Organismo Internacional

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Puente contrapuso cifras a datos del BID sobre egreso en Secundaria

Banco Interamericano de Desarrollo (BID)

BID/ 25 de julio de 2017/Fuente: http://www.montevideo.com.uy

La jerarca divulgó cifras más auspiciosas sobre Bachillerato que las del BID, que muestran a Uruguay como el peor de la región.

La directora general de Secundaria Cesa Puente difundió este lunes cifras de egreso de Secundaria, en respuesta a la circulación en las redes sociales de datos del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) que colocan a Uruguay como el país de la región con menor cantidad de jóvenes que culminaron la educación secundaria.

Una tabla comparativa divulgada este lunes por varios referentes de la oposición colocaba a Uruguay en el último lugar del continente en «alumnos que completaron la Educación Secundaria» en el rango de jóvenes de entre 18 y 20 años. La placa, divulgada sin el informe del que fue extraída, señalaba que los datos pertenecen al 2015 y fueron recogidos por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).

Según la placa, el porcentaje de jóvenes de entre 18 y 20 años que culminaron Secundaria es de 29,8%. Argentina, el país que aparece luego de Uruguay, registraba un 48,1% de egresados, según datos de 2014. El país con mejores resultados según el estudio es Chile, con un 80,1%.

En tanto, el Sociómetro disponible en el sitio web del BID actualiza los datos divulgados, indicando que, con datos de 2016, el porcentaje crece un punto y se ubica en 30,3%.

Sin embargo, Puente difundió a través de su cuenta de Twitter lo que definió como «otros datos para tener en cuenta». La jerarca publicó cifras de la Dirección de Planeamiento y Evaluación Educativa que indican que en el año lectivo 2016 el 59% de los estudiantes de Bachillerato Diversificado (BD) culminó el año «habilitado a inscribirse al siguiente nivel».

Puente también incluyó datos de la promoción en Ciclo Básico, que de acuerdo a los datos de Secundaria tuvo un porcentaje de alumnos promovidos del 74,3% en 2016.

Luego, la jerarca aclaró que «cuando decimos educación media no es sinónimo de educación secundaria».

Fuente de la Noticia:

http://www.montevideo.com.uy/contenido/Puente-contrapuso-cifras-a-datos-del-BID-sobre-egreso-en-Secundaria-349743

 

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Unicef y ONG noruega en cooperación por niños hondureños

UNICEF

UNICEF – Hodura/ 25 de julio de 2017/Fuente: http://noticiaaldia.com

Luz Angela Melo, representante de El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) Honduras, y el director de la ONG Noruega, Cristian Visnes, firmaron hoy un convenio de cooperación para incorporar al sistema educación a 1.000 niños y adolescentes retornados y afectados por la violencia en Honduras.

Melo destacó el compromiso de las autoridades de Educación de Honduras para promover la reinserción de niños y adolescentes inmigrantes retornados, la mayoría de ellos provenientes desde Estados Unidos y México. Sin embargo, el convenio firmado responderá “a las necesidades de los niños y niñas de Honduras”, aclaró la representante de UNICEF Honduras.

Según lo expuesto, el programa se desarrollará en Puerto Cortés, Choloma, San Pedro Sula, El Progreso y Tegucigalpa, los cuales son los municipios hondureños que registran los niveles más elevados de migración tanto interna como externa. La cooperación Unicef – ONG Honduras aumentarán los esfuerzos ya iniciados por la Secretaría de Educación de Honduras para flexibilizar los programas y ampliar la educación.

Fuente de la Noticia:

http://noticiaaldia.com/2017/07/unicef-y-ong-noruega-en-cooperacion-por-los-ninos-hondurenos/

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UNESCO: Visita oficial de la Directora General a Chile

UNESCO

Chile/ 25 de julio de 2017/ Fuente: UNESCO

La Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, hará los días 24 y 25 de julio una visita oficial a Chile, donde se reunirá con la Presidenta de la República, Michelle Bachelet, y con el ministro de Relaciones Exteriores, Heraldo Muñoz.

