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Ministro de Educación Superior de Cuba visita la sede de la Unesco

Cuba/ 29 de agosto de 2018/Por: José Ramón Saborido Loidi, UNESCO/ Fuente: Cuba Debate

El ministro de Educación Superior de Cuba, José Ramón Saborido, realizó este martes una visita a la sede de la Unesco, donde sostuvo un fructífero encuentro con la subdirectora general para el Sector de Educación, Stefannia Giannini.

De acuerdo con fuentes diplomáticas, el titular reafirmó el apoyo y compromiso de su país para continuar trabajando de conjunto con la organización en el cumplimiento de las metas educativas; y resaltó el importante papel que esta desempeña en la coordinación del objetivo de desarrollo sostenible referido a la educación.

Por su parte, la subdirectora general destacó el liderazgo de Cuba en la región latinoamericana y caribeña para la implementación de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible y reconoció su labor en este ámbito.

Entre los temas abordados por su interés para ambas delegaciones, sobresalieron el sistema de estudios universitarios en Cuba, el fomento del aprendizaje de la lengua inglesa y francesa, del uso de las nuevas tecnologías en la formación universitaria, entre otros. Asimismo, coincidieron en la importancia de la Conferencia de Educación Superior CRES 2018 para la región de América Latina y el Caribe, que se desarrollará los días 13 y 14 de junio próximo, en Argentina.

En la cita se espera la adopción del Convenio Regional de Convalidación de Estudios, títulos y Diplomas, en este nivel de enseñanza.

Por otro lado, Saborido invitó a su interlocutora a participar en el Congreso Internacional Universidad 2020, en La Habana, lo cual Giannini agradeció, para luego recordar su asistencia en la edición del 2010.

En este sentido, subrayó la calidad del evento y la amplia y diversa presencia en el mismo de expertos de muchos países.

En la visita, el ministro estuvo acompañado por la embajadora de Cuba ante la Unesco, Dulce Buergo; la directora de Relaciones Internacionales del ministerio de Educación Superior, María Victoria Villavicencio; y la tercera secretaria de la Delegación Permanente, Laura Moriña Medina.

(Con información de Prensa Latina)

Fuente de la Noticia:

Ministro de Educación Superior de Cuba visita la sede de la Unesco

 

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Argentina: Docentes de Neuquén: ¡Podemos ir por más! Consulta democrática, que las bases decidan

América del Sur/ Argentina/ 28.05.2018/Fuente:  mst.org.ar.

Esta mañana fueron las asambleas de ATEN en distintas seccionales, entre ellas Neuquén Capital y por la tarde otras. Para considerar la propuesta del gobierno, en el contexto de una mediación penal, luego de 45 días de conflicto.

Como muestra de su desesperación por levantar, la conducción provincial TEP-Celeste modificó las asambleas, dejando a la mañana las Seccionales de oposición y pasando a la tarde las de los distritos que conduce con el objetivo de controlar y que los números le “cierren” para “aceptar” en el plenario de secretarixs generales de mañana martes 29.

La nueva oferta y la ajustada votación dejan en claro dos cosas: 1) Que el gobierno se vio obligado a mejorar su oferta, aunque sigue siendo muy insuficiente. 2) Que hay una enorme fuerza en la base para ir por más.

Por eso hay que ampliar la democracia y apelar a la participación masiva de la docencia provincial mediante una consulta o plebiscito para votar el rechazo (o aceptar). Que la base decida y no el plenario de Sec. Grales. por la continuidad de la lucha para ganar.

Ante una votación dividida, habiendo ganado el rechazo en las Seccionales que pusieron todo para ganar, la conducción provincial y de Seccionales como ATEN Capital tienen la obligación de tomar la decisión política de organizar esta consulta para no dividir al gremio y que decida la base que dio todo para triunfar.

Esta debería ser la única resolución del plenario. Para evitar que el TEP manipule resultados de algunos distritos para levantar. Es necesario que la base y el activismo –que nos jugamos en los paros, marchas, permanencias, asambleas, con los descuentos, los rompehuelgas y demás aprietes-, sea la que decide.

Porque el TEP, alineado con la Celeste nacional, jugó un papel desmovilizador, proponiendo levantar ya en el momento más álgido y sin oferta del gobierno. Se negó a su nacionalización, justificando la inexistencia de acciones de la CTERA.

