COVID-19

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República Dominicana: Pruebas nacionales se adaptarán a un año escolar condicionado por COVID-19

abril 26, 2020abril 23, 2020Noticias

América Central/República Dominicana/26-04-2020/Autor(a) y Fuente: acento.com.do

El Ministerio de Educación (Minerd) informó este miércoles de que los contenidos de las próximas pruebas nacionales serán «flexibles y ajustados» a la realidad del presente año escolar, condicionado por la pandemia de coronavirus, que impide la asistencia de los alumnos a los centros educativos.

La directora de Evaluación de la Calidad del Minerd, Ancell Scheker, aseguró en un comunicado que las pruebas nacionales, mecanismo de evaluación del sistema educativo dominicano, serán ajustadas a la realidad que afecta ese sector.

Desde hace varias semanas, y para salvar el año escolar, el curriculum educativo se ha desarrollado a distancia a través de diversas plataformas puestas en funcionamiento por el Ministerio de Educación y por los colegios privados en respuesta el estado de emergencia nacional que vive el país a consecuencia del coronavirus.

La funcionaria garantizó que en las pruebas programadas para los próximos meses los contenidos se ajustarán a los temas que maestros y estudiantes han trabajado, y el Minerd les estará dando seguimiento para que el proceso sea justo para todos los estudiantes.

Así, el Ministerio tomará en cuenta los contenidos impartidos durante el último ciclo y, de manera prioritaria, los de las clases presenciales, indicó.

Agregó que un equipo pedagógico se encuentra dando seguimiento a lo que se ha avanzado tras a la suspensión de docencia presencial mediante informes en base a los cuales «se tomarán las decisiones y se adaptarán las pruebas nacionales».

El Minerd estará dando apoyo a los estudiantes a través de las distintas plataformas: educando.edu.do e iq.edu.do, así como otras medidas pertinentes para asegurar que el proceso transcurra sin inconvenientes.

La directora de Evaluación de la Calidad del Ministerio de Educación, recordó que las pruebas nacionales son vinculantes para la certificación final de los estudios secundarios y para acceder a los estudios superiores, por lo que se mantiene su aplicación para los niveles básico de adultos, medio y de secundaria en todas sus modalidades.

El pasado 19 de marzo se decretó el estado de emergencia en el país frente al coronavirus, lo que supuso, entre otras medidas, la suspensión de la docencia en todos los niveles educativos, del básico al universitario. EFE

Fuente e Imagen: https://acento.com.do/2020/actualidad/8809004-pruebas-nacionales-se-adaptaran-a-un-ano-escolar-condicionado-por-covid-19/

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ONU pide a El Salvador investigar presuntas violaciones de derechos humanos

abril 26, 2020abril 22, 2020Noticias

América Central/El Salvador/26-04-2020/Autor(a) y Fuente: www.dw.com

La Alta Comisionada de la ONU para los DD.HH., Michelle Bachelet, pidió a las autoridades de El Salvador investigar posibles abusos cometidos para imponer el cumplimiento de las drásticas medidas contra el coronavirus.

«Hago un llamado a las autoridades para que investiguen todas las presuntas violaciones de los derechos humanos en el contexto de la aplicación de las medidas para luchar contra la COVID-19», señaló la Alta Comisionada de la ONU para los DD.HH. y expresidenta chilena en un comunicado.

El presidente salvadoreño, Nayib Bukele, ha sido criticado por organizaciones de derechos humanos por su decisión de retener y enviar a «centros de contención», a personas que violen sin causa justificada la cuarentena domiciliar obligatoria, vigente desde el 21 de marzo.

El comunicado de Bachelet cita un informe de la Procuraduría de Derechos Humanos de El Salvador según el cual, del 21 de marzo al 13 de abril, se han reportado 149 detenciones arbitrarias.

La Sala de lo Constitucional de la Corte Suprema de Justicia (CSJ) determinó recientemente que las autoridades gubernamentales tienen «prohibido privar de libertad en la forma de confinamiento o internamiento sanitario» a quienes violan la cuarentena.

En claro desafío al tribunal, Bukele reaccionó mediante su cuenta de Twitter, como suele hacerlo, y dijo que «ninguna resolución está por encima del derecho constitucional a la vida y salud del pueblo salvadoreño».

