Educación Universitaria

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Libro Hacia una universidad accesible: Construcciones colectivas por la discapacidad

Reseñas

Ficha Bibliográfica

En el año 2010 se cumplió el décimo aniversario de la constitución de nuestra Comisión Universitaria sobre Discapacidad (CUD), por lo que consideramos necesario generar una publicación que recuperase la mirada que, colectivamente, hemos construido sobre la discapacidad, y las prácticas sociales que se han realizado, reflexionado, discutido y evaluado desde el espacio universitario.

En este marco, la producción teórica se constituirá a partir de los tópicos de docencia, extensión universitaria, investigación y gestión.
Estos cuatro ordenadores nos permitirán rendir cuenta de los saberes construidos y fundamentalmente los interrogantes que fuimos formulando.
El título del libro responde a la necesidad colectiva de exponer, en términos analíticos, las practicas que desarrollamos desde este espacio social. Inspiradas en un ideario de accesibilidad hemos generado prácticas sociales que trataremos razonadamente a lo largo del texto. El reconocernos como pertenecientes al campo académico nos posibilita visualizar lo colectivamente transformado y las utopías aún no realizadas.

Información

    • Sandra Lea Katz

      Profesora en Educación Física y licenciada en Psicología por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE),UNLP. Profesora adjunta ordinaria de la asignatura Didáctica para la integración en Educación Física del Profesorado y de la Licenciatura en Educación Física, y profesora de la asignatura Integración y discapacidad en las prácticas corporales de la Licenciatura en Educación Física (FaHCE, UNLP). Docente en el Instituto de Menores para Adolescentes con Discapacidad desde hace veinticuatro años. Coordinadora de la CUD, UNLP y de la CIDyDDHH de Argentina. Referente argentino de la Red Latinoamericana y del Caribe sobre Discapacidad y Derechos Humanos. Ha participado en numerosas conferencias en congresos en Argentina, Chile y Colombia, y cuenta con experiencia en gestión pública.

  • Paula Mara Danel

    Licenciada y magíster en Trabajo Social, UNLP. Alumna del Doctorado de Trabajo Social (FTS, UNLP). Secretaria de la CUD, UNLP, e integrante de la CID y DDHH. Docente investigadora y extensionista de la Facultad de Trabajo Social (FTS), UNLP. Profesora asociada de la Carrera de Especialización en Gerontología Comunitaria e Institucional de la UNMdP. Trabajadora social de la Gerencia de Promoción Social y Comunitaria del Instituto Nacional de Servicios Sociales para Jubilados y Pen- sionados (INSSJyP–Pami–). Cuenta con publicaciones relacionadas al campo de la vejez y de la discapacidad, y experiencia de gestión en políticas públicas.

    Fuente: https://libros.unlp.edu.ar/index.php/unlp/catalog/book/276

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Rusia: Moscú inaugura el aula universitaria Fidel Castro

Noticias

Rusia/23 noviembre 2017/Fuente: Diario de Cuba

Moscú inauguró este lunes el aula universitaria Fidel Castro en el Instituto de Derecho Internacional y Economía A. S. Griboyedov, según informa una nota del Ministerio de Relaciones Exteriores.

La ceremonia estuvo presidida por Emilio Lozada, embajador de Cuba en Moscú, y Nikolaiy Pototskiy, rector de la casa de altos estudios rusa.

La apertura del aula forma parte de las actividades que el régimen y procastristas están desarrollando en diferentes partes del mundo con motivo del primer aniversario de la muerte de Fidel Castro, este 25 de noviembre.

Este miércoles la Academia Cubana de Canto Mariana de Gonitch realizará un concierto homenaje a Castro ante la piedra que guarda sus restos en el cementerio Santa Ifigenia con canciones como «Su nombre es pueblo» y «Cabalgando con Fidel», según informa otro reporte de la oficial ACN.

Asimismo, las 30 voces del coro también cantarán ante el mausoleo donde reposan los restos de Vilma Espín, esposa del general Raúl Castro y líder de la oficialista Federación de Mujeres Cubanas (FMC), en su casa memorial.

