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El hemisferio izquierdo: aportes para el pensamiento crítico. Atilio Borón (Libro)

Reseña: Atilio Borón

Tengo la enorme satisfacción de dar a conocer la compilación de mis diversos artículos periodísticos publicados entre el 2002 y 2019 principalmente en Página/12 -diario con el cual he venido colaborando ininterrumpidamente desde su fundación en 1987- así como en numerosos periódicos digitales que reproducen mis notas en Latinoamérica y el Caribe, Europa y, eventualmente en Estados Unidos y algunos otros países.

Tan extenuante labor fue realizada por mi amigo y compañero de tantas luchas, Alejo A. Brignole, estupendo novelista y ensayista y con quien, entre tantos otros proyectos comunes, tomamos la iniciativa de lanzar la campaña mundial para declarar al 9 de Agosto Día Internacional de los Crímenes de Estados Unidos Contra la Humanidad. Debo confesar, y ahora es el momento de hacerlo, que yo nada sabía de este largo y fatigoso proyecto de recopilar mis artículos hasta cuando hace algo más de un año Alejo me visitó a  mi oficina y me anuncia que me trae un obsequio. Sorprendido miré de reojo una gran bolsa que acababa de apoyar sobre mi escritorio de la cual extrajo un libraco con mi foto en la tapa, un hermoso título y un muy cuidadoso diseño editorial. “Son sus artículos”, me dijo. “No pueden seguir dispersos y no se ofenda pero me tomé el trabajo de juntarlos y organizarlos”. Quedé enmudecido por la nobleza y altruismo de su iniciativa, por el inmenso trabajo que tuvo que realizar, en silencio y sin ninguna cooperación de mi parte, ignorante por completo del proyecto.

Era la primera edición de El Hemisferio Izquierdo, un tomo de más de 600 páginas, si no recuerdo mal, que había hecho imprimir en España y que de a poco fue trayendo una veintena de ellos a la Argentina. Poco tardé en caer en la cuenta de la agotadora tarea que se había impuesto mi amigo al tener que hurgar en diferentes sitios web (y no sólo de Página/12), esculcando meticulosamente la Internet en busca de notas perdidas y confeccionar una compilación ordenada de varios centenares de artículos, la mayoría de los cuáles ni yo tenía archivados. Muchos de ellos escritos bajo el apremio de situaciones coyunturales que me sorprendieron en viajes por el exterior; otros escritos en computadoras de colegas y amigos del extranjero; otros más, escritos en mi computadora y enviados en mensajes que luego se borraron o extraviaron; o guardados en discos duros que se rompieron, en laptops que me robaron (tres hasta ahora, todas en circunstancias muy extrañas y ninguna por obra de ladrones comunes) y toda clase de peripecias que son las que caracterizan la vida de un militante y un intelectual público. Por eso, la dispersión y el desorden eran las que prevalecían en mis intervenciones dirigidas a la opinión pública y no al enclaustrado mundillo de la academia.

Por eso me atrevería a decir que su labor fue titánica por el esfuerzo que tuvo que hacer, por la forma como luego compiló las notas y artículos y el cuidado que personalmente puso en la composición, edición y diagramación de este libro, incluyendo el diseño de la tapa y contratapa. Alejo no sólo es un intelectual brillante y un férreo militante sino además alguien que se desenvuelve con increíble facilidad en el resbaladizo terreno de la informática. Superada mi sorpresa inicial me deshice en agradecimientos con mi inesperado benefactor, pero, por diversos motivos los pocos ejemplares del libro apenas si pudieron comenzar a circular como obsequios para algunas bibliotecas universitarias o populares en Nuestra América dado que su peso hacía imposible llevar más de dos o tres ejemplares en cada viaje. Hoy, de nuevo gracias a Alejo, hemos dado un salto cualitativo y ya está enteramente disponible en una versión digital en nuestro sitio web y lista para salir a recorrer el mundo. Les ruego a quienes me siguen por esta red social, y a quienes me conocen personalmente o a través de otros dispositivos comunicacionales, que si creen que mi pensamiento puede ser una semilla de la cual puede luego brotar una conciencia crítica para librar la batalla de ideas y promover la lucha contra la dominación imperialista y la tiranía del capital se sirvan distribuir por doquier esta obra. Aquí no hay derechos de autor ni nada que se le parezca. Es de acceso universal y gratuito. Su misión, en la cual tanto el compilador como el autor estamos absolutamente de acuerdo, es que sirva de estímulo para que nuestros pueblos se inspiren, como lo hizo el Che, en el Quijote de la Mancha y se propongan como éste “soñar el sueño imposible, luchar contra el enemigo imposible, correr donde valientes no se atrevieron, alcanzar la estrella inalcanzable. Ese es mi camino y mi armonía.” Si así fuera todos estos esfuerzos no habrían sido en vano.