Derechos inalienables

Bachelet recordó que «el derecho internacional permite a los gobiernos restringir algunos derechos cuando se enfrentan a una emergencia como la causada por la COVID-19», pero que esas restricciones «deben además estar en concordancia con la Constitución y las normas y estándares internacionales de derechos humanos».

«Incluso en un estado de emergencia, algunos derechos fundamentales no pueden restringirse ni suspenderse, entre ellos el derecho a no sufrir malos tratos y la garantía fundamental contra la detención arbitraria», sostuvo la Alta Comisionada.

El fiscal general de El Salvador, Raúl Melara, abrió una investigación sobre posibles violaciones a derechos humanos de personas que guardan cuarentena en centros de contención.

Fuente e Imagen: https://www.dw.com/es/onu-pide-a-el-salvador-investigar-presuntas-violaciones-de-derechos-humanos/a-53202239

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Nicaragua reanuda actividades laborales y educativas

abril 25, 2020abril 23, 2020Noticias

Redacción: DW

El gobierno del presidente Daniel Ortega ha minimizado el peligro que representa el COVID-19.

El gobierno de Nicaragua ordenó este lunes (20.04.2020) el regreso a clases para más de 1,8 millón de estudiantes de todos los niveles y la reanudación de labores de unos 130.000 empleados públicos pese a las críticas de los organismos sanitarios internacionales por la amenaza que representa el coronavirus.

Salvador Vanegas, asesor presidencial para temas de educación, dijo que los estudiantes volvieron a las aulas después de 15 días de «receso” de Semana Santa decretado por el presidente Daniel Ortega.

Citado por el portal oficial El 19, Vanegas indicó que en los centros educativos «se activaron los protocolos del Ministerio de Salud” sobre el lavado de manos. Antes del retorno de los alumnos de primaria y secundaria, unos 57.000 docentes y técnicos de Educación ya habían reanudado sus labores.

También se reintegraron unos 160.000 estudiantes de las universidades públicas y 130.000 empleados estatales que gozaron de dos semanas de vacaciones ordenadas por el gobierno.

Jonathan López, miembro de la Coordinadora Universitaria por la Democracia y la Justicia (CUDJ), vinculada con la oposición, dijo que las autoridades universitarias amenazaron con expulsar a los alumnos que no asistan a clases.

Nicaragua Coronavirus Schule (imago images/Agencia EFE/J. Torres)

Más de 1,8 millón de estudiantes de primaria, secundaria y nivel superior volvieron a clases.

«Una irresponsabilidad»

Jorge Mendoza, director de la organización no gubernamental Foro de Educación y Desarrollo Humano, calificó la decisión como «una obcecación” y «una irresponsabilidad que va a costar muy caro”, ya que los alumnos quedan expuestos a contraer el virus y convertirse en transmisores.

«Yo temo por la salud de mis cuatro nietos que van a clase y no pueden faltar, porque les dijeron que si no van les quitan puntos”, dijo preocupada Gertrudis Palacio, una empleada doméstica oriunda de la comarca Las Esquinas, 40 kilómetros al sur de Managua.

Ortega no ha cerrado fronteras ni ha tomado ninguna medida preventiva importante frente al coronavirus a diferencia del resto de los gobiernos de Centroamérica, región donde el COVID-19 ha causado la muerte de más de 400 personas y contagiado a unas 10.100.

Según el último reporte del Ministerio de Salud divulgado el lunes, en Nicaragua existe sólo un caso positivo de coronavirus, un hombre de 58 años que se encuentra «delicado y estable”. Otras 13 personas están «bajo seguimiento” y «monitoreo responsable y permanente”, al parecer por sospechas de contagio.

Hasta ahora sólo dos personas han muerto en el país y hasta la fecha «no existe transmisión comunitaria”, insistió el reporte oficial. Sin embargo, las autoridades no han informado cuántas pruebas de COVID-19 han realizado desde que se detectó el primer caso a mediados de marzo.

Redacción: https://www.dw.com/es/nicaragua-reanuda-actividades-laborales-y-educativas/a-53194617

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How will Covid-19 affect the internationalization of higher education?

abril 24, 2020abril 22, 2020Informe GEM: Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo

Gem Report

University costs. It didn’t take long after universities closed their doors in the United States, for instance, for students to start advocating to get their money back. Twitter is awash with professors concerned about the impact that shutting universities is going to have on their institutions in the long-term. University is one of the biggest investments many people will make in their lifetime. But why do so when you could be paying a fraction of the price to take part in an online course? What about students and professors shut out of the countries where they are supposed to be studying and teaching? The ramifications are complex, and heavily intertwined with economics.

