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El Salvador: Pandillas estarían tras masacre de estudiantes en cantón El Anonal, Ahuachapán

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América Central/El Salvador/23-07-2021/Autor: Jorge Beltran Luna/Fuente: www.elsalvador.com

Los cuatro jóvenes, todos menores de edad, fueron asesinados en medio de una finca de café cuando regresaban a sus casas después de la jornada de clases. Aparentemente una de las víctimas tenía vínculos con un grupo de pandillas.

Los hermanos José y Marvin R. A. de 17 y 15 años; y los primos Moisés G., de 16, y Erick G., de 17, son las más recientes víctimas de la violencia de pandillas. Esa que se vive a diario en muchas comunidades, tanto urbanas como rurales.

Los cuatro fueron ejecutados con disparos de arma de fuego y sus cuerpos fueron encontrados entre una finca de café en una zona rural del municipio de Ahuachapán, departamento del mismo nombre.

Los cuatro estudiantes apenas habían caminado unos 500 metros desde la escuela del cantón El Anonal, donde estudiaban, cuando fueron interceptadas por los asesinos.

Más o menos como a las 5:00 p.m., algunos vecinos escucharon una serie de detonaciones pero jamás imaginaron que se había cometido una masacre.

De acuerdo con fuentes policiales, los estudiantes fueron privados de libertad el jueves, minutos después de las 4:30 de la tarde, al salir de clases.

Los cuatro jóvenes tenían que caminar varios kilómetros por veredas entre cafetales para acortar distancia. Caminar por la calle implicaba unos 10 kilómetros de distancia, afirmaron lugareños.

Los jóvenes solían tardar aproximadamente media hora en cubrir el trayecto, por lo que sus familiares se alarmaron cuando eran las 6:30 y no llegaban. Pidieron ayuda a la Policía y por su parte también comenzaron a buscarlos.

Los cuatro cadáveres fueron encontrados sobre la vereda por la que acostumbraban caminar hacia sus casas luego de terminar la jornada de clases.

Operativo sin resultados

“En el cantón Anonal del municipio de Turín, Ahuachapán, se ha reportado una escena de homicidio con 4 víctimas. Hemos iniciado una investigación y ya se ha desplegado un operativo en la zona para dar con los responsables. Ampliaremos en breve”, informó la Policía Nacional Civil (PNC) en su cuenta de Twitter a las 9:59 p.m.

Sin embargo, fuentes policiales indicaron que si bien unidades elites de la PNC llegaron al lugar de la masacre momentos después del hallazgo de los cuerpos, el operativo del que la corporación informó, no se ejecutó esa misma noche, pues esas unidades se retiraron a las 23:30 (11:30 p.m.), quedando en el lugar, solo personal de seguridad pública custodiando la escena mientras llegaba un equipo de investigadores de la División Central de Investigaciones (DCI), fiscales de San Salvador y un equipo de policía técnica científica de San Salvador, pues ellos tomarían el caso, indicaron los informantes.

Algunos residentes comentaron que sujetos los estaban esperando afuera del centro escolar y luego fueron privados de libertad. Foto EDH/ Francisco Rubio

“Se movilizó a personal de las secciones tácticas y operativas (STO) de Santa Ana y Ahuachapán pero solo llegaron al lugar a hacer acto de presencia porque se retiraron del lugar a las 23:30”, indicó un oficial de la PNC.

Aunque en su tuit la Policía prometió más detalles, al cierre de esta nota únicamente había publicado otro tuit (12:28 p.m.) en el que decía que continuaba con el operativo de búsqueda de los asesinos.

LA FRASE

“Niños eran. Unos de 14 años y otros de 17. Ellos estudiaban. En la mañana hacían sus obligaciones en sus casas de rajar leña, acarrear agua y luego presentarse a clases. Aquí nunca había pasado nada así. Hay algunos niños que ya no van a venir a estudiar”

Habitante del cantón El Anonal,

Por su parte, a las 2:02 a.m. del viernes, el presidente de la República, Nayib Bukele, publicó un tuit: “Terminando reunión con el Gabinete de Seguridad. Nuestro enfoque principal ya no será la reducción en la cifra de homicidios. Vidas de salvadoreños honrados se siguen perdiendo. El asesinato de los 4 jóvenes de este jueves, no quedará impune. Activaremos otras fases del PCT”.

Al cierre de esta nota (6:30 p.m.) las autoridades aún no habían informado sobre la captura de sospechosos de la matanza.

El Anonal, un cantón en disputa

El cantón El Anonal está ubicado a 98 kilómetros de San Salvador, enquistado en la cordillera Apaneca-Ilamatepec.
De acuerdo con fuentes policiales, en ese cantón hay presencia de la pandilla 18 pero muy cerca varios cantones donde hay presencia de la Mara Salvatrucha.

En el lugar, hay varias viviendas abandonadas desde hace varios años; según lugareños, los habitantes decidieron marcharse por temor a las pandillas, afirmaron.

Fuentes policiales, por su parte, aseguraron que hace unos tres o cuatro años, debido a la alta peligrosidad en el cantón El Anonal, la policía de Turín daba seguridad todo el día en la escuela, principalmente para proteger a los cinco maestros que dan clases desde parvularia hasta noveno grado.

Las mismas fuentes afirmaron que la escuela está en el límite de territorios entre las dos pandillas y que la MS trata de arrebatarle el territorio a sus rivales.

Extraoficialmente se supo que uno de los cuatro jóvenes asesinados el pasado jueves pertenecía a un grupo de pandillas, sin embargo, no fue posible confirmar esa versión.

Dos ataques a estudiantes

La masacre de los cuatro estudiantes se convierte en el segundo caso de escolares que son privados de libertad y luego asesinados, presuntamente por miembros pandillas.

El martes 6 de este mes, dos estudiantes del Instituto Nacional Ciudad Obrera de Apopa fueron privados de libertad al salir de clases.

