Financiamiento a la Educación

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Vicepresidenta panameña reafirmó compromiso con la educación

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Panamá/Febrero de 2017/Fuente: Prensa Latina

La vicepresidenta de Panamá, Isabel de Saint Malo, reafirmó hoy el compromiso del Gobierno con la educación, por lo que continuarán invirtiendo en la infraestructura escolar y en la adecuación de espacios académicos y centros infantiles.
Durante la apertura del Centro de Atención Integral a la Primera Infancia (Caipi) Santa Teresa De Calcuta, la también canciller llamó a los padres a involucrarse más en la educación de sus hijos, a través de la creación de lazos más fuertes con la escuela.

La jefa de la diplomacia explicó que este espacio fue concebido como un centro de alta calidad, con los más altos estándares nacionales e internacionales en materia de metodología y recursos para promover el desarrollo de los niños.

Precisó que el Caipi les permitirá a los pequeños descubrir y potenciar sus talentos, además de fortalecer la adquisición de valores y hábitos de vida saludables.

Al respecto, la primera dama Lorena Castillo resaltó que en la primera infancia es donde sembramos la semilla para que ‘nuestros niños sean los grandes hombres y mujeres del mañana, por eso no hay nada más urgente que proteger a nuestra niñez’.

Por eso, apuntó, Panamá lucha contra la erradicación del trabajo infantil, la pobreza, la desnutrición, el abandono y muchos otros problemas que aquejan a nuestros países.

Aseguró que las mujeres ‘debemos hacer respetar nuestros derechos como madres, y entender que nuestros hijos nos necesitan en la casa, porque en esa relación es donde radica el secreto de una buena educación’.

Creado para acoger a los hijos de las madres trabajadoras de los ministerios de Relaciones Exteriores, Gobierno y Presidencia, el Caipi Santa Teresa De Calcuta también atenderá las necesidades de algunas familias de la comunidad, para lo cual cuentan con tres salones y áreas exteriores para realizar las actividades educativas.

En declaraciones a la prensa, la directora de la institución, Esther Moreno, resaltó la importancia que tiene para el desarrollo psicológico y emocional de los pequeños la adecuada enseñanza que reciban desde su nacimiento hasta los tres años, etapa que los expertos califican de primera infancia.

Durante este periodo, los niños no solo aprenden conceptos y valores, sino a trabajar en equipo, de ahí que lo aprendido impacte de una manera importante para el resto de sus vidas, apuntó.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=64763&SEO=vicepresidenta-panamena-reafirmo-compromiso-con-la-educacion
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Panamá: Educación atenta contra la sostenibilidad de la economía

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Panamá/Febrero de 2017/Fuente: Panamá América

Aumentar el nivel de la calidad y cobertura de la educación es un objetivo fundamental para sostener el crecimiento de la actividad económica y lograr mayores niveles de productividad y competitividad, según indica el Centro Nacional de competitividad (CNC).

De acuerdo con un  análisis del organismo,  esta mejora de la educación contribuiría a una mayor calidad de vida de los panameños, que podrán adquirir a razón necesaria y suficiente las destrezas, habilidades, actitudes y competencias que demanda el mundo globalizado.

El país cuenta con un crecimiento promedio en los últimos 10 años de 8.0% por encima de la región latinoamericana de 3.2%. Este crecimiento es importante que vaya compañado de un profundo desarrollo humano para que permee a toda la población.

El sistema educativo se estructura de forma general en 4 niveles de formación (pre escolar, básica general, media y superior). La matrícula de cada nivel, según estadísticas del
misterio de educación (MEDUCA) es de aproximadamente 65%, 98%, 69% y 46% respectivamente, en comparación con la cantidad de personas con edad para cada nivel, en el territorio nacional.

El CNC asegura que los datos hacen evidente que  la problemática de la deserción escolar en el nivel medio y superior, donde más del 50% de los estudiantes que completan el nivel básico general no adquiere una formación técnica superior o universitaria, perdiendo la oportunidad de obtener un mayor bienestar futuro y limitando a su vez la capacidad del país de alcanzar mayores niveles de productividad y competitividad.