Many universities reduced or suspended fees in some way. The University of Chicago agreed to freeze tuition for the next academic year. Universities in Dubai slashed their fees and fees were suspended in 52 universities in Thailand. Chile also passed a bill on March 27 to suspend all tuition fee payments for as long as the coronavirus crisis lasts.

Stopping fees doesn’t stop interest related to student loans, though. In the United States, loans amount to a whopping $1.59 trillion. A $2.2 trillion stimulus plan, the CARES Act, will give some relief to some students, but with many exceptions. Student Loan Borrower Assistance, an NGO, estimates that around nine million students have at least one loan that doesn’t qualify for relief under the plan.

Additionally, we should forgive a minimum of $10,000/person of federal student loans, as proposed by Senator Warren and colleagues. Young people and other student debt holders bore the brunt of the last crisis. It shouldn’t happen again.

— Joe Biden (@JoeBiden) March 22, 2020

Even if tuition fees have frozen and some relief is given for student loans, it’s not guaranteed that the cost of this pandemic for universities will not roll over back onto students when term re-starts. Michigan State University, for instance, announced a 4% tuition increase for the upcoming year at the same time as it announced freezing tuition costs.

Student and academic mobility on lock-down

The blow will be particularly hard for those countries that have internationalized their higher education. Half of all international students move to five English‑speaking countries: Australia, Canada, New Zealand, the United Kingdom and the United States. This movement brings money, which is important not only for higher education institutions but the whole economy. In 2016, international students brought an estimated US$39.4 billion into the US economy.

Chinese students, in particular, are a large revenue stream for many universities, reportedly spending an estimated US$30 billion a year on overseas tuition. The University of Connecticut, for instance, hosted nearly 3,000 students from China last autumn and is now bracing for international enrolment to drop by up to 75% next year, equal to a loss of up to $70 million.

Australia is also a major destination for Chinese students, who contributed around $8 million to the Australian economy in 2019. Chinese students make up no fewer than one quarter of all students at the University of Sydney, for example. As early as February, travel bans prevented hundreds of thousands of Chinese from returning to universities where they were studying or were due to begin courses. This saw some institutions in Australia offering Chinese students $1,500 for travelling in from a third country to get around restrictions. These sorts of tricks might start multiplying if lock downs continue.

Travel bans and restrictions will no doubt linger once confinement periods are lifted. A study of students from Bangladesh, Ghana, India, Kenya, Nigeria and Pakistan has estimated that around 40% of students from are changing study abroad plans since the pandemic.

Just as mobility of students will be affected by travel and economic limitations, so will the mobility of academics. The United States hosts the most transient academics, which made up 25% of new academic positions. At Miami University in Ohio, which is bracing for a 20% drop in new students, officials are drafting plans that would cut at least half, if not all, visiting assistant professorships.

Can universities survive the storm?

It is hard to know whether life will return to normal or not once this phase is over. But, just like any company that has been frozen during the lockdown, it is likely that some private higher education institutions will simply not survive this lock-down. The Council of Rectors of Chilean Universities, which represents 27 state and private universities in the country, said that suspending tuition fees would have a ‘serious and insurmountable impact, especially on regional universities’, while the rector of the Universidad del Desarrollo in Chile was a bit more direct, calling it ‘a hair-brained idea’.

The losses for some individual institutions are not insubstantial: Bucknell University in Pennsylvania says it has lost $150 million from its endowment after recent investment losses. Michigan State University has put the cost of the outbreak already at $50-60 million. The $2 trillion rescue bill in the United States includes $14 billion for higher education, but the American Council on Education, an association of college presidents, called it woefully inadequate saying that $50 billion was needed.