Uno de ellos fue encontrado con vida ese mismo día pero Virgilio Alexander Morán Rodríguez, de 18 años, fue hallado asesinado en el río Tomayate, siempre en Apopa.

Once días después de ese hecho, las autoridades aún no han informado sobre la captura de los asesinos de Morán Rodríguez quien era un futbolista destacado, según comentaron familiares y amigos.

El gobierno ha insistido en la reducción de homicidios como efecto del Plan Control Territorial. Las cifras presentadas indican que, efectivamente ha habido tal reducción, sin embargo, las denuncias de personas desaparecidas han aumentado, según datos de la Fiscalía.

Así mismo, hay muchas comunidades en las que el control de esos territorios lo ejercen grupos de pandillas, tal como ha sido publicado El Diario de Hoy. Según fuentes policiales, el cantón El Anonal es uno de esos lugares.

La presencia de la Pandilla 18 es tan fuerte que hace unos años las personas abandonaron sus casas. Foto EDH/ Francisco Rubio

Fuente e Imagen: https://www.elsalvador.com/eldiariodehoy/pandillas-estarian-tras-masacre-de-estudiantes-el-anonal-ahuachapan/859733/2021/

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El Salvador: Rafael y su lucha por los niños que requieren de educación especial

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América Central/El Salvador/16-07-2021/Autora: Susana Joma/Fuente: www.elsalvador.com

A José Rafael Martínez Martínez, licenciado en Educación Especial, la pandemia le obligó a cerrar un emprendimiento en el que durante 7 años puso alma y corazón atendiendo niños, pero también le dio un nuevo sueño: crear un espacio en donde los pequeños hijos de familias de escasos recursos reciban terapias educativas, conductuales y físicas, de forma gratuita.

En 2020, este educador pasó seis meses muy duros, en los que no solo estaba preocupado por la falta de ingresos, ansioso por encontrar un empleo para sostener a su familia, sino también triste, abrumado y frustrado, porque, según dice, luego de tantos proyectos que había realizado, de tantos niños a los que habían ayudado, quería volver a sentirse útil.

Sin embargo, un día, llegado el mes de agosto, este dinámico docente, nacido en el seno de una familia muy trabajadora, que siempre se ha esforzado, halló una salida laboral.

“Me volví a inspirar y me decidí, me dije ‘bueno lo mío son los niños, aquí hay mucho que hacer’; entonces empecé a salir a atender (a domicilio a) un niño, luego dos, luego tres y con lo que volví a tener de ingresos empecé a reunir material”, explica el docente, de 33 años y padre de dos niños.

En este nuevo comienzo ha entrado en contacto con otras realidades, atendido a infantes que viven de extremo a extremo, como por ejemplo Soyapango, Mejicanos, Santa Elena y Santa Tecla; algo que lo llevó a plantearse la idea de lanzar otros proyectos para ayudar a niños cuyos padres no tienen dinero para poder costearles terapias que necesitan.

“Sacar un niño adelante en estas condiciones más o menos le cuesta mil dólares si lo quiere hacer bien; y estoy hablando de terapias a groso modo, dos o tres veces por semana. Eso extra a la escolaridad, porque necesitan terapia física, educativa, sensorial, de lenguaje, conductual. Son cinco terapias básicas para un solo chico y a eso agréguele alimentación, estudio, medicina”, cita como ejemplo.

Rafael, quien se graduó de la Universidad Evangélica y ha sido parte de la Asociación Suzuki de El Salvador, dijo que la idea del proyecto tomó fuerzas al enterarse de que hay niños que no han podido continuar terapias presenciales en los pocos centros gubernamentales o privados existentes, porque sus padres perdieron sus trabajos, o se les redujeron sus ingresos y no los pueden movilizar sin que corran riesgos por contagios.

“Me enteré de varios casos de allegados, cercanos, que habían suspendido las terapias, que estaban en su casa; de que la teleducación no funcionaba con ellos a groso modo, porque tenerlos frente a la pantalla atentos es difícil, y más que capten las instrucciones. A algunos sí les funciona, a los que yo conozco pues no tanto y entonces decidí actuar”, señala.

Con su experiencia y vocación, Rafael Martínez dice que, personalmente y pedagógicamente, no comparte la idea de la enseñanza virtual para los niños de primaria o Parvularia, mucho menos aquellos que necesitan atención especializada, sobre todo porque ya está comprobado que el tiempo de atención de un niño presencialmente son de 5 a 10 minutos, así que de forma virtual es menos provechoso.

Subraya que si bien algunos de los niños que son tratados en centros de rehabilitación gubernamental han vuelto a terapias, estas les quedan demasiado espaciadas, algunas son cada quince días, debido a que la demanda ha crecido.

“Como ciudadano veo que hay una posibilidad de actuar y entonces no me puedo quedar indiferente; yo lo estoy intentando, quizás por juventud, quizás por convicción. Por vocación no podía yo decir ‘ah bueno que queden a su suerte, que Dios les acompañe’. Pienso que no, que había que hacer una diferencia”, afirma.

Los inicios

Es así como bajo la sombra de la Fundación Inspiración para el Desarrollo Pleno de Personas con Discapacidades, una organización sin fines de lucro que una madre de familia y él crearon hace dos años, es que ha empezado el denominado “Proyecto Junio”, en el cual, poniendo de su propio bolsillo, ha atendido inicialmente a dos niñas gemelas y a un niño, los tres con diagnóstico del espectro autista.

“Ahora la Fundación ha lanzado este primer proyecto, pero como no teníamos recursos por la inactividad, pues de lo que yo tenía he compartido y a las personas que yo conozco les he tocado su corazón, se han inspirado, me lo han abierto y han colaborado”, cita.

Martínez Martínez explica que en este momento trabaja con estos tres pequeños los viernes por la tarde, en un aula lúdica que le ha prestado temporalmente la directora del kínder Happy Angel’s.