Entre las actividades que han tenido lugar esta semana, se encuenta un homenaje en la Universidad Estatal de la República Autónoma de Najichevan, Azerbaiyán, donde más de un centenar de estudiantes participaron en una conferencia sobre Fidel Castro a cargo del embajador cubano Alfredo Nieves Portuondo.

Asimismo, el Salón Latinoamericano de Tokio acogió el Seminario «Fidel en la Política Exterior de la Revolución Cubana; vigencia de su pensamiento», auspiciado por la embajada cubana en Japón y con la participación de diplomáticos y académicos de ambos países.

Entre este 20 y el 24, en la Asamblea Legislativa de Bahía (ALBA), en Brasil, se expondrá la muestra Fidel Castro, con 17 fotografías del dictador tomadas por Roberto Chile y habrá un acto especial este viernes, según Convencão.

En estos últimos días los homenajes a Castro han proliferado debido a la proximidad del primer aniversario de su muerte.

En la Isla, el régimen ya ha anunciado una jornada de nueve días de homenaje (del 25 de noviembre al 4 de diciembre), mientras que en Nicaragua habrá otra semana de tributo.

Aunque después de la muerte del dictador el Gobierno cubano limitó por ley el uso de su nombre e imagen en Cuba, la figura de Fidel Castro no ha dejado de utilizarse y ensalzarse.

Castro falleció el 25 de noviembre de 2016 a los 90 años. Desde entonces no hay actividad, congreso o celebración en la Isla o en la que esté vinculada una delegación del Gobierno cubano en el exterior que no incluya un homenaje a él.

En este último año, el dictador ha sido objeto de varios homenajes: cuenta, entre otros, con dos doctorados «post mortem», una cátedra universitaria en Santiago de Cuba, un parque en Turquía, un monumento en Crimea (Rusia), una estatua en Sudáfrica, un musical inglés sobre su vida, una gorra gigante réplica de la que usara en vida, entre otros homenajes.

 

Fuente: http://www.diariodecuba.com/cuba/1511278677_35463.html

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52 Indian students get Australian govt scholarships for 2018

Noticias

Australia/Noviembre de 2017/Fuente: Hindustantime

Resumen:  Alrededor de 52 estudiantes indios obtendrán becas y becas Australia Awards-Endeavor para 2018. Los premiados estudiarán en las principales universidades de investigación de Australia en campos que incluyen ciencias médicas, derecho y salud pública, ingeniería mecánica y criminología, alto comisionado australiano en la India Harinder Sidhu dijo el viernes.

Tres australianos también emprenderán oportunidades de aprendizaje en la India como parte de estos premios.

Las Becas y Becas Australia Awards-Endeavor ofrecen apoyo a los internacionales para llevar a cabo estudios, investigaciones o desarrollo profesional en Australia. Para postular, debe ser de un país y / o región participante.

About 52 Indian students will get the Australia Awards-Endeavour scholarships and Fellowships for 2018. The awardees will study at Australia’s top research universities in fields that include medical science, law and public health, mechanical engineering and criminology, Australian high commissioner to India Harinder Sidhu said on Friday.

Three Australians will also undertake learning opportunities in India as part of these awards.

The Australia Awards–Endeavour Scholarships and Fellowships offer support to internationals to undertake study, research or professional development in Australia. To apply, you must be from a participating country and/or region.

Recipients will receive:

•travel allowance: $3,000 (Rs 1,45,950 ), with provision to pay up to $4,500 under special circumstances

•establishment allowance: $2,000 ( Rs97,300 ) for fellowships or $4,000 (scholarships)

•monthly stipend: $3,000 (Rs1,45,950), to be paid up to the maximum category duration on a pro-rata basis)

 Health and travel insurance is also included for select categories.

Endeavour scholarship recipients will also receive tuition fees paid up to the maximum study/research duration on a pro-rata basis. Tuition includes student service and amenities fees.

