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Holanda: Selectmen push forward $17.3M plan for Holland Hill School

Holanda/Junio de 2017/Fuente: Fairfield Citizen

Resumen: Un proyecto recortado de $ 17.3 millones de Holland Hill School ha recibido el apoyo unánime de la Junta de Selectmen. El proyecto proporcionará a la escuela, construida en 1954, cinco aulas adicionales, una sala de música, actualizaciones al gimnasio, una adición de cocina para más espacio de refrigerador y congelador, trabajo «extenso» a la sala de usos múltiples, Según el arquitecto George Katinger. Los cuartos de baño en las aulas de kindergarten y primer grado se harán accesibles para minusválidos, y todas las aulas portátiles serán eliminadas. La resolución de vinculación también debe ser aprobada por la Junta de Finanzas y la Junta de Representantes. «Hemos cumplido con todos los requisitos y peticiones, y creemos que estamos a bordo con todo esto», dijo Katinger en la reunión de selectmen del 31 de mayo.

A trimmed-down $17.3 million Holland Hill School project has received the Board of Selectmen’s unanimous support.

The project will provide the school, built in 1954, five additional classrooms, a music room, upgrades to the gym, a kitchen addition for more cooler and freezer space, “extensive” work to the all purpose room, and a redone administrative suite, according to architect George Katinger. The bathrooms in the kindergarten and first grade classrooms will be made handicapped-accessible, and all portable classrooms will be eliminated.

The bonding resolution must also be approved by the Board of Finance and the Representative Town Meeting.

“We’ve complied with all the requirements and requests, and believe we are on board with all of this,” Katinger said at the May 31 selectmen meeting.

Initial project estimates were about $20.8 million, prompting requests from town officials that the building committee go back over the projet with a fine tooth comb, and ensure that the proposal properly addressed the education specifications approved by the Board of Education.

“That was a high price tag,” said Chuck Warrington, from Colliers International, the project manager. “There’s been extensive work between the building committee, the Board of Education, and Central Office staff to define the scope.”

Any money unspent, Thomas Quinn, building committee chairman said. Quinn said there is $466,000 budgeted for hazardous material remediation, such as PCBs, and another $500,000 in a separate contingency for any increased remediation costs. “We don’t know what’s in those walls,” Quinn said, but he stressed that contingency can only be used for remediation. If there is additional money needed in other areas, the committee will have to come back to the town, he said.

“We need to get this to the state by June 30,” Quinn said. “It’s critical to us. We don’t know what (reimbursement rate) we’re going to get, but we know it will be more than if we wait until July 1.”

The current state reimbursement rate received by the town is 24.46 percent.

First Selectman Mike Tetreau said meeting that deadline was the reason for Wednesday’s special meeting, so that approvals from all town boards could be secured in time to meet the deadline.

“You came to us early on,” Tetreau said, and there was sticker shock. “Going back and reworking this took a lot of work, and a lot of commitment.”

The renovations are expected to be completed by 2019.

Selectman Chris Tymniak said, “To come back with reduced budget, reduced footprint, and a reexamination of what the ed specs mean, I’m enthused.”

“That number we originally heard was quite shocking,” Selectman Ed Bateson said. “I’m quite content with the number I heard tonight.”

Fuente: http://www.fairfieldcitizenonline.com/news/article/Selectmen-ok-17-3-million-for-Holland-Hill-School-11188604.php

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Reino Unido: Pupils at London school asked to clean their classroom as cuts bite