Así, cada viernes él hace una pausa en su agenda de trabajo regular para poder atender de forma gratuita la terapia educativa y conductual con estos pequeños; mientras la madre de las dos niñas colabora con darles la terapia física.

“Alquilamos un microbús y los pasamos a recoger a sus casas para evitar el costo del transporte (a los padres de familia). Luego los honorarios nuestros no los cobramos y si (un día) los cobráramos la idea es reinvertirlos, porque necesitamos material”, manifestó.

El joven maestro, en su carácter de vicepresidente de la Fundación, señala que el reto inmediato que tienen con el “Proyecto Junio” es lograr continuar dando el servicio durante los siguientes meses, tanto a estos como a otros niños de escasos recursos que se han quedado sin recibir terapias.

“Ahorita (los padres de familia) no están cancelando nada, nada de nada, todo se les da”, detalla.

Precisa que, en aras de lograr su objetivo, necesitan recaudar fondos para comprar los materiales que se usan para trabajar con los niños, también para seguir pagando el microbús que lleva y trae a los infantes, además para comenzar a pagar por el uso del aula, dado que el kínder también atraviesa una situación financiera difícil.

“Nosotros estamos colaborando con el pago de una cantidad simbólica (por el uso del aula) que son 25 más IVA la tarde, la hora. Es bastante simbólico, pero las bondades que nos ofrece ese espacio es que tiene un aula lúdica en donde ya hay material; motor fino, clasificación, casas para jugar a la socialización con muñecos como papá, mamá y eso”, expone.

Sus planes de atender más niños también se enfrentan con el hecho de que el costo de transporte se aumentará.

“Me cobran actualmente $35 dólares por servicio de recoger a cada uno, porque es una vez por semana. Pregunté cuánto sería semanal y me dicen que andaría entre los $50 y $60 dólares por niño, llevándolo de la casa al lugar y del lugar a la casa, o sea que sí se me incrementaría bastante”, comenta.

Martínez Martínez, quien también ha ejercido como docente universitario y tiene un diplomado como terapeuta conductual, expuso que han lanzado una campaña de recaudación de dinero en su cuenta oficial de redes sociales, así como en la de la Fundación Inspiración.

Entre las cosas materiales que necesitan están pelotas bobath; escalera de entrenamientos deportivo; arcos de entrenamiento; conos de PVC de 30 centímetros; colchonetas terapéuticas de rehabilitación física; aros de fortalecimiento de agarre, alfombras de foamy de 50 por 50 centímetros y huellas plásticas de entrenamiento de marcha.

De igual forma requieren cubrir la adquisición de materiales de limpieza y desinfección para mantener los protocolos de bioseguridad, como es el caso del alcohol gel, alcohol líquido, toallas húmedas, termómetro digital, pediluvio, virex líquido, mascarillas quirúrgicas para niño y para adulto.

Este educador visionario contempla en un futuro, siempre a través de la fundación, apostarle a la formación y capacitación de otros docentes para que puedan atender a más niños, echando mano de especialistas del extranjero.

Las personas interesadas en obtener información o donar para el proyecto pueden escribir al correo inspiracionorg@gmail.com, o apoyar entrando en esta dirección web: https://gofund.me/83fe0765.

Fuente e Imagen: https://www.elsalvador.com/eldiariodehoy/rafael-lucha-educacion-especial/857952/2021/
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El Salvador: Ministra de Educación dice que directores encubren a profesores ebrios

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América Central/El Salvador/09-07-2021/Autora: Susana Joma/Fuente: www.elsalvador.com

La funcionaria aseveró que tienen alrededor de 20 denuncias de este tipo de casos. Gremiales de docentes señalan que generaliza.

La ministra de Educación, Carla Hananía de Varela, expresó ayer que los cambios que el Ministerio de Educación (MINED) impulsa vía decreto en cuanto a la selección de docentes, busca encontrar solución al tema de los maestros interinos que llevan años en esa calidad, pero también mejorar la calidad de profesores que llegan a las escuelas.

Hananía de Varela argumentó, durante una entrevista matutina en radio YSKL, que si bien la mayoría de maestros que hay en las escuelas tienen vocación, son comprometidos, decentes, pero de acuerdo a lo que han observado a partir de las denuncias que llegan muestra que se ha permitido que ingresen profesores sin que hayan demostrado que tienen las capacidades.

“Tenemos una gran cantidad de maestros que llegan alcoholizados a dar clases, bastantes; tenemos más o menos una lista como de unas 20 personas, pero eso es lo que nosotros hemos podido recabar, porque los directores los protegen a muchos de ellos y no reportan que llegan alcoholizados”, señaló.

Sostuvo que son maestro y a veces padres de alumnos los que denuncian estos casos de docentes, también de acosadores, violadores, pero generalmente tras denunciar viven con miedo.

La semana anterior, la funcionaria informó que en lo sucesivo será el MINED quien se encargará del proceso de selección de profesores del sistema público, una función que según lo establecido en la Ley de la Carrera Docente le corresponde al Tribunal Calificador de la Carrera Docente.

Sindicatos de profesores, como Simeduco, Bases Magisteriales y SEDESA, advirtieron que si bien el Tribunal Calificador ha sido cuestionado por fallas en la selección de los educadores, el hecho de que Educación retome directamente la selección corre el riesgo de que se favorezca a profesores afines al partido de gobierno o familiares, como se hizo en el pasado.

Bases Magisteriales expuso en su momento que es viable promover un cambio, pero en lugar de violentar la ley se hubiera procedido a sustituir a los miembros del Tribunal.

No obstante, la titular de Educación señaló que mientras ven cómo el Tribunal Calificador y las Juntas se convierten en entes imparciales al servicio de la calidad de la educación, no pueden dejar el portón abierto para que entren maestros que llegan a generar estos casos.

