Formación continua

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La formación continua de docentes desde sus prácticas pedagógicas

David Otero

Nicaragua / 24 de septiembre de 2017 / Autor: David Otero Mendieta / Fuente: El Nuevo Diario

Diversos estudios nacionales e internacionales nos informan sobre los desafíos que tiene nuestro sistema educativo respecto a la calidad de lo que aprenden y cómo están aprendiendo los estudiantes. Múltiples encuestas, exámenes de conocimiento, investigaciones, diagnósticos, sistematizaciones y diversas formas de indagación nos proveen de evidencias sobre los bajos resultados referidos a conocimientos y habilidades cognitivas y no cognitivas que deben dominar las personas para superar su estado de empobrecimiento y alcanzar prosperidad.

Los niveles de logros de aprendizajes en lectura, escritura, cálculo matemático  y uso de métodos de investigación científica son aún insuficientes en correspondencia con las competencias deseadas en el currículo para que nuestros estudiantes sean aptos en desempeñarse como ciudadanos emprendedores e innovadores.

Uno de los factores relacionados con la calidad educativa es la formación docente. El Informe de resultados del TERCE sobre factores asociados considera que: “La formación inicial y continua, junto con la experiencia del profesor, constituyen la base sobre la cual se sostiene cualquier innovación curricular o pedagógica… La preparación del docente se concibe como un proceso permanente dentro de una concepción de aprendizaje constante” (Unesco, 2015, p.92).

Es importante entender las contradicciones ocurridas entre la tradicional y novedosa formación docente que necesitamos los educadores para que los estudiantes logren aprendizajes significativos. Sin embargo, el mayor desafío es cómo hacemos para solucionar los problemas identificados. ¿Qué aportes ofrecer desde las instituciones educativas (escuelas, institutos, centros educativos, colegios, universidades, entre otros) para que suceda una formación continua docente exitosa desde su práctica pedagógica? ¿Cómo hacer puentes que conecten entre las políticas educativas diseñadas por el Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, que tienen la intención de mejorar la calidad educativa, y las practicas pedagógicas que realizan los docentes en las instituciones educativas desde sus propias realidades etnográficas?

Hace cinco meses, un equipo de investigadores en educación, nicaragüenses y de otros países, iniciamos un proyecto de investigación en un centro educativo de Managua, y desde esta experiencia, estamos validando un modelo de formación continua docente en didáctica sobre el método de aprendizaje basado en proyectos; en tecnologías de la información y las comunicaciones como herramienta de apoyo a las actividades didácticas; en evaluación de los aprendizajes basado en evidencias para el mejoramiento continuo; en gestión de las emociones orientadas hacia el aprender a convivir.

Desde los enfoques de investigación – acción y de experimentación, hemos constatado que en la medida que los docentes entienden cómo funciona en ellos este tipo de aprendizaje, cómo se organiza, planifica y evalúa, cómo utilizan las herramientas tecnológicas para lograr los objetivos de aprendizajes deseados y cómo los investigadores, les acompañamos, aumentan su  inquietud y pasión en implementar las nuevas formas de aprender con sus estudiantes y compartirlo entre sus compañeros docentes. La pasión del docente se evidencia en su fuerte interés a seguir aprendiendo y en el nuevo clima de aprendizaje que ocurre con sus estudiantes, colectivo docente y familias.

Entre lo nuevo que han incorporado los docentes en sus prácticas pedagógicas, están las siguientes: i) Un espacio y tiempo organizado en la escuela para su formación continua, ii) la planificación de unidades didácticas con el método de aprendizaje por proyectos, iii) la realización y participación en clases abiertas hacia otros docentes y retroalimentación de esas clases, iv) uso de la rúbrica como método de evaluación de aprendizajes cualitativos y formativos, v) dosificación de la evaluación en proceso y la evaluación sumativa, vi) práctica de la coevaluación estudiante–estudiante y estudiante–docente, vii) realización de clases utilizando teléfonos celulares, Tablet, computadoras de escritorio y datashow con aplicaciones tecnológicas.

El método Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) que aplicamos en el proceso educativo es definido en “www.aulaplaneta.com”, como: “… una metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real”.

Esta metodología es diferente a la metodología tradicional, en la que el docente se ocupa de un rol transmisor de información y asume una autoridad formal. Sin embargo, desde ABP, el docente se  preocupa y se ocupa en tener un rol de facilitador, tutor, guía, mentor o asesor, quien acompaña a los estudiantes en abrir la llave de sus talentos para entrar en sus conocimientos previos y descubrir  nuevos conocimientos; en probar y no en aprobar. Además, mientras que en el Aprendizaje tradicional, los docentes organizan solo el contenido en exposiciones de acuerdo a su disciplina, desde el ABP, estos diseñan sus planes en equipo con otros docentes y áreas de conocimiento en base a dosificar problemas abiertos, que los vinculan a productos, competencias, contenidos y actividades de lengua, literatura, matemática, ciencias sociales, inglés, entre otras, generando sentido e interés por los estudiantes para resolver problemas reales de sus vidas y su entorno de vida. La participación protagónica de los estudiantes en el ABP supera a la participación pasiva de los estudiantes en clases tradicionales.

