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México le copia a Finlandia su modelo para erradicar el bullying

América del Norte/México/29 de septiembre de 2016/Fuente: excelsior

El programa integra a profesores, padres y alumnos; además tiene por objetivo influir en el comportamiento de los compañeros.

A fin de prevenir el bullying y mejorar el entorno de convivencia escolar, el Colegio Keppler de la Ciudad de México implantará un programa de alta tecnología creado por el Instituto Escalae de Finlandia.

El estudio denominado KiVa, dirigido a niños de siete a 15 años de edad, iniciará en octubre y estará vigente durante todo el ciclo escolar 2016-2017.

En un comunicado del Colegio Keppler, la coordinadora del Programa KiVa en países hispanoparlantes, Tiina Mäkelä explicó que el bullying o acoso escolar se define como la agresión sistemática hacia una persona que tiene dificultad para defenderse.

“Y es distinto a los conflictos que surgen de manera natural entre dos alumnos y que normalmente se solucionan de manera pacífica entre los mismos alumnos involucrados”, añadió.

Señaló que el acoso escolar tiene características como la frecuencia, el abuso verbal o físico, la ridiculización pública de la víctima.

El programa integra a profesores, padres y alumnos; además tiene por objetivo influir en el comportamiento de los compañeros para reducir el refuerzo que reciben los acosadores y por ende, reducir su motivación para acosar.

También se focaliza a las víctimas para que se sientan escuchadas y ayudadas por los adultos del colegio, de tal forma que se muestre a los acosadores que pueden ser confrontados por su comportamiento inaceptable.

El esquema incluye un seguimiento a los casos a nivel escolar; todo el proceso mencionado, se logra mediante tecnología de vanguardia que incluye software y videojuegos didácticos, así como una capacitación intensiva a los docentes y, pláticas con los padres de familia.

A su vez, la directora del Colegio Keppler, Karen Murillo, destacó que el bullying es un problema mundial y existe gran preocupación entre los padres de familia.

“Por lo que nos dimos a la tarea de buscar programas que contribuyeran a prevenir este fenómeno social”, sostuvo. El programa KiVa se desarrolló en la Universidad de Turku, Finlandia y está implantado en aproximadamente 90 por ciento de las escuelas de ese país.

Dado que los materiales del programa en español están todavía en desarrollo, durante la primera fase de implementación en México, KiVa se desarrollará en colegios de educación primaria que pueden implantar el programa en inglés.

Para la difusión del programa en la República Mexicana, se cuenta con el apoyo de la Embajada de Finlandia en México; asimismo, el sistema educativo se ubica entre los primeros 10 lugares a nivel mundial, de acuerdo con la prueba PISA aplicada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). “Estamos muy contentos de ser el primer colegio que implantará este programa en México. Nos encontramos en la fase de capacitación para poder iniciar con el programa a partir de octubre”, resaltó Murillo.

Fuente: http://www.excelsior.com.mx/nacional/2016/09/27/1119301

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India: Los docentes advierten que harán huelga para reivindicar sus condiciones

Africa/India/ Internacional de la Educación

La asociación Himachal Pradesh School Lecturer Association en India ha advertido de su intención de llevar a cabo una huelga, y de que incluso está considerando efectuar una huelga de hambre, en respuesta a la falta de reacción por parte de las autoridades públicas a la hora de abordar las demandas con respecto a la situación de los docentes.

El 11 de agosto, los líderes de la Himachal Pradesh School Lecturer Association (HPSLA, por sus siglas en inglés) aprobaron por unanimidad una resolución que sostiene que si en 40 días las autoridades públicas no cumplen las peticiones que llevan años exigiendo, el sindicato de la educación llevará a cabo una huelga el 7 de octubre. Dicha decisión fue tomada en una reunión celebrada en el distrito de Chamba, en la que también se convino que la huelga de hambre constituía una posibilidad. La HPSLA es una organización miembro de la All Indian Federation of Teachers Organisation (AIFTO, por sus siglas en inglés).

Entre sus peticiones, la HPSLA solicita que se modifiquen las normas de ascenso de los directores de las escuelas, así como las prestaciones de jubilación para los docentes subcontratados/paramaestros que fueron regularizados después de 2003 y contratados antes de 2003, en virtud de la sentencia de un tribunal.