 

Les dejo aquí el link para que lo puedan descargar.
https://gallery.mailchimp.com/02499424c4b78156f7d898545/files/78d3ea51-630c-4bc9-a0aa-e593bdc50a8a/ARTÍCULOS_DE_ATILIO_BORON_3º_impresión_EN_PDF.pdf

 

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Por la libertad de enseñar, investigar y discutir el conocimiento sin restricción

Por: Gilad Atzmon

La Administración estadounidense no tardó mucho en interferir groseramente con el ethos más sagrado de una sociedad abierta, el de la libertad académica. Este fin de semana supimos que el Departamento de Educación de EE.UU. ordenó a la Universidad de Duke y a la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill que rehicieran su programa conjunto de estudios de Medio Oriente después de concluir que estaban ofreciendo a los estudiantes «un plan de estudios parcial que, entre otras quejas, está la de no presentar suficientes imágenes ‘positivas’ del judaísmo y el cristianismo en la región».

La libertad académica es un principio relativamente simple. Se refiere a la «libertad de enseñar, investigar y discutir el conocimiento sin restricción o interferencia, tanto para la academia como para los funcionarios públicos».

Este principio parece estar bajo ataque en Estados Unidos. La administración estadounidense ha interferido abiertamente en la libertad de enseñar, investigar y discutir libremente el conocimiento.

El New York Times publica: «en una rara maniobra de intervención federal en el contenido de los cursos universitarios, el Departamento afirmó que el programa de Oriente Medio de las universidades violó los estándares de un programa federal que otorga fondos para estudios internacionales y programas de idiomas extranjeros».

Según el NYT, el enfoque del «prejuicio anti israelí» «parece reflejar los puntos de vista de un liderazgo de la agencia que incluye a un jefe de derechos civiles, Kenneth L. Marcus, quien ha emprendido una carrera de años en la defensa de Israel y una campaña para deslegitimar y desinvertir en programas de estudios de Medio Oriente que él ha criticado como plagados de prejuicios contra Israel».

Uno puede preguntarse por qué Estados Unidos está dispuesto a sacrificar su espíritu liberal en el altar proisraelí. Miriam Elman ofrece una posible respuesta. Elman es profesora asociada en la Universidad de Syracuse y directora ejecutiva de Academic Engagement Network, que se opone al BDS. Elman le dijo al NYT que esto «debería ser una llamada de atención… lo que están diciendo (presumiblemente el gobierno federal) es: ‘Si quieres ser parcial y mostrar una visión desequilibrada del Medio Oriente, puedes hacerlo, pero no vas a obtener dinero federal ni tampoco de los contribuyentes».

En opinión de Elman la libertad académica se ha mantenido intacta, solo se retendrán los dólares a menos que una universidad se adhiera a la política proisraelí.

Quienes siguen la historia del sionismo, la política israelí y el nacionalismo judío, consideran que este último desarrollo no es sorprendente. El sionismo, una vez dedicado al concepto de una «tierra prometida», se transformó hace décadas en una aspiración a un «planeta prometido». El sionismo es un proyecto global que opera en la mayoría, si no en todos, los estados occidentales. Los grupos de presión judíos, los think tanks sionistas y los grupos de presión proisraelíes trabajan intensamente para suprimir las libertades elementales y remodelar el discurso público, político y cultural para lograr el ambicioso objetivo del sionismo. Después de todo, el poder judío, como lo defino, es el poder de suprimir las críticas al poder judío.