Otro aspecto importante es la cobertura o disponibilidad de centros educativos en la geografía nacional, la cual para los niveles de formación mencionados alcanza las cifras aproximadas de 55%, 85% y 45% para pre escolar, básica general y media, exceptuando el dato en el nivel superior donde los centros disponibles únicamente se ubican en las capitales de provincias y algunos distritos con alta densidad de población.

«Con estos datos, no es difícil comprender el fenómeno de la deserción en el nivel medio y superior, toda vez que la problemática parece apuntar a la falta de centros escolares donde los estudiantes puedan acceder al siguiente nivel educativo cuando egresan de la etapa básica general», indica el CNC.

Una realidad es que no se cuentan con la cantidad de centros educativos para proveer una educación de calidad y por ende en los lugares más alejados se implementan otros tipos de escuelas caracterizados dentro del sistema educativo nacional, llamadas escuelas multigrado.

Este tipo de centros escolares son aquellos en donde un grupo de estudiantes de distintos grados, son atendidos por un mismo facilitador o docente, el cual debe distribuir su tiempo para desarrollar el proceso de enseñanzaaprendizaje con todos los estudiantes que asisten a las aulas de clases.

Las cifras oficiales muestran que aproximadamente el 75% de las escuelas de nivel primario (I a VI grado) están en esa condición, mientras que en nivel pre-media (VII a IX grado) la cifra es del 33%. Si se analiza el dato de los matriculados en escuelas multigrado, se tiene que alrededor del 25% de los estudiantes de primaria y pre-media comparten aula de clases con alumnos de distintos grados.

Sin embargo, al revisar la distribución geográfica en el territorio nacional, se tiene que el 98% de los matriculados en las escuelas multigrado vive en áreas rurales o comarcales, donde los indicadores de pobreza y menor bienestar son más altos.

La situación descrita es un claro ejemplo de que el desarrollo e inventario de la infraestructura educativa existente (centros escolares) es insuficiente para atender la
demanda nacional, sin tomar en cuenta la existencia de los centros educativos particulares, que actualmente atienden aproximadamente el 20% de la matrícula total, proporción
que claramente está influenciada por la deficiente oferta del sistema oficial.

Aunado a esto, se presentan otras deficiencias fundamentales como el acceso al agua potable y luz eléctrica, servicios básicos que no están garantizados en los centros escolares y que limitan la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Pero  no solo se trata de la cantidad de centros educativos,  también la calidad de ellos, por ejemplo, que cuenten con laboratorios científicos e informáticos, áreas deportivas, música, bibliotecas, cafeterías y las comodidades necesarias para un excelente aprendizaje.

Fuente: http://www.panamaamerica.com.pa/economia/educacion-atenta-contra-la-sostenibilidad-de-la-economia-1060340

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Russia offers 485 scholarships to Afghans

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Rusia/Febrero de 2017/Fuente: Pajhwok

RESUMEN: Rusia ofreció el sábado 185 becas militares y 300 de educación civil a estudiantes afganos y reiteró el apoyo continuo a Afganistán. La oferta se produjo en una reunión entre el canciller Salahuddin Rabbani y el enviado ruso Alexander Mantytskiy en Kabul. Rabbani agradeció a Mantytskiy por el apoyo de su país a Afganistán, particularmente en los sectores de educación y militar, dijo el comunicado. El embajador ruso aseguró el apoyo continuo de su país a Afganistán, en particular en la promoción de la paz y el fortalecimiento de la capacidad de las instituciones afganas y anunció 185 becas militares y 300 becas de educación civil para los afganos. Mantytskiy también intercambió opiniones con Rabbani sobre el levantamiento de las sanciones de la ONU sobre el Hezb-i-Islami Afganistán (HIA) y la próxima visita del ministro de Relaciones Exteriores afgano a Rusia. Las Naciones Unidas (Naciones Unidas) anunciaron el sábado la eliminación del nombre del líder de la HIA, Gulbuddin Hekmatyar, de su lista de sanciones. Rusia se opuso previamente a la eliminación del nombre de Hekmatyar de la lista de sanciones de la ONU, pero más tarde anunció su apoyo a la medida.