«El Director de la Educación Superior no ha efectuado ni una sola propuesta en favor de los docentes, a pesar de haber recibido reiteradas instrucciones por parte del ministro», destacó el presidente de la HPSLA, Ashwani Kumar.

Fuente: https://www.ei-ie.org/spa/news/news_details/4108

Imagen tomada de: https://www.ei-ie.org/spa/news/news_details/4108

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Turquía escolarizará a 450 mil niños sirios refugiados

Asia/Turquía/Siria/28 de septiembre de 2016/Fuente: prensalatina
(PL) El viceministro de Educación de Turquía, Orhan Erdem, anunció hoy los planes de ampliación hasta un máximo de 450 mil plazas para poder ofrecer educación a otros tantos menores sirios durante el curso académico 2016-2017.
La cifra supera a las 340 mil que fueron ofertadas el pasado año a los refugiados, pero es insuficiente si se tiene en cuenta que, según las propias fuentes oficiales, existen acogidos por el país 814 mil niños sirios en edad escolar. ‘Este año nuestra meta es educar a todos’, señaló Erdem, ‘sin embargo, sólo podemos proporcionar educación para 400 o 450 mil de ellos’.

El responsable achacó las limitaciones al hecho de que la Unión Europea (UE) aún no haya desembolsado los tres mil millones de euros de la prometida ayuda para los refugiados, comprometidos en el acuerdo migratorio bilateral, y que serían suficientes para cubrir los costos de ese programa.

Por ello se lamentó Erdem por no poder llegar a todos los menores refugiados, justificando que ‘Turquía tiene ya 18 millones de estudiantes, a los que hay que sumar otros ocho millones de personas que están recibiendo una educación informal’.

Este lunes el ministro para la UE de Turquía, Omer Celik, aseguró que el Gobierno y las organizaciones humanitarias locales desembolsaron desde 2011 unos 25 mil millones de dólares para la asistencia a los cerca de tres millones de refugiados que hay actualmente en esa nación euroasiática.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=29727&SEO=turquia-escolarizara-a-450-mil-ninos-sirios-refugiados
Imagen: e.rpp-noticias.io/normal/2016/01/26/012401_69471.jpg
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Teacher unionists worldwide welcome the release of Canadian academic

America del Norte/Canada/Internacional de la Educación

Resumen: Después de meses de repetidas llamadas para su liberación, Homa Hoodfar, una antropóloga de renombre internacional y profesor de la Universidad Concordia de Montreal, ha sido liberado de su encarcelamiento desde el mes de Junio en Irán. La Asociación Canadiense de Profesores Universitarios (CAUT) había expresado su profunda preocupación por la detención injustificada del Dr. Hoodfar, acusado por las autoridades judiciales en Irán con ‘sedición contra el Estado explicando que la investigación exclusivamente de naturaleza académica del profesor Hoodfar en temas que van desde las relaciones familiares y del hogar a los desafíos de desarrollo que enfrentan las mujeres, ha sido traducido a muchos idiomas y tiene por objeto disipar los estereotipos culturales de contextos musulmanes. Las desafortunadas acusaciones de subversión contra el profesor Hoodfar son infundadas, ya que todos sus colegas de la comunidad internacional de académicos pueden dar fe de su integridad sin vacilar.

After months of repeated calls for her release, Homa Hoodfar, an internationally renowned anthropologist and professor at Montreal’s Concordia University, is now free after being imprisoned in Iran since June.

Concordia University’s Professor Homa Hoodfar.

Canada’s Prime Minister: Government actively and constructively engaged in her release

“Canadians are relieved that Dr. Hoodfar has been released from jail and will soon be reunited with her family, friends and colleagues,” said Canadian Prime Minister Justin Trudeau in his statement on 26 September.

He stressed that the Government of Canada has been actively and constructively engaged at the highest levels in Dr. Hoodfar’s case – since her ordeal began – working for her release and return to Canada, adding that “in the absence of diplomatic representation of its own in Iran, Canada worked closely with others who were instrumental in helping secure Dr. Hoodfar’s release – most notably Oman, Italy and Switzerland.” He further recognised the cooperation of those Iranian authorities who facilitated her release and repatriation.

CAUT: a relief for her family and colleagues

“We are very relieved that Dr. Hoodfar has been released from jail in Iran, and will soon be reunited with her family, friends, and academic colleagues in Canada,” said the Canadian Association of University Teachers (CAUT) Executive Director David Robinson.