Reino Unido/Mayo de 2017/Fuente: The Guardian

Resumen: Una escuela primaria con dificultades financieras está pidiendo a los alumnos que pasen por las aulas al final del día porque no pueden permitirse reemplazar a la aspiradora, mientras que el esposo de la directora está haciendo la plomería gratis. Los ministros no han podido explicar dónde las escuelas encontrarán ahorros, dice el regulador. En un duro ejemplo de cómo los recortes de fondos del gobierno están golpeando escuelas en todo el país, la escuela primaria de Furzedown, en la ciudad londinense de Wandsworth, se ha visto obligada a hacer recortes para tratar de equilibrar los libros. Es una de las miles de escuelas que luchan por sobrevivir durante la crisis financiera. Miles de padres, maestros y gobernadores celebraron eventos locales como parte de un día nacional de acción para protestar contra los recortes, que verán que las escuelas en Inglaterra se enfrentan a una reducción en términos reales de 3.000 millones de libras una vez que se tenga en cuenta la inflación. La directora de Furzedown Monica Kitchlew-Wilson ha tenido que pedir a los alumnos mayores que limpien las aulas después de que uno de los limpiadores de la escuela haya mudado de trabajo y no haya suficiente dinero para reemplazarla. Su esposo Dave Wilson, un fontanero entrenado, ha sido redactado para hacer frente a los trabajos extraños, tales como reemplazar las trampas de grasa en la cocina, para ahorrar dinero.

A cash-strapped primary school is asking pupils to vacuum classrooms at the end of the day because it cannot afford to replace the cleaner, while the headteacher’s husband is doing the plumbing for free.

In a stark example of how the government’s funding cuts are hitting schools across the country, Furzedown primary school, in the London borough of Wandsworth, has been forced to make cutbacks to try to balance the books.

It is one of thousands of schools struggling to make ends meet during the funding crisis. Thousands of parents, teachers and governors held local events as part of a national day of action to protest against the cuts, which will see schools in England face a real-terms reduction of £3bn once inflation is taken into account.

Furzedown headteacher Monica Kitchlew-Wilson has had to ask older pupils to clean classrooms after one of the school cleaners moved jobs and there was not enough money to replace her. Her husband Dave Wilson, a trained plumber, has been drafted in to tackle odd jobs, such as replacing grease traps in the kitchen, to save money.

Parents are also contributing, replacing worn-out sports equipment and buying classroom materials.

The school’s struggle to make ends meet is replicated in primaries and secondaries across England. While the absolute amount of money in the national pot for schools is at record levels, once rising pupil numbers, inflation and running costs, are factored in, schools will have to cut approximately 8% from budgets by 2020.

Many schools also fear the introduction of a new funding formula that ministers argue will be a fairer way of allocating cash. Under current plans, almost 11,000 schools stand to gain but around 9,000 will see significant budget cuts on top of those they already face.

Headteachers want the funding crisis to top the political agenda in the run-up to the general election, warning that it risks bringing the education system to its knees. Thousands of headteachers in 14 local authority areas wrote to parents this month asking them to consider funding cuts when voting.

Schools across the country are asking parents to contribute everything from paper to toilet roll. Some have requested that parents set up direct debit payments to the school or make contributions as high as £600 per family.

Kitchlew-Wilson said that as a result of a combination of cuts, she was “looking at being down by £100,000. It’s a huge amount for a two-form entry primary. I’ve never had a minus in my life and I’ve been here 30 years but there are minus figures at the bottom of every column and we are looking to save money any way we can.”

Five members of staff are due to leave by the beginning of the next academic year – two are moving to better funded independent schools – and will not be replaced. The school is being forced to buy fewer books and reduce IT investment, along with the amount spent on essential services for children with behavioural and learning difficulties. If the new funding formula is introduced, the future looks even bleaker.

“We will have fewer teachers to support those who need extra help,” said Kitchlew-Wilson. “There will be children who need extra support who will not get it – they will get less teacher time and less quality teaching as a result of these cuts.”

In a bid to save money, parents have come in to the school to paint the ceilings and do the gardening, as well as donating equipment. “We are getting boxes of stuff from Amazon that parents are buying for us but it’s not right that families have to buy resources for the school. State schools should be funded by the state and that is what it’s about,” she said.

Treasury data shows that cash for schools has fallen from 5.9% of the nation’s wealth in 2010 and is headed towards 4% in 2020, the lowest level in 60 years.