Russia on Saturday offered 185 military and 300 civil education scholarships to Afghan students and reiterated continued support to Afghanistan.

The offer came at a meeting between Foreign Minister Salahuddin Rabbani and Russian envoy Alexander Mantytskiy in Kabul.

Rabbani thanked Mantytskiy for his country’s support to Afghanistan, particularly in education and military sectors, the statement said.

The Russian ambassador assured of his country’s continued support to Afghanistan, particularly in promoting peace and building capacity of Afghanistan institutions and announced 185 military scholarships and 300 civil education scholarships for the Afghans.

Mantytskiy also exchanged views with Rabbani about the lifting of UN sanctions on the Hezb-i-Islami Afghanistan (HIA) and the Afghan foreign minister’s upcoming visit to Russia.

The United Nations (UN on Saturday announced removing the name of HIA leader, Gulbuddin Hekmatyar, from its sanctions list.

Russia previously opposed removal of Hekmatyar’s name from the UN sanctions list, but later it announced supporting the move.

Fuente: http://www.pajhwok.com/en/2017/02/04/russia-offers-485-scholarships-afghans

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Uruguay: Educación, Sistema de Cuidados y UPM analizará el FA en Colonia

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Uruguay/Febrero de 2017/Fuente: Entorno Inteligente

El Frente Amplio celebrará mañana el 46º aniversario de su creación con un acto en la ciudad de Colonia. Por la mañana, se reunirá la Agrupación Nacional de Gobierno con tres temas en el orden del día: Educación, Sistema Nacional de Cuidados y UPM.

Los Estatutos del FA establecen que la Agrupaciónestá integrada por el vicepresidente de la República, el secretario de la Presidencia, los ministros integrantes de la fuerza política, los intendentes frenteamplistas, el presidente y vicepresidentes del FA, legisladores, Mesa Política Nacional y representantes de los sectores políticos nacionales que no integran la mesa.

El secretario político del Frente Amplio Gonzalo Reboledo, afirmó que uno de los objetivos era “instalar la metodología de trabajo donde confluyen los tres niveles: el partido, el gobierno y el Parlamento” y a partir de ahí “diseñar una forma de trabajo que no se agote en esta primera instancia que será el inicio de esta nueva modalidad”.

Afirmó que para esta ocasión están plantedos tres puntos en el Orden día: el primero de ellos va a ser Educación. Está previsto quela Ministra del ramo y la subsecretaria realizan una intervención de alrededor de media hora para orienten a la discusión y luego se cederá la palabra a los participantes para que se hagan intervenciones. El segundo punto a tratar será el Sistema Nacional de Cuidados.

Julio Bango dispondrá de media hora para exponer sobre este tema, incluyéndose principales ejes y desafíos para este año y el próximo. Y para finalizar, agregó Reboledo, se trabajará el tema UPM. En esta oportunidad, el director de la Oficina de Planeamiento y Presupuesto (OPP) Alvaro García informará durante una media hora sobre esta millonaria inversión y después se abrirá a la participación e intervención de los participantes.

Reboledo hizo notar que dos de los tres puntos del Orden del Día (Educación y Sistema de Cuidados) tendrán una participación importante en el tema presupuestal y Rendición de Cuentas. En el tema UPM, agregó, “el abordaje no tiene una consecuencia presupuestal pero hay unos cuantos desafíos que se están trabajando en la fuerza política y en otros niveles de gobierno como por ejemplo, municipales”, donde las intendencias tendrán su momento para hacer aportes.

Respecto a la nueva modalidad de trabajo de los tres niveles (fuerza política, gobierno y parlamento) el FA, dijo, tiene una “expectativa muy grande con respecto a lo que allí acontezca”.