Fuente del Artículo:

http://www.elnuevodiario.com.ni/deportes/440623-formacion-continua-docentes-sus-practicas-pedagogi/

Fuente de la Imagen:

http://www.uniremington.edu.co/facultades-uniremington/facultad-de-educacion-y-ciencias-sociales/noticias/463-ruta-de-formacion-docente.html

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España: Mejora la empleabilidad de los titulados universitarios, pero aumenta la sobreeducación

Noticias

España / 17 de septiembre de 2017 / Autor: Redacción / Fuente: Educaweb

El Informe CYD 2016 apunta que ha llegado el momento de abrir el debate de la reforma de la universidad española

La Fundación Conocimiento y Desarrollo (CYD) ha hecho público recientemente el Informe CYD 2016, un estudio donde se expone y analiza la contribución de las universidades españolas al desarrollo económico y social.

El informe constata una mejoría de las condiciones de inserción laboral de los titulados superiores, si bien también detecta un incremento de la sobreeducación, esto es, la realización de tareas profesionales que requieren una cualificación inferior a la obtenida.

La tasa de ocupación de los titulados superiores alcanzó el 79,8% en 2016, 10,6 puntos más que la de los titulados de ciclos formativos de grado medio y bachillerato; y, al contrario, la tasa de paro se situó en el 10,9%, 6,1 puntos menos que los de niveles educativos inferiores.
El informe concluye, por tanto, que la probabilidad de quedarse en el paro es mucho menor si se posee una titulación superior. Esta situación también repercute en la calidad del trabajo, pues se firman menos empleos a tiempo parcial, menos contratos temporales y se obtienen mayores salarios.

La otra cara de la moneda reside en el «relativamente elevado» nivel de sobreeducación en comparación con otros países. El 34,4% de los contratos realizados a graduados universitarios durante 2016 requerían la realización de tareas de una cualificación inferior, lo que supone siete décimas más que en 2015 y más de cuatro puntos porcentuales respecto de 2010.

Otros datos incluidos en el capítulo dedicado a Graduados universitarios y mercado de trabajo confirman una tendencia hacia el descenso en el número de estudiantes grado (unos 200.000 egresados, un 9,1% menos que el curso anterior) y un aumento de los de máster (unos 90.000, un 20,5% más).

El reto de la internacionalización

El informe también incluye un capítulo dedicado a determinar la posición internacional de las universidades españolas.  El análisis de los rankings Academic Ranking of World Universities (ARWU), Times Higher Education (THE), Quacquarelli Symonds (QS) y U-Multirank (UMR) permite concluir que España destaca positivamente en los indicadores de contribución regional al desarrollo, la tasa de graduación de máster y en tres indicadores de transferencia: fondos privados, solicitud de patentes con empresas privadas e ingresos de formación continua.

Por el contrario, el sistema universitario ha de mejorar en todos los indicadores de investigación, en cuatro de transferencia (publicaciones con empresas, citadas en patentes, patentes con empresas privadas y spinoffs) y en todos los de orientación internacional a excepción de la movilidad del alumnado y la tasa de graduación de grado.

Más recursos y una reforma legal en profundidad

Los autores del informe constatan que los indicadores económicos que revelan un crecimiento de la economía española todavía no se están traduciendo en una mayor dotación presupuestaria para las universidades, si bien se ha roto con la tendencia de reducción de gasto continuado.

El informe aconseja, por tanto, que la sociedad y las administraciones públicas prioricen el gasto en educación superior, y en particular el gasto público, si se quiere alcanzar el promedio de la OCDE y, más todavía, situarse junto a países líderes en educación. «Corregir esta situación de la manera más rápida posible debería ser, sin duda, una prioridad inexcusable», sentencia.

Algo parecido ocurre cuando se recomienda avanzar hacia un nuevo marco legal. El modelo actual necesita «una urgente y profunda reforma para su adaptación a los retos que impone la sociedad del siglo XXI», indica. Entre los aspectos a reformar sugieren:

  • Marcos de financiación, para que sean estables y predecibles, y capaces de conjugar financiación básica y excelencia;
  • Política de recursos humanos, para definir la carrera académica y condiciones laborales de los docentes;
  • Mecanismos de acreditación y rendición de cuentas centrados más en las universidad en su conjunto que en programas concretos;
  • Modelos de gobernanza que garanticen la idoneidad de los responsables universitarios.

El decimotercer Informe CYD 2016 consta de cuatro capítulos: Sistema universitario español, Graduados universitarios y mercado de trabajo, Investigación y transferencia en las universidades españolas y La posición internacional  de las universidades españolas. También cuenta con un anexo con los resultados del Barómetro CYD y un anexo estadístico.  La Fundación CYD se constituyó en 2002 y tiene como principal objetivo analizar y promover la contribución de las universidades españolas al desarrollo económico y social del país y ampliar los vínculos entre la universidad y la empresa.

 

Fuente de la Noticia:

http://www.educaweb.com/noticia/2017/09/15/mejora-empleabilidad-titulados-universitarios-pero-aumenta-sobreeducacion-15104/

Fuente de la Imagen:

http://www.noticiasfuerteventura.com/fuerteventura/becas-prestamos-para-universitarios

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Red de Educación Continua de las Universidades del Estado realizó el Primer Seminario de Educación Continua: Universidad para toda la Vida

Reseñas

América del Sur/Chile, 16 de septiembre de 2017. Fuente: utem.cl     Autora:  Daniela Bozo Villarroel.