Russell Hobby, general secretary of the National Association of Head Teachers, said: “This election is a make-or-break moment. School budgets are at breaking point right now. More money for schools is absolutely vital. Whoever forms the next government needs to fund education fully and fairly.”

Fuente: https://www.theguardian.com/education/2017/may/27/pupils-clean-classrooms-tory-funding-cuts-bite

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Nueva Zelanda: Small gains for schools, little for early childhood education

Nueva Zelanda/Mayo de 2017/Fuente: RNZ

Resumen: Alrededor de la mitad de la financiación aumentada durante los próximos cuatro años – $ 767 millones – simplemente está cubriendo el costo del aumento de la matrícula en la educación temprana y en las escuelas, y el aumento de los salarios de los maestros. Alrededor de $ 400 millones proveerán nuevas escuelas y más aulas – nuevamente un aumento impulsado en gran medida por el aumento de matrículas. Las escuelas estarán aliviadas de ver un aumento de 1,3 por ciento en sus subvenciones de operación, pero por tercer año consecutivo los centros de la primera infancia no han recibido un aumento general de sus subsidios gubernamentales.

The Budget’s $1.5 billion boost for education addresses pressure points for schools but leaves early childhood centres facing another year of belt-tightening.

About half the increased funding over the next four years – $767 million – is simply meeting the cost of increased enrolments in early education and schools, and rises in teachers pay.

About $400m will provide new schools and more classrooms – again an increase driven largely by rising enrolments.

Schools will be relieved to see a 1.3 percent increase in their operations grants, but for the third consecutive year early childhood centres have received no across-the-board increase to their government subsidies.

Schools

Operations grants increase 1.3 percent and the targeted funding introduced in last year’s budget to help children from disadvantaged backgrounds rises 2.7 percent for a total increase of $17m per year.

Special education spending rises by about $15m per year. The increase includes about $10m per year to allow the Education Ministry’s behaviour service to help about 1000 more children aged up to eight years over the next four years. There is also funding to provide teacher aide support to an extra 625 children per year.

About $456m over the next four years, most of it capital funding, will go towards school property. The spending will provide six new schools, expand two schools and 11 special education satellite units, and provide 305 new classrooms. More than half of the money, $278m, will be used in Auckland.

The government will spend $7.6m on Māori language curriculum resources over the next four years and $9.4m on support for students with English as a second language.

Early Childhood Education

The budget provides no across-the-board increases to early childhood subsidies for the third consecutive year.

However, the government is spending $10m per year to extend its new method of targeting funding to children from disadvantaged backgrounds to the early childhood sector.

The system was introduced to schools this year and is widely expected to replace decile funding in that sector.

The government expects about 2000 out of 4500 licensed early childhood services will receive the funding at an average rate of $5000 per year.

Tertiary education

The budget includes a 1 percent increase in the subsidies tertiary institutions receive for each student they enrol, worth nearly $20m per year. The increase to enrolment subsidies for courses at Level 3 and above is the first across-the-board increase in about seven years as previous increases were targeted to particular subject areas.

The Performance Based Research Fund for tertiary institutions’ research increases by $15m per year.

About $6.8m will be provided over four years to grow enrolments by foreign students.

‘Timid sprinkling of initiatives’

Teacher unions said the government’s budget was «timid» and delivered the bare minimum for schools and early childhood centres.

Both the Post Primary Teachers’ Association (PPTA) and the Educational Institute (NZEI) said their members would be disappointed by the budget, which delivered what the government said was a record $1.1bn in operational spending plus a further $400m in capital funding.

PPTA president Jack Boyle said the budget provided a «timid sprinkling of initiatives» that did not keep up with inflation.

The president of the NZEI, Lynda Stuart, said teachers had been hoping for a major boost, but education was the loser in the budget.

She said the 1.3 percent increase to schools’ operations grants would not cover inflation and the $10m per year allocated to disadvantaged children in early childhood centres amounted to very little.

«This is a devastating blow to a sector that has been struggling to make ends meet and give our children a quality public education,» she said.