Sobre otros temas como Seguridad y Vivienda, Reboledo afirmó que ambos tendrán su tratamiento en la Comisión del Frente Amplio que trabajará Presupuesto. Enla Agrupación Nacional de Gobierno se trabajan temas que no necesariamente están en el Presupuesto, como UPM.

En Educación, precisó Reboledo, “lo central será el Congreso Nacional de la Educación que se realizará sobre fin de este año y en donde los frenteamplistas y la población tienen un rol a deesmpeñar, y la información que brinden las autoridades de la Educación será de “vital importancia para participar”, agregó.

Aniversario

Respecto al aniversario, Reboledo dijo que al igual que en los dos últimos años, el FA va a festejar su nuevo cumpleaños, en el interior. Afirmó que el Frente Amplio “está comprometido con una propuesta descentralizadora de la gestión política” y agregó que “festejar su aniversario en el interior es una demostración de que no solo son declaraciones sino que también se lleva a la práctica”.

Indicó que “esta vez hicimos coincidir las dos actividades -Aniversario y Agrupación – porque “estamos convencidos de que el motivo de festejar si va acompañado de propuesta y reflexión política tiene mucho más que ver con los postulados que el Frente lleva adelante que son el de la discusión, el de la participación”. Entonces, “este 5 de febrero, no es un 5 de febrero cualquiera; incorpora al festejo la AgrupaciónNacional de Gobierno”.

Al final de la actividad, el Presidente del FA Javier Miranda y el vicepresidente José Carlos Mahía, quienes presiden a la AgrupaciónNacional de Gobierno, brindarán una conferencia de prensa.

Agenda

11:00 horas: Agrupación Nacional de Gobierno (AGN), en el Hotel Mirador (Roosevelt 381). 15:00 horas: conferencia de prensa en el mismo lugar donde se desarrolla la AGN 17:00 horas: Festejo en Rambla de las Américas entre Enrique Hurtado y Alejandro Otaegui.

Hablará el presidente del FA, Javier Miranda, y actuarán: Comparsa Dulces Guerreras, Dúo Chamaco Rossi y Egaña, Tabaré Pedroza, Grupo Redoblando, Pa’ ntrar en Calor.

La admirable alarma del 5 de febrero de 1971

En una sesión histórica, presidida por el senador Zelmar Michelini se realizó el acto fundacional del Frente Amplio, en el Salón de los Pasos Perdidos del Palacio Legislativo. Al momento de su fundación el Frente Amplio reunió a distintas fuerzas políticas, tanto fueran partidos preexistentes (Socialista, Comunista, Demócrata Cristiano, POR), como sectores progresistas provenientes de los partidos Colorado y Blanco (tal es el caso de los movimientos liderados por los entonces Senadores y ex Ministros Zelmar Michelini y Alba Roballo del Partido Colorado y Francisco Rodríguez Camusso del Partido Blanco) y ciudadanos no sectorizados (entre ellos el Gral. Líber Seregni, quien luego sería su primer Presidente y candidato presidencial).

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/9589334/URUGUAY-Educacion-Sistema-de-Cuidados-y-UPM-analizara-el-FA-en-Colonia-04022017

Imagen de archivo

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Panamá: El CENA aprueba $75 millones para instituto superior

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Panamá/Febrero de 2017/Autora: Mirta Rodríguez/Fuente: La Estrella de Panamá

Este jueves, el Consejo Económico Nacional (CENA) aprobó $75 millones para financiar el Instituto Técnico Superior del Este (ITSE), que estará ubicado en Tocumen, informó el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF).

Según la entidad, la construcción de este proyecto tiene como objetivo fortalecer la educación y formación técnica en ese sector del país, indicó la fuente oficial.

La construcción del Instituto Técnico Superior tiene, entre sus principales connotaciones, brindar oportunidad educativa para 10 mil estudiantes de ambos sexos durante dos jornadas y lograr una articulación con el sector laboral. El plantel de docentes lo conformarán 250 profesores con altos índices académicos.