He went on to say that the CAUT is grateful for the support that Education International (EI) and its affiliates provided in helping to press for the release of the world-renowned expert on sexuality and gender in Islam.

The CAUT had expressed deep concern over the unjustified arrest of Dr. Hoodfar, charged by judicial authorities in Iran with ‘sedition against the State’, explaining that: “Exclusively academic in nature, Professor Hoodfar’s research on issues ranging from household and family relations to the development challenges facing women has been translated into many languages and seeks to dispel stereotypes of Muslim cultural contexts. The unfortunate accusations of subversion against Professor Hoodfar are unfounded as all her colleagues in the international community of scholars can attest to her integrity without hesitation.”

It had urged President Rouhani to immediately assist in securing her release, and launched an on-line petition calling for Dr. Hoodfar’s release and right to return to Canada, encouraging its members to sign it.

EI: successful global appeal

Education International closely followed the Canadian academic’s situation and launched a global appeal to see free her free and released from Tehran’s Evin prison.

In a letter addressed to Iranian Supreme Leader Ayatollah Sayed `Ali Khamenei and President Hassan Rouhani, EI General Secretary Fred van Leeuwen asked that the charges be reconsidered, arguing that that “Professor Hoodfar’s detention represents infringements of various international human rights’ conventions and the right to academic freedom,” and invited the Iranian authorities to consider her immediate and unconditional release, and respect fully the fundamental rights of all teachers and citizens.

Fuente: https://www.ei-ie.org/en/news/news_details/4122#

Imagen tomada de: http://wpmedia.montrealgazette.com/2016/06/homa_hoodfar.jpg?quality=55&strip=all&w=840&h=630&crop=1

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Asignan $34 millones a universidades en Puerto Rico

Centro América/Puerto Rico/29 de septiembre de 2016/Fuente: elnuevodia

Los fondos son otorgados por el Departamento de Educación estadounidense.

WASHINGTON– El Departamento de Educación de Estados Unidos otorgó $34 millones a seis universidades de Puerto Rico, dijo hoy el comisionado residente en Washington, Pedro Pierluisi.

Las asignaciones se hacen a través del programa de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas para instituciones con alta matrícula hispana (HSI STEM, por sus siglas en inglés). Por medio del programa se busca incrementar el número de estudiantes hispanos y de bajos ingresos que cursan una carrera universitaria de dos o cuatro años.

Por medio de la asignación,  la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Bayamón, la Universidad del Este, la Universidad Central de Bayamón, y la Universidad Politécnica de Puerto Rico recibirán cerca de $1.2 millones anuales (cerca de $6 millones en los cinco años) cada una, dijo Pierluisi.

El Humacao Community College obtendrá cerca de $1.1 millones (unos $5.5 millones en los cinco años) y Dewey University en Carolina alrededor de $1 millón (cerca de $5 millones en los cinco años).

“Mejorar el acceso a los programas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas a los estudiantes universitarios de Puerto Rico es de suma importancia. Es crítico que nuestros jóvenes, nuestro recurso de mayor valor, continúen carreras en estos campos tan competitivos, y que cada día son más relevantes. Estos fondos ayudarán a nuestros estudiantes a mantenerse competitivos y conseguir el éxito en el mercado laboral global»,  indicó Pierluisi en un comunicado de prensa.

Fuente: http://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/asignan34millonesauniversidadesenpuertorico-2245458/

Imagen: rec-end.gfrcdn.net/images/tn/0/32/1256/658/900/447/2016/09/27/6c31441a-49d9-4a07-b4a1-699025033ae9.jpg

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CTERA Concurrió a la Embajada de Colombia.en Argentina: «Sí a la Paz»

(28/09/2016, Argentina)

El martes 27 de septiembre la CTERA concurrió a la Embajada de Colombia en Argentina para realizar la actividad en el marco de la  campaña continental de apoyo al “Sí a la Paz” resuelta por la Internacional de la Educación para América Latina.

Esta acción se realizará durante toda la semana frente a las embajadas de Colombia en cada país, recogiendo la propuesta de la Federación Colombiana de Educadores –FECODE-.

