnerabilidad como lo establecen siete de los 16 objetivos de desarrollo sostenible.

Según la información, la representante del PNUD se refirió a la actual coyuntura causada por la pandemia, de la cual dijo ha tenido importantes efectos socioeconómicos negativos, tanto en República Dominicana como en otros países, aunque no ha afectado a todos de igual manera.

“Las personas con discapacidad representan aquí en República Dominicana más del 12 por ciento de la población, y sobre ellos impactó de manera desproporcional», agregó.

Finalmente, precisó que de alguna manera la pandemia interactuó con las brechas y desafíos existentes en los discapacitados en la respuesta de recuperación frente a la Covid-19, esas personas reportaron mayores riesgos relacionados con su salud, la exclusión del mercado laboral y los desafíos para la educación de distancia, entre otros obstáculos.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/2022/03/23/alto-por-ciento-de-discapacitados-dominicanos-sin-asistir-a-escuelas

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Mujeres en Kenia reciben material educativo elaborado por estudiantes de AIEP

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Contenido audiovisual apunta al desarrollo de capacidades para el emprendimiento agrícola de 200 mujeres keniatas.

A 150 kilómetros de Nairobi, capital de Kenia (África), se encuentra el Centro Comunitario de Emprendimiento Agrícola Makueni, el primer proyecto internacional de vinculación con el medio en el que participa AIEP de la mano con la ONG Patagonia Compassion y que permitirá a más de 200 mujeres aprender a cultivar la tierra y a comercializar los productos que obtengan de la cosecha.

Según señaló el director nacional de Innovación y Emprendimiento de AIEP, Felipe Chaparro, uno de los propósitos de la vinculación con el medio es el de contribuir a reducir brechas en las comunidades y proyectos como éste son una muestra de que se puede aportar desde la academia no solo abordando problemáticas a nivel nacional, sino que también a nivel internacional. “Este proyecto es muy completo dado que incluye trabajo multidisciplinario. Es una innovación en sí mismo por la metodología utilizada y el perfil de los beneficiarios impactados, y a su vez apoya el emprendimiento”, comentó.

El material educativo llegó a África a fines de enero y ha sido determinante para el éxito del proyecto, señaló la directora de la ONG Patagonia Compassion, Sandra Navarro, quien explicó que “ha sido una herramienta esencial, didáctica, entretenida y novedosa, puesto que en la comunidad donde nosotros estamos, que es una comunidad rural, no es habitual poder acceder a ningún tipo de capacitación, menos a través de un formato audiovisual”.

“El nivel de conocimiento y acercamiento con las mujeres ha sido una experiencia increíble. Estamos próximos a terminar el primer ciclo de capacitación, tenemos planificada una graduación masiva, porque ellas han solicitado que hagamos una gran graduación donde puedan invitar a sus familias. La gran mayoría de ellas nunca ha tenido ningún tipo de reconocimiento académico”, agregó la directora de Patagonia Compassion.

Gracias a este material audiovisual, la comunidad ya está en proceso de siembra y han hecho módulos con sistemas de regadío en goteo y otros manuales. El próximo paso es cosechar y lograr una venta. “Ellas están creando propuestas y estrategias de venta. El proyecto también incluye la entrega de un kit con varias herramientas de uso agrícola”, señaló al respecto Sandra Navarro.

“Patagonia Compassion y la comunidad de Makueni agradecemos el trabajo responsable y de gran profesionalismo que hizo AIEP. Ojalá a futuro seguir haciendo trabajos colaborativos para esta comunidad que necesita tanto este tipo de oportunidades. En Chile hay necesidades, pero hay oportunidades, acá no hay oportunidades. Han sido una pieza clave para darles a estas mujeres una posibilidad de desarrollo”, concluyó la directora de la ONG.

Fuente: https://www.diariosustentable.com/2022/03/mujeres-en-kenia-reciben-material-educativo-elaborado-por-estudiantes-de-aiep/

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