El Museo de la Educación Gabriel Mistral fue el escenario escogido para celebrar el Primer Seminario de Educación Continua: Universidad para toda la Vida, organizado por la Red de Educación Continua de Universidades del Estado de Chile, en colaboración con la Oficina Regional de UNESCO para América Latina y el Caribe.

La importancia de contar con instituciones que brinden espacios de formación y perfeccionamiento una vez terminada la carrera universitaria, responde también al interés de los profesionales por una constante capacitación en sus áreas, iniciativa que además, es valorada en el mundo laboral.

Ante este escenario, la Red de Educación Continua, integrada por las universidades del Estado de Chile, entre ellas la Universidad Tecnológica Metropolitana, trabaja constantemente por mejorar y ampliar los espacios y ofertas de capacitación, en función de las necesidades de los profesionales.

Así, el desarrollo de este seminario tuvo por objeto la reflexión sobre el rol de la universidad en la trayectoria de aprendizajes a lo largo de toda la vida, reflejado en las experiencias de distintas empresas y organismos, públicos y privados, que han recurrido a capacitar a sus trabajadores con alguna de las universidades del Estado.

Juan José Cárcamo Hemmelmann, subdirector de Servicio al Cliente del Instituto de Previsión Social; Jaime Veas Sánchez, director del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas del Ministerio de Educación; y Daniel Calderón Magaña, director de INDO Consultores y Colaboral, fueron algunos de los participantes en el bloque de experiencias.

En el caso de la UTEM, José Antonio Maiza Melero, gerente General de CICAL limitada, compañía industrial de caucho, dedicada a hacer equipos y repuestos para minería, se refirió a su relación con la Institución, de acuerdo a la experiencia de su empresa.

“Nos relacionamos a través de distintas personas que trabajan en la empresa que se capacitaron con ex alumnos de la UTEM, y con ellos hicimos un par de proyectos que los postulamos a la CORFO para mejorar nuestra tecnología. Con ellos hicimos un proyecto para mejorar la calidad del aire en la empresa, y otro para mejorar el proceso de granallado, que es uno de los procesos productivos que tenemos”, comentó Maiza.

Además, el encuentro contó con la participación de Cecicilia Barbieri, directora de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO), quien centró su charla en las interrogantes para repensar la universidad en el siglo XXl, orientadas al proyecto de Educación 2030.

En la exposición se reconoció la importancia que la educación de adultos tiene para el proceso formativo general, con miras a alcanzar prontamente la garantización de una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promocionar mayores oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida.

Por su parte, Claudia Barbosa Herrera, Directora de Capacitación y Postítulo de la UTEM, y representante de la Institución en la Red, sostuvo que la organización de este encuentro se plantea como una necesidad colaborativa a nivel regional, y cómo desde la UTEM, a través de la Vicerrectoría de Transferencia Tecnológica y Extensión, la vinculación con el medio se ha vuelto una pieza clave para la educación continua.

“Responde a un sistema de colaboración entre la universidades estatales, frente a una política que todavía no está regularizada en temas de educación continua. Nuestro objetivo principal es generar un estándar donde las universidades sean colaborativas a nivel regional y potenciar de cierta forma el conocimiento en áreas especializadas” señaló la Directora.

El encuentro permitirá seguir avanzando en lo que se traduce como un proyecto de largo aliento, donde las universidades han sabido trabajar en conjunto, enfocadas en un compromiso país con la educación para toda la vida.

Fuente de la reseña:  http://www.utem.cl/2017/09/14/red-educacion-continua-las-universidades-del-estado-realizo-primer-seminario-educacion-continua-universidad-toda-la-vida/

 

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Seminario Virtual ‘La igualdad de género en América Latina y el Caribe’

Reseñas

La igualdad de género es uno de los principales objetivos del mundo actual y a favor del cual se desarrollan políticas públicas y se alcanzan compromisos entre los Estados, tanto a nivel regional como internacional. La región de América Latina y el Caribe ha realizado grandes avances en este aspecto, aunque aún son muchas las barreras que tienen que romperse para las mujeres y colectivo LGTBI.

Para conseguir la aceptación plena de sus derechos y un trato igualitario es necesario abordar el problema desde el ámbito educativo, construyendo desde el principio los cimientos para el respeto a la justicia y a la dignidad humana. Además, los centros educativos son muchas veces el escenario donde se realizan muchas de las violaciones de derechos y discriminaciones de mujeres y personas LGTBI.

Con el fin de poner en común las mejores medidas que promuevan la igualdad de género en centros educativos y una educación basada en la igualdad de todos, se celebra el Seminario Virtual ‘La igualdad de género en América Latina y el Caribe’. Esta iniciativa del Observatorio Regional de Educación Inclusiva(OREI) que está impulsada por la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) y la CEPAL y cuenta con el apoyo de UNICEF, OREALC/UNESCO Santiago y la Organización de Estados Iberoamericanos, tendrá lugar del 25 al 29 de septiembre, de 11 a 13 horas según el horario de Brasilia. El encuentro reunirá a activistas, investigadores, educadores y estudiantes para abordar el tema desde diferentes perspectivas.

