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La enfermedad invisible: alergia al WiFi

Eco Portal

Europa/27 Agosto 2016/Fuente: Ecoportal

Si bien la Organización Mundial de la Salud no le ha otorgado el carácter de enfermedad oficial, millones de usuarios en todo el mundo denuncian presentar los síntomas propios de la electrosensibilidad o alergia al WiFi. Por lo que se conoce hasta ahora, esta afección surge luego de una exposición continuada a campos electromagnéticos y genera distintos efectos, como dolores de cabeza, vómitos y mareos constantes que se vuelven más intensos al acercarse a aparatos eléctricos.

Se la conoce también como enfermedad invisible, porque se sienten los efectos pero no se conoce la causa, y diagnosticarla es muy difícil para los médicos pues presenta síntomas comunes a distintas patologías. Lo curioso de esta enfermedad, aunque parezca extraño, es que después de consultar con varios doctores y no alcanzar un diagnóstico seguro, muchos de los afectados deciden buscar la causa de sus síntomas en internet.

Debido a que no es considerada una enfermedad oficial, a que las investigaciones sobre el tema son prácticamente nulas y a las grandes dificultades que impiden un diagnóstico rápido y seguro, quienes la padecen prefieren prevenir los síntomas en lugar de curarlos. Así, muchas personas deciden mantenerse alejados de las señales WiFi para evitar sus síntomas, aunque en la sociedad de la información ésta no es una tarea fácil pues hay redes en todas partes.

Los efectos de la electrosensibilidad se multiplican y se vuelven más severos a medida que las personas permanecen expuestos a los campos electromagnéticos. Evitarlas completamente parece imposible, pues implicaría modificar los hogares, dejar de lado los ordenadores, televisores y otros tantos electrodomésticos que usamos a diario, e incluso los que usan nuestros vecinos más cercanos o compañeros de trabajo.

Suecia ha reconocido y calificado a la electrosensibilidad como un motivo de discapacidad permanente e incluso hay protocolos específicos que prohíben la colocación de antenas en zonas donde pueda afectarse la salud pública. En Inglaterra y Francia se han generado ciertos reclamos por parte de la población que prometen ser atendidos a la brevedad, mientras que el número de afectados crece rápidamente a nivel mundial y espera por una solución que ya se ha demorado demasiado.

Fuente: http://www.ecoportal.net/Temas-Especiales/Contaminacion/La-enfermedad-invisible-alergia-al-WiFi

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España: La FEDAC toma la iniciativa para renovar la sociedad desde la educación

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Europa/España/27 Agosto 2016/Autora: Begoña González/Fuente: El mundo

Un total de 24 escuelas, 625 educadores, 5800 alumnos, 360 familias y 120 miembros de los Equipos Directivos y el Equipo de Titularidad y Patronato de la fundación educativa dominica, la FEDAC, han unido sus esfuerzos para dar un paso al frente y crear una lista de retos y propuestas para la adaptación de la escuela concertada a los nuevos tiempos.

«En nuestro proyecto de cambio cabe todo el mundo, desde los padres y los alumnos a profesores y educadores, siempre en conexión con la comunidad.Creemos que la educación no es solo el aula y que las escuelas cada vez más deberían convertirse en centros cívicos para poderse adaptar a las necesidades de la sociedad de hoy», explica Modest Jou, presidente de la FEDAC. La Fundación dominica es la primera de Cataluña proveniente de una congregación religiosa que asume la titularidad directa de los centros y se convierte en una asociación completamente laica para adaptarse a las necesidades educativas.

«Siempre nos quejamos de que los políticos no hacen nada. Aún estamos quejándonos por el plan Wert, pero ¿porqué no proponer nosotros lo que queremos que sea la educación y la política educativa?», se pregunta Jou, «Queremos avanzar en la unificación de la educación en redes, una red en la que los colegios no se sigan tropezando entre sí y cooperen en crear una educación mejor, por eso con nuestro proyecto participativo queremos aunar esfuerzos».