Fueron propagandistas de la “dureza” del gobierno y las “dificultades de la etapa”, haciendo lo posible para controlar al enorme activismo que tomó en sus manos el conflicto y mostró una enorme disposición a luchar e ir por más. Evidentemente esta actitud fue percibida por la base, que no dejó de presionar para adelante y obligó a endurecer medidas. En esa fuerza nos tenemos que apoyar.

Garantizar que la base decida. ¡Rechazar e ir por más!

Hay fuerzas para presionar por una contrapropuesta al gobierno para incorporar al básico los $ 4.000 que se dan como suma fija y en dos cuotas en junio y julio; no aceptar condicionantes a la discusión salarial 2019 y una indexación automática salarial en base a la inflación real; garantizar la devolución de los descuentos y que el gobierno retire la ley de presentismo que metieron en la legislatura.

ATEN y Alternativa Docente Neuquén en la Marcha Federal

En pleno conflicto emergieron formas organizativas muy importantes como las distritales, que garantizaron un canal de expresión y organización del activismo, superando a las conducciones. Esas distritales podrían garantizar una consulta transparente y democrática en cada escuela, para votar el rechazo. Para exigir a la Celeste de CTERA un paro en apoyo a Neuquén, Chubut, provincia de Bs. Aires, Chaco, Misiones y otros distritos. Y fortalecer la acción votada para el 30 con apoyo de sindicatos y seccionales opositoras.

Le venimos planteando a la Multicolor de Capital, la necesidad de coordinar con otros gremios donde confluimos las mismas agrupaciones de oposición, unir a las provincias en lucha y acciones como la prevista para este miércoles. Y que la nacionalización no sea solo mediática.

Debemos mantener las medidas y así poder ir por más, seguir unidos y fortalecidos, en vez de divididos ante una votación crucial. Vamos por el rechazo al Acta y que ATEN presente la contrapropuesta al gobierno. Sumate con nosotros a fortalecer esta perspectiva.

Alternativa Docente, Neuquén – 28/5/2018

Fuente de la noticia: https://mst.org.ar/2018/05/28/docentes-de-neuquen-podemos-ir-mas-consulta-democratica-bases-decida

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António Guterres: Servicio Financiero Internacional para la Educación

Naciones Unidas/ 28.05.2018/ Fuente: news.un.org.

A pesar del avance de los últimos años, cerca de 264 millones de niños en el mundo siguen sin tener acceso a servicios educativos. El Secretario General se ha reunido con el enviado especial de la ONU para educación y un grupo de activistas jóvenes que solicitan una mayor y mejor financiación de la enseñanza.

El acceso a la educación es un derecho humano reconocido por la Carta de las Naciones Unidas. El Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4 busca convertirlo en un servicio igualitario, equitativo y de calidad para todos.

Sin embargo, António Guterres, que ha recibido este viernes a los embajadores de la juventud de la organización TheirWorld, acompañados por enviado especial de las Naciones Unidas para la Educación Mundial, Gordon Brown, ha declarado que “actualmente, no se pone suficiente énfasis en la educación universal ni en la financiación para educadores, servicios ni para el futuro de los niños”.

Hacer posible lo imposible.

Los jóvenes han actuado como portavoces de 1,5 millones de adolescentes y niños de Pakistán y Bangladesh que han firmado una solicitud para incrementar y mejorar la financiación en enseñanza. Estas se unen a los más de 10 millones de peticiones que ya existían.

El titular ha manifestado el apoyo de la Organización a la propuesta de creación de un Servicio Financiero Internacional para la Educación, un mecanismo de inversión para cumplir con estos objetivos, que ha sido respaldada por el Banco Mundial y los bancos de desarrollo regional.

Es el momento de “hacer posible lo imposible”, ha indicado Gordon Brown.

Educación, ¿sueño o realidad?

Millones de jóvenes en el mundo no conciben la educación como un derecho, sino como un privilegio: 61 millones de niños no tienen acceso a educación primaria, 60 millones a los primeros cursos de secundaria y 142 millones a los últimos de este ciclo.

“Las caras humanas detrás de las estadísticas son descorazonadoras. En lugar de estar en la escuela, los niños y niñas están atrapados como obreros, esposas, soldados o víctimas de trata”, indica Gordon Brown.

