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Ecuador propone cooperación en materia de educación superior, ciencia y tecnología a Universidad de Bolonia en Italia

América del sur/Ecuador/03 Diciembre 2016/Fuente: Ecuador inmediato

El beneficio será directo para estudiantes y profesionales del país

El Embajador del Ecuador en Italia, Juan Holguín, mantuvo, este 30 de noviembre, una reunión con la Vicerrectora de Relaciones Internacionales de la Universidad de Bolonia, Alessandra Scagliarini, y el Delegado para América Latina, Antonio Corradi, a fin de plantear un esquema de trabajo para la cooperación entre el Ecuador y este importante centro de estudios superiores, que es una de las universidades más antiguas del mundo.

Durante el encuentro, el Embajador Juan Holguín destacó el compromiso del Gobierno ecuatoriano con la educación, conocimiento y el desarrollo del talento humano en el país, y el despliegue de una estrategia de internacionalización y excelencia académica que lleva a cabo.

En este contexto, reiteró el interés de iniciar un trabajo conjunto con la Universidad de Bolonia, que permita a futuro implementar acuerdos de cooperación específicos para becas de estudio, entre otras actividades académicas.

La Vicerrectora Scagliarini señaló que para la Universidad de Bolonia es importante iniciar una cooperación con el Ecuador, y que esa Universidad tiene el mayor índice de estudiantes extranjeros a nivel de Italia, con aproximadamente 7.500 de un total de 85.000.

Con este encuentro se da inicio a un trabajo conjunto que permitirá al Ecuador obtener cooperación directa en el área del conocimiento y el desarrollo del talento humano, que beneficiará a los estudiantes y profesionales ecuatorianos particularmente.

Fuente: http://ecuadorinmediato.com/index.php?module=Noticias&func=news_user_view&id=2818812192&umt=ecuador_propone_cooperacif3n_en_materia_de_educacif3n_superior2c_ciencia_y_tecnologeda_a_universidad_de_bolonia_en_italia

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Vídeo con instrucciones para prevenir el VIH, en respuesta una petición de ayuda de una adolescente rusa

Europa/Rusia/03 Diciembre 2016/UNESCO

Un vídeo con instrucciones para prevenir el VIH, fue producido por la UNESCO y el ONUSIDA en respuesta a la petición de ayuda de una joven rusa de 14 años de edad, Katya Poliakova, que debía presentar en la escuela una lección sobre el virus.

En el mundo entero, más de 36,7 millones de personas viven con el VIH y en la Federación de Rusia hay más de un millón de ellas. En las 26 regiones más pobladas de Rusia, una de cada 200 personas vive con el VIH, mientras que en algunas ciudades el virus afecta a uno de cada 50 residentes. De todas las regiones del mundo, únicamente Europa Oriental, Asia Central, el Oriente Medio y el Norte de África han sido incapaces de contener la difusión del VIH.

Con el fin de ayudar a los docentes de la Federación de Rusia y otros países de Europa Oriental y Asia Central a impartir enseñanzas sobre la mejor manera de prevenir el VIH y  responder a la infección, el Programa regional de educación para la salud y educación relativa al VIH, con base en el Instituto de la UNESCO para la Utilización de las Tecnologías de la Información en la Educación (ITIE UNESCO) y el Grupo Regional de Apoyo del ONUSIDA para Europa Oriental y Asia Central (EECA, por sus siglas en inglés) crearon una lección filmada en formato vídeo, con la colaboración de la Sra. Vera Brezhneva, Embajadora de Buena Voluntad del ONUSIDA.

Una vez que Katya le hubo formulado la petición, la Sra. Brezhneva se reunió con ella y con su amiga Marina para filmar un vídeo con la lección sobre el VIH. En el vídeo, la Sra. Brezhneva habla de la prevención del VIH, explica por qué es importante realizar análisis que permitan detectar la enfermedad en su fase inicial y examina la conveniencia de aplicar rápidamente el tratamiento para salvar la vida del paciente. El eje del debate es cómo cuidar, apoyar y proteger de la discriminación a las personas que viven con el VIH.