The government said the funding would be worth an average of $5000 per year to the 2000 early childhood services expected to receive it.

New Zealand Kindergartens was also disappointed by the lack of an across-the-board increase to early childhood subsidies.

Its chief executive Clare Wells said the hourly rate paid to early childhood services was lower than it was in July 2008, while costs had escalated by about 12 percent.

Ms Wells welcomed the new targeted funding for disadvantage and said kindergartens would use the money for things transport, food and warm clothing for children.

Fuente: http://www.radionz.co.nz/news/political/331573/budget-offers-timid-sprinkling-for-education-teachers

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Ministerio de Educación procura revertir mal estado de colegios en Guatemala

Guatemala/Mayo de 2017/Fuente: Radio La Primerísima

El Ministerio de Educación (Mineduc) de Guatemala impulsa este jueves la Estrategia 2016-2019 de Atención de Infraestructura Escolar, con el propósito de revertir el mal estado de tres mil 48 inmuebles destinados a la enseñanza.

El objetivo de este proyecto, para el cual fueron destinados 40 millones de quetzales (más de cinco millones de dólares) de los fondos públicos, es tratar garantizar que la población infantil sea instruida en ambientes adecuados y crear condiciones en aras de evitar interrupciones a las clases durante la temporada de lluvias.

La iniciativa contempla el remozamiento de planteles o establecimientos públicos dedicados a los niveles preprimario, primario y medio, cuyas paredes, techos y otros servicios básicos requieren de atención urgente.

‘Estas acciones contemplan también la cimentación y ampliación de aulas. Nosotros como cartera hemos destinado un monto a invertir. Además, existen obras que se harán con fondos de la Unidad de Construcción de Edificios del Estado’, explicó el ministro de Educación, Oscar Hugo López.

Precisó, además, que con el aporte de agentes externos y donaciones privadas pudieran llegar a sumar un total de 70 millones de quetzales (más de nueve millones de dólares) invertidos en este esfuerzo coordinado.

Las direcciones departamentales son las encargadas de velar por la ejecución de las obras y la priorización de los colegios o escuelas más afectados, sugirió el funcionario.

Asimismo adelantó que las áreas priorizadas están en el occidente y parte del oriente de este país, en el cual al menos 600 escuelas fueron optimizadas, pero todavía queda mucho por hacer para garantizar una educación de calidad a niñas y niñas en edad escolar.

Cerca de tres millones de estudiantes comenzaron el 16 de enero el ciclo escolar en Guatemala, en escuelas dañadas, sin aulas, mobiliario, servicios básicos y hasta maestros, reconocen informes del Mineduc.

Fuente: http://www.radiolaprimerisima.com/noticias/resumen/222687/ministerio-de-educacion-procura-revertir-mal-estado-de-colegios-en-guatemala

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BID: La CII convoca a jóvenes profesionales a participar en su nuevo Programa CREA TU FUTURO

Mayo de 2017/Fuente: BID

La Corporación Interamericana de Inversiones (CII), brazo para el sector privado del Grupo del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), ha abierto una convocatoria para jóvenes profesionales que deseen participar en la primera edición de su Programa CREA TU FUTURO.

El Programa CREA TU FUTURO está destinado a jóvenes graduados de maestrías de Administración de Empresas, Finanzas, Economía y Relaciones Internacionales que deseen adquirir experiencia laboral en un organismo multilateral orientado al sector privado. Los postulantes deben ser menores de 30 años y contar con experiencia laboral relevante de más de dos años. La duración del programa es de 36 meses.

Los jóvenes seleccionados trabajarán en proyectos innovadores con potencial para transformar los mercados y las economías de América Latina y el Caribe. El Programa brinda a los participantes la oportunidad de desarrollar su potencial y explorar sus perspectivas profesionales a través de una amplia y profunda comprensión de los negocios y la estrategia de la CII, desarrollando tareas en diferentes sectores y países en los que opera el organismo.