En ese contexto Hananía de Varela se volvió a referir al caso de un profesor confeso de acoso a quien la Junta de la Carrera Docente suspendió, después la ley le dio tres años de prisión, pero por haber confesado le dieron tres años de servicio a la comunidad y hoy el mismo Tribunal Calificador de la Carrera Docente ha ordenado lo restituya en la escuela y se le pague lo que se le debe.

Sostuvo que en ese sentido ha habido permisividad y un criterio que no es el correcto para seleccionar a los maestros por parte del Tribunal. Pero la funcionaria también carga contra las gremiales de profesores al señalar que “los gremios luchan para que el alcoholismo, nosotros lo reconozcamos como una enfermedad. ¿Cómo es posible eso? Sí, es cierto, es una enfermedad, pero que se vaya a curar a su casa, que no esté exponiendo a los niños …”

La ministra externó que bajo el decreto con el que Educación impulsa un nuevo mecanismo de selección de profesores también se establecen nuevos criterios, en aras de asegurar la calidad de la educación, considerando que en el sistema también hay docentes con evidentes fallas en su formación, que no saben redactar.

Detalló que también se hará un esfuerzo con las universidades en el tema de la formación inicial docente, pues ya no es posible que una persona entre a estudiar profesorado porque es una carrera corta y salió con malas notas de bachillerato: “Tiene que ser la carrera más exigente de todas, para elevar el nombre de los maestros”.

Ella además declaró que hoy para entrar a la universidad a estudiar docencia se le tiene que hacer una evaluación vocacional, porque hay que tener cierta inteligencia emocional para trabajar con niños, habilidad y formación. “Vamos a cambiar la manera y los contenidos de la formación de los maestros, pero al mismo tiempo tenemos que corregir ese problema de cómo han sido seleccionados”, indicó.

Gremios descartan señalamientos

Los representantes de Simeduco y SEDESA afirmaron que ellos no han impulsado ninguna lucha relacionada con el tema de reconocer el alcoholismo como enfermedad tal como aseguró la titular del MINED, porque para empezar eso es algo que organismos internacionales de la salud ya lo han definido.

Rodríguez subrayó que no se puede generalizar que los directores protejan a los profesores que tienen este tipo de problema con las bebidas embriagantes, porque la ley ya establece cuáles son los pasos que deben dar cuando se les presentan casos de este tipo, como es denunciar ante la Junta de la Carrera Docente.

“A bastantes docentes la Junta los han sancionado dejándolos sin trabajo, despidiéndolos por cometer este tipo de actos; debido a que algunos abandonan su trabajo, como establece la ley, por más de ocho días consecutivos o diez días al mes de forma no consecutiva”, señaló.

Óscar Martínez, secretario interino de SEDESA, quien también es director de un complejo educativo, es de la opinión que la ministra ha cometido un error al generalizar que los directores protegen a los educadores alcohólicos.

“Yo por ejemplo no ando protegiendo a nadie. Cometió un error la señora Ministra, que ella generalizó y dijo los directores los protegen. Ahí se llevó de encuentro a todos los 5,000 y algo de directores de las diferentes escuelas públicas y no somos todos”, citó Martínez.

Sobre los cambios que impulsa el MINED para seleccionar profesores, Rodríguez, del Simeduco, insistió que la titular sobrepasó lo que establece la Ley al quitar esas funciones al Tribunal Calificador de la Carrera Docente, cuando ella bien pudo sencillamente sustituir a los miembros del organismo.

“Nosotros le demostramos a la ministra que los miembros del Tribunal Calificador habían sido corruptos al asignar las plazas de directores y subdirectores sin seguir los debidos procesos: ¿pero cómo se arregla eso? Fácil, cambiando los miembros, aplicándoles una sanción por inoperancia o por otra figura que está en la Ley de la Carrera Docente. Hay dos miembros del Tribunal Calificador que los pone la ministra de Educación. Ella sigue manteniéndolos”, apuntó.

Por su parte, el representante de SEDESA señaló que junto con otras gremiales que conforman la Federación Unión Nacional de Empleados Públicos (UNEP), incluyendo Simeduco, SIANDES y ATRAMEC, han hecho observaciones técnicas en el sentido de que ese decreto transitorio del MINED no solo violenta la legislación existente, sino que, además, solo va dirigido a favorecer a un sector de profesores interinos que tienen tres años de trabajar consecutivamente, pero excluye a los que no tienen tres años, a los que solo dan hora clase.

Martínez, al igual que su colega del Simeduco, cuestiona el hecho de que la titular de Educación mantiene en el Tribunal Calificador a sus dos representantes pese a que ha identificado que los miembros de este organismo han cometido anomalías en la asignación de plazas.

Fuente e Imagen: https://www.elsalvador.com/eldiariodehoy/ministra-educacion-dice-directores-encubren-profesores-interinos-ebrios/853142/2021/

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El Salvador: Maestros sancionados por Educación tras exponer carencias de escuela

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América Central/EL Salvador/02-07-2021/Autora: Susana Joma/Fuente: www.elsalvador.com

El educador lleva dos años tocando las puertas del Ministerio de Educación sin recibir respuesta favorable para mejorar la infraestructura escolar. Sindicatos dicen les han reportado otros casos similares de sanción.

Las gremiales de profesores Simeduco y Bases Magisteriales denunciaron que el Ministerio de Educación (MINED) está aplicando sanciones a docentes por dar a conocer públicamente las carencias que tienen en las instituciones educativas, con lo cual, según expusieron, contraviene lo establecido en el artículo 6 de la Constitución de la República sobre libertad de expresión.

Daniel Rodríguez, secretario general de Simeduco, afirmó que entre los afectados está una persona del Centro Escolar Profesor Saúl Flores, de Zacatecoluca, en La Paz, quien a través de su página de Facebook y medios de comunicación ha dado a conocer, en diferentes oportunidades, las necesidades que afronta la escuela con miras a que las autoridades u otras personas altruistas ayuden.