Es posible contrarrestar la discriminación con aceptación

La Sra. Brezhneva dijo: “La gente que vive con el VIH son personas normales, como nosotros. Muchas de ellas son muy activas, se apoyan mutuamente y tratan de proteger sus derechos. La discriminación es producto del miedo, la incomprensión y la falta de información. La mejor manera de superar la discriminación es demostrar amor y aceptación”.

“Mi hija mayor tiene 14 años. En tanto que madre, la educo mediante el ejemplo. Cuando me designaron Embajadora de Buena Voluntad, quise darle el ejemplo de cómo someterse a una prueba de VIH. Sentí un poco preocupación, hasta que me entregaron los resultados, pero es importante saber si uno tiene o no el virus, a fin de iniciar el tratamiento, si fuera necesario”.

El Ministerio de Educación y Ciencias de la Federación de Rusia recomienda el vídeo para usarlo en actividades extracurriculares sobre la prevención del VIH y la promoción de estilos de vida saludables, entre los adolescentes a partir de los 14 años de edad. Asimismo, se ha elaborado una guía sucinta para proporcionar a los docentes orientaciones sobre el contenido de la lección y su estructura, y facilitarles su aplicación.

El vídeo y la guía para docentes, en lengua rusa, pueden descargarse en los enlaces siguientes:

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/video_lesson_on_hiv_prevention_sparked_by_call_for_help_from/

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España: Sindicatos docentes rechazan la oferta de empleo de 2017 por pocas plazas y la difusión de éstas para años próximos

Europa/España/03 Diciembre 2016/Fuente: La información

Los cinco sindicatos presentes en la Mesa Sectorial de Educación de Andalucía –CCOO, CSIF, FETE-UGT, Ustea y ANPE– han coincidido en expresar su rechazo a la oferta de empleo público para 2017 hecha pública esta semana por la Consejería, debido a lo que consideran una «insuficiencia» de plazas de la misma y por la difusión de éstas en años venideros, quedando afectada a este respecto la especialidad de Infantil y Primaria.

La falta de negociación con las centrales sindicales es otro de los aspectos que éstas critican. «No es nada que nos sorprenda, siempre son decisiones unilaterales», ha lamentado en declaraciones a Europa Press el presidente de ANPE-A, Francisco Padilla, que considera que la Junta, con esta actuación, está «hipotecando» la plantilla hasta 2019, ya que creen que los recursos humanos no serán suficientes en 2018 para proceder a la convocatoria de Primaria coincidiendo con la de Secundaria, mientras que «no sabemos si para ese año ya habrá o no tasa de reposición».

Ello creará «inestabilidad», pues las necesidades seguirán existiendo, según Padilla, cuyo sindicato también exige que la oferta contemple el 100 por ciento de la tasa de reposición en caso de que, de nuevo, se establezca esta limitación en la ley de presupuestos para 2017; que en el proceso selectivo del próximo año se convoquen todas las plazas que resulten de la oferta de empleo público; y que «si hay una previsión de jubilación de 2.500 docentes en el sistema educativo andaluz durante el presente año, haya al menos la convocatoria de ese número de vacantes en las oposiciones de 2017».

Por parte de CCOO, el secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO-A, José Blanco, ha indicado en una nota que el sindicato «no va a aceptar bajo ningún concepto que esta oferta no incluya todas las vacantes con las que cuenta el sistema educativo público andaluz en el cuerpo de maestros y en todas sus especialidades, un hecho que no supondría un incremento de presupuesto, sino la consolidación de empleo existente, actualmente ocupado de modo precario y sin estabilidad».

Igualmente, Blanco señala que el argumento aludido para ofertar sólo el 100 por ciento de la tasa de reposición impuesta por el Gobierno de España dentro de sus políticas de recortes en materia educativa, es decir, sólo aquellas del profesorado que se jubila, «no es excusa» porque existen diferentes sentencias del Tribunal de Justicia Europeo que consideran nulos los contratos encadenados año tras año en la administración pública, «siendo éste un motivo que la Junta de Andalucía puede esgrimir ante un eventual recurso del Gobierno central». CCOO no descarta emprender movilizaciones junto al profesorado interino y al que se encuentra en paro.