La retransmisión del evento se podrá seguir desde la página web de OREI a través del enlace www.orei.org/seminario.

Infórmate aquí sobre el programa completo del Seminario.

Fuente de la reseña: http://www.oei.es/Educacion/Noticia/seminario-virtual-la-igualdad-de-genero-en-america-latina-y

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“Avanza” apuesta por la formación continua en El Salvador

Noticias

Centro América/El Salvador/10 Septiembre 2017/Fuente: elsalvador/Autor:Negocios

Avanza es un centro de formación que se dedica a la educación profesional con un modelo pedagógico que atiende las necesidades especiales de cada estudiante, ejecutando proyectos corporativos que permiten adquirir conocimientos y contribuir al desarrollo de competencias claves para un mejor aprendizaje del contenido curricular.

Con la llegada de las nuevas tecnologías de información y comunicación la empresa se reinventa, diseñando un mecanismo de educación más integral, donde la estructura de trabajo parte de un problema concreto, modelo teórico, pensamiento crítico, colaboración, resolución de problemas y motivación que luego se traduce en capacidades para transferir el conocimiento hacia el mercado laboral, que hoy por hoy exige talento humano más preparado que pueda enfrentar un mundo más globalizado.

El propósito de Avanza es formar a las personas a través de la tecnología en un entorno competitivo y brindar contenidos diseñados con base al análisis de la demanda actual. Es así como ha abierto sus puertas a más de 600 alumnos que se encuentran inscritos en su malla curricular.

Gracias a la confianza que el centro de formación ha ganado, ahora cuentan con una comunidad de estudiantes, universitarios, empresarios, empleados y emprendedores que se integran a los esfuerzos de formación continua.

Debido al valor que esta iniciativa otorga a los estudiantes, entidades de gobierno, empresa privada y ONG´s, estas deciden sumarse a los deseos por capacitar a sus equipos de trabajo y así contribuir al desarrollo profesional de los empleados, a través de la superación constante y optimizando nuevos ejes de acción para el futuro de las instituciones.

Actualmente la empresa posee lazos de trabajo con USAID, SIGESAL, sector empresarial y fundaciones. Consolidar estas alianzas abre las puertas para que los estudiantes puedan optar por una educación de calidad con precios accesibles y realizar las prácticas profesionales.

Algunas de las especialidades que contiene el currículo académico de Avanza son Diseño Gráfico, Administración de Empresas, Marketing, Fotografía, Inglés, Máster en Office, Programador Analista, Mantenimiento de PC, Sistemas y Redes y Diseño Web entre otros.

Los estudios

Los cursos tienen un promedio de duración de 8 meses. El costo de inscripción es de $70 y $50 al mes. Los períodos de inscripción son variados ya que cada mes hay aperturas de nuevos grupos.

Su equipo de facilitadores tiene las bases profesionales que exige el portafolio de trabajo de la empresa, ellos son seleccionados luego de diversas pruebas cognitivas y psicológicas para luego empaparlos de la metodología y visión del centro de formación.

El Director general de Avanza, Roy Sarabia expresa que “nunca es tarde para avanzar, ni la edad, ni el grado de estudio, ni el nivel socioeconómico son determinantes a la hora de convertirse en un profesional que alcanza sus metas logrando superarse; el futuro es ahora y la educación seguirá siendo un propulsor de la sociedad y la economía”.

De igual manera menciona que con esta iniciativa no solo los tecleños son los beneficiados, sino que, debido a la ubicación estratégica que poseen sus instalaciones, muchas personas de diferentes puntos del país se acercan para hacer realidad sus metas de superación o fortalecer los conocimientos que ya poseen.

Proyecciones de Avanza

Avanza le apuesta por el momento a la consolidación de las exigencias de formación del departamento de La Libertad, esto debido a que sus expectativas se encuentran directamente relacionados con la visión de la empresa, la cual es disminuir de manera sustancial los niveles de analfabetismo tecnológico de El Salvador.

Roy Sarabia añade que “El Salvador está en el número 95 de 118 países que no desarrolla el talento humano”.

Actualmente se encuentran realizando los respectivos estudios de mercado para abrir una nueva ubicación acorde a las necesidades de los futuros estudiantes, siguiendo la misma línea de educación personalizada e innovación en cursos de especialización.

A la empresa le interesa seguir creciendo en el país, es por ello que desean llevar esta nueva metodología a más personas interesadas en explotar sus potenciales y exigirse cada vez más. Estiman aumentar su capacidad de inscripción a 700 alumnos, un 20 % más del porcentaje actual.

“Necesitamos desarrollar y apoyar al talento salvadoreño, ya que todos merecemos igualdad de oportunidades, esto es realmente un beneficio para la sociedad. Todos buscamos un país mejor, con gente más preparada que saque adelante El Salvador y que las empresas junto a Avanza, puedan colaborar con este crecimiento que todos esperamos. Queremos demostrar una perspectiva diferente de la formación académica, pues trabajamos para potenciar el talento formando a través de la tecnología y visión flexible para cada alumno”, concluye el joven empresario.