ACE President Ted Mitchell on the stimulus bill: «the amount of money it provides to students and higher education institutions remains woefully inadequate»…but «we believe that additional broad-based funding measures will be forthcoming.» https://t.co/kvuHLSId8v

— ACE (@ACEducation) March 25, 2020

What the future will bring

International higher education is only a small part of the sector: just over 2% of students are mobile. But it is a part that is taking an almighty hit during the pandemic with potential knock-on effects on some host countries’ higher education systems, notably Anglophone countries and those in the Gulf, which increasingly rely on foreign students’ fees. These countries but also others, such as Japan, may spend less time trying to strategise how to recruit international students, as many have been doing recently.

Depending on where you sit, the plight of roughly 2% of the global student population with the luxury of international higher education is not something that should be a priority. Especially when the concerns are mostly about a wobble in a money market associated with education, which has been a worrying growing trend over past years. However, to this we should also remind ourselves of the vital purpose of higher education in society, and the gains in global citizenship we get from student and academic mobility. A wobble in international higher education will ripple across into the higher education systems reliant upon those funds as well, which is a worry for millions of students. Higher education is critical for countries plans for economic and social recovery; it is more than ever essential to invest in research and student collaboration that can help find the answers we need to live in such unstable and uncertain times and now would be a good time for governments and higher education institutions to make that point.

Fuente: https://gemreportunesco.wordpress.com/2020/04/21/how-will-covid-19-affect-the-internationalization-of-higher-education/

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Charlotte, a teacher from Marseille: “We’re being asked to do a completely different job from before.”

abril 24, 2020abril 21, 2020Noticias

Europa/Francia/Gem Report

The onset of Covid-19 means that teachers like me are suddenly being asked to do completely different jobs. While we were in the classroom engaging with children before, now we’re at home and trying to engage with their parents. I work in a very underprivileged school in Marseille. I now find that part of our work is almost humanitarian. I have had to try to deduce whether the families of the children I was teaching have enough money to eat or not, as many were benefitting from school meals or other forms of social aid that they can’t now access, as lots of the benefits centres are closed. Lots of the markets selling cheaper food are also closed, as are the associations that would help with food distribution. My colleagues and I are proud to say that about 30 families from my school will be receiving food boxes this week.

But this hasn’t been easy. My school is made up of several nationalities, with lots of children from Northern Africa and the Middle East. Many of the families of the children I teach often don’t speak French. So the parents I am calling might just say ‘ok, ok, ok’ because they don’t understand what I’m asking. I’ve had to set up calls with other parents who can translate and speak to them on the side to really get the truth. I have realised along the way that many of those parents are ashamed to tell me they need help. I’m their kid’s teacher after all, not their social worker. This is new for me, but it’s also new for them.

Aside from those basic needs, I know that these children don’t have the resources at home to properly carry out any form of distance learning. I know they haven’t got a printer or a computer. Some of them may have access to a mobile phone, sharing it with their sibling or parents, for instance. But their internet isn’t guaranteed either. I have to take all these difficulties into account when I’m setting and handing out work to my students. I’m a pre-school teacher and, knowing how bad screens can be for that age group, I have opted for voice recordings and short video tutorials with easy instructions for work they can do at home, such as simple drawings or tracing letters.

I can see that even email correspondence isn’t going to work. Some of the parents of the children in my class do not know how to send an email. Many are embarrassed about their level of French so, if they do send me a drawing or piece of work their child has done, it will come with no accompanying text or just a very short sentence.

It is frustrating to me, as I am used to working with disadvantaged children, so I know the different levels of support needed. I know that sending a link isn’t enough. “La continuité pédagogique”, as is being asked of us by the Minister of National Education, is simply not possible for children I teach. No one can guarantee that learning will continue when it’s being delegated to parents. Teaching is a profession, after all. To learn new concepts, children need a trained teacher to guide them, and need to learn to together as a group, acquiring social skills at the same time from their peers.

In the current condition, the double-edged sword of “la continuité pédagogique” asked by the Minister is this: If the children are privileged, their parents are probably trying to telework and don’t have time to home-school; if the children are under-privileged, their parents might have the time, but they don’t know how to work with the materials they’re receiving. The barrier might be a simple as language. Teacher unions keep saying this, but it’s not cutting through.

I’m preparing myself for schools to be shut for a while; possibly until the next school year in September. And then we will have to take a careful assessment of each child, as they arrive back in class. The lessons we’ve been giving at a distance simply cannot be considered as ones that all will have learnt. This assessment, which will help to split children by their learning progress, will be even more crucial than usual. It’s our job and it takes time, but we can and will do it. It’s a huge, multi-faceted challenge. But I know we, as teachers, will work through it.