En el curso de su visita, mantendrá también encuentros con altos funcionarios del gobierno chileno, entre ellos la ministra de Educación, Adriana Delpiano, el ministro presidente del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, Ernesto Ottone, y el ministro de Desarrollo Social, Marcos Barraza.

Asimismo, la Directora General dictará una conferencia titulada “Agenda 2030 para el desarrollo sostenible: la dimensión educacional y cultural”, en la Academia Diplomática de Chile y visitará el museo de la Memoria y los Derechos Humanos, inaugurado en 2010 por la Presidenta Bachelet.

Las reuniones de trabajo con el director de la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos (Dibam), Ángel Cabezas, con la Coordinadora Residente del Sistema de las Naciones Unidas en Chile, Silvia Rucks, y con el equipo de las Naciones Unidas en el país completarán la agenda de la Directora General en Santiago.

Fuente:

http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/director_generals_official_visit_to_chile/

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Unos 62 millones de niñas carecen de educación en el mundo: UNESCO

Noticias

24 julio 2017/Fuente: Tribuna Noticias

  • Durante una visita a la capital chilena, Bokova ofreció una conferencia en la que manifestó su preocupación por las dificultades que encuentran las niñas para acceder a la educación

nas 62 millones de niñas a nivel mundial no tienen acceso a educación, mientras que dos tercios de los analfabetos en todo el orbe son mujeres, alertó este lunes en Santiago Irina Bokova, directora de Unesco.

Durante una visita a la capital chilena, Bokova ofreció una conferencia en la que manifestó su preocupación por las dificultades que encuentran las niñas para acceder a la educación, “una de las principales causas de exclusión social en muchas comunidades”.

“A 62 millones de niñas se les niega el derecho a la educación”, enfatizó la directora de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) durante su alocución en el auditorio de la Academia Diplomática de Chile.

Asimismo, Bokova alertó sobre la falta de igualdad educacional entre niñas y niños a nivel mundial: 60% de los países han logrado la paridad en la educación primaria y sólo 38% en la secundaria.

En tanto, las mujeres representan dos tercios de los 758 millones de adultos analfabetos del mundo, lo cual “perjudica a todas las sociedades, frena el desarrollo y menoscaba los esfuerzos de paz”, agregó Bokova.

La conferencia de la directora de Unesco estuvo referida a la agenda 2030 para el desarrollo sostenible que adoptó la ONU en 2015 y que contempla 17 Objetivos con 169 metas de carácter integrado e indivisible que abarcan las esferas económica, social y ambiental.

“La igualdad de género es un elemento central de la agenda 2030”, concluyó Bokov

Fuente: http://www.tribunanoticias.mx/unos-62-millones-de-ninas-carecen-de-educacion-en-el-mundo-unesco/

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Unesco: Abiertas en Chile las inscripciones para la sexta versión del Diplomado de Liderazgo y Derechos Estudiantiles

Noticias

Chile/24 julio 2017/Fuente: Unesco

Las postulaciones estarán abiertas hasta el domingo 6 de agosto. Se dictará en las ciudades de Iquique, Santiago, Temuco y Valdivia.

La UNESCO, junto a otras organizaciones chilenas, convoca a jóvenes líderes de la educación secundaria que estén cursando 3° y 4° medio, y estudiantes de la educación superior (de centros de formación técnica, institutos profesionales y universidades) que idealmente no se encuentren en el último año de su respectiva carrera, a postular a la sexta versión del Diplomado de Liderazgo y Derechos Estudiantiles

El programa es una propuesta de formación totalmente gratuita, que tiene por objetivo fortalecer el ejercicio ciudadano y de liderazgo en jóvenes estudiantes de Chile que aspiren a participar e incidir en la construcción de agendas políticas y/o sociales.

Los egresados del programa tendrán herramientas para traducir sus inquietudes personales en propuestas articuladoras de intereses colectivos, interpelar a sus unidades educativas, a la opinión pública y/o a la institucionalidad pertinente, sobre la base de una mayor comprensión de los principios y valores de una educación inclusiva, entre otros.