Los 24 puntos del proyecto #avuixdemà son una serie de retos rompedores tanto en la pedagogía y metodología educativa, como en el sistema escuela – familia – sociedad que hace crear sinergias y formar un sistema educativo innovador. Estos retos se presentarán el próximo 8 de Septiembre en el Auditori de Barcelona en una congreso abierto al público con ponencias de la consellera de educación, Oriol Junqueras y especialistas educativos que defendieran y debatirán las propuestas.

Este proyecto se ha ideado para generar un cambio sistémico en los centros educativos de la fundación pero pretende ser extensible a todas las escuelas de Cataluña mediante un plan de innovación e interconexión social de las escuelas.

Con tal de no hacer recaer el peso de la renovación y la innovación en las escuelas y aumentar la participación de todos los agentes que configuran la escuela como institución, este plan pretende generar sinergias para trabajar todos juntos por un objetivo común por encima de cada una de las individualidades.

Fuente: http://www.elmundo.es/cataluna/2016/08/23/57bc252922601df3548b4577.html

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Inglés será segunda lengua en universidades en Vietnam

Noticias

Asia/Vietnam/27 Agosto 2016/Fuente: Vietnam plus

El Ministerio de Educación y Formación se ha fijado el ambicioso objetivo de convertir el inglés en el segundo idioma en las universidades de Vietnam.

Según su plan de enseñanza de lenguas extranjeras, el inglés sería una asignatura obligatoria desde el tercer grado a partir del 2018, con cuatro clases de ese idioma a la semana.

En la actualidad, el estudio del inglés es optativo en las escuelas primarias, con una o dos clases a la semana, y es sólo obligatorio desde el décimo grado.

El Ministerio de Educación y Formación solicitó a las universidades aplicar las últimas tecnologías en la enseñanza de inglés y reforzar los vínculos internacionales para promover el uso de la lengua extranjera.

Se espera que tales métodos ayudaran a las universidades pedagógicas a mejorar las capacidades de profesores de inglés mediante nuevos programas que se centran en la formación en áreas remotas, como las del noroeste, la altiplanicie central y las áreas del sur-oeste del país.

La cartera también mejorará los planes de estudio, libros de texto, materiales y pruebas.

Los expertos señalaron que la mejora del nivel de inglés es crucial para elevar la capacidad competitiva de Vietnam en el mercado global, especialmente después del reciente establecimiento de la Comunidad Económica de la ASEAN.

Datos oficiales señalan que Vietnam ocupa el puesto 29 en el Índice de Primera Enseñanza del Inglés, y el quinto lugar entre los países del sudeste asiático.

Según el ministerio, el segundo idioma se refiere a uno que se utiliza en la vida cotidiana y aprendido por los estudiantes sin necesidad de lecciones, mientras que un idioma extranjero se aprende en la escuela, pero rara vez se utiliza en la vida cotidiana.

En Vietnam, el inglés se está convirtiendo cada vez más común, especialmente en las grandes urbes como Hanoi y Ciudad Ho Chi Minh, así como en los lugares turísticos.

Fuente: http://es.vietnamplus.vn/ingles-sera-segunda-lengua-en-universidades-en-vietnam/65435.vnp

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Argentina: El viernes que viene vuelven a parar los docentes bonaerenses

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América del Sur/Argentina/27 Agosto 2016/Fuente: El dia

A la nueva huelga se suman los principales gremios. Los maestros exigen reabrir la paritaria

Será el tercer paro en menos de 25 días. Y todo indica que no será el último. Tras la huelga provincial del 11 de agosto y la nacional del miércoles último, los docentes bonaerenses convocaron a una nueva medida de acción directa para el viernes próximo. El reclamo central es la reapertura de la paritaria salarial, una instancia que tanto el gobierno central como el de María Eugenia Vidal han desechado de plano.