Fuente: https://gemreportunesco.wordpress.com/2020/04/16/charlotte-a-teacher-from-marseille-were-being-asked-to-do-a-completely-different-job-from-before/

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«1 de Mayo: Trabajo y servicios públicos. Otro modelo social y económico es necesario»

abril 22, 2020abril 21, 2020Noticias

Europa/España/22/04/2020/Autor y fuente: tercerainformacion.es

CCOO y UGT celebraran un 1º de Mayo dedicado a las personas trabajadoras que están en primera línea frente al COVID-19 y para reivindicar «Trabajo y servicios públicos. Otro modelo social y económico es posible». Un 1º de Mayo, en medio del confinamiento motivado por el COVID19, virus que recorre el mundo y que se ha manifestado con especial incidencia en nuestro país, que también es la mejor ocasión para reivindicar un nuevo orden mundial más justo y solidario que sitúe a las personas y su bienestar por delante de los intereses económicos de unos pocos.

MANIFIESTO

Celebramos el 1º de Mayo, Día Internacional del Trabajo, en medio del confinamiento motivado por el COVID19, virus que recorre el mundo y que se ha manifestado con especial incidencia en nuestro país. Todo se ha visto afectado por la extensión de la pandemia; miles de personas han fallecido, nuestro tejido productivo ha quedado gravemente tocado, millones de puestos de trabajo están en peligro y cientos de miles de personas se encuentran sin recursos frente a la crisis.

El 1º de Mayo, jornada de solidaridad internacionalista

El COVID-19 está afectando a todo el mundo, aunque lo haga con diferente intensidad y en todo el mundo se ha puesto de manifiesto la fragilidad e injusticia del modelo social y económico imperante. El 1º de Mayo es la mejor ocasión para reivindicar un nuevo orden mundial más justo y solidario que sitúe a las personas y su bienestar por delante de los intereses económicos de unos pocos. Es también la ocasión de recordar la memoria de los y las sindicalistas que son perseguidos, despedidos, amenazados o asesinados en cualquier lugar de la tierra por defender ese mundo más justo, en el que el reparto de la riqueza, el valor del trabajo y la libertad sindical van de la mano.

Enfrentar la crisis desde las instituciones europeas

Europa debe tener el protagonismo que hasta ahora no ha sido capaz de asumir. La crisis es de tal magnitud que está poniendo en duda los cimientos del logro más importante de nuestro continente: la Unión Europea.

Las instituciones europeas deben aceptar que las políticas de austeridad que han impuesto en la pasada crisis han debilitado los mecanismos de protección social y laboral en los que se está cebando la pandemia y renunciar a ellas definitivamente para enfrentar la crisis de forma verdaderamente solidaria.

Hasta ahora, a duras penas, se ha alcanzado un acuerdo para liberar una primera partida de medio billón de euros destinados a enfrentar los efectos más perniciosos de la crisis. Pero hace falta más decisión y voluntad política. Necesitamos una verdadera herramienta unitaria de inversión en Europa y una iniciativa fiscal coordinada. En esta coyuntura urge impulsar la capacidad para emitir deuda común que ayude a financiar un gran plan de choque europeo contra la crisis y por la reconstrucción económica. Los sindicatos españoles, junto a la Confederación Europea de Sindicatos, trabajamos en esa dirección, porque no está en juego únicamente la recuperación de las economías nacionales. Está en juego el futuro de la Unión Europea.

Una vía diferente. Enfrentar la crisis en nuestro país

Desde el primer momento las organizaciones sindicales hemos presentado propuestas para evitar que la crisis destruya empleo y deje en la pobreza más absoluta a amplias capas de nuestra ciudadanía: la promoción y primacía de los mecanismos de ajuste temporal, las suspensiones y reducciones de jornada -a través del mecanismo de los ERTE-; las prestaciones por desempleo a contador cero para todas las personas afectadas, tuvieran o no adquirido el derecho a las mismas; las ayudas y subsidios extraordinarios, etc. son, en gran parte, el resultado de la exigencia sindical en el marco del diálogo social. Son instrumentos aún insuficientes, pero que han situado la respuesta a la crisis en una vía diferente, centrada en la atención a los problemas de las personas y en una nueva forma de percibir las necesidades de este país.