LA OFERTA COMO FACTOR DE «DESESTABILIZACIÓN»

De su lado, la secretaria general de la Federación de Enseñanza de UGT-A, Sandra Fernández, ha indicado a Europa Press que la central siempre ha defendido la oferta «máximo» en aras de un empleo estable, si bien «no estamos de acuerdo en las formas, sin consenso» y asimismo rechazan que no se convoquen plazas en Infantil, Primaria o Educación Física.

Por su parte, CSIF-A ha expresado en una nota su desacuerdo con que se difieran las plazas de la oferta de empleo del año 2017 para fechas posteriores, ya que con esta actuación «se incumple la concretización del 100 por ciento de la tasa de reposición en el número de docentes que acceden como funcionarios de carrera al sistema educativo».

Este sindicato viene pidiendo un incremento de 8.000 docentes en el sistema educativo andaluz y la reducción de la alta tasa de interinos con ofertas de empleo público que se correspondan con las necesidades reales de los centros. Para ello, según el Sector de Educación, «hay que terminar con el concepto tasa de reposición, que limita, encorseta y restringe ofertas de empleo más amplias y el crecimiento del empleo estable».

Por último, el responsable de Acción Sindical de Ustea Enseñanza, Pedro del Pozo, ha manifestado a Europa Press que la oferta «vuelve a ser insuficiente» en tanto que no va a cubrir el 100 por ciento de la tasa de reposición, y que la misma se «pervierte» convirtiéndose en un factor de «desestabilización», con un «desprecio absoluto» a las especialidades de Infantil y Primaria.

Fuente: http://www.lainformacion.com/educacion/sindicatos-de-docentes/Sindicatos-docentes-rechazan-difusion-proximos_0_977003544.html

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Expertos de la ONU demandan fin de la explotación infantil

03 Diciembre 2016/ONU

Expertos independientes de Naciones Unidas en derechos humanos llamaron a erradicar los abusos y la explotación infantiles, por tratarse de formas modernas de esclavitud.
‘Millones de personas en el mundo, muchas de ellas niños, siguen atrapadas en situaciones de servidumbre y esclavitud contemporánea’, denunciaron en un mensaje adelantado por el Día Internacional para la Abolición de la Esclavitud, que se celebra mañana.

La relatora especial sobre las formas modernas de esclavitud, Urmila Bhoola, y la presidenta del Fondo Voluntario de la ONU para el fenómeno, Nevena Buckovic-Sahovic, reclamaron además un compromiso global para combatirlo.

Los efectos de la explotación infantil deben enfrentarse con la rehabilitación y la educación, dijeron los expertos, quienes abogaron por educar a los niños en el conocimiento de sus derechos.

Asimismo, insistieron en que las manifestaciones contemporáneas de la esclavitud no pueden tolerarse.

Según datos de la Organización Internacional del Trabajo, 21 millones de seres humanos son víctimas de labores forzadas, cuestión que tiene a los niños entre los sectores más vulnerables.

Con frecuencia, pequeños son obligados a casarse, a la servidumbre doméstica y a la esclavitud sexual, lamentaron Bhoola y Buckovic-Sahovic.

Todo esto -precisaron- pese a cumplirse 90 años de la adopción de la Convención sobre la Esclavitud y medio siglo de su Protocolo Suplementario.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=46906&SEO=expertos-de-la-onu-demandan-fin-de-la-explotacion-infantil
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El Porvenir en El Salvador libre de analfabetismo, mi tributo a Fidel

Centroamérica/El Salvador/02 de diciembre de 2016/prensa-latina.cu
Para la asesora cubana Xiomara Quincoses la declaratoria del municipio salvadoreño El Porvenir, en el departamento de Santa Ana, como libre de analfabetismo, es el mejor tributo para el líder Fidel Castro.

Ayer, cuando el pueblo cubano y líderes mundiales se alistaban para despedir al histórico Comandante en Jefe en la emblemática Plaza de la Revolución, en La Habana, en un lejano municipio de El Salvador, decenas de persona recibían su certificado de alfabetizados.