La última vez que el profesor hizo alusión a la situación precaria de su escuela fue el pasado 2 de junio, e incluyó una galería de fotografías.

Según detalla Rodríguez, a raíz de esa publicación y en el marco del discurso de la ministra de Educación sobre la restricción de acceso a los medios de comunicación, “el director departamental de Educación obligó al director y subdirector del centro escolar para que le levantaran un proceso sancionatorio al maestro; entonces como los obligaron tuvieron que ceder. Lo raro es que el director departamental de la Paz no firma el documento, sino que le echa el clavo al director y subdirector”.

El educador afectado funge en la institución como coordinador de gestión educativa, eso implica que entre sus responsabilidades está precisamente buscar respuesta favorable a la diversidad de requerimientos que tienen, relacionados a la infraestructura, el material didáctico, entre otros, con miras a crear condiciones de enseñanza aprendizaje óptimas para los cerca de 360 alumnos que atienden.

Sin atender solicitud de ayuda

Rodríguez externó que durante dos años el docente afectado, junto al director de la escuela, ha estado haciendo gestiones con el MINED para que le brinden a la institución una solución a las problemáticas de infraestructura que tienen, pero hasta la fecha no ha recibido respuesta, eso a pesar de que la misma departamental de Educación de la Paz, en más de una ocasión, ha utilizado las instalaciones para resguardar materiales didácticos, mobiliario, hacer reuniones, e incluso en la pandemia soldados, policías y agentes del CAM permanecieron resguardados ahí.

La escuela también ha sido utilizada como centro de votaciones y albergue, lo cual le ha generado más deterioro.

Según lo expuesto por este docente de Zacatecoluca, el techo del edificio de la escuela está dañado, por ello cuando llueve el agua se cuela en los salones de clase, por ejemplo en Parvularia, en la administración, la sala de cómputo. Esa situación de goteras obliga a que profesores y alumnos pasen sacando el agua un promedio de 45 minutos, prácticamente el tiempo que lleva una clase.

Las imágenes que el docente presentó evidencian que los ventanales de la escuela requieren reparación, lo mismo las canaletas de agua lluvia.

En la actualidad, como parte de sus responsabilidades en la escuela, el profesor sancionado ha coordinado con los escolares de la promoción de noveno grado para pintar algunas paredes internas en la tercera planta del edificio; sin embargo, el dinero de la pintura ha salido de su bolsillo.

El secretario general del Simeduco hace eco de las palabras de su colega, quien sostiene que se le están violando sus derechos a la libre expresión, al aplicarle un llamado de atención por escrito, argumentando que a la luz del artículo 56, literal 12, de la Ley de la Carrera Docente, ha dado a conocer información sensible de su lugar de trabajo.

Sin embargo, el profesor afectado dejó claro que ha ejercido su derecho de expresarse como establece la Constitución de la República y lo que ha dicho no es ninguna mentira, ni calumnia contra nadie.

“El compañero está respaldado tanto por Bases Magisteriales y por Simeduco. Nosotros seguimos viendo ese caso porque es una violación al artículo No. 6 de la Constitución”, remarcó Rodríguez, al tiempo de cuestionar que la ministra de Educación pretende callar a los educadores e impida el acceso de los periodistas a los centros educativos públicos para que no se conozcan las necesidades que tienen.

Desde el Simeduco no descartan que la amonestación girada por las autoridades educativas esté orientada también a impulsar algún proceso adicional contra el profesor de la escuela, considerando que además es miembro de las gremiales.

Denuncias no tienen trasfondo político

Paz Zetino Gutiérrez, secretario general de Bases Magisteriales (BM), sostuvo que como gremial conoce el caso de maestros, entre ellos el de una en la Libertad que ha sido sancionada luego de que apareció en un reportaje en el que se muestra los esfuerzos que hacen en lo rural por brindar educación a los niños, pese a las difíciles condiciones de vida que enfrentan.

“Estos funcionarios interpretan mal la situación. Creen que las denuncias que se hacen hoy ya es pasándole factura a ellos, salen a la defensiva que acaban de llegar y que esos son problemas heredados; y es que no creo que los maestros hagan (denuncia en los medios) con la intención de generarles problemas políticos, (al contrario) lo hacen con la intención que les resuelvan la problemática; la vida diaria está llena de dificultades y de problemas y en las escuelas peor”, sostiene Gutiérrez.

El dirigente de Bases cuestionó que se esté queriendo sancionar en este caso a los educadores solo por mostrar que dormían en las aulas, porque según indicó los funcionarios no conocen las realidades de las comunidades, “ellos están tranquilos aquí en los escritorios, viven en grandes urbes, viajan en elegantes carros”, además advierte que “deberían ser más tolerantes con la prensa, aunque no les guste la nota”.

De acuerdo a lo externado por el representante de Bases Magisteriales, los centros educativos no solo buscan a los medios de comunicación para hacer denuncias, sino también para que den a conocer actividades positivas de corte académico, deportivo y cultura: “En esos casos la prensa es importante, es necesaria, pero cuando se denuncia que los techos se están cayendo ahh entonces ahí la prensa no conviene que entre. Esa es una cuestión de doble moral”.

Fuente e Imagen: https://www.elsalvador.com/eldiariodehoy/maestros-sancionados-educacion-esponer-carencias-escuela/852234/2021/

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El Salvador: Maestros de escuelas rurales tienen que usar aulas para dormir

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América Central/El Salvador/25-06-2021/Autor(a): Jonatan Funes/Fuente: www.elsalvador.com

La Ley de la Carrera Docente establece que los profesores tienen prohibido “usar el local de los centros educativos para vivienda o actividades no propias de la enseñanza, sin la autorización correspondiente”. Sin embargo, la realidad de los docentes rurales es otra.