La ausencia de educación refleja una promesa incumplida.

Desde 2002, el porcentaje en educación de la Ayuda oficial al desarrollo ha disminuido de un 13 a un 10 %, mientras que el porcentaje en infraestructura de un 24 a un 31 %.

Además, esta ayuda para educación no se ha destinado debidamente a los países que más lo necesitaban. De hecho, en el año 2014, solo el 24 % de toda esta ayuda fue otorgada a los países de con bajos ingresos y, de estos recursos, más del 30 % se dedicó finalmente a becas en los países contribuyentes.

“La mayor división que existe hoy en el mundo es entre la mitad de nuestro futuro, que estará bien educada, y la otra mitad, que se quedará atrás. Y los que se han quedado atrás incluyen a 75 millones de niños y 10 millones de refugiados, en zonas de conflicto u otras emergencias, cuya educación se ha visto interrumpida y para los que la ausencia de educación refleja una promesa incumplida”.

Servicio Financiero Internacional para la Educación

La Comisión Internacional para el Financiamiento de Oportunidades Educativas Globales propuso crear un Servicio Financiero Internacional para, por una parte, movilizar más dinero para educación y, por otra, garantizar que todo el dinero sea utilizado de la mejor manera.

Los objetivos del proyecto son:

  • Aumentar en 10.000 millones de dólares la financiación para alcanzar el Objetivo 4 de Desarrollo Sostenible, garantizando de cara a 2030 que todos los niños tengan acceso a un educación primaria y secundaria de calidad.
  • Trabajar con los países comprometidos con la mejora de su educación y, juntos, con las primeras distribuciones, fundar 200 millones de centros de enseñanza para jóvenes y niños.
  • Ayudar a terminar con el matrimonio y el trabajo infantiles, la trata de niños y la discriminación contra las niñas en las escuelas.
  • Contribuir para erradicar el analfabetismo, que actualmente afecta a cerca de 750 millones de adultos, dos tercios de los cuales son mujeres.
  • Facilitar la consecución de otros Objetivos, como los respectivos a la salud, el hambre, el género, la igualdad, el empleo y la calidad de vida.

El Servicio pretende maximizar el impacto de los recursos con la ayuda de los Estados, a quienes se solicita que avalen la iniciativa proporcionando apoyo financiero para que funcione.

Los jóvenes de hoy serán los líderes del mañana, por lo que “nuestro sueño de alcanzar un futuro sostenible depende de que apoyemos el derecho de todos los niños a la educación”, ha declarado el Secretario General.

Fuente de la reseña: https://news.un.org/es/story/2018/05/1433482

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Instan en Paraguay a reforma institucional de Educación

América del Sur/ Paraguay/ 28.05.2018/ Fuente: prensa-latina.cu.

El director ejecutivo de Juntos por la Educación, ûscar Charotti, instó hoy a trabajar en la reforma del sistema público paraguayo para poder ejecutar todas las transformaciones en el sector.

Ninguna política que garantice el derecho a la enseñanza de los niños y adolescentes del país va a ser posible si no se trabaja en reformar la institucionalidad del Ministerio de Educación (MEC) como ente rector de estas políticas, afirmó

Para lograr esa transformación, señaló Charotti, se necesita una reforma muy profunda de la cultura institucional del MEC, donde el liderazgo al frente del ministerio es fundamental.

Un ministro por más bueno que sea no va a ser capaz de llevar adelante todas las transformaciones si no tiene el acompañamiento de un equipo técnico altamente ético y profesional, acotó.

Subrayó que ese grupo de personas debería trabajar en función a evidencias y que establezca los cambios con coraje y consensos, trabajando con la gente.

El sistema educativo no es un sistema que se construye de arriba para abajo, una sola voz la del MEC para las más de ocho mil escuelas. Este es un proceso que se debe construir con la gente, apuntó.

Juntos por la Educación es una asociación pública que como movimiento independiente y sin fines de lucro, surgió para apuntalar la educación como un factor esencial para el desarrollo del país.

Se constituye en una organización autónoma cuyo objetivo es monitorear el ámbito de la educación pública para niños y jóvenes de 0 a 17 años, en los niveles de Educación Inicial, Educación Escolar Básica y Educación Media (EM).