En declaraciones a Prensa Latina, la maestra Xiomara aseguró no tener palabras para expresar su sentimiento por el fallecimiento de Fidel, ‘pero este logro no se puede pasar por alto.’

‘Siempre pienso en nuestro Comandante, que no solo se preocupó por nuestro pueblo sino también por todos los países y principalmente, los de América Latina, para que fueran libres de analfabetismo’, subrayó.

En su sencillez recalcó no sentirse satisfecha porque todavía falta mucho por hacer para que el departamento de Santa Ana, esté libre de este flagelo.

La maestra, con buena experiencia en su noble labor dentro del mundo de la docencia reafirmó su compromiso para dar lo mejor de sí y cumplir con esta tarea tan importante de llevar la luz del saber a todos los rinconcitos de este país.

En su diálogo con Prensa Latina evocó la frese del Héroe Nacional de Cuba, José Martí, quien tanto inspiró a Fidel en su lucha por hacer de la isla un país distinto: ser culto es el único modo de ser libre.

El municipio El Porvenir con una población total de tres mil 823 personas, 535 lograron aprender a leer y a escribir y hacer los cálculos básicos matemáticos.

Todo con la ayuda de facilitadores, promotores, coordinadores, el apoyo del alcalde Jorge Ramos y la asesora cubana.

El gobierno de Salvador Sánchez Cerén se ha propuesto la meta de declarar el país libre de analfabetismo al terminar su mandato en 2019.

Al Programa Nacional de Alfabetización salvadoreño se adapta el multipremiado método cubano Yo sí puedo, a través del cual miles de personas en el mundo superado el flagelo del analfabetismo.

Tomado de: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=46680&SEO=el-porvenir-en-el-salvador-libre-de-analfabetismo-mi-tributo-a-fidel

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Uruguay: Planifican plan nacional de educación para fines de 2018

América del Sur/Uruguay/02 de diciembre de 2016/www.elobservador.com.uy
Desde abril de 2017 y durante todo ese año se darán los debates del tercer Congreso Nacional de Educación que ayer fue lanzado oficialmente en la Torre Ejecutiva.
Las autoridades del Sistema Nacional de Educación definieron los cuatro ejes sobre los que se discutirá: educación para todos; universalización y calidad de la enseñanza; diversidad y diversificación; y los desafíos a futuro.
Se propone que el sistema sea «flexible» a la hora de articular entre los distintos subsistemas del sistema educativo y en lo vinculado a los cursos.
El eje temático que refiere a «los desafíos» para la educación, implicará dar respuesta a lo nuevo, «considerando que hay aspectos del modelo que quedaron obsoletos», dijo Edith Moraes, ministra interina de Educación y Cultura.
La presentación del Congreso estuvo a cargo de Moraes, el rector de la Universidad de la República, Roberto Markarian, el presidente del Codicen, Wilson Netto y el consejero de la Universidad Tecnológica, Rodolfo Silveira.
La semana pasada se instaló la comisión organizadora integrada por 30 representantes de instituciones educativas públicas y privadas, sindicatos de la enseñanza, gremios estudiantiles, asambleas técnico docentes, el PIT-CNT, el sector productivo, del Congreso de Intendentes y de los partidos políticos.
Rechazaron integrar esa comisión el Partido Independiente y Unidad Popular, hecho que lamentó el rector Markarian.
Sobre eso, la ministra interina acotó que debe «respetarse» la decisión de esos partidos «que responde a la interna de cada uno de ellos». De todos modos señaló que le hubiera gustado que estuvieran porque se aspira a tener la mayor participación posible.
Ese plan, que harán técnicos especializados, insumirá un año por lo que estará lista a fines de 2018. «No queremos más diagnósticos, queremos la voz de lo que la gente quiere que se haga», afirmó.
Una de las críticas surgidas desde la oposición refiere al peso de los sindicatos a la hora de la toma de decisiones, pero eso fue refutado.
«No queremos endogamia en la educación, es decir que sólo los educadores opinen de educación. Queremos que la ciudadanía, los madres, los adolescentes y los estudiantes opinen. Queremos escuchar las voces de todos y de las familias que particularmente conocen lo que necesitan sus hijos», afirmó Moraes.
El consejero Silveira dijo que está convencido de esta forma de trabajar con espacios de reflexión «sin verdades reveladas» y el rector Markarián destacó el esfuerzo del gobierno de establecer herramientas para pensar en el futuro.
Las autoridades consideran al Congreso como «un proceso» y recuerdan que tiene un carácter «asesor y consultivo».
Tomado de: http://www.elobservador.com.uy/planifican-plan-nacional-educacion-fines-2018-n1005763
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España: La visión de César Bona sobre la educación abarrota el Club Faro