Ana Mirian Durán Valdez de 44 años, profesora del Centro Escolar Chilin de Argueta siempre en cantón la Joya de Masahuat. Ella, aparte de ser directora y profesora, es madre y le toca dormir con su hijo de tres años en la escuela. Tiene 19 años siendo docente y 17 trabajando en la institución. Foto EDH/ Jonatan Funes

Julia Maribel Rosales Aguilar tiene 46 años, de los que ha entregado 12 a la docencia. Es directora y profesora del Centro Escolar Caserío El Rodeo, cantón La Joya de Masahuat, Santa Ana. Su rutina es levantarse a las 5:30 de la mañana, bañarse con agua de una pila al aire libre y alistarse porque sus alumnos llegan a las siete. En su turno como docente, atiende a niños de parvularia a sexto grado, hasta las 12 del medio día.

Luego pasa atender las labores administrativas en la dirección, la que se convierte de noche en su habitación, ya que por el difícil acceso al lugar le toca quedarse a dormir ahí, de lunes a jueves.

Ana Mirian Durán Valdez de 44 años, profesora del Centro Escolar Chilin de Argueta siempre en cantón la Joya de Masahuat. Ella, aparte de ser directora y profesora, es madre y le toca dormir con su hijo de tres años en la escuela. Tiene 19 años siendo docente y 17 trabajando en la institución. Foto EDH/ Jonatan Funes

Esto pasa a pesar de que la Ley de la Carrera Docente, en el artículo 32 numeral 8, prohíbe a los maestros usar las instalaciones como viviendas. Su cama es una pequeña y desgastada colchoneta que la separa del suelo por apenas cinco centímetros. Se ha acostumbrado a dormir entre la papelería, artículos, estantes, escritorio, y otros objetos que mantiene en la dirección. Aguilar tiene ocho años de trabajar y vivir en esta situación. “Vine aquí a este centro educativo en el 2013, no había ni luz y me sentía bien triste de ver la situación en la que yo vine a dar, pero me fui acostumbrado, me fui adaptando a esta vida. Aquí paso el mayor tiempo, casi toda la ropa la tengo aquí guardada, mi cocina para hacer mis alimentos, mi camita que no es una cama sino una colchoneta, porque ya ni me cabe en la dirección”, expresó la profesora.

El único medio para llegar a esta escuela es en motocicleta, pick up, camión o en la mayoría de los casos, a pie. Al casco urbano de Masahuat llega el transporte público sin ningún problema; pero para llegar al cantón La Joya son 15 kilómetros viajando en pick up y caminando son tres horas, asegura la docente. Aunque ahora ella prefiere pagar el viaje en moto. Su gasto semanal, solo en transporte, ida y vuelta, son 25 dólares.

Blanca Isabel Espinoza Alvira de 64 años. Ha sido maestra por 16 años en el Centro Escolar Cantón Honduritas. Alvira se queda a dormir en un pequeño cuarto por el que paga 10 dólares al mes. Foto EDH/ Jonatan Funes

Algunos cantones están divididos por el río Lempa, tal es el caso del cantón Honduritas: para llegar al lugar hay que cruzar a pie un puente, o ingresar por Texistepeque. Aquí trabaja Blanca Isabel Espinoza Alvira, de 64 años. Ha sido maestra por 16 años en el Centro Escolar Cantón Honduritas. A pesar de que hay varios maestros, Alvira es la única que se queda a dormir en un pequeño cuarto cerca de la escuela, por el que paga 10 dólares al mes. Su habitación es oscura, sus paredes aun no reciben una mano de pintura, pero tiene una cama con un petate, una banca, una silla y un mosquitero.

También una bolsa negra que cuelga de un clavo con su ropa. “en El cuarto donde vivo casi no tengo nada, solo la cama, una silla y los objetos personales. De ahí la ropa como no queda tiempo de lavar y planchar me la llevo otra vez” cuando regresa a su casa, explicó la docente.

En la escuela Chilín de Argueta

El profesor Henry de Jesús Aguilar López de 45 años, compañero de Durán, duerme en el salón de la par. Él tiene solo una pequeña y delgada colchoneta que lo separan de dormir en el suelo. Foto EDH/ Jonatan Funes

En esta misma condición se encuentran los docentes de las escuelas de los caseríos aledaños, tal es el caso de Ana Mirian Durán Valdez, de 44 años, profesora del Centro Escolar Chilín de Argueta, siempre en cantón La Joya de Masahuat. Ella, aparte de ser directora y profesora, es madre y le toca dormir con su hijo de tres años en la escuela. Tiene 19 años siendo docente y 17 trabajando en esta institución.
Su dormitorio es un salón donde no entra mucha luz, tiene dos camas artesanales, mejor conocidas como “cuja”, un televisor viejo, ropa, comida, un escritorio y fotografías de su niño en la pared. Aquí no hay señal de internet, tampoco de teléfono; para poder hacer una llamada con su celular debe salir de la escuela y caminar hasta una ceiba. Aunque Valdez y su hijo no son los únicos que se quedan, también corre con la misma suerte el profesor Henry de Jesús Aguilar López, de 45 años, quien duerme en el salón contiguo. Él tiene solo una pequeña y delgada colchoneta que lo separa de dormir en el suelo.

Ambos hacen de la escuela su casa de domingo a viernes hasta el medio día, luego se retiran a ver a sus familias, y en un parpadeo, el domingo por la mañana, hay que regresar, ya que no pueden arriesgarse a hacerlo hasta el lunes, por la falta de transporte. De igual forma pagan motocicletas para su viaje, de lo contrario les tocaría caminar por veredas para hacer más corto el camino, aunque esto equivale a cinco horas. “Haciendo el presupuesto sin comer, me viene saliendo nueve dólares solo de transporte. La moto me quita 6, y al final ida y vuelta 18 dólares”, explicó el profesor López.