Esas dos posturas hoy aparecen como irreconciliables. El gobierno apuesta a una “baja de la inflación” de aquí a fin de año, y los gremios aseguran que “hace rato que los precios le ganaron al aumento de sueldos, porque la disparada inflacionaria empezó con fuerza en diciembre, tras la devaluación, y los funcionarios no toman en cuenta ese mes”, afirman voceros del sector.

Al nuevo paro convocan la Feb, el Suteba, Uda y Sadop, integrantes del Frente Gremial Docente. Las organizaciones, además, participarán de la jornada final de la denominada marcha federal, que comenzará el 31 de agosto y terminará el 2 de septiembre en la capital federal. Fue convocada por centrales obreras y organizaciones sociales bajo la consigna “contra el ajuste, los despidos y el tarifazo”.

“PODER ADQUISITIVO”

El secretario general del Suteba, Roberto Baradel, aseguró en la víspera que los docentes no están “reclamando un aumento, que correspondería, sino no perder poder adquisitivo”.

En esa línea insistió en que los salarios del sector “hoy están entre un 12 y un 15 por ciento por debajo de la inflación”.

Por su parte, la presidenta de la Feb, Mirta Petrocini, reiteró que los docentes están “pidiendo la urgente reapertura de la paritaria del sector”, y recordó que “los gremios presentamos una propuesta de incremento y recomposición hace un mes y medio, a la cual no se le dio ninguna respuesta (por parte del gobierno). Ni siquiera se realizó una contrapropuesta para analizar o para ser debatida”, puntualizó.

Si bien la Feb convocó al paro de anteayer y convoca al del viernes que viene en el marco de la organización nacional que compone junto con gremios porteños y del interior (Docentes Argentinos Confederados), la semana entrante realizará su congreso extraordinario provincial “con la finalidad de analizar acciones a seguir”.

Asimismo, vale recordar que el plenario de secretarios generales del Suteba mandató a su consejo directivo a realizar 48 horas de huelga con “fecha a definir”: las primeras 24 se concretarán el viernes 2.

La agenda de reclamos que el Frente Gremial tienen en carpeta desde hace tiempo y sobre la cual ha vuelto a llamar a un paro comienza con el reclamo de la “reapertura de la paritaria y de una recomposición salarial” y continúa con otros pedidos, como la “continuidad de los programas socioeducativos”; la eliminación del “impuesto a las ganancias”; el rechazo a “cualquier intento de modificación de la jubilación”, y un aumento de presupuesto para educación.

Y continúa con el pedido de un “aumento de cupos y montos en los comedores escolares; condiciones dignas en las escuelas (infraestructura); nombramiento de cargos docentes, y regularización del pago de haberes”.

Fuente: http://www.eldia.com/la-ciudad/el-viernes-que-viene-vuelven-a-parar-los-docentes-bonaerenses-160230

 

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Insuficientes cambios en evaluación docente, opina CNTE en México

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América del Norte/México/27 Agosto 2016/Fuente: Prensa Latina

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) cataloga hoy de insuficientes los cambios en el examen docente en México anunciados por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

Francisco Bravo, miembro de la dirección política de la coordinadora, expresó que ‘No se trata solo de la evaluación, ni es un asunto superficial, sino de algo que fue puesto en la ley’.

Reiteró que los cambios son pocos para considerar atendidas las demandas de los profesores opuestos a la reforma educativa.

Comentó que en la CNTE no ven una vía para retomar las negociaciones con el gobierno, interrumpidas hace semanas sin que se llegara a ningún acuerdo.

El anuncio de la Secretaría de Educación Pública (SEP) de que serán despedidos maestros y trabajadores que faltaron a clases en los primeros días del ciclo escolar 2016-2017 ‘solo exacerbará los ánimos’, subrayó.

Es una intimidación y lo único que provocará es la profundización del conflicto, precisó.