Fuente de la noticia: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=182362&SEO=instan-en-paraguay-a-reforma-institucional-de-educacio
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España: Educación convocará el próximo año 1.000 plazas de Primaria

Europa/ España/ 28.05.2018/Fuente: www.laverdad.es.

La consejera de Educación, Adela Martínez Cachá, afirmó este lunes que el próximo año se convocarán 1.000 plazas en las oposiciones de Primaria. Este número se une a los 506 puestos que se ofertan para la convocatoria de Secundaria, que se celebrará el próximo 23 de junio, y de la que hoy se publicó la lista de admitidos.

Serán 5.449 los opositores que optarán a una de las plazas. La especialidad a la que más aspirantes se han presentado es Inglés, con 963 personas para las 136 plazas convocadas; seguida de Geografía e Historia, con 819 candidatos para los 56 puestos. Después se sitúa Lengua Castellana y Literatura, con 577 personas para las 41 plazas; Matemáticas, con 549 para 39 plazas; Física y Química, con 481 para 60 puestos; Orientación Educativa, con 408 para 31 plazas; y Economía, con 269 aspirantes para 19 puestos.

Desde el 29 de mayo hasta el 11 de junio estará abierto el plazo para que los excluidos puedan subsanar la causa de exclusión aportando la documentación que corresponda. Las alegaciones se presentarán en sede electrónica, del mismo modo que se presentaron las solicitudes.

En cuanto a las especialidades relacionadas con la Formación Profesional, el número provisional de admitidos es: en Asesoría y procesos de Imagen Personal, 53 admitidos para 3 plazas ofertadas, en Análisis y Química Industrial, 37 admitidos (2 plazas) y en Organización y Gestión Comercial, 70 aspirantes para 7 plazas ofertadas.

Para las especialidades del cuerpo de profesores técnicos de FP han resultado admitidos un total de 1.048 opositores: Cocina y pastelería, 42 (5 plazas); Estética, 26 (2 plazas); Fabricación e Instalación de carpintería y mueble, 17 (2 plazas); Laboratorio, 52 (2 plazas); Mantenimiento de vehículos, 99 (18 plazas); Mecanizado y mantenimiento de máquinas, 34 (3 plazas), Peluquería, 52 (11 plazas); procesos comerciales, 64 (12 plazas); Procesos de gestión administrativa, 336 (30 plazas); Producción en artes gráficas, 12 (2 plazas), Servicios a la comunidad, 269 (10 plazas), y Servicios de Restauración, 45 aspirantes admitidos para 5 plazas ofertadas.

En las especialidades del cuerpo de profesores de música y artes escénicas hay un total de 137 aspirantes, de los que 9 son de la especialidad de cante flamenco (1 plaza), 11 de Guitarra Flamenca (1 plaza), 88 de Piano (4 plazas), y 29 de repertorio de piano para danza, en la que se ofertan 3 plazas. Por último, hay 38 admitidos de manera provisional a la especialidad de Fotografía del cuerpo de profesores de artes plásticas y diseño.

Una vez finalizado el plazo de alegaciones y revisadas se publicarán los listados definitivos y la asignación de opositores a cada tribunal. La titular de Educación explicó que la Comunidad incorpora por primera vez el sistema de firma y registro electrónico para las convocatorias de oposición. Esta medida se integra en el ‘Plan de Administración Electrónica’, que contempla la transformación digital de los procesos administrativos para facilitar los trámites a la ciudadanía.

Esta semana está prevista la publicación en el Boletín Oficial de la Región de Murcia del nombramiento de los Tribunales, que, una vez constituidos, comenzarán los trabajos para realizar las pruebas, entre los que se encuentran publicar los criterios de valoración para cada especialidad y todos los aspectos de interés para los opositores.

Por otro lado, se confirma que el sábado 23 de junio, y de manera simultánea, tendrá lugar el acto de presentación y el desarrollo de las pruebas escritas de todas las especialidades. Estas pruebas se realizarán en Murcia y Cartagena. En Murcia, serán en la Universidad de Murcia y el Instituto Alfonso X el Sabio, y en Cartagena en la UPCT y en la sede de la UNED.