Fuente de la noticia: http://www.elsalvador.com/noticias/negocios/393739/avanza-le-apuesta-a-la-formacion-continua-en-el-salvador/

Fuente de la imagen: https://cdn-pro.elsalvador.com/wp-content/uploads/2017/09/Avanza3.jp

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London: 2018 – 4th International Conference on Teaching, Education & Learning (ICTEL)

Reseñas

2018 – 4th International Conference on Teaching, Education & Learning (ICTEL), Apr 11-12, LONDON.

Date: 11-Apr-18 to 12-Apr-18
Location: South Kensington Campus, Imperial College London | London SW7 2AZ, United Kingdom / London / United Kingdom
Category: Education Conferences & Trade Fairs
Conference Name: 2018 – 4th International Conference on Teaching, Education & Learning (ICTEL), Apr 11-12, London
Conference Dates: 11-12 April 2018
Conference Venue: South Kensington Campus, Imperial College London | London SW7 2AZ, United Kingdom
Deadline for Abstract/Paper Submissions: 15 November 2017
Contact E-Mail ID: info@adtelweb.org
Association President: Prof. Vivian Iglesia-Buhain
Language: English
(Vernacular Session, e.g., Persian, Bahasa, Thai, European Languages, Chinese, will be organized for minimum 5 or more participants of particular language)
(Only english language, full-length, original papers will be considered for publication in conference journals)

Visitors

For Online Applicaton Form:-
https://www.adtelweb.org/online-application-form.php?id=50&status=applicationRegistration and Fees Details:-
https://www.adtelweb.org/registration-form.php?id=50&status=registration

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EIN News provides powerful, real-time media monitoring, news aggregation & syndication services. Read the latest news about this topic. See:

From: https://www.einnews.com/event/52791/2018_4th_international_conference_on_teaching_education_learning_ictel_apr_11_12_london

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170 cursos online gratis de universidades españolas

Reseñas

Europa/España, 19 de agosto de 2017.  Fuente: www.oyejuanjo.com

Te presentamos una extensa agenda de 170 cursos virtuales y gratuitos ofrecidos por las 25 mejores universidades españolas. ¡Y con opción de acreditación!

Después de varias horas de recopilación y búsqueda, hemos logrado reunir la agenda más completa de cursos online gratis auspiciados por diferentes universidades españolas de reconocimiento internacional.

Se trata de una excelente propuesta para abordar una serie de especialidades y programas estudiantiles de larga duración desde la comodidad del hogar, administrando tus tiempos y obteniendo una acreditación al finalizar.

Esta es la primera vez que compartimos un directorio detallado de cursos virtuales de universidades españolas públicas y privadas. Para participar de manera gratuita sólo tienes que dirigirte al enlace que hemos incluido después de la descripción de cada curso.

También hemos agrupado los cursos virtuales según la universidad y las posibilidades de certificación. Es importante recalcar que las acreditaciones están sujetos a un costo opcional que puedes aceptar o rechazar durante el proceso de inscripción (no es obligatorio pagar para acceder al curso completo de forma gratuita).

Sin más preámbulos, compartimos nuestra agenda detallada de cursos online gratis dictados por las 25 mejores universidades españolas. ¡No olvides recomendar este post!

170 cursos online gratis de universidades españolas

Importante: los cursos que veremos a continuación se encuentran alojados en distintas plataformas educativas: Coursera, MiríadaX, Tutellus, entre otras. Recuerda que no todos los cursos cuentan con opción para acreditación, y en algunos casos, es necesario abonar un pago simbólico para recibir el certificado a nombre de la universidad. ¡Buena suerte a todos!

Cursos online gratis de la Universidad de Barcelona

#01. Emprender la emprendeduría
Dictado por: Universidad de Barcelona
Contenido: este curso tiene como principal objetivo promover las habilidades emprendedoras de los profesionales interesados en insertarse en el sector empresarial.
Certificado: Sí (no es gratis)
Enlace: Ir al curso

#02. El Mediterráneo, espacio de intercambios (del Renacimiento a la Ilustración)
Dictado por: Universidad de Barcelona
Contenido: este completo curso intenta desarrollar la historia y el análisis del Mediterráneo como un espacio generado por las rutas y las circulaciones.
Certificado: Sí (no es gratis)
Enlace: Ir al curso