Entre las facilidades o modalidades que brindará el nuevo instituto se encuentran educación post-media, programas de dos años, experiencia práctica, estructura moderna, inserción en el mercado laboral, énfasis en competencias blandas, además que se darán facilidades para realizar prácticas en Singapur y el Reino Unido.

CONFORMACIÓN

El Instituto Técnico Superior estará conformado por un consejo directivo que incluye ministros, la Secretaría de Metas, el rector de la Universidad Tecnológica de Panamá, representantes del sector privado, un representante del Presidente de la República, una coordinación general y comisiones.

En cuanto a su estructura educativa, Instituto Técnico Superior tendrá a su cargo las escuelas de ingeniería y tecnología, negocios, hospitalidad y turismo, que abarcarán tres sectores importantes que requieren formación en la actualidad. Igualmente estarán los departamentos de construcción, industria, aeroespacial, finanzas, logística, lenguas, hospitalidad y turismo.

El novedoso proyecto ya cuenta con los permisos preliminares, infraestructura pluvial, sanitaria, conformación de terrenos de edificios, entre otras previsiones de acabados administrativos y estacionamientos.

El financiamiento de $75 millones para la obra se concede con un proyecto de contrato de préstamo que se suscribirá entre la República de Panamá, representada por el Ministerio de Economía y Finanzas, y la Cooperación Andina de Fomento.

Financiación del proyecto, población favorecida y cuerpo docente
– $75 millones costará la construcción del Instituto Técnico Superior del Este (ITSE), en Tocumen.
– 10 mil estudiantes de ambos sexos serán favorecidos con la construcción de este proyecto que ofrecerá educación post-media y oportunidad laboral.
– 250 profesores, con altos índices académicos, conformarán el cuerpo de docentes del plantel, que tendrá dos jornadas de clases.

Fuente: http://laestrella.com.pa/economia/cena-aprueba-75-millones-para-instituto-superior/23984592

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UNICEF solicita 3.300 millones para asistencia de emergencia a fin de ayudar a 48 millones de niños atrapados en conflictos y en otras crisis

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Febrero de 2017/Fuente:UNICEF

Un total de 48 millones de niños atrapados en algunos de los peores conflictos del mundo y en otras situaciones de emergencia humanitaria se beneficiarán de los fondos que se obtengan gracias al llamamiento para 2017 de UNICEF, que fue lanzado hoy.

Desde Siria hasta Yemen e Iraq, desde Sudán del Sur hasta Nigeria, los niños se encuentran bajo un ataque directo. Sus hogares, escuelas y comunidades se hayan en ruinas, y sus esperanzas y su futuro siguen siendo inciertos. En total, casi uno de cada cuatro de los niños del mundo vive en un país afectado por conflictos o desastres.

“En un país tras otro, la guerra, los desastres naturales y el cambio climático están expulsando a más niños de sus hogares, exponiéndolos a la violencia, las enfermedades y la explotación”, dijo Manuel Fontaine, Director de Programas de Emergencia de UNICEF.

En la publicación Acción Humanitaria para la Infancia, UNICEF presenta el llamamiento de la organización para el año 2017 por un total de 3.300 millones de dólares, así como sus objetivos para ofrecer a los niños acceso a agua potable, nutrición, educación, salud y protección en 48 países de todo el mundo.

Se estima que 7,5 millones de niños sufrirán desnutrición aguda grave en la mayoría de los países incluidos en el llamamiento, de los cuales casi medio millón se encuentran en el noreste de Nigeria y Yemen.

“La desnutrición es una amenaza silenciosa para millones de niños”, dijo Fontaine. “El daño que causa puede ser irreversible y privar a los niños de su potencial mental y físico. En su peor forma, la desnutrición grave puede ser mortal”.

