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Nicaragua: Otorgan préstamo de US$55 millones para educación

Nicaragua/04 mayo 2017/Fuente: El Nuevo Diario

Se pretende mejorar la infraestructura de 45 colegios del país.

El Banco Mundial y el Gobierno de Nicaragua suscribieron ayer un préstamo por el orden de U$55millones, con el cual un millón de estudiantes de escuelas públicas de los sistemas de preescolar, primaria y secundaria podrán acceder a una educación de mejor calidad.

El financiamiento se enmarca dentro del proyecto Alianza para la Calidad Educativa (ACE) que será ejecutado por los próximos cinco años en el país.

Luis Constantino, representante del Banco Mundial en Nicaragua, destacó que ACE “busca fortalecer las habilidades de los jóvenes nicaragüenses a través de una mejor calidad en la educación de preescolar. Este proyecto va en línea con los objetivos planteados en la estrategia del sector educativo del país”, dijo.

Agregó que los componentes fundamentales del proyecto pasan por fortalecer las prácticas docentes de más de 52,000 maestros del país a nivel nacional, así como la mejora en infraestructura de 45 colegios del país.

“En la formación docente el proyecto se propone mejorar las prácticas de 52,000 docentes, a estos se les dará estrategias que incluyen procesos de observación del trabajo que realizan los maestros en las aulas de clases y se les dará asesoría. En la mejora de la infraestructura escolar se buscará mejorar las condiciones físicas de 45 escuelas rurales con altos índices de pobreza, también se busca que la infraestructura escolar pueda resistir los embates que provocan los fenómenos naturales como terremotos, inundaciones y marejadas ciclónicas”, destacó Constantino.

APROVECHAR DIVIDENDO DEMOGRÁFICO

El funcionario destacó además que un punto importante que Nicaragua debe aprovechar para potenciar un crecimiento económico es el dividendo demográfico con el que contará el país en los próximos 30 años, cuando un grupo importante de la población joven inicie a ser parte de la fuerza laboral de Nicaragua.

“Esta ventana de oportunidad de poner esta fuerza laboral en empleos de más reditualidad existe entre 2015 y 2045. Quiere decir que Nicaragua tiene 30 años para crear empleos para esta vasta cantidad de jóvenes que van a ingresar a la fuerza laboral. Para aprovechar al máximo el dividendo demográfico y Nicaragua necesita acceso de alta calidad a la educación, es importante que se pueda crear la fuerza laboral más productiva, con habilidades  y conocimientos que les permitan obtener empleos de calidad, en ese sentido en el Banco Mundial queremos invertir en mejorar la calidad educativa en Nicaragua”, destacó Constantino.

El ministro de Hacienda y Crédito Público Iván Acosta destacó que con el préstamo suscrito con el Banco Mundial  se impactará positivamente en los esfuerzos que realiza el Gobierno en el tema de desarrollo social.

Posteriormente a la suscripción del préstamo —en un hotel capitalino­­— el asesor presidencial para temas de educación, Salvador Vanegas, expuso el Plan Nacional Educación para el quinquenio 2017-2021.

Fuente: http://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/426529-otorgan-prestamo-us-55-millones-educacion/

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República Dominicana: Ministerio de Educación y UERS pactan para electrificar escuelas en zonas rurales

República Dominicana/04 mayo 2017/Fuente: El Nuevo Diario

La Unidad de Electrificación Rural (UERS) y el Ministerio de Educación firmaron un acuerdo interinstitucional para iniciar un proyecto conjunto de electrificación a través de la instalación de paneles solares en los centros educativos ubicados en las zonas rurales y suburbanas más vulnerables a nivel nacional.

Dicho acuerdo, rubricado en un acto realizado en la sede de la UERS, establece que el proyecto abarcará 250 centros educativos, las sedes de los distritos educativos y otras instalaciones vinculadas al sistema, a través de la instalación de paneles solares e inversores con sus respectivas baterías.

En la primera etapa del proyecto de energía alternativa se intervendrán las escuelas ubicadas en las zonas fronterizas del país, específicamente las provincias Elías Piña, Pedernales, Dajabón, Montecristi y Santiago Rodríguez, entre otras demarcaciones donde se dificulta el acceso de energía a través de las redes eléctricas convencionales.

“Como siempre, la UERS atiende las necesidades de otras instituciones del Estado y del Gobierno central, en este caso a una institución que trabaja por el desarrollo educativo de niños, adolescentes y jóvenes. Esta alianza con el MINERD, con el brazo social de la Corporación Dominicana de Empresas Eléctricas Estatales (CDEEE) facilitará aún más la inserción de los planteles en el megaproyecto República Digital que impulsa el presidente Danilo Medina”, afirmó Thelma Eusebio, directora de la UERS.

Precisó que el proyecto, con una inversión superior a los 650 millones de pesos, implicará, además, labores de electrificación e iluminación de los centros educativos que requieran de esos servicios.

Por su lado, el ministro Navarro afirmó que la alianza con la UERS permitirá fortalecer el proceso de desarrollo de la educación y la incorporación de nuevas tecnologías al proceso de aprendizaje, garantizando apoyo en el servicio de energía, en este caso, energía limpia, alternativa en favor del medio ambiente.