Los jóvenes pueden postularse hasta el 30 de junio de 2017. Durante agosto de 2017 se darán a conocer los nombres de los seleccionados, que se incorporarán a sus puestos de trabajo en octubre de 2017. Los seleccionados se incorporarán a las oficinas de la CII en su sede de Washington DC, o a cualquiera de sus 26 oficinas en América Latina y el Caribe.

Para obtener más información sobre elegibilidad y postulaciones al Programa CREA TU FUTURO, los interesados pueden acceder a http://www.iic.org/crea

Acerca de la Corporación Interamericana de Inversiones (CII)

La Corporación Interamericana de Inversiones (CII), miembro del Grupo Banco Interamericano de Desarrollo (BID), es un banco multilateral de desarrollo comprometido con el sector privado de América Latina y el Caribe. La CII financia empresas y proyectos sostenibles para que alcancen resultados financieros y maximicen el desarrollo social y medio ambiental en la región. Con un portafolio de US$11 mil millones en activos bajo administración y 350 clientes en 21 países, la CII provee soluciones financieras innovadoras y servicios de asesoría que responden a las demandas de sus clientes en una variedad de sectores.

Fuente: http://www.iadb.org/es/noticias/comunicados-de-prensa/2017-05-12/cii-lanza-programa-crea-tu-futuro,11802.html

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España: Sindicatos y familias se manifiestan para exigir el fin de los recortes en educación

España/Mayo de 2017/Fuente: El Diario Vasco

Cientos de trabajadores, padres y alumnos de la enseñanza pública no universitaria se han manifestado este sábado en las tres capitales vascas, convocados por los sindicatos ELA, LAB y Steilas, para exigir al departamento de Educación que ponga fin a los recortes y que atienda sus demandas laborales, ya que inciden «directamente» en la calidad educativa.

El sindicato ELA ha afirmado que las huelgas en el sector de la enseñanza tendrán «continuidad» después del próximo martes día 23, cuando hay convocado un nuevo paro, si el Gobierno Vasco «no da una salida» a las reivindicaciones del sector.

En un comunicado, ELA ha señalado que hoy han tenido lugar en Bilbao, Vitoria y San Sebastián «multitudinarias manifestaciones» en las que han participado «trabajadores, alumnado, familias y ciudadanía» para «denunciar la situación actual de la educación pública y reivindicar un cambio en las políticas educativas».

Ha recordado que las huelgas y movilizaciones de los pasados 22 de marzo y 16 de mayo tendrán continuidad con una nueva huelga en la enseñanza pública no universitaria el próximo martes, 23 de mayo. ELA ha añadido que, en la medida que el Gobierno Vasco «no dé una salida a esta situación», se dará «continuidad a la dinámica de huelgas y movilizaciones».

La central reclama el incremento de plantillas y recursos, la reducción de los «inaceptables niveles de eventualidad», la disminución de la ratio de alumnado, el «fin de los recortes impuestos en salarios, sustituciones, bajas, jubilación…», y el aumento de ayudas para material escolar, transporte o el comedor.

El desarrollo de un modelo de «inmersión en euskara» y la «retirada» de la Lomce y Heziberri son otras de las reivindicaciones mencionadas por ELA.

El sindicato ha subrayado que las miles de personas que se han manifestado hoy en las tres capitales vascas han «dejado claro al Gobierno Vasco» que estas reivindicaciones «además de ser realistas, tienen total legitimidad y apoyo». Por ello, ha pedido al Ejecutivo que «tome en consideración» estas demandas, «convierta la educación en prioridad» y «dé pasos en la dirección indicada».

En la manifestación de Bilbao, Ana Pérez, de Steilas, ha explicado, en declaraciones a los medios de comunicación, que la tasa de inestabilidad resulta «insoportable» ya que cada mes de septiembre, la mitad de las plantillas de los centros es nueva, lo que impide desarrollar un «proyecto de calidad».