La representación de CTERA estuvo encabezada por Sonia Alesso – Sec. General y miembro del Comité Ejecutivo de la Internacional de la Educación -, Eduardo Pereyra – Sec. de Relaciones Internacionales – ,Roberto Baradel – Sec. General de SUTEBA y miembro de la Junta Ejecutiva de CTERA -, Eduardo López – Sec. General de UTE y Gremial de CTERA – y Alejo Demichelis – Sec. de Prensa -.

Los dirigentes fueron acompañados por trabajadores de la educación de CTERA.

La CTERA presentó una carta al Embajador Alejandro Navas Ramos cuyos párrafos salientes expresan:

“Los abajo firmantes en representación de los trabajadores y trabajadoras de la educación de la República  Argentina, venimos a expresar nuestro apoyo incondicional a los acuerdos de paz firmados entre el gobierno de Colombia y las FARC-EP.”

“Queremos asimismo, informar nuestra decisión de implementar diferentes actividades para garantizar la participación,  en el plebiscito del día 2 de octubre, de  los/as ciudadanos/as colombianos/as residentes  en la República Argentina.”

“En la convicción de que finalmente la mayoría del pueblo colombiano ratificará con su voto la decisión de que Colombia termine definitivamente con la guerra y comience un nuevo tiempo de construcción de la paz, lo saludamos atentamente.”

Fuente: http://www.ei-ie-al.org/index.php/1349-ctera-concurrio-a-la-embajada-de-colombia-en-argentina-si-a-la-paz

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Argentina: Meritocracia al palo Macri y Bullrich “premian” con $ 1 millón a los “mejores” docentes

Argentina/29 septiembre 2016/Fuente: Alternativa Docente

¿El mejor “premio”…? ¡Un salario digno para vivir y educar!

Este jueves 29, en Tecnópolis, el presidente Macri y su ministro de Educación, Esteban Bullrich, entregarán el premio «Maestros Argentinos» por $ 1 millón a lo que consideran, los “mejores” equipos docentes del país. Su concepto de meritocracia al palo…

Según Bullrich, con este premio «queremos volver a darle al maestro un lugar preponderante en la sociedad». Lo hacen a dos días de un nuevo parazo nacional docente. Si quieren realmente jerarquizar a las maestras, deberían reabrir las paritarias, garantizar un salario igual a la canasta familiar y no por debajo de la línea de pobreza como ocurre hoy; y aumentar fuertemente el presupuesto educativo de la Nación y las provincias.

El premio, basado en el criterio meritocrático con que el PRO quiere regir a la escuela pública, se entrega justamente también después de conocerse los alarmantes y escandalosos índices de pobreza que este gobierno agravó aún más. Como si eso no condicionara casi absolutamente el proceso de enseñanza-aprendizaje para millones de niños pobres o indigentes.

Según destaca en su página el ministerio de Educación, este premio Maestros Argentinos, “Forma parte de una política integral para la docencia que tiene como uno de sus principios rectores la valoración de los docentes, a través del fortalecimiento de su motivación…”. Así, además del millón de pesos para el equipo docente “ganador”, entregarán $ 500.000 al segundo puesto, 400.000 al tercero, 300.000 al cuarto, 200.000 al quinto y 100.000 a los últimos 5.

Si esto no es meritocracia al palo y establecer criterios de competencia y rankings entre docentes, “equipos” y las escuelas, ¿de qué se trata entonces…? Desde Alternativa Docente denunciamos la institución de este premio cuando Macri viajó a Davos para reunirse con Sony Varkey, el magnate y billonario de la educación privada mundial que creó el premio “Global Teacher Prize” con un premio de 1 millón de dólares para la mejor maestra, financiado por su Fundación Varkey.

Que reabran ya la paritaria salarial y aumenten fuertemente el presupuesto educativo
¡Que Macri y Bullrich ganen como una maestra!

Así se preocuparán por otorgar el mejor “premio” al docente: un salario que supere la canasta familiar para poder vivir dignamente y educar, trabajando en un solo cargo y acceder además a los bienes culturales. Recursos hay, deben salir de ajustar a los ricos, la fraudulenta deuda externa y de eliminar los multimillonarios subsidios a la educación privada.

Para ver en qué consiste esta meritocracia al palo: http://www.educ.ar/sitios/educar/seccion/?ir=maestros_argentinos

Fuente:https://m.facebook.com/AlternativaDocente.listaLila/photos/a.303969906388021.72949.303964269721918/1072970512821286

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