No tienen baño exclusivo, de regadera utilizan unas laminas oxidadas como pared con un trapo sucio que simula la puerta.
Foto EDH/ Jonatan Funes

Lo más difícil de trabajar y vivir en estas condiciones es no encontrar algo de comer en las tiendas, por lo que prefieren traer toda la alimentación desde su casa, sobre todo aquellos alimentos no perecederos. Otro de los problemas es la falta de agua potable, en la escuela solo llega algunos días, por lo que la almacenan en barriles. El baño es de uso general, de regadera utilizan unas láminas oxidadas como pared, con un trapo sucio que simula la puerta.

“Lo que me ata son los años que tengo de estar aquí y ya quizás se volvió una costumbre de estar en estos lugares, de dejar a su familia y venirse para acá. Las condiciones igual, hay que traer la comida, las cositas, porque sino no hay nada por estos lugares. Uno se enamora del lugar donde trabaja y vive”, expresó la maestra, sobre las razones que le llevan a vivir y trabajar en estas condiciones.

Su espacio para cocinar, descansar y dormir lo tiene en la dirección. Foto EDH/ Jonatan Funes

En el cantón La Ruda, siempre en Masahuat, Santa Ana, esta el Centro Escolar Caserío Carrizal, donde se hospeda el profesor Edwin Oswaldo Grijalva Pineda, de 43 años, quien trabaja ahí desde hace 12 años. Es director y profesor con especialidad en lenguaje y literatura, atiende a estudiantes desde preparatoria hasta noveno grado.

Su espacio para cocinar, descansar y dormir lo tiene en la dirección. Tiene una pequeña cama, una diminuta cocina y pequeñísimas imágenes religiosas pegadas en la pared. Como muchos, ya esta acostumbrado a vivir en este lugar y al no tener internet, señal de teléfono, televisión ni radio, trata de utilizar el escaso tiempo que le queda en aprender otro idioma. “En mi tiempo libre lo que hago es leer, ya que aquí no queda mucho por la actividad. Leer y practicar, porque si se fija no hay mucho que hacer. A veces salgo a las casas pero es bien raro porque normalmente paso aquí”, comentó sobre su diario vivir.

Masahuat tiene una población de 3, 393 habitantes, consta de cinco cantones y 38 caseríos, limita al norte con Santa Rosa Guachipilín, al este con Nueva Concepción de Chalatenango, al sur con Texitepeque y al oeste con Metapán.

La tristeza de la maestra Norma en Sensuntepeque

Los profesores interinos del Centro Escolar Cantón San Gregorio de Sensuntepeque, David Castellanos, Patricia García y Norma Hernández, se enfrentarán a la posibilidad de perder su empleo, al acabar el periodo, y tener que abandonar el que durante varios años se había convertido en su hogar. Foto EDH/ Jonatan Funes

Norma Hernández, quien es docente en el Centro Escolar Cantón San Gregorio, Sensuntepeque, lamenta que hacer tantos sacrificios como dejar a su hijo y a su familia por dedicarse a su trabajo no sea recompensando con una plaza estable, debido a que ella cubre un interinato por un año.

“Todos los alumnos de acá son como mis hijos pero realmente es bien difícil no tener a mi propio hijo conmigo”, aseguró. La pequeña escuela del cantón San Gregorio es un claro ejemplo de esta situación. Ninguno de los tres docentes tiene una plaza fija, sin embargo desde hace casi tres años han dedicado días completos a cuidar de la escuela y de sus alumnos. El tema de los interinatos mantiene a los docentes con la zozobra y la incertidumbre de cuánto tiempo van a estar sin estabilidad laboral.

El profesor David Castellanos tuvo que esperar tres años para obtener una plaza como interino siempre en la escuela del cantón San Gregorio. Su especialidad es el idioma inglés pero imparte clases de lenguaje, matemática y ese idioma a los alumnos en aulas fusionadas.
“Hay unos pequeños vacíos de parte del docente porque no está preparado para eso, mientras que si yo estuviese solo en el área de inglés me desenvolviera mucho mejor en esa área”, recalcó.

El profesor David Matías Sánchez de 64 años ha acomodado un colchón encima de unos pupitres. Duerme en una bodega de la escuela Cantón El Rosario de Comasagua. Foto EDH/ Jonatan Funes

La directora interina Patricia García cuenta que desde hace tres años ninguna de las plazas de ese centro educativo ha sido habilitada para aplicar a modalidad fija y que debido a las disminuciones en las matrículas el personal también ha sido recortado. Según la mayoría de maestros entrevistados, la baja matrícula se debe a la migración de la población a la ciudad o incluso a otros países.

Los profesores David Castellanos, Patricia García y Norma Hernández se enfrentarán a la posibilidad de perder su empleo, al acabar el periodo de interinato, y tener que abandonar el que durante varios años se ha convertido en su hogar.

Profesora Dalia Briseyda Dimas se queda a dormir en el aula donde también es profesora de parvularia en el Centro Escolar Cantón El Rosario de Comasagua. Foto EDH/ Jonatan Funes

Fuente e Imagen: https://www.elsalvador.com/eldiariodehoy/dia-del-maestro-precariedades-escuelas-publicas-docentes-santa-ana-sensuntepeque/850724/2021/

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El Salvador: Se duplica importación de computadoras en primeros meses del año

Noticias

América Central/El Salvador/06-06-2021/Autor(a): Magdalena Reyes/Fuente: www.elsalvador.com

La búsqueda de aparatos nuevos para realizar actividades de estudio y trabajo desde casa, dinamizó la demanda. La compra de estos aparatos desde el extranjero fue la que más despuntó en el rubro de las tecnologías de la información.

Las obligaciones de trabajo desde casa y las clases en línea incrementaron la demanda dicen los expertos. Foto EDH / Shuttestock.

Las clases en línea, el trabajo desde casa, la necesidad de los emprendedores de mantener sus ventas a través de las plataformas digitales y la búsqueda de reparación de computadoras hicieron que la demanda y por ende la importación de estos aparatos se duplicara en los primeros cuatro meses de 2021, en comparación con enero-abril de 2020.