Cursos online gratis de la Universidad Autónoma de Barcelona

#03. Inglés para propósitos educativos
Dictado por: Universidad Autónoma de Barcelona
Contenido:  curso orientado hacia una práctica adecuada y didáctica del inglés, interactuando entre docentes y alumnos con bastante facilidad y claridad.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#04. Representaciones culturales de la sexualidades
Dictado por: Universidad Autónoma de Barcelona
Contenido: un curso que tiene como finalidad dar a conocer los estudios de género para acercarnos a la cultura y las sexualidades no normativas que hay en la actualidad.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#05. Primeros Auxilios Psicológicos
Dictado por: Universidad Autónoma de Barcelona
Contenido: capacitar a los estudiantes en la aplicación de los PAP ante situaciones de estrés, incidentes críticos, accidentes de tráfico, hospitalización, agresión, amenaza de muerte, entre otros.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#06. Corrección, estilo y variación lingüística
Dictado por: Universidad Autónoma de Barcelona
Contenido: un buen curso que busca fomentar la corrección de textos propios, así como las variedades peninsular, argentina o americana de la lengua española.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#07. Arte 3D y animación en videojuegos
Dictado por: Universidad Autónoma de Barcelona
Contenido: aprende a dar tus primeros pasos en el mundo de la animación 3D a través de un curso universitario que aborda distintos aspectos de la industria.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#08. ¿Cómo reconocer el contenido de una imagen?
Dictado por: Universidad Autónoma de Barcelona
Contenido: un curso muy útil para diferenciar métodos de representación y clasificación de imágenes conocido como Bag of Visual Words.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#09. Detección de objetos
Dictado por: Universidad Autónoma de Barcelona
Contenido: un curso introductorio a los fundamentos del sistema automático de detección y reconocimiento de objetos en imágenes.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#10. Diseño de videojuegos
Dictado por: Universidad Autónoma de Barcelona
Contenido: un curso para obtener las pautas necesarias en el diseño de videojuegos.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#11. Egiptología
Dictado por: Universidad Autónoma de Barcelona
Contenido: curso de introducción a la disciplina egiptológica, religión, escritura jeroglífica, y mucho más.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#12. Sistemas Digitales: De las puertas lógicas al procesador
Dictado por: Universidad Autónoma de Barcelona
Contenido: en este curso conocerás las nociones del diseño de circuitos digitales desde una perspectiva didáctica.
Certificado: Sí (no es gratis)
Enlace: Ir al curso

#13. Curso de Cálculo
Dictado por: Universidad Autónoma de Barcelona
Contenido: un curso de introducción al cálculo para estudiantes universitarios de cualquier grado. Este curso tiene un enfoque orientado a las Ciencias e Ingeniería.
Certificado: Sí (no es gratis)
Enlace: Ir al curso

#14. Patrocinio Deportivo
Dictado por: Universidad Autónoma de Barcelona
Contenido: un curso ideal para los estudiantes interesados en conocer cómo crear una propuesta de patrocinio para un evento deportivo.
Certificado: Sí (no es gratis)
Enlace: Ir al curso

Cursos gratis de IESE Business School / IE Business School

#15. Claves para Gestionar Personas
Dictado por: IESE Business School
Contenido: un excelente curso para descubrir nuevas herramientas prácticas en la gestión de personas y Recursos Humanos.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#16. Contabilidad: Toma de decisiones
Dictado por: IESE Business School
Contenido: curso en inglés introductorio que te proporcionará elementos esenciales del lenguaje contable.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#17. Principios Básicos de las Finanzas Corporativas
Dictado por: IESE Business School
Contenido: curso en inglés que te permitirá entender las principales cuestiones financieras relacionadas con las empresas, los inversores y la interacción entre ellos en los mercados de capitales.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#18. Análisis de los Problemas de actividad
Dictado por: IESE Business School
Contenido: un curso que integra contabilidad, finanzas, marketing y comportamiento organizacional con el fin de tomar decisiones estratégicas.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#19. Marketing y Clientela
Dictado por: IESE Business School
Contenido: un curso para estudiar el modo de identificar y clasificar a tus clientes desde el marketing estratégico.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#20. Comportamiento organizacional: Dirección de Personas
Dictado por: IESE Business School
Contenido: el objetivo de este curso es proporcionar una visión en cuatro áreas clave en el dominio del comportamiento organizacional: motivación, liderazgo, trabajo en equipo, y cultura organizacional.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#21. Perspectivas Críticas sobre la Gestión
Dictado por: IE Business School
Contenido: Este curso está diseñado para estudiantes interesados en cómo se rigen las empresas, las fuerzas que han ayudado a definir las prácticas de gestión moderna, y los resultados de esa práctica.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#22. Análisis del Proceso de Elaboración de las Políticas Económicas
Dictado por: IE Business School
Contenido: este curso cuenta con un enfoque didáctico para aprender cómo los gobiernos recurren a las políticas para administrar la economía de un país.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#23. Plan de Marketing
Dictado por: IE Business School
Contenido: un excelente curso en inglés para aprender el proceso de planificación de marketing y sus resultados.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#24. La investigación de mercado y el comportamiento del consumidor
Dictado por: IE Business School
Contenido: adquirir las herramientas y técnicas para traducir un problema en una pregunta de investigación de mercado.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#25. Fundamentos del Marketing Mix
Dictado por: IE Business School
Contenido: un curso introductorio al Marketing Mix y sus cuatro pilares fundamentales: producto, precio, promoción y resultados.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#26. Gestión de marca y producto
Dictado por: IE Business School
Contenido: un curso para aprender a identificar información valioso en el desarrollo estratégico de marcas y productos.
Certificado: Sí (no es gratis)
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#27. Publicidad, Relaciones Públicas, Marketing Digital y más
Dictado por: IE Business School
Contenido: curso universitario para integrar distintos aspectos de la estrategia de comunicación de una marca.
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#28. Estrategia de precios
Dictado por: IE Business School
Contenido: pon en práctica una serie de conceptos técnicos para evaluar y formular estrategias de fijación de precios.
Certificado: Sí (no es gratis)
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Cursos online gratis de la Universidad de Navarra