El Diplomado es desarrollado por la Cátedra UNESCO de Inclusión en la Educación Superior, junto a la Universidad de Santiago de Chile, la Universidad Católica de Temuco, la Fundación Equitas y Educación 2020, con el apoyo de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago).

Plazos de la versión 2017

  • 3 de julio: inicio del proceso de admisión
  • 6 de agosto: cierre de las postulaciones
  • 25 de agosto: inicio de las clases
  • Diciembre: fin de las clases

El diplomado se desarrollará los viernes de 14.30 a 17.30 h. en las sedes de Santiago (Universidad de Santiago de Chile), Temuco (Universidad Católica de Temuco), Iquique (Universidad Arturo Prat) y Valdivia (Universidad Austral de Chile).

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/abiertas_en_chile_las_inscripciones_para_la_sexta_version_d/

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El Banco Interamericano de Desarrollo y Google se comprometen a impulsar la innovación en educación

Noticias

Julio de 2017/Fuente: BID

El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y Google for Education anunciaron una alianza para generar soluciones innovadoras para mejorar la educación en América Latina y el Caribe.

La colaboración se enfoca en ejecutar actividades intensivas en tecnología a través de proyectos financiados por el BID, trabajando para implementar herramientas transformadoras, como G Suite for Education y Chromebooks, y procesos para el diseño de dinámicas de aula basadas en tecnología. Las dos organizaciones también se han comprometido a explorar oportunidades adicionales para integrar los proyectos de educación de Google a los programas e iniciativas del BID.

«Mejorar la calidad de la educación en toda la región requiere que captemos el potencial de la tecnología como una herramienta para aumentar el acceso y promover el compromiso de los maestros y estudiantes», señaló Emiliana Vegas, Jefa de la División de Educación del BID. «Colaborar con Google permite al Banco aprovechar los recursos y la experiencia de una de las compañías más avanzadas del mundo, mientras que la colaboración con el BID le permite a Google trabajar en comunidades de difícil acceso e impactar la educación a escala regional».

Además de este enfoque en el aprendizaje basado en tecnología, Google y el BID se enfocarán en generar un diálogo productivo sobre el papel de las iniciativas de innovación en la educación, creando espacios para el intercambio de conocimientos sobre el tema.

«Creemos firmemente que la innovación a través de la tecnología en la educación puede tener un impacto positivo significativo, pero tiene que ser correcta y cuidadosamente implementada y apoyada por los socios», dijo Rodrigo Pimentel, Director de Google for Education para Latinoamérica. «Esa es la razón principal por la cual creemos que esta colaboración con el BID es importante. Estamos trabajando y buscando proyectos con un impacto cuantificable en la educación».

Este compromiso en conjunto en torno a la educación se basa en una colaboración existente entre el BID y Google. En este momento, ya Google es una de las cuatro organizaciones anclas involucradas en la iniciativa ConnectAmericas del BID que trabaja para ayudar a las pequeñas y medianas empresas de la región a expandirse a nivel mundial.

Fuente: http://www.iadb.org/es/noticias/anuncios/2017-07-03/el-bid-y-google-colaboran-en-educacion,11837.html

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UNICEF lanza un programa de radio para que los niños en lago Chad puedan continuar aprendiendo

Noticias

Africa/Chad/23 Julio 2017/Fuente:expansion /Autor:EUROPA_PRESS

El Fondo de la ONU para la Infancia (UNICEF), con el apoyo de la Unión Europea y los gobiernos de Camerún y Chad, ha puesto en marcha un innovador programa educativo a través de la radio con el que busca ayudar a 200.000 niños a los que la violencia del grupo terrorista Boko Haram ha dejado sin posibilidad de ir a la escuela.

El proyecto, que se enmarca en los esfuerzos de la agencia de la ONU por apoyar a los 1,3 millones de niños desplazados por el conflicto en Nigeria, Níger, Camerún y Chad, ofrecerá una plataforma alternativa a los que no pueden seguir acudiendo a la escuela en la región de Diffa (Níger) y en el extremo norte de Camerún.