Según los datos del Banco Central de Reserva (BCR) la importación de computadoras y periféricos representó entre enero y abril de 2021 $110.2 millones, es decir $68.4 millones más que en el mismo periodo de 2019, lo que significa un 163.5% de alza. Este es el mayor incremento en el rubro de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

La importación de estos productos en el mismo periodo de 2019 fue de $52.8 millones, con un leve descenso a $41.8 en 2020, cuando el comercio y la mayoría de las actividades productivas estaban paradas en el país por la prolongada cuarentena debido al COVID-19.

Según el gerente de atención al cliente de la empresa especialista en comercio electrónico StarShip Shopping, Miguel Avolevan, solo en esta compañía las ventas de repuestos para computadoras se incrementaron en un 80 %, aparte de la demanda de computadoras nuevas.

“Debido al teletrabajo, a los estudiantes que hacen sus clases en línea, aunque muchos de ellos ya tenían por lo menos una computadora en casa, pero les tocó comprar una computadora más porque muchos no podían ocupar la misma computadora simultáneamente en el mismo horario, entonces los clientes optaron por importarlas”, detalló el gerente.

Las personas también debieron comprar cámaras web para sus actividades y si la computadora ya estaba un poco desfasada también gastaron en especializarla, mejorar la memoria RAM, cambios de baterías, teclados, pantallas y los cargadores, entre otros.
bsp;

“También tenemos clientes que trabajan con su taller y tuvieron un aumento en sus importaciones de repuestos”, explicó.

Los clientes únicamente de esta tienda gastaron, en promedio, unos $150 en implementos para reparación de computadoras y unos $450 en la compra de un nuevo equipo.

Afirma que en el caso de las computadoras para estudiantes de colegios, estas instituciones dieron las especificaciones de procesador, memoria RAM y memoria de disco duro. Las personas se ceñían a esos lineamiento para buscar su aparato.

Algunas de las personas aprovecharon las compras de computadoras restauradas, con las características que pedían los colegios y en buen estado. Estas se importan desde Estados Unidos y se cotizan hasta por 40 % menos de su valor en el mercado, agregó.

El despunte en las importaciones de computadoras hizo que este artículo se colocara en el quinto más buscado por los salvadoreños, por arriba de camisas y camisetas, así como vehículos de transporte para sector turismo y especiales, según datos del BCR.

En general, la importación de las tecnología de información y comunicación (TIC) creció 77 % en los primeros cuatro meses del año, es decir, que sumó $130.2 millones más que en 2019.

El principal proveedor de bienes TIC para El Salvador fue la República Popular de China con $197.3 millones, seguido de Vietnam con $35.2 millones y de México con $27.2 millones, entre otros.

La necesidad de conexión inmediata también incrementó la importación de teléfonos celulares inteligentes.

Celulares también están entre los más buscados

Los teléfonos celulares también tuvieron un despunte en las importaciones pues de enero a abril de 2019 las compras al extranjero de teléfonos celulares fue de $90.1 millones, luego bajó un poco ($87.1 millones) en 2020 y en 2021 las importaciones de estos artículos aumentaron a $119.4 millones en el mismo periodo, de acuerdo a datos del BCR. Este artículo sigue siendo uno de los 10 más importados de los últimos tres años.

La dinamización de la compra de celulares pudo deberse a que algunas empresas para reducir de costos, ya no brindaron el aparato celular a sus colaboradores y fueron ellos quienes debieron buscar su propio aparato, estima Avolevan.

“Incluso hay una marca famosa que la gente comenzó a buscar por internet y muchos incluso los compraron en el mayoreo para venderlos acá”, dijo Avolevan.

Esto sumado a que muchas personas se quedaron sin empleo y se dedicaron a traer artículos tecnológicos para vender y los que más rápido se colocan son los teléfonos celulares, afirma el experto.

Países desde donde más se importa

En los primeros cuatro meses del año los principales países desde donde se hicieron las importaciones fueron Estados Unidos, con $1,225.20 en ventas y una alza de 24.4% comparado con el mismo periodo de 2020, seguido de la República Popular China país al que se le compró $770.14 con la mayor alza en compras del 70.1%.

De la República de China, El Salvador compró el año pasado, en plena cuarentena, $452 millones, mientras que entre enero y abril de 2019 sin la pandemia, importó $549 millones.

Otros de los socios comerciales en materia de importaciones es Guatemala al que se le compró $503.13 millones con un alza del 29.0%; a México, $375.90 millones, es decir 28.7% más; y a Honduras, $290.14 millones, con un crecimiento del 39.5%.

España es otro de los países que vendió productos por $89.5 millones a El Salvador en los primeros cuatro meses del año.

Los países antes mencionados representan el 72.2% del total de las compras comerciales que realizó El Salvador en materia de importaciones.

Subió la factura petrolera

La tendencia al alza de los precios del petróleo y la dinamización del consumo con la reactivación económica provocaron que la factura petrolera en los primeros cuatro meses del año 2021 acumulara un valor de $523.2 millones en total, cifra que representa un incremento de $139.6 millones y un crecimiento de 36.4%.

En la factura petrolera destacan las gasolinas con $174.3 millones, el diesel, por $138.2 millones, los gases propano y licuado con $120.2 millones, así como los aceites y grasas lubricantes con $36.3 millones.

Los datos del consumo de petróleo se comparan con las datos del cifras a abril de 2020, cuando la factura acumulada totalizó $382.1 millones, reportado una considerable disminución de $103.4 millones, 21.3% menos respecto al mismo período del año 2019.

Esto obedecía a la reducción en la importación de productos por el confinamiento obligatorio.

Fuente e Imagen: https://www.elsalvador.com/noticias/negocios/importacion-vetadecomputadoras-tecnologia/841697/2021/

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