#29. Los microbios que te rodean
Dictado por: Universidad de Navarra
Certificado: No
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#30. Pedagogía Hospitalaria
Dictado por: Universidad de Navarra
Certificado: No
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#31. Redacción e Internet
Dictado por: Universidad de Navarra
Certificado: No
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#32. Nutrición, Genes y Salud
Dictado por: Universidad de Navarra
Certificado: No
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#33. Los circuitos neuronales de la consciencia
Dictado por: Universidad de Navarra
Certificado: No
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#34. El origen de la vida
Dictado por: Universidad de Navarra
Certificado: No
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#35. Georges Lamaitre y la teoría del Big Bang
Dictado por: Universidad de Navarra
Certificado: No
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#36. Gravitación cuántica y Teoría de cuerdas
Dictado por: Universidad de Navarra
Certificado: No
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#37. Prevención de terremotos. El caso de Lorca (España)
Dictado por: Universidad de Navarra
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#38. Ciencia y teología natural en el mundo anglosajón
Dictado por: Universidad de Navarra
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#39. Espacios de las emociones en la medicina del siglo XX
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#40. Mecánica cuántica y providencia divina: ¿puede actuar Dios?
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Cursos online gratis de la Universidad de Alicante

#41. Introducción al desarrollo web (iDESWEB)
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#42. UNIMOOC AEmprende
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#43. Curso básico de accesibilidad web
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#44. Aprende sobre Ingeniería de Obras Públicas
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#45. Aprende sobre el hormigón armado en Arquitectura Técnica
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#46. Programación en Python para científicos e ingenieros
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#47. HTML5 y la importancia de escribir código correcto
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#48. Nociones sobre Ingeniería Química
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#49. Curso sobre Neurodesarrollo y Aprendizaje
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#50. Nociones sobre Física mecánica y Mediciones
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#51. Nociones sobre Electromagnetismo
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Cursos online gratis de la Universidad Católica de Murcia

#52. Análisis Estadístico de datos con R 
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#53. Curso Básico en Economía
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#54. MatLab para principiantes (2.ª edición)
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#55. Big Data: el valor añadido de los datos en su negocio
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#56. Qué son los algoritmos
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#57. Nociones avanzadas de Microeconomía
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#58. Curso de economía desde cero
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#59. Fundamentos del mercado y Teoría del consumidor.
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Cursos online gratis de la Universidad de Cantabria

#60. La Seguridad del Paciente 
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#61. Presentaciones Eficaces
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#62. Técnicas de Creatividad
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#63. Potencia tu mente
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#64. Habilidades y competencias a través del coaching personal 
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#65. El abordaje multidisciplinar de las demencias
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#66. Introducción a la Construcción Sostenible
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#67. ROM 5.1: Calidad de Aguas 
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#68. La Constitución Española de 1978 para opositores
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Cursos online gratis de la Universidad del País Vasco

#69. Violencia contra la mujer: aspectos penales y criminológicos
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#70. Asma en niños. La epidemia del siglo XXI
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#71. Pensamiento Computacional en la Escuela
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#72. Ética en la investigación universitaria
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#73. Responsabilidad social y memorias de sostenibilidad
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#74. Desarrollo humano local: bases para una propuesta alternativa
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#75. El emprendimiento: de la idea a la acción
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#76. Nuevos escenarios de aprendizaje digital
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#77. El niño que ronca
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#78. Primeros pasos con software libre
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#79. Aprende sobre Software libre, empresas y AAPP
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#80. Cofradías y congregaciones hispanoamericanas en los siglos
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#81. Instrumentos económicos para el reciclaje de residuos
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#82. Aprende sobre Mediación y trabajo social
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#83. Sobre los orígenes de la población vasca
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Cursos online gratis de la Universidad a Distancia de Madrid

#84. Búsqueda de Empleo 2.0
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#85. Álgebra para Universitarios
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#86. Relaciones matemáticas
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#87. Videos de Finanzas para No Financieros
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#88. Videos de operaciones contables con Microsoft Excel
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#89.Más cursos virtuales de la Universidad a Distancia de Madrid
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Cursos online gratis de la UNED

#90. Ibervirtual COMA: Competencias Digitales Básicas
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#91. TICs para enseñar y aprender
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#92. Emprendimiento y App Inventor
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#93. Mini-vídeos docentes modulares: un elemento crítico en el diseño de un MOOC
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#94. La tutoría en la escuela
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#95. La Contabilidad, el lenguaje de los negocios
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#96. Grandes obras del arte español. Renacimiento y Barroco
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#97. Alemán para hispanohablantes: nociones fundamentales
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#98. Competencias Transversales del emprendedor
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#99. Inglés profesional-Professional English
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#100. Más cursos online gratis de la UNED
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Cursos online gratis de la Universidad Pontificia de Salamanca

#101. Recogida de datos cualitativos en entornos virtuales y tratamiento con NVIVO
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#102. La Nube y sus aplicaciones profesionales y educativas
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#103. Entrenamiento del portero de fútbol
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Cursos online gratis de la Universidad de Salamanca