Europa/España/02 de diciembre de 2016/www.farodevigo.es

El profesor aragonés destacó ante centenares de personas que su gran reto es convencer a los maestros que han perdido la ilusión de enseñar, al igual que abogó por abrir los centros a la aportación de las familias

Vigo volvió a mostrar de nuevo su pasión por la educación. Un año después, cientos de personas volvieron a hacer cola a la entrada del Auditorio del Centro Social Afundación para asistir a la conferencia-coloquio de César Bona, finalista del premio Global Teacher Prize, y que mostró a los asistentes su visión sobre «las escuelas que cambian el mundo», un lema que da título a su segundo libro.

La charla arrancó las 20:00 horas. César Bona, que estuvo presentado el presidente de la Fundación Ashoka España, David Martín, se ganó pronto la atención de un público entregado, ávido de conocer nuevos sistemas educativos, modelos para importar bien como maestros, bien como padres. El autor de «Las escuelas que cambian el mundo»destacó que su gran reto es convencer a quienes han perdido la ilusión de enseñar. «Ser maestro para los que estamos aquí es más que meter datos en la cabeza», asegura, a la vez que resalta que ha aprendido más en estos meses que estudiando y trabajando. «En este viaje he visitado siete escuelas e institutos desde Infantil a Bachillerato y en el caso de Madrid a FP. Son gotas de todo lo que se está haciendo en España«, sostiene.

César Bona abogó por «poner a los niños en el centro de todo por encima del currículum». La clave, según uno de los mejores profesores del mundo, es que los más pequeños de la casa tengan siempre el deseo de sentirse queridos y escuchados. El nominado al Global Teacher Prize recordó que «muchas veces hablamos de educación y nos olvidamos de una parte importante: las familias y los niños«. Bona también destacó que «las escuelas deben estar abiertas para que las ideas de los niños salgan de ellas. No son adultos del futuro, sino que es ahora cuando tienen la oportunidad de opinar y de cambiar cosas».

El profesor destacó a su público del Club Faro que siempre se suele admirar lo que se hace en Finlandia, pero también se deben valorar «las cosas buenas que se están haciendo aquí». Bona invitó a los asistentes a hacer una reflexión. «Os preguntaría qué cosas os importan realmente en vuestra vida. Seguramente habréis pensando en hijos, familia o el trabajo. La escuela tiene que ser un lugar que sea parte de la vida, cualquier cosa que salga de la escuela debe ser para mejorar«.

Bona lanzó otra pregunta. ¿Para qué sirve ir a la escuela? Su argumento llegó pronto. Fue directo. «Hay gente que dice que es para que los niños sean seres empleables. No», negaba uno de los maestros más populares de España en estos últimos años. Apuntó que a la escuela los niños han de ir «a aprender a ser felices o a ser felices aprendiendo». Bona defendía su argumento asegurando que esta postura no significa no escuchar en la frustración ni educar en la exigencia. «Los profesores podemos cambiar de trabajo si queremos, pero los niños no van a cambiar. Tienen que estar en las escuelas desde la infancia a la adolescencia».

César Bona invitaba tanto a los profesores como a los padres a dejar de tirarse piedras entre sí. «Hay que contar con las familias. Debemos ser equipo. No debemos enfrentarnos, tenemos que abrir la puerta a las familias para que aporten», destacaba este profesor que en la recta final de su conferencia-coloquio subió al escenario a algunos de los alumnos participantes en el Faro da Escola.

Tomado de: http://www.farodevigo.es/sociedad/2016/11/28/cesar-bona-presenta-club-faro/1578817.html

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