Queda mucho por hacer

Ahora, es necesario prorrogar los mecanismos de ajuste temporal del empleo, diseñados para el estado de alarma, el tiempo que sea preciso para sostener nuestro tejido productivo y la supervivencia digna de las personas trabajadoras. Es imprescindible cubrir las necesidades de aquellas que carecen de cualquier tipo de prestación. Con esta finalidad, el movimiento sindical exige la regulación urgente de un Ingreso Mínimo Vital, como ya hicimos en la legislatura anterior promoviendo una Iniciativa Legislativa Popular. Y debe garantizarse que la recuperación de la actividad económica se lleva a cabo sin poner en riesgo la salud de los y las trabajadoras.

Pero hay que ir más allá y determinar las líneas de un nuevo modelo productivo y social que siempre hemos reivindicado y que la crisis del coronavirus demuestra que es inaplazable. Más y mejores servicios públicos: sanidad, atención a las personas mayores y a las dependientes, educación, etc. Intervención pública en los sectores estratégicos (energía, suministros, servicios financieros, industria) que garantice, al mismo tiempo, la respuesta ante situaciones críticas y una mayor eficiencia y menor dependencia de un mercado que se articula bajo el principio del máximo beneficio y que carece de sensibilidad ante los problemas de las personas. Inversión en ciencia, tecnología e innovación, que oriente la recuperación hacia un modelo de desarrollo económico justo y medioambientalmente sostenible.

Para todo ello, es necesario un gran pacto. Un pacto al que las organizaciones sindicales estamos sin duda dispuestas, pero que para que tenga éxito debe contar con el compromiso del conjunto de fuerzas políticas. Estamos en un momento trascendental en la historia de nuestro país. Todas las fuerzas políticas, económicas y sociales deben actuar unidas si se quiere estar a la altura de las circunstancias.

Un 1º de Mayo dedicado a las personas trabajadoras que están en primera línea

Las personas que a pesar del riesgo de contagio y de los deficientes medios de protección están salvando vidas, ayudando a las personas mayores, dependientes y con discapacidad, las que garantizan el funcionamiento de los servicios esenciales que requiere nuestra economía son las verdaderas protagonistas de esta crisis. También lo son aquellas que teletrabajan y las que se han reincorporado a la actividad, las que han perdido el empleo o no lo tenían y les va a ser más difícil encontrarlo. Todas ellas son un ejemplo para este país y no debemos olvidarlo cuando esto pase. Para recordarlo hoy y siempre, en este Primero de Mayo el movimiento sindical les rinde homenaje.

Nuestras reivindicaciones en este 1º de Mayo

En tanto que organizaciones internacionalistas y solidarias, somos conscientes de que sólo una respuesta global puede ser la solución a una crisis global. La solidaridad y la colaboración sindical internacional tiene en este momento, en este Día Internacional, más importancia que nunca. Conscientes de que este es un 1º de Mayo especial, atrapados por el coronavirus y el confinamiento, sin manifestaciones en las calles y sin actos públicos, haremos de la movilización de las ideas en centros de trabajo, medios de comunicación y redes sociales nuestra principal manifestación:

Reivindicamos un nuevo modelo económico y social cuya prioridad sean los derechos y el bienestar de las personas.
Reivindicamos el trabajo como principal factor de cohesión social, ejemplarizado en este tiempo por las trabajadoras y trabajadores de los sectores esenciales y de los servicios públicos, de manera singular, por todo el personal sanitario.
Reivindicamos condiciones de trabajo dignas y salarios suficientes, y denunciamos las reformas que se hicieron para devaluar y precarizar el empleo.
Reivindicamos el papel de la mujer trabajadora en una sociedad más igualitaria y justa. Muchos de los sectores laborales que hoy están salvando vidas, facilitándonos la provisión de alimentos o evitando que se extienda la pandemia, son sectores feminizados, en los que muchas de estas trabajadoras no llegan ni a mileuristas.
Reivindicamos, hoy con más fuerza si cabe, una Unión Europea más social y políticamente más unida y más solidaria.
Reivindicamos algo que siempre hemos considerado un pilar esencial del Estado de bienestar, los servicios públicos, que sufrieron los recortes durante la gestión neoliberal de la crisis de 2008 y con los que algunos poderes autonómicos se han ensañado y que deben ser considerados un bien social ahora y siempre.
Reivindicamos, ante el drama humano, social y económico que está causando el coronavirus, que las políticas públicas (y también privadas) atiendan sobre todo a las personas y sectores más vulnerables. En este sentido, hay que poner en marcha cuanto antes un Ingreso Mínimo Vital.
Reivindicamos un Pacto de Estado para combatir el COVID19 y reconstruir la estructura económica y productiva de nuestro país, garantizando que no dejamos a nadie atrás. Sindicatos y organizaciones empresariales estamos llamados a jugar un papel determinante en este proceso.
Reivindicamos el impulso de políticas sectoriales en el corto plazo en los sectores que más van a sufrir la caída de actividad, así como la recuperación de una base industrial para nuestro país que garantice el aprovisionamiento de bienes básicos. También la inversión en Investigación, Desarrollo e Innovación, que en el ámbito sanitario, pero no sólo en él, se vuelven a demostrar imprescindibles para un país.
Reivindicamos una estrategia económica y social de desescalada y salida de la crisis acompañada de un cambio de modelo productivo, respetuoso con el medio ambiente y asentado en el empleo estable y con derechos.

¡Viva el 1º de Mayo!

¡Vivan las trabajadoras y trabajadores de todo el mundo

Fuente e imagen: https://www.tercerainformacion.es/articulo/actualidad/2020/04/21/1-de-mayo-trabajo-y-servicios-publicos-otro-modelo-social-y-economico-es-necesario

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Convertir el COVID-19 en un arma política causará más muertes

abril 22, 2020abril 18, 2020Héctor Rodríguez Cruz

Por: Héctor Rodríguez Cruz

Recientemente el Director General de la Organización Mundial de la Salud (OMS), Tedros Adhanom Ghebreyesus, dijo: «Por favor, pongan la politización del COVID-19 en cuarentena. Si queremos ganarle, no debemos perder el tiempo apuntando con el dedo», y afirmó que «la unidad es la única opción para derrotar este virus».

Desgraciadamente en el país el COVID-19 está politizado. Lo han politizado el gobierno y los partidos políticos. Por un lado, el gobierno que considera tenerlo todo bajo control adoptando un protagonismo hegemónico y excluyente. Por otro, una oposición política dividida y debilitada, incapaz de obligar al gobierno a dar un giro a las políticas y estrategias de prevención y control del COVID-19, garantizando los recursos que sean necesarios. Las caridades de donantes deben ser acogidas, pero están en segundo lugar.

Gobierno y oposición tendrán que dividirse la responsabilidad por los muertos. Y también a nosotros nos tocará una parte si permanecemos indiferentes y en silencio mientras el número de muertes aumenta y también el dolor y el sufrimiento de las familias. ¿A quién responsabilizaremos? Todos seremos culpables, incluyendo a los legisladores.

La situación del COVID-19 en el país es más grave de lo que se nos dice. Las cifras y el avance acelerado del virus son un claro ejemplo de esto. Según el epidemiólogo y salubrista Carlos Manuel Félix Cuello, Coordinador del Programa Control de Infecciones del Hospital Infantil Dr. Robert Reid Cabral, del Distrito Nacional, “las autoridades no han sabido manejar la enfermedad y han centrado sus esfuerzos en una dirección incorrecta. La situación se le ha ido de las manos”. (Diario Libre, 8.04.2020). ¡Debe haber una sincerización ética de la situación, las medias verdades agrandan los efectos del COVID-19.

Pareciera, entonces, que “estamos en manos de nadie”. Nos encaminamos a un aterrador “sálvese quien pueda”. Estamos ante un momento muy delicado de la pandemia en el que se deben tomar decisiones acertadas y con la debida celeridad. Ni el gobierno ni la oposición política pueden hacerlo solos. ¡Se salvarían muchas vidas si lo reconocieran!

La preocupación es doble. Estamos frente a un segundo virus: el virus político. A la crisis del COVID-19 viene a sumarse el trauma político de la suspensión de las elecciones de febrero pasado y la incertidumbre de las elecciones de mayo, que ponen peligro la salud y la vida de la democracia dominicana. ¡Hay muchas cosas de esta crisis que deben ser aclaradas y sometidas al tamiz de la transparencia.