La SEP adelantó que despedirán a más de mil 250 en los estados de Oaxaca y Guerrero, la mayoría maestros, al faltar cuatro días consecutivos por apoyar los bloqueos, marchas y mítines de la coordinadora.

En Michoacán aplicarán descuentos salariales a mil 662 docentes y personal de servicio, y en Chiapas sucederá otro tanto.

Bravo lamentó la situación en esas entidades federativas donde hay muchas escuelas cerradas.

Acerca de ello dijo que cuando el conflicto se solucione, la CNTE implementará programas para recuperar las clases.

Desde que se aprobó la reforma en el 2013, la CNTE realiza protestas y desde mayo último mantiene un paro de labores en centros escolares de los cuatro estados mencionados.

El gobierno exige a los profesores inconformes retornar a las aulas para reiniciar el diálogo.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=22408&SEO=insuficientes-cambios-en-evaluacion-docente-opina-cnte-en-mexico
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Así son los bonos culturales para jóvenes en España

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Europa/España/27 Agosto 2016/Autor: Ignacio de la cierva/Fuente: Aprende más

Algunas comunidades autónomas y regiones españolas ya tienen sus propios bonos, similares a los anunciados en Italia, para fomentar el consumo de cultura entre los jóvenes.

La medida anunciada por el primer ministro italiano, Matteo Renzi, de otorgar 500 euros a los jóvenes italianos que cumplan la mayoría de edad este año para gastar en productos y eventos culturales ha levantado envidias y ha abierto un encendido debate a nivel mundial sobre si se trata de una iniciativa electoralista o si realmente incentivará la curiosidad de los jóvenes por la cultura.

En España, según informó el diario El Español, el exministro de Educación José Ignacio Wert y su sucesor, Iñigo Méndez de Vigo, ya rechazaron en su día un bono cultural para fomentar la lectura. Sin embargo, a nivel autonómico, sí que existen ayudas culturales parecidas a las de Italia.

Extremadura

La iniciativa cultural de la Junta de Extremadura, en funcionamiento desde hace dos años, consiste en un bono de 32 euros para gastar en productos culturales.

Según informa el diario Hoy, estos talonarios son aplicables a libros, música en formato CD, películas en DVD y BlueRay, entradas, y abonos de cine, espectáculos en vivo, obras teatrales, musicales, museos, exposiciones y suscripciones a prensa diaria en formato impreso o digital por el periodo de un mes.

Para poder conseguirlo hay que tener entre 18 y 30 años, poseer el Carnet Joven Europeo y solicitarlo a través de la plataforma bonocultural.gobex.es. El plazo para solicitar los bonos abrió el pasado 1 de junio y termina el próximo 31 de octubre. La validez del cupón es hasta el 30 de noviembre de 2016.

Galicia

Desde hace un año, los gallegos pueden solicitar una tarjeta-bono cultural. Tiene un coste de 33 euros y viene con un monto de 50 euros para gastar en el sector editorial y en el de artes escénicas.

El bono se puede utilizar en los productos culturales de aquellas librerías y teatros que se hayan adherido a la iniciativa –unos 180, según La Voz de Galicia– y ofrece un descuento del 10% en los espectáculos escénicos y libros en gallego. Esta tarjeta es compatible con otros descuentos y ofertas.

Para conseguir la tarjeta hay que tener entre 18 y 30 años  y solicitarla a través de la web tarxetabonoculturagalega.com Cada bono tendrá una validez de dos meses desde el momento de la compra.

Santander

El bono de Santander tiene un precio de 10 euros y un valor de 15. Se puede usar para la compra de libros, música, entradas de cine y espectáculos teatrales en los 18 establecimientos adheridos al programa, así como del festival de música independiente ‘Santander Music’ que tuvo lugar a comienzos de agosto.