#104. Inclusión financiera: Retos y posibilidades
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#105. Innovación Educativa Aplicada
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#106. BUCUM: Building Capacities for University Management
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#107. Estadística para investigadores: Todo lo que siempre quiso saber 
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#108. Español Salamanca A2
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Cursos online gratis de la Universidad de Murcia

#109. Preparación de la certificación PMP (Project Management Professional) 
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#110. Educación en un mundo conectado
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#111. Régimen profesional y protección social del Trabajador Autónomo
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#112. Técnica de plastinación S10
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#113. Inspección ante mortem y post mortem en animales de abasto
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#114. Educación y Museos
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#115. Postura Corporal: Tratamiento en ámbito escolar
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#116. La ciudad como lugar de intervención desde la experiencia artística
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#117. Introducción a la Astronomía
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#118. Criptología Matemática
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#119. La sucesión mortis causa transfronteriza
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#120. Lecciones de gramática y ortografía castellana
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#121. La retirada francesa de Andalucía
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#122. Uso y gestión del agua en zonas áridas
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#123. Aprende el arte barroco en la ciudad de Lorca
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#124. Revistas científicas y su impacto en la población española
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Más cursos online gratis de la Universidad Europea de Madrid

#125. Liderazgo y gestión de equipos de alto rendimiento
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#126. Innovación y emprendimiento. El nuevo paradigma del S.XXI
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#127. Diseño, Organización y Evaluación de videojuegos y gamificación
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#128. Endodoncia Avanzada
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#129. Derecho y Redes Sociales
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Cursos online gratis de la Universidad de la Laguna

#130. Instrucción Gramatical y Virtual ELE
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#131. Electricidad: conceptos básicos y aplicaciones
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#132. Geometría diferencial y Mecánica: una introducción
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#133. Religiones en España
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Cursos online gratis de la Universidad de Cadiz

#134. Estética y Teoría del Arte en el siglo XVIII 
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#135. Descubre la fusión del Flamenco con el mundo del Toro
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#136. Aprende el sentimiento del flamenco con Sara Baras
Dictado por: Universidad de Cadiz
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#137. El sistema musical flamenco
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#138. La constitución de 1812 desde la experiencia parlamentaria
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#139. Libertad, Flamenco y Cultura andaluza
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Cursos online gratis de la Universidad Politécnica de Cartagena

#140. TICs para enseñar y aprender
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#141. Matemáticas básicas
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#142. Estadística descriptiva
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#143. Probabilidad básica
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#144. Más de 20 cursos gratis de la Universidad Politécnica de Cartagena 
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Cursos online gratis de la Universitat Pompeu Fabra

#145. Maestros de la Poesía Hispánica
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#146. Robots y Videojuegos en las aulas: Scratch y Arduino para profesores
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#147. La 3ª edad de oro de la televisión
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#148. Transforma tu idea de negocio
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Cursos online gratis de la Universidad Carlos III de Madrid

#149. El “Banco malo” y situación del mercado inmobiliario español
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#150. Lección magistral del pintor Antonio López
Dictado por: Universidad Carlos III de Madrid
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#151. Cambio global y retos para nuevos escenarios
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Cursos online gratis de Universitat Oberta de Catalunya

#152. Joan Miró: an Artist Who Defined a Century
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#153. Introducción al Business Intelligence y al Big Data
Dictado por: Universitat Oberta de Catalunya
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Cursos online gratis de la Universidad Complutense de Madrid

#154. Gestión de la Información Científica en Abierto
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#155. Parasitología humana
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Cursos online gratis de la Universidad Rey Juan Carlos

#156. Cómo elaborar un texto académico en Humanidades y Ciencias Sociales.
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#157. Introducción a la Informática Educativa
Dictado por: Universidad Rey Juan Carlos
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#158. Agilidad y Lean. Gestionando los proyectos y negocios del s. XXI
Dictado por: Universidad Rey Juan Carlos
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#159. Curso Fundamental de Microeconomía
Dictado por: Universidad Rey Juan Carlos
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#160. Introducción a la teoría de juegos
Dictado por: Universidad Rey Juan Carlos
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Cursos online gratis de la Universidad de Zaragoza

#161. Software libre y conocimiento en abierto
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#162. Innovación Educativa Aplicada
Dictado por: Universidad de Zaragoza
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Cursos online gratis de la Universidad Politécnica de Madrid

#163. Introducción a la Programación para Ciencias e Ingeniería 
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#164. Desarrollo en HTML5, CSS y Javascript de Apps Web, Android, IOS
Dictado por: Universidad Politécnica de Madrid
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#165. Curso Básico de Seguros Agrarios 
Dictado por: Universidad Politécnica de Madrid
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#166. Herramientas 2.0 para el docente
Dictado por: Universidad Politécnica de Madrid
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#167. Sistemas Avanzados de Seguridad y SI
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#168. Catando vinos junto a los mejores catadores de España
Dictado por: Universidad Politécnica de Madrid
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#169. Más de 50 cursos gratis de la Universidad Politécnica de Madrid
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Otros cursos online gratis certificados por universidades españolas

#170. Cursos gratuitos certificados por Google y universidades españolas
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Fuente reseña: http://www.oyejuanjo.com/2016/05/cursos-online-gratis-universidades-espanolas.html

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