Este síntoma autoritario no es en absoluto nuevo. Aparentemente es un fenómeno errante. Ha aparecido en diferentes formas en diferentes momentos. Lo que sucedió en la URSS proporciona una ilustración perfecta de este síntoma. En los primeros días de la Rusia soviética, el antisemitismo recibió la pena de muerte -según lo declarado por Joseph Stalin– en respuesta a una investigación realizada por la Agencia Judía de Noticias: “En la URSS, el antisemitismo se castiga con la mayor severidad de la ley como un fenómeno profundamente hostil al sistema soviético. Según la ley de la URSS, los antisemitas activos están sujetos a la pena de muerte”.

Alemania vio la formación de ligas judías contra la difamación que intentaron reprimir el aumento de los sentimientos contra los judíos*. No es necesario dar más detalles sobre el dramático fracaso de estos esfuerzos en Alemania. Y a pesar de la temprana postura projudía de Stalin, el líder soviético se volvió contra los llamados «cosmopolitas desarraigados» . Esta campaña condujo al complot de los médicos de la década de 1950, en la que un grupo de médicos (en su mayoría judíos) fueron sometidos a un juicio falseado por supuestamente haber conspirado para asesinar al líder soviético.

En Gran Bretaña y otras naciones occidentales hemos visto feroces campañas a favor de Israel, reprimir las críticas a ese Estado y a la política judía. Diferentes grupos de presión han estado utilizando diferentes medios, entre ellos la adopción de la definición de IHRA de antisemitismo por parte de gobiernos e instituciones. En Gran Bretaña, Francia, Alemania y otros países europeos, intelectuales, artistas, políticos, miembros del partido y ciudadanos comunes son acosados ​​constantemente por unos pocos grupos poderosos de presión judía. En la oscura Gran Bretaña orwelliana de 2019, los críticos de Israel aún no han sido condenados a muerte, pero están sujetos a severas represalias que van desde intimidación personal hasta acciones policiales y enjuiciamiento criminal. La gente ha perdido su trabajo por apoyar a Palestina, otros han sido expulsados ​​del comprometido Partido Laborista de Corbyn por hacer declaraciones veraces. Algunos incluso han sido encarcelados por contenido satírico. Y como pueden suponer, nada de esto ha hecho que Israel, sus partidarios o sus títeres sean populares. Todo lo contrario.

Leí en el NYT que la administración «ordenó» a la confederación de universidades que presentara un calendario revisado de eventos que planeaba apoyar, una lista completa de los cursos que ofrece y los profesores que trabajan en su programa de estudios de Medio Oriente. Me pregunto quién en la Administración posee las credenciales académicas para evaluar el nivel académico de los cursos universitarios o profesores. ¿El propio profesor Trump, tal vez Kushner e Ivanka, el mandadero de Kushner, Avi Berkovitch, o tal vez el recientemente retirado «pacificador» Jason Greenblatt?

Lleva años construir instituciones académicas, departamentos, bibliotecas y espacios de investigación. Aparentemente solo se necesita un lobby determinado para arruinar el futuro de la erudición estadounidense.

* En su libro Final Solution, David Cesarani trae la historia del Centralverein deutscher Staatsbürger jüdischen Glaubens (Asociación Central de Ciudadanos Alemanes de la Fe Judía) que operaba en Alemania desde finales del siglo XIX «demandando a los partidarios de la mafia por difamación, financiando candidatos comprometiéndose a combatir el antisemitismo…”. Puedes leer sobre la asociación y su actividad aquí 

Fuente: https://www.rebelion.org/noticia.php?id=260833

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Igualdad en la educación superior: informe estadístico 2019

AdvanceHE

Nuestro duodécimo informe nacional de datos de igualdad del personal para instituciones de educación superior (IES) tiene como objetivo ayudar al sector a comprender mejor los principales desafíos de igualdad para el personal y los estudiantes, dirigiendo los esfuerzos futuros para superarlos.

Utilizando datos de la Agencia de Estadísticas de Educación Superior (HESA), la publicación presenta una instantánea de la edad, discapacidad, etnia y género de la fuerza laboral de educación superior (HE) en el año académico 2017/18, así como la interacción de estas identidades. (por ejemplo, profesoras negras o gerentes senior discapacitados masculinos). Además, nuestro informe presenta hallazgos de alto nivel sobre la recolección institucional y las tasas de retorno de los datos de reasignación de género del personal, religión y creencias y orientación sexual, así como la forma en que estos datos se cruzan con otras características de identidad.