Congratulating the winners, Sidhu said the awardees were selected on the basis of their potential to build educational, research and professional links between Australia and India. She hoped they would over time become the new generation of global leaders.

“The Australia Awards-Endeavour Scholarships and Fellowships will forge understanding and strong networks between Indian and Australian scholars. These links will continue long after the scholars have returned to India,” Sidhu said.

The scholarships and fellowships are awarded every year to high achieving students, researchers and professionals from around the world to study in Australia’s world-class education institutions or undertake a professional development programme.

Implemented by the Australian government’s department of education and training, the scholarships are internationally-competitive and merit-based.

Applications for the 2019 round open in April 2018. For more information on the Endeavour Scholarships and Fellowships and Endeavour Mobility Grants, check out the International Education website.

Fuente: http://www.hindustantimes.com/education/52-indian-students-get-australian-govt-scholarships-for-2018/story-UQ5WWG29Kl6vMXmccrrpvI.html

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Abrirá universidad japonesa pese a escándalo de supuesto favoritismo

Noticias
Asia/Japón/18 Noviembre 2017/Fuente: Prensa Latina
El ministro de Educación japonés, Yoshimasa Hayashi, aprobó hoy el plan para abrir la facultad de veterinaria en abril de 2018, por la que el primer ministro nipón, Shinzo Abe, es acusado de favoritismo.
La organización educativa Kake, gestionada por un amigo de Abe, pondrá en funcionamiento la institución docente en la prefectura de Ehime, luego de que una comisión de asesoramiento informara a Hayashi que esa entidad realizó mejoras en los programas de formación.

El escándalo de favoritismo en torno a la apertura de la facultad comenzó en 2016, cuando salieron a la luz documentos sobre la supuesta implicación de la oficina del primer ministro japonés en el proceso de selección, negada en todo momento por Abe.

Hayashi precisó que aprobó la solicitud de Kake porque cumplía con las leyes para la fundación de universidades, y que su ministerio respetaba las recomendaciones del equipo de asesores

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=131464&SEO=abrira-universidad-japonesa-pese-a-escandalo-de-supuesto-favoritismo
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Premian al fundador de una universidad para combatir la corrupción en África

Noticias

Por: La Nación/17-11-2017

DOHA.- Hoy a las 9 horas de Qatar, las 3 de la madrugada en Buenos Aires en Argentina, abrió en esta ciudad la octava edición de la Cumbre Mundial en Innovación para la Educación (WISE, por sus siglas en inglés), el foro global que hace nueve años inauguró en la agenda internacional un encuentro educativo entre sectores claves de la educación.

Cada año, en dos días intensos de paneles y debates, WISE aborda el tema educativo a partir de los intereses contrapuestos y complementarios que lo atraviesan a través del diálogo entre docentes y educadores, responsables de políticas educativas, expertos del mundo académico, emprendedores y hombres y mujeres de negocios del mercado educativo y organizaciones sin fines de lucro.

En esta mañana de arranque de la cumbre, en el Qatar National Convention Center(QNCC) y ante la presencia de más de 2000 asistentes de 100 países del mundo, se dio a conocer el nombre del ganador al Premio WISE a la Educación, que se entrega en esta cumbre desde 2010.

El ganador es el ingeniero africano nacido en Ghana Patrick Awuah, fundador de la Universidad Ashesi en ese país, cuya misión es «educar líderes éticos, con espíritu emprendedor, para África».

El ingeniero ghanés Patrick Awuah fue distinguido con el Premio WISE a la Educación; fundó la Universidad Ashesi en Ghana, cuya misión es "educar líderes éticos con espíritu emprendedor"
El ingeniero ghanés Patrick Awuah fue distinguido con el Premio WISE a la Educación; fundó la Universidad Ashesi en Ghana, cuya misión es «educar líderes éticos con espíritu emprendedor». Foto: Patrick Awuah y Universidad Ashesi

Formación ética en la universidad

La Universidad Ashesi es la culminación de la experiencia biográfica de este ingeniero. Awuah dejó su Ghana natal en 1985 con 50 dólares en el bolsillo para estudiar ingeniería en Estados Unidos, becado en el prestigioso Swathmore College, y luego de casi diez años de trabajo en Microsoft como ingeniero en sistemas, volvió a Ghana con su familia luego de un intento frustrado apenas recibido de ingeniero: la corrupción rampante en Ghana lo había desalentado de emprender el regreso a su país natal.