Hay dos grandes crisis. Y la segunda crisis, la política, no puede dejarse solamente en manos del gobierno ni de la Junta Central Electoral ni de los partidos políticos. Lo que suceda en el país en el ámbito político, económico y social durante la pandemia y después de ella, tampoco puede dejarse en manos de los políticos y del gobierno.

No se trata de buscar “soluciones de cúpulas”. Sino decisiones provenientes de un esfuerzo colectivista, inclusivo y abierto a todos los sectores. La politización por parte del gobierno y de los partidos puede obstaculizar y patologizar una necesaria comunidad de solidaridad. ¡Hay pruebas de reiteradas exclusiones en momentos de crisis!

Se requiere, con urgencia, tomar las medidas económicas adecuadas para limitar las consecuencias económicas de la pandemia sobre las personas, sobre todo las más desfavorecidas. El sector privado debe estar también a la altura de las circunstancias, ayudando con recursos y aportando recursos humanos y logísticos. El Estado tiene la obligación de proveer todos los recursos necesarios. Y no como un favor del gobierno.

La crisis de la pandemia del COVID-19 en el país se da en un momento de profunda debilidad del gobierno del presidente Medina. Con instituciones gubernamentales ineficientes y muchas de ellas penetradas por la corrupción; que no ha conseguido encauzar las demandas sociales de las clases más necesitadas, precisamente en una de las áreas que más pone a prueba esta crisis: los servicios públicos, y especialmente el sanitario.

El afrontamiento “asistencialista y populista” del COVID-19 por parte del gobierno de Danilo Medina constituye una prueba visible de politización inescrupulosa enfocada en conseguir votos para las próximas elecciones presidenciales y congresuales, todavía inciertas.

El manejo de la crisis generada por COVID-19 constituye también una prueba para el liderazgo del presidente Medina, cuya popularidad y respaldo social no pasan por su mejor momento. ¿Cuándo va a salir el presidente Medina de su mutismo y aparecerá en público para testimoniar su solidaridad visible con el pueblo como primer mandatario de la nación?

Los partidos políticos, a su vez, también exhiben una desaforada politización proselitista frente al COVID-19. Su “solidaridad” se ve contaminada por sus respectivas campañas partidarias de cara a los próximos comicios presidenciales y congresuales, capitalizados por candidatos y partidos con un “paternalismo” simulado para ganar puntos políticos a costa de la tragedia. Otros, de manera irresponsable, simplemente guardan un silencio cómplice.

Crear “alianzas y pactos” para afrontar las dos crisis. La del COVID-19 y la crisis política (y también la crisis económica), tal como lo ha propuesto el líder del PRM, es una propuesta pertinente, necesaria y vigorosa que debemos hacerla de todos. El gobierno debe despojarse de su protagonismo excluyente para facilitarla. ¡Es una obligación moral!

El gobierno, como expresión sincera de una “no-politización mezquina”, debe dar el primer paso para propiciar el acercamiento colaborativo y responsable de todos los ciudadanos y de todos liderazgos nacionales, sin exclusión. Sumados a la participación ineludible de los partidos políticos, los empresarios, las iglesias, las universidades, el sector sindical, los intelectuales, los medios y las organizaciones comunitarias y profesionales. ¡Y deberá hacerlo con una urgencia ética para salvar vidas, aquí y ahora!

La politización parcializa, desenfoca, divide y embrutece política y emocionalmente. Dificulta, retarda y contamina la responsabilidad por el otro y el compromiso con la contribución individual e institucional para enfrentar la pandemia del COVID-19, que acorrala al país y lo pone en situación de alta emergencia con resultados impredecibles.

Pensemos como país. Pensemos para el país. Obremos con responsabilidad. No perdamos más tiempo. Las muertes aumentan. El COVID-19 nos está ganando la batalla. Detengamos las muertes. Salvemos vidas. Dejemos a un lado la nefasta politización que cobra vidas, que causa muertes. ¡Queda en las manos y en la conciencia de todos!

Fuente: https://acento.com.do/2020/opinion/8804730-convertir-el-covid-19-en-un-arma-politica-causara-mas-muertes/

Imagen: https://pixabay.com/photos/mannequin-lying-down-street-dead-1208188/

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