Igualdad en la educación superior: informe estadístico del personal 2019
 25/09/2019
Igualdad en la educación superior: informe estadístico del personal 2019 Ver documento

Disparidades destacadas

  • La proporción de estudiantes que se revelaron como discapacitados se ha más que duplicado desde 2003/04 (12.9%)
  • La brecha de rendimiento entre los estudiantes blancos y negros que califican con un primer / 2: 1 grado fue del 23.4%
  • Dos de cada tres académicos con contratos de duración determinada tenían 40 años o menos (66,4%)
  • 0.6% de los profesores del Reino Unido eran negros
  • Menos de cinco jefes de instituciones eran UK BAME (3.1%)

Tablas de datos

Para ayudarlo a acceder y analizar los datos, todas las tablas presentadas en estos informes están disponibles para descargar en formato Excel. Estos también incluyen más detalles no incluidos en el informe: por ejemplo, datos desglosados ​​por grupo de edad de cinco años, tipo de discapacidad, grupo étnico y área temática.

 Descargar

Fuente: https://www.advance-he.ac.uk/knowledge-hub/equality-higher-education-statistical-report-2019
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Pakistán: El pueblo en el que las chicas pueden hablar de su regla

Asia/Pakistán/26 Septiembre 2019/El país

En Pakistán, la menstruación sigue siendo un tabú. Hajra Bibi lucha contra el estigma en el entorno rural fabricando en casa miles de compresas caseras

En su pequeño local de Booni, en el noroeste de Pakistán, Hajra Bibi lucha contra remotos tabúes. Con su máquina de coser a manivela, fabrica compresas en un país donde el ciclo menstrual todavía es un tema prohibido. «Respondo a una urgencia», afirma esta madre de familia de 35 años, delante de su pequeña mesa de trabajo. Se siente «orgullosa» de actuar «para las necesidades básicas de las mujeres de (su) sociedad».

En su mano, Hajra Bibi tiene una de sus compresas higiénicas, de uso único. Larga y gruesa, está confeccionada con bandas de algodón envueltas en plástico, y recubierta con un tejido blanco. Tiempo de confección: 20 minutos. Precio de venta: 20 rupias (10 céntimos de euro). Cantidad producida: miles en menos de dos años. «Antes, las mujeres de Booni no tenían ni idea de lo que eran las compresas«, comenta.

Según un estudio realizado en 2013, sólo 17% de las paquistaníes las utilizaban entonces. Pero la ONG local AKRSP en colaboración con Unicef, enseñó a Hajra Bibi a confeccionar este producto íntimo.

Esta actividad en torno a un tema tabú dio un vuelco a la existencia de la comunidad de este pequeño pueblo de montaña, cercano a Afganistán. «Al principio, la gente me preguntaba por qué hacía esto. Algunos me insultaban», explica Hajra Bibi, que cuenta con el apoyo de su marido, en silla de ruedas tras un accidente.

Ahora, «en el pueblo, las chicas pueden hablar de su regla», comenta satisfecha la mujer. Bushra Ansari, la coordinadora de AKRSP que formó a Bibi, lo confirma: «El programa cambió completamente» la vida de las mujeres de Booni. El ciclo menstrual suscitaba hasta entonces misterio y cierto asco, como en otras zonas rurales paquistaníes. «La percepción es que una chica que tiene la regla no puede cocinar», afirma. Una serie de creencias populares rodean también la cuestión. «Se les dice que no tienen que lavarse durante esos días», y eso genera «infecciones urinarias y del aparato reproductor», insiste esta doctora.

Sin compresas higiénicas, las mujeres tenían que utilizar «trozos de tela mojados», ya que no podían ponerlos a secar en el exterior debido a la presión social, recuerda Ansari. «Y si había tres chicas en una misma familia, utilizaban todas los mismos trozos de tela», lamenta la doctora Wassaf Sayed Kakakhail, lo que favorece la «transmisión de enfermedades».

Las compresas se fabrican con una máquina de coser a manivela.
Las compresas se fabrican con una máquina de coser a manivela. AAMIR QURESHI

La educación sexual es inexistente en el norte de Pakistán, región particularmente conservadora. Las escuelas no abordan el tema. Según un sondeo realizado en 2017 por Unicef, la mayoría de jóvenes paquistaníes interrogadas ignoraban lo que era el ciclo menstrual antes de tenerlo. «Algunas adolescentes nos dijeron que pensaban que tenían un cáncer o una enfermedad muy grave, que las hacía sangrar», recuerda Kakakhail.