Años más tarde, según contó Awuah en el video de presentación de su premio, el nacimiento de su hijo lo llevó a tomar la decisión de regresar a Ghana. «Nació mi hijo. No podía seguir diciendo que no volvería a Ghana. De hecho sentí que era mi responsabilidad», contó.

De ese regreso al África nació la Universidad Ashesi, que arrancó con 30 estudiantes en 2002, hoy tiene 864 estudiantes y para 2020 proyecta alcanzar una matrícula de 1000 alumnos. La universidad es privada pero sin fines de lucro. El ingreso es selectivo y es aceptado el 20 por ciento de los alumnos que se presentan. El 90 por ciento de sus egresados se queda trabajando en África.

En la Universidad Ashesi se dictan carreras como ingeniería en sistemas, ingeniería mecánica, ciencias de la computación, administración de negocios, entre otras, todas con un foco emprendedor. Uno de cada 25 egresados de la Universidad Ashesi se convierte en emprendedor de su propio proyecto.

Lo que distingue al proyecto de Awuah es el concepto del que partió, centrado en el rol del liderazgo ético. Su idea era «educar a los líderes éticos jóvenes para el futuro de Ghana». Según Awuah, los jóvenes que se acercan a la universidad «han visto la corrupción y sienten que la corrupción es la manera de hacer las cosas».

En ese marco, desde 2008, cada estudiante que ingresa a la Universidad Ashesi debe cumplir con un compromiso de honor basado en dos principios: aceptar la responsabilidad individual en sostener una vida ética y la responsabilidad colectiva por aquellos que no actúan éticamente.

Este año, el lema de WISE encara de frente los dilemas de un mundo en conflicto: «Coexistir, cocrear: aprendiendo a vivir y a trabajar juntos».

*Fuente:http://www.lanacion.com.ar/2082416-premian-al-fundador-de-una-universidad-para-combatir-la-corrupcion-en-africa

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El falso argumento en contra de la financiación de la educación superior

Pluma Invitada

POR STEVE GUNDERSON

Lo más probable es que haya escuchado esta acusación: las escuelas con fines de lucro viven exclusivamente con fondos federales. Aquí está la verdad.

La comunidad de educación superior está ahora inmersa en un acalorado debate sobre si los beneficios fiscales actuales para los estudiantes universitarios deberían eliminarse como parte de la reforma tributaria. El plan republicano de la Cámara dice que deberían. Muchos en la educación superior están en desacuerdo.

Pero una cosa se vuelve muy clara en este debate. Los estudiantes de ingreso medio y alto inscriptos (y graduados) de colegios y universidades tradicionales se han beneficiado durante mucho tiempo de un apoyo financiero significativo a través de leyes tributarias, aparte de la ayuda financiera federal para estudiantes. Muchos de los beneficios impositivos ayudan a los estudiantes que de otra forma no calificarían para la asistencia federal debido a los ingresos de su familia.

El actual debate sobre impuestos promueve una mirada más profunda a todo el apoyo federal anual para la educación superior. Y los resultados son sorprendentes. En 2015-16, la ayuda federal total en subsidios, préstamos y beneficios de veteranos / militares ascendió a $ 139,500 millones. Los colegios y universidades propietarios reciben aproximadamente el 16 por ciento de estos fondos, o $ 23 mil millones. Si uno fuera a restar el muy popular GI Bill y otros beneficios militares tan populares entre nuestros veteranos que buscan educación profesional después del servicio activo, las asignaciones totales que se destinarían a facultades y universidades exclusivas serían de $ 18.9 mil millones.