El mayor componente de llamamiento afecta a los niños y las familias atrapados en el conflicto de Siria, que pronto entrará en su séptimo año. UNICEF busca un total de 1.400 millones de dólares para apoyar a los niños sirios que se encuentran todavía en Siria y los que viven como refugiados en los países vecinos.

Las otras prioridades de UNICEF para 2017, en colaboración con sus aliados, son:

– Proporcionar a más de 19 millones de personas acceso a agua potable;
– Llegar a 9,2 millones de niños con educación básica formal o no formal;
– Vacunar a 8,3 millones de niños contra el sarampión;
– Proporcionar apoyo psicosocial a más de dos millones de niños;
– Tratar a 3,1 millones de niños que padecen desnutrición aguda grave.

En los primeros diez meses de 2016, como resultado del apoyo de UNICEF:

– 13,6 millones de personas tuvieron acceso a agua potable;
– 9,4 millones de niños fueron vacunados contra el sarampión;
– 6,4 millones de niños accedieron a algún tipo de educación;
– 2,2 millones de niños fueron tratados por desnutrición aguda grave.

Fuente: https://www.unicef.org/spanish/media/media_94542.html

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India: Delhi to be model state for healthcare, education: Deputy CM Sisodia

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India/Enero de 2017/Fuente: The Peninsula

RESUMEN: Delhi está a punto de convertirse en un «estado modelo saturado» en la asistencia sanitaria en un futuro próximo y mejorar dramáticamente la calidad de la educación, dijo el viceministro en jefe Manish Sisodia. El líder del partido Aam Aadmi (AAP) también dijo que el gobierno de Delhi había construido unas 8.000 escuelas desde que asumió el cargo en febrero de 2015 y agregará un número similar dentro de un año y medio. Sisodia también dijo que el gobierno de Delhi estaba comprometido a mejorar drásticamente la calidad de la educación. Dijo que el número de aulas construidas hasta ahora ascendía a la construcción de unas 200 nuevas escuelas. Además, en Nueva Delhi aparecerán 100 nuevas escuelas en los próximos años, dijo. «Será una buena infraestructura para los próximos 20 años». Sisodia dijo que unos 100 directores de escuelas gubernamentales en Delhi que, dijo, estaban experimentando una gran transformación, habían ido a Cambridge por la exposición a educación de alta calidad.

Delhi is poised to become a «saturated model state» in healthcare in the near future and dramatically improve the quality of education, Deputy Chief Minister Manish Sisodia has said.

The Aam Aadmi Party (AAP) leader also said the Delhi government had built some 8,000 schoolrooms since taking office in February 2015 and will add a similar number within one-and-a-half years.

«When we build 1,000 Mohalla Clinics, Delhi will be a saturated model state for healthcare,» he said.

The Mohalla Clinic is a flagship initiative of the Delhi government that aims to provide free primary healthcare to people in their neighbourhoods. As many as 1,000 Mohalla Clinics are to be set up by March 31.

«Once we build that number, wherever you may be in Delhi, you will have access to a Mohalla Clinic within 10 minutes (distance).»

At least 107 Mohalla Clinics have already come up across the capital, in both middle class and urban poor neighbourhoods, where doctors and medicines are available and people enjoy facilities for tests — all for free.

Around two million people have so far availed themselves of the benefits of Mohalla Clinics, the minister said, adding that a sharp increase in the number of clinics will significantly reduce the burden on major hospitals in Delhi.

Sisodia also said the Delhi government was committed to dramatically improving the quality of education. He said the number of schoolrooms built so far amounted to constructing some 200 new schools.

In addition, 100 new schools would come up in Delhi in the coming years, he said. «It will be a good infrastructure for the next 20 years.»

Sisodia said some 100 principals of government schools in Delhi which, he said, were undergoing major transformation, had gone to Cambridge for exposure to high-quality education.

«Another 100 will be sent to Harvard… And teachers will also go to Singapore, Finland and Germany.»

Fuente: https://thepeninsulaqatar.com/article/29/01/2017/Delhi-to-be-model-state-for-healthcare,-education-Deputy-CM-Sisodia

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