La situación es diferente en las ciudades, donde internet ha derribado tabúes milenarios, sobre todo entre los más ricos. En Karachi (sur), megalópolis de 20 millones considerada la ciudad más liberal del país, las compresas son fáciles de adquirir, aunque son caras. Muchas mujeres sin embargo se sienten mal con las miradas de los vendedores cuando van a comprarlas y envían a sus maridos. Como explica Sajjad Ali, un vendedor: «Algunos vienen a comprarlas de noche. Otros prefieren comprarlas en otro barrio».

Fuente e imagen: https://elpais.com/elpais/2019/09/17/planeta_futuro/1568718168_286352.html

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Libro(PDF): «Educación crítica y emancipación. Menciones honoríficas»

Reseña: CLACSO

La educación y los métodos pedagógicos que se desarrollan en Guatemala son el resultado de la actualización de un pasado colonial anudado al pensamiento patriarcal imperante. Este entramado ha posibilitado y vuelto legítimas prácticas institucionalizadas de violencia que extraen los medios de vida a quienes, por haber sido constituidos como sujetos indeseables, no son reconocidos como humanos por el actual régimen antropocéntrico. El texto que presentamos a continuación se centra en la realidad antes mencionada y, para su desarrollo, se dividió en tres partes cuyo objetivo es trasladar al lector nuestras experiencias en el ámbito educativo.

Autores (as): Marco Chivalán-Carrillo. Ángel Orellana-Pineda. Noelia Rodrigues Pereira. Ana Victoria Portocarrero Lacayo. Blas Segundo Zubiría Mutis. Leonora Reyes Jedlicki. Lucía Bonilla. [Autores de Capítulo].

Editorial/Editor: CLACSO. Octaedro.

Año de publicación: 2018

País (es): España. Argentina

Idioma: Español

ISBN: 978-84-17667-10-8

Descarga: Educación crítica y emancipación. Menciones honoríficas.

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200 líderes y lideresas ambientales y de derechos humanos se comprometen a abordar juntos la emergencia climática

En una iniciativa sin precedentes, más de 200 representantes de los pueblos indígenas, la esfera laboral y el mundo académico, así como de grupos ambientalistas y de derechos humanos, aprobaron una declaración histórica en la que piden a gobiernos y grandes empresas que aborden con carácter de urgencia la emergencia climática para garantizar la supervivencia de la humanidad.

La lucha más urgente que libra el planeta necesita contar con el poder y la diversidad que puede darle el movimiento global de personas en favor de los derechos humanos. Aportamos a la lucha por la justicia climática energía, conocimientos y bases de apoyo fundamentales.

Su reunión en la Cumbre de los Pueblos sobre el Clima, los Derechos y la Supervivencia Humana tiene como objetivo generar aún más potencia, energía y recursos que impulsen un movimiento de masas conectado, diverso y orientado hacia la acción para vencer la crisis climática, poniendo en el centro de sus soluciones a las personas y los derechos humanos.

Estos líderes y lideresas y sus grupos tratan de presionar a gobiernos y grandes empresas para que incrementen sus compromisos en materia climática. Entre otras iniciativas, quieren emprender más litigios conjuntos por cuestiones climáticas, poner en el punto de mira el financiamiento de los combustibles fósiles por parte del sector financiero, utilizar de forma más eficaz los mecanismos de rendición de cuentas en materia de derechos humanos y coordinar más campañas de movilización de masas en el ámbito nacional y regional. También tienen previsto acordar la aplicación de planes de acción conexos en los próximos meses.

Craig Mokhiber, director de la Oficina en Nueva York del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, ha declarado:

“Para quienes lo sufren en primera línea, el cambio climático ya está erosionando los derechos a la alimentación, el agua y el saneamiento, la vivienda digna, la salud, la seguridad personal e incluso la vida. Muchas personas que viven en pequeños Estados insulares, comunidades costeras y zonas sometidas a la desertificación progresiva ven cómo se esfuma su derecho a la libre determinación. Los desplazamientos masivos por razones climáticas amenazan con obligar a millones de personas a emprender viajes de vulnerabilidad e incertidumbre. En definitiva, los efectos adversos del cambio climático desgarran la estructura misma de la sociedad humana. Cada país debe tomar medidas urgentes y significativas para abordar esta amenaza a los derechos humanos. Al agrupar las muchas vertientes del movimiento en pro de la justicia climática, tratamos de movilizar ya una acción por el clima transformadora, basada en los derechos e inclusiva.”