En 2016, el Pew Research Center informó que el gobierno federal también otorgó $ 21 mil millones en créditos impositivos federales para la educación superior. La mayor parte de este dinero se destina a estudiantes y familias de ingresos medios y altos que detallan sus deducciones (las familias de bajos ingresos no se beneficiarían de tales declaraciones de impuestos detalladas). Pero para ser creíbles y cautelosos, debemos suponer que el 10 por ciento ($ 2.1 mil millones) de este beneficio impositivo es utilizado por los estudiantes inscriptos en las escuelas exclusivas de nuestra nación.

En total, entonces, el apoyo directo e indirecto total para la educación superior es de $ 160 mil millones anuales. De esta cantidad, los estudiantes de escuelas privadas reciben $ 26.1 mil millones (aproximadamente el 16 por ciento). Los estudios demuestran que un número significativamente mayor de estudiantes en las escuelas privadas utilizan la ayuda financiera federal que aquellos que asisten a las escuelas públicas: 25 por ciento más en programas de menos de 2 años; 31 por ciento más en programas de 2 años; y 23 por ciento más en programas de 4 años.

Suponiendo un promedio de dependencia un 25 por ciento mayor de la ayuda financiera, queda claro que el apoyo federal total para la educación superior al sector propietario es casi correcto.

Actualmente tenemos un 10 por ciento de todos los estudiantes matriculados en instituciones postsecundarias. Teniendo en cuenta la demografía económica de nuestros estudiantes, deberíamos usar alrededor del 12.5 por ciento de todo el apoyo federal.

Los datos más recientes muestran que, sin subsidios operativos de ningún tipo, nuestros estudiantes usan el 16 por ciento de todos los fondos federales. Eso parece estar bien. En todo caso, es bajo cuando se considera que asisten a escuelas donde la matrícula refleja el costo total de la educación porque no hay subsidios operativos del sector público.

Al comenzar la consideración para volver a autorizar la Ley de Educación Superior, es hora de poner fin a este falso argumento de que el sector propietario recibe demasiada ayuda del sector público. Los números sugieren lo contrario.

Steve Gunderson es un ex representante republicano de ocho mandatos de los Estados Unidos de Wisconsin y actualmente se desempeña como presidente y director ejecutivo de Career Education Colleges and Universities.

Fuente: https://www.insidehighered.com/quicktakes/2017/11/16/education-debt-held-older-americans

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Reino Unido: Miles de universitarios en Londres piden una educación gratuita

Noticias

Reino Unido/16 noviembre 2017/Fuente: Hispantv

Miles de estudiantes universitarios han tomado las calles de Londres para exigir al gobierno que elimine tasas universitarias, de 9250 libras por alumno y año.

Contra los recortes, tasas universitarias y por una educación universitaria gratuita, miles de estudiantes han tomado las calles del centro de Londres, capital británica, exigiendo el fin de la austeridad, y demandando que los más ricos aporten más para financiar una educación para todos.

Las tasas universitarias fueron introducidas por Tony Blair cuando era primer ministro en 1998. Por aquel entonces, costaban 1000 libras al año, o 1315 dólares. El gobierno prestaba esa cantidad a cada estudiante que lo necesitara. Esta cantidad se devolvía cuando el estudiante comenzaba a trabajar. Para este curso, esta misma tasa universitaria era de 9250 libras por alumno y año.

De las 85.000 millones de libras que el Gobierno británico destinó el pasado año para educación, tan sólo 6.000 millones fueron destinados a la educación universitaria. El resto de esta costosa financiación la pagan los estudiantes a una media de 9000 libras por alumno y año, lo que motiva a muchos estudiantes a afirmar que la educación es un lujo y no un derecho.

La manifestación se produce una semana antes de la presentación de los presupuestos generales. El líder de la oposición británica, Jeremy Corbyn, se compromete a eliminar las tasas universitarias si llega a primer ministro, lo que podría suponer una inversión extra de 20 mil millones de libras más cada año. Por ello, desde la protesta, consideran a Corbyn como el salvador de la educación pública.

Fuente: http://www.hispantv.com/noticias/el-reino-unido/359691/protesta-universitarios-londres-educacion-gratuita

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