A falta de concretar una fecha, el Ayuntamiento de Santander ha anunciado que ampliará en 2017 el Bono Cultura tras agotarse todas las unidades iniciales. Cuando llegue la nueva remesa, cualquier persona podrá adquirirlo a través de la red de Cajeros de Caja Cantabria, la red de cajeros de Liberbank, el teléfono 902 106 601 y la web entradas.liberbank.es

Gipuzkoa

Los bonos de cultura de Gipuzkoa son de dos categorías: uno tiene un coste de 20 euros y un valor de 30, y se puede gastar en libros, discos y DVDs;  el otro tiene un coste de 25 euros y un valor de 40, y se puede utilizar para adquirir entradas de espectáculos en directo.

Tras una primera convocatoria, actualmente no se puede adquirir ni usar el bono, pero se espera que dentro de poco anuncien la apertura de un nuevo plazo para solicitarlo. Cuando llegue ese momento, se podrá solicitar en los establecimientos y teatros de Gipuzkoa adheridos al programa.

¿Madrid?

La  presidenta de la Comunidad de Madrid, Cristina Cifuentes, incluyó en su programa electoral un “Cheque Cultural” de 100 euros anuales para que los menores de 30 años y los mayores de 65 años puedan acudir a espectáculos y acontecimientos culturales. De momento, se ha quedado en una promesa electoral…

Fuente: http://www.aprendemas.com/es/blog/mundo-educativo/asi-son-los-bonos-culturales-para-jovenes-en-espana/

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Costa Rica inaugura colegio técnico profesional de nueva generación

Noticias

Centro América/Costa Rica/27 Agosto 2016/Fuente: Prensa Latina

El Colegio Técnico Profesional (CTP) de Santa Rosa de Santo Domingo en Heredia, inaugurado hoy, dispone de instalaciones de nueva generación, en armonía con el medio ambiente, ventilación natural y árboles nativos para atraer fauna local.

Durante el acto de entrega del CTP, ceremonia a la que asistió el presidente Luis Guillermo Solís, la ministra de Educación Pública Sonia Marta Mora precisó que los centros educativos de nueva generación combinan los principios de eficiencia presupuestaria con elementos estéticos modernos.

Gracias a un trabajo arquitectónico inteligente se cumple con los estándares de calidad mientras se satisfacen las necesidades académicas, señaló y agregó las instalaciones se desarrollan en armonía con el ambiente, aprovechan la luz y la ventilación natural, respetan la naturaleza existente y potencian las zonas verdes.

Estas instalaciones de nueva generación incorporan diseños atractivos, manejo de colores y espacios adecuados para la convivencia, para aumentar la identificación de los estudiantes con su institución y de esta manera promover la permanencia, apuntó Mora sobre estas instalaciones totalmente accesibles a personas con discapacidad.

En la inauguración se informó que en las noches el CTP será iluminado con luces de tipo LED, que tienen considerables ventajas sobre las de tipo fluorescente o incandescente: bajo consumo de energía, mayor tiempo de vida, tamaño reducido, resistentes a las vibraciones, emiten menos calor y no contienen mercurio.

Asimismo, uno de los objetivos es que, en lo posible, estos centros educativos cuenten con conexión inalámbrica a internet. En el caso del CTP la conexión de internet de alta velocidad está programada para 2017.

El director del CTP, Rodolfo Esquivel, exaltó que esta obra se concretó gracias a la ejecución del Ministerio de Educación Pública, el apoyo del gobierno local y la labor activa de los miembros de la comunidad. ‘Cada uno de nosotros hemos puesto de nuestra parte porque creemos que la educación es una responsabilidad de todos’, dijo.

En el CTP estudian 355 alumnos de educación técnica diurna y 40 en horario nocturno, de la comunidad de Santa Rosa de Santo Domingo en Heredia. La obra tuvo una inversión de unos dos mil 760 millones de colones, unos cinco millones de dólares.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=22353&SEO=costa-rica-inaugura-colegio-tecnico-profesional-de-nueva-generacion
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