Jennifer Morgan, directora ejecutiva internacional de Greenpeace Internacional, ha declarado:

“La crisis climática es una crisis de derechos humanos. Las consecuencias humanas de las catástrofes meteorológicas extremas pueden ser sobrecogedoras, como demuestra la gran devastación y la destrucción que dejó el huracán Dorian tras de sí.

Esta declaración marca una nueva era en el activismo contra el cambio climático. Liderados por los jóvenes y junto con nuestros aliados, todos actuaremos y confrontaremos a los responsables. Los gobiernos débiles y el poder de las grandes empresas tóxicas tendrán que dar la cara cuando pongamos a la gente en el centro de nuestras exigencias y busquemos justicia climática para las comunidades menos responsables de esta emergencia climática, que son las más vulnerables ante ella.”

Carroll Muffett, presidenta y directora general del Centro de Derecho Ambiental Internacional, ha declarado:

El coste de la inacción constante ante la crisis climática se mide en términos de derechos humanos, vidas humanas y medios de vida. Como nos recuerda dolorosamente el huracán Dorian, este coste es real y cada vez mayor. La declaración de hoy refleja el compromiso común de la comunidad de derechos humanos de situar estos derechos en el centro de la crisis climática, disminuir progresivamente los combustibles fósiles que impulsan esa crisis y exigir responsabilidades a gobiernos y empresas cuando se interponen en el camino.”

Kumi Naidoo, secretario general de Amnistía Internacional, ha declarado:

“La lucha más urgente que libra el planeta necesita contar con el poder y la diversidad que puede darle el movimiento global de personas en favor de los derechos humanos. Aportamos a la lucha por la justicia climática energía, conocimientos y bases de apoyo fundamentales. Pero hasta ahora no hemos explotado ni mucho menos todo nuestro potencial.

“Amnistía se propone contribuir en la medida que le corresponde a cambiar esta situación. Queremos que la Cumbre ayude a activar el potencial del movimiento global de derechos humanos para proteger a las generaciones presentes y futuras. Si nos unimos, podemos.”

Craig Mokhiber, director de la Oficina en Nueva York del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos, ha declarado:

“Para quienes lo sufren en primera línea, el cambio climático ya está erosionando los derechos a la alimentación, el agua y el saneamiento, la vivienda digna, la salud, la seguridad personal e incluso la vida. Muchas personas que viven en pequeños Estados insulares, comunidades costeras y zonas sometidas a la desertificación progresiva ven cómo se esfuma su derecho a la libre determinación. Los desplazamientos masivos por razones climáticas amenazan con obligar a millones de personas a emprender viajes de vulnerabilidad e incertidumbre. En definitiva, los efectos adversos del cambio climático desgarran la estructura misma de la sociedad humana. Cada país debe tomar medidas urgentes y significativas para abordar esta amenaza a los derechos humanos. Al agrupar las muchas vertientes del movimiento en pro de la justicia climática, tratamos de movilizar ya una acción por el clima transformadora, basada en los derechos e inclusiva.”

Jennifer Morgan, directora ejecutiva internacional de Greenpeace Internacional, ha declarado:

“La crisis climática es una crisis de derechos humanos. Las consecuencias humanas de las catástrofes meteorológicas extremas pueden ser sobrecogedoras, como demuestra la gran devastación y la destrucción que dejó el huracán Dorian tras de sí.

Esta declaración marca una nueva era en el activismo contra el cambio climático. Liderados por los jóvenes y junto con nuestros aliados, todos actuaremos y confrontaremos a los responsables. Los gobiernos débiles y el poder de las grandes empresas tóxicas tendrán que dar la cara cuando pongamos a la gente en el centro de nuestras exigencias y busquemos justicia climática para las comunidades menos responsables de esta emergencia climática, que son las más vulnerables ante ella.”