«Esta crisis presenta desafíos excepcionales, así que estamos desarrollando soluciones excepcionales», ha subrayado la directora regional de UNICEF para Africa Occidental y Central, Marie-Pierre Poirier.

Según ha explicado, dado que aún hay cientos de escuelas cerradas y los niños se exponen a «muchos riesgos», se ha optado por desarrollar «un prototipo regional de radio educativa que mantendrá a los niños en una rutina formativa muy positiva».

«Este es el primer paso, y los gobiernos se han comprometido proactivamente a ponerlo a disposición de los niños en esta crisis», ha añadido.

Según ha recordado UNICEF, la educación ha estado en el centro del conflicto desde que este estallara en 2009 puesto que Boko Haram –cuya traducción sería ‘la educación occidental es pecado’– ha buscado prohibir la enseñanza y ha convertido a escuelas y profesores en blanco de sus ataques.

Con apoyo de la iniciativa ‘Educación en Emergencias’ de la UE, UNICEF ha impulsado un entorno protector para los niños en las escuelas y en las comunidades afectadas por la crisis, lo que ha incluido aumentar los programas educativos en las zonas donde las escuelas siguen cerradas porque han sido destruidas o porque temen sufrir más ataques.

Además, ha destacado la agencia de la ONU, los programas de radio tienen el potencial de llegar tanto a niños de áreas que siguen siendo inaccesibles a la ayuda humanitaria, como a otros niños que siguen fuera de la escuela.

«Esta plataforma de radio tiene potencial para más niños que están fuera de la escuela en Níger, Camerún y la región», ha subrayado Poirier. «Estar en el aire con un programa ‘validado’ por el gobierno es el primer paso importante para la continuidad de la formación en emergencias y la protección de los niños que no están en la escuela», ha destacado.

La responsable de UNICEF ha confiado en que «en un futuro muy próximo los niños que aprenden a través de la radio reciban también una acreditación y aprueben el año escolar».

En concreto, esta programación educativa alternativa cuenta con 144 episodios que versarán sobre lectura, escritura, aritmética y mensajes de supervivencia y protección infantil. Los programas se emitirán en francés y en las lenguas locales kanouri, fulfulde y hausa.

Para que las retransmisiones lleguen a sus destinatarios, se están realizando también esfuerzos comunitarios para asegurar que los adultos permitan a los niños escuchar las radios existentes y faciliten escuchas guiadas. UNICEF y los gobiernos están involucrando en las comunidades a grupos de escucha de radio que ayuden a los niños a recibir el mayor número de emisiones.

«La radio educativa nos ayuda a llegar a los niños que están fuera de la escuela como resultado del conflicto», ha destacado el director de la oficina de ayuda humanitaria de la UE (ECHO) en Camerún, Yvan Hildebrand, destacando que el trabajo conjunto con UNICEF supone una «solución provisional de calidad que ayudará a cientos de miles de niños a involucrarse en una rutina educativa».

AYUDA DE LA UE

«Estamos muy orgullosos del importante papel que la Unión Europea está jugando en esta crisis, y estoy seguro de que todos los europeos ven el valor de esta inversión en los niños», ha valorado.

En este sentido, al margen de los programas de radio, Educación en Emergencias llegará a 159.000 niños con distintas medidas de apoyo como servicios de protección infantil y programas de aprendizaje basados en riesgos y adaptados a las necesidades de los niños que viven en zonas afectadas por la crisis de Níger, Chad, Camerún y Nigeria.

Según UNICEF, las necesidades de los niños en la cuenca del lago Chad siguen siendo extremas. De los 38,5 millones de dólares que la agencia de la ONU solicitó para cubrir las necesidades ocasionadas por esta crisis, hasta la fecha se ha recibido solo 19,6 millones.

Fuente de la noticia: http://www.expansion.com/agencia/europa_press/2017/07/18/20170718114654.html

Fuente de la imagen: http://images.teinteresa.es/mundo/UNICEF-programa-Chad-continuar-aprendiendo_TINIMA20170718_0086_5.j

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