Sedes de las oposiciones

La Consejería publicará la distribución por tribunales de los opositores y la ubicación del lugar donde será el acto de presentación y las pruebas para cada especialidad cuando estén elaboradas las listas definitivas de admitidos a la oposición.

Dentro de la distribución por especialidades en cada localidad, serán en Murcia las pruebas al cuerpo de profesores de Secundaria de Lengua Castellana y Literatura, Geografía e Historia, Matemáticas, Inglés, Orientación Educativa y Análisis y Química Industrial.

También en Murcia se desarrollarán los exámenes al cuerpo de profesores técnicos de FP para Mantenimiento de Vehículos, Producción en Artes Gráficas, Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas, Procesos de Gestión Administrativa, Servicios a la Comunidad y Fabricación e Instalación de Carpintería y Mueble. Igualmente, en Murcia se realizarán las pruebas al cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas de Piano, Cante flamenco, Guitarra flamenca, Repertorio con piano para danza y los exámenes al Cuerpo de profesores de Artes Plásticas y Diseño de la especialidad de Fotografía.

En Cartagena se realizarán las pruebas para acceder al Cuerpo de Secundaria de Física y Química, Asesoría y Procesos de Imagen Personal, Economía y Organización y Gestión Comercial, así como los exámenes al Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional de Cocina y Pastelería, Servicios de Restauración, Estética, Peluquería, Laboratorio y Procesos Comerciales.

Con anterioridad al inicio de las pruebas se publicará también la sede de cada tribunal a partir del 25 de junio. En estas sedes, que serán institutos de Murcia, Cartagena y Molina de Segura, se desarrollarán el resto de las actuaciones de los tribunales hasta que finalicen las oposiciones, hacia la tercera semana de julio.

Fuente de la noticia: http://www.laverdad.es/murcia/educacion-convocara-proximo-20180528124858-nt.htm

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República Dominicana: ADP anuncia consulta pública sobre reforma a ley educación

Centroamérica /República Dominicana/ 28.01.2018/ Fuente: hoy.com.do.

La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) iniciará durante el mes de junio una consulta pública sobre la reforma a la Ley General de Educación (66-97) a fin de escuchar los diversos sectores en torno a los aspectos que habría que modificar en la legislación.

Al ofrecer detalles del proceso, Abel González, coordinador de la comisión de reforma, explicó que el lanzamiento de la consulta será el próximo miércoles en la mañana en un acto en el hotel Crowne Plaza.

Indicó que estarán consultando a personalidades del sector educativo, autoridades de los diferentes poderes públicos, medios de comunicación, maestros, estudiantes y padres.
Señaló que la idea del gremio es involucrar a todos los sectores en la discusión de la reforma de la ley porque creen en la participación y la democracia, como se ha hecho en otras ocasiones. Recordó además que el Pacto por la Educación plantea la citada reforma.
Señaló que para el gremio es prioritario que cualquier reforma a la ley garantice que se mantengan las conquistas sociales de los maestros, sobre todo las que tienen que ver con la seguridad social y mejora salarial. “Las conquistas de los maestros las hemos ganado en la calle en estos años que tiene la ADP, por eso planteamos que deben mantenerse”, expresó.

Este proceso se llevará a cabo paralelamente al que inició el Ministerio de Educación (Minerd) que trabaja en un anteproyecto de reforma a la ley para lo cual designó tres equipos técnicos bajo coordinación del experto Gregorio Montero.

Al respecto, González expresó que no fueron invitados a ese proceso, pese a la importancia del gremio.

En torno a si las autoridades buscan limitar sus conquistas con su reforma, dijo que tienen cierta aprensión, ya que sectores como Acción Empresarial por la Educación (Educa) se han manifestado a favor en ese sentido.

Fuente: http://hoy.com.do/adp-anuncia-consulta-publica-sobre-reforma-a-ley-educacion

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Video: El libro de Tere. Vínculos y crianza respetuosa, prevención de la violencia sexual en niñas

Video: “El Libro de Tere”. Excelente herramienta audiovisual para la prevención del abuso sexual. Video de la campaña «Protégeme». Creado y escrito por Xiomara Campos. Ilustrado y diseñado por Tritón imagen & comunicaciones.

https://www.facebook.com/psmarianagomes/videos/769515563229263/

 

Fuente: http://www.educacionyculturaaz.com/…/el-libro-de-tere-una-c…

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