Ellen Dorsey, directora ejecutiva del Fondo Mundial Wallace, ha declarado:

“El sector y los movimientos de derechos humanos de todo el mundo están aportando al movimiento en favor del clima nuevos recursos, una poderosa base de apoyo global de simpatizantes y una singular labor de defensa de los derechos humanos, pidiendo que gobiernos y grandes empresas tomen medidas que sean proporcionales a la magnitud y la rapidez del cambio climático con el fin de garantizar la supervivencia de la humanidad.

Philip Alston, del Centro de Derechos Humanos y Justicia Global de la Universidad de Nueva York, ha declarado:

“Se ha dicho que el cambio climático es una ‘falsa alarma’, pero es una alarma que acabará matando a muchos de nuestros hijos e hijas, y al menos a algunos de nosotros. A diario leemos noticias de muchas personas que mueren por exposición a altas temperaturas, se ahogan en inundaciones, perecen en incendios o simplemente se ven obligadas a abandonar sus hogares, pero nos engañamos pensando que eso no nos va a pasar a nosotros. Mientras la mayoría nos distraemos con las redes sociales o decidimos continuar con nuestra vida normal, los futuros desastres producto del cambio climático se van convirtiendo de posibilidades en en certezas. Los derechos humanos tal como los conocemos tendrán cada vez menos sentido si no actuamos inmediatamente.”

Fuente de la información: https://www.amnesty.org/es/latest/news/2019/09/200-environmental-and-human-rights-leaders-pledge-to-tackle-climate-emergency-together/

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Fundaredes: Existe un 78% de deserción escolar en Venezuela

América del Sur/ Venezuela

FundaRedes presentó un informe sobre la actual situación de la educación en Venezuela donde reveló que existe un 78% de deserción escolar, mientras que de los estudiantes que aún se encuentran matriculados, 66% no asisten regularmente a sus clases.

En el estudio también demostró que 75% de los trabajadores del sector educativo abandonaron sus respectivos puestos de trabajo. Lo que evidencia un escenario caótico en la crisis del sistema educativo venezolano.

La información fue dada por el director general de la organización, Javier Tarazona, quien se encargó de presentar el informe resultante de la aplicación de 5 mil 73 encuestas en 3 mil 44 instituciones educativas; en un trabajo con Proyecto 860, Movimiento Vinotinto y Fundación Andrés Bello.

Tarazona aseguró que son más de 130 mil los niños que han abandonado el país para estudiar en Colombia porque la escuela venezolana no cuenta con las condiciones adecuadas.

Recordó que en la primera semana de septiembre, FundaRedes presentó su informe número 12 donde se reflejó la precariedad que tienen que vivir más de 9 mil niños que cruzan la frontera a diario para estudiar en el país vecino.

Detalló que la emergencia que vive Venezuela con la escasez de transporte público, la falta de efectivo, las fallas en los servicios básicos y la pobreza en la que están sumidas la mayoría de las familias, impacta directamente en la asistencia de los estudiantes y docentes a las aulas de clases.

«Es lamentable ver la estampida de maestros de las instituciones educativas. La próxima semana será un inicio de clases con cifras históricas; actualmente los maestros tienen un ingreso de 40 mil Bs. (equivalente a 2 dólares), que no alcanza ni para cubrir los gastos mínimos» expuso el representante del organismo.

Denunció que frente a este desastre han comenzado a incluir en las escuelas a personas que no cuentan con la capacitación adecuada, «Desde FundaRedes damos a conocer al mundo esta tragedia expresada en este informe detallado, por regiones, donde se evidencia finalmente la emergencia humanitaria compleja que enfrenta Venezuela, y que precisamente en esta fecha es reafirmada en la actualización del informe de la alta comisionada para los derechos humanos (?) Hoy clamamos a la comunidad internacional que no se siga permitiendo a quienes ostentan el poder que recrudezcan esta tragedia» declaró.

El informe también refleja datos obtenidos sobre la situación en las universidades. Más del 65% del personal está con permiso no remunerado y no están cumpliendo sus funciones, pues deben abandonar las instituciones para conseguir el sustento diario.

Fuente de la noticia: https://www.laprensalara.com.ve/nota/5149/2019/09/fundaredes-existe-un-78%25-de-desercion-escolar

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