«Los ratios de profesor por alumnos han aumentado un 10% respecto a 2010, lo que hace más difícil una atención individualizada, y el porcentaje del PIB que se dedica a Educación es del 3,6 por ciento, más bajo que el de 2009 (4,3 por ciento) y muy por debajo de la media europea (6 por ciento)», ha criticado.

Ha resaltado que en el ámbito europeo, Euskadi está a la cola en educación, solo por delante de Irlanda y Rumanía, y ha instado al Gobierno Vasco a que «no solo mire al norte de Europa para comparar los resultados de evaluaciones internacionales, sino también para ver qué inversiones destinan a educación».

Ha asegurado que en inversiones educativas «no vale argumentar que se está atado por el Gobierno español», y ha opinado que en Euskadi «se ha decidido invertir el dinero en reducir deuda pública y no en los servicios públicos». «El departamento de Educación nos ningunea y nos da un trato de desprecio», ha concluido.

Por parte de LAB, su secretaria general, Ainhoa Etxaide, presente en el acto de protesta de la capital vizcaína, ha insistido también en que las sucesivas jornadas de huelga y las protestas convocadas por los sindicatos en la enseñanza «no responden únicamente a un conflicto laboral».

«No estamos jugando el futuro educativo de nuestros hijos; reivindicamos inversión en educación y una mesa de negociación con contenidos reales», ha dicho, y ha demandado al Gobierno Vasco que «no robe a los alumnos la posibilidad de formarse». Ha remarcado que «hay dinero, pero falta voluntad política».

Fuente: http://www.diariovasco.com/sociedad/201705/20/sindicatos-familias-manifiestan-para-20170520142719.html

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México: Se conjura huelga en Conalep

México/Mayo de 2017/Autora: Rocio Méndez Roble/Fuente: Noticias MVS

Los 2 mil 400 docentes del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep), aceptaron un aumento del 3.8% directo al salario e incremento del 1.98% a prestaciones; también aprobaron las propuestas de apoyo de material didáctico y capacitación.

Con el avance de la negociación, se conjura el estallamiento de huelga en beneficio de 38 mil estudiantes de la Ciudad de México.

Candita Gil Victoria, directora general del Conalep, comentó que frente a los actuales niveles de inflación “somos coadyuvantes en un país que tiene estas finanzas. Son tiempos complejos de escasez de recursos, pero cuando hay entendimiento y prevalece el diálogo, las cosas salen afortunadamente como salió la negociación esta madrugada”.

Ahora, el Conalep se alista para recibir a nuevos alumnos de los poco más de 340 mil que participarán en el examen único de ingreso a las nueve instituciones de Educación Media Superior en el Valle de México y presentarán el examen único de ingreso los días 24 y 25 de junio próximo con entrega de resultados para el 5 de agosto de este 2017.

“Tratamos de mantener nuestro nivel de ingreso en media superior pero las indicaciones de la SEP es hacer el mayor de los esfuerzos para atender al mejor y mayor número de alumnos”, resaltó la maestra Gil Victoria al recordar que el Conalep tiene 25 planteles en el Sistema Nacional del Bachillerato y “hemos avanzado en muchos indicadores de calidad”.

“Conalep ya tiene una cara diferente. Los empresarios y empleadores han contribuido a que los egresados Conalep tengan empleabilidad y se pueda abatir el desempleo juvenil”, destacó la maestra Candita Gil.

Finalmente, en materia de inseguridad, la directora general del Conalep reconoció que sus escuelas no son ajenas a esta problemática. “Hay delegaciones donde tenemos planteles que no dejan de sufrir la inseguridad, hace días se registraron actos de vandalismo y tratamos de tener un trabajo constante con los directores” de los centros educativos, reforzado con la participación de los padres de familia.

“Es innegable que hay planteles y zonas que tiene esta problemática”, agregó la maestra Gil Victoria al precisar que han tenido incidentes “dos o tres planteles de los 27 planteles del Conalep en la ciudad de México”.

Fuente: http://www.noticiasmvs.com/#!/noticias/se-conjura-huelga-en-conalep-672

 

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