“Este acuerdo será beneficioso en el marco de las prioridades de las políticas que están en marcha en la Revolución Educativa del presidente Danilo Medina, como es la acentuación en la mejora de la calidad educativa, con una tercera política referida a la gestión de planteles escolares sostenibles, especialmente vinculada al necesario cuidado del medio ambiente y mayor sanidad en los mismos”, destacó Navarro tras la firma del convenio.

Dijo que la promoción de energía limpia o renovable en los centros educativos, no solo mejora el servicio eléctrico, sino que se creará un patrón de consumo entre estudiantes, docentes y personal administrativo.

“Con esta importante alianza con la UERS estamos enviando un claro mensaje al país en el sentido de que como la República Dominicana cuenta con recursos naturales limitados, debemos prepararnos para el uso eficiente de la energía renovable, con lo que estaremos contribuyendo a reducir el impacto negativo medioambiental, y, al mismo tiempo, propugnando por la optimización de los recursos. Estamos creando una nueva cultura en las escuelas, como centros de gestión sostenibles”, refirió Navarro.

Manifestó que, si bien el presidente Medina realiza ingentes esfuerzos sin precedentes para desarrollar el servicio de generación eléctrica a nivel nacional, con este acuerdo podremos impactar los centros tecnológicos y las escuelas, a propósito de la marcha del proyecto República Digital que conectará a estudiantes, docentes y personal administrativo con el mundo de la Internet.

Indicó que el millón de estudiantes que recibirá una computadora, y los 80 mil maestros que serán dotados de laptops, “se beneficiarán de esa energía renovable que supliremos. Es así como asumimos que el país vaya observando una escuela renovada, fuerte, ejemplo y promotora del desarrollo educativo”.

 Fuente:http://elnuevodiario.com.do/app/article.aspx?id=533099
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Ireland: NI budget may impose 2.5% education cut

Ireland/25 april 2017/

Northern Ireland’s secretary of state has published indicative figures for a budget he will impose if the Stormont parties do not reach a deal.

The indicative figures include a 3% increase in cash for health spending but a 2.5% cut for education.

Secretary of State James Brokenshire said he took advice from senior civil servants and is attempting to reflect the priorities of the local parties.

His intention is to «give clarity» in the absence of an executive.

Stormont’s finances have been under the control of a senior civil servant since the start of the financial year because the previous executive did not produce a budget.

Mr Brokenshire said the totals he has set out «would not constrain the future ability of an incoming executive to adjust its priorities during the course of the year».

James Brokenshire said his intention was to give clarity to Stormont departments in the absence of an executive

Aside from health, the only other Stormont department to see a significant increase in day-to-day spending is the Department of Communities.

Its spending is up by 9%, which is understood to reflect welfare reform mitigation measures agreed by the previous executive.

The capital part of the budget would make available funding for projects which were announced by the executive as part of their 2016-17 Budget.

These include the A5 and A6 road projects, the Belfast Transport Hub, and the Mother and Children’s Hospital.

Northern Ireland has been without a devolved government since January, when the coalition collapsed over a botched energy scheme.

The late Martin McGuinness, of Sinn Féin, quit as deputy first minister in protest at the Democratic Unionist Party’s handling of the Renewable Heat Incentive (RHI) scandal.

It led to a snap election to the Northern Ireland Assembly on 2 March, which saw a surge in Sinn Féin’s vote.

Stormont’s two largest parties have been unable to reach agreement to share power since that date, and were warned they face either a second assembly election or direct rule from Westminster.

However, Prime Minister Theresa May’s decision to call a snap election to the House of Commons made a deal even more unlikely as parties switched to campaign mode.

In order to keep day-to-day services running in the absence of locally elected ministers, the Westminster government published emergency legislation last week – known as the Ministerial Appointments and Regional Rates Bill

The bill began its accelerated passage through Westminster on Monday.

Source:

http://www.bbc.com/news/uk-northern-ireland-39698766

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Government of Canada invests in post-secondary infrastructure in Saskatchewan

Canadá/Abril de 2017/Fuente: Newswire

Resumen: El Gobierno de Canadá valora el papel de las instituciones postsecundarias ya que ayudan a equipar a los jóvenes canadienses con la educación y la capacitación que necesitan para futuras carreras que les ayudarán a unirse a una clase media fuerte y saludable. La inversión de hoy de $ 1,97 millones en el Instituto Indio de Tecnologías de Saskatchewan (SIIT) y en la Escuela Politécnica de Saskatchewan hará exactamente eso al fomentar la capacitación necesaria para los trabajos de clase media bien pagados de hoy y mañana. La financiación fue anunciada por el Honorable Ralph Goodale, Ministro de Seguridad Pública y Preparación para Emergencias, en nombre del Honorable Navdeep Bains, Ministro de Innovación, Ciencia y Desarrollo Económico. El Plan de Innovación y Habilidades de Canadá pretende convertir a este país en un centro mundial de innovación, que crea empleos, impulsa el crecimiento en todas las industrias y mejora la vida de todos los canadienses. Esta inversión ejemplifica esa visión en acción.

The Government of Canada values the role of post-secondary institutions as they help equip young Canadians with the education and training they need for future careers that will help them join a strong, healthy middle class. Today’s investment of $1.97 million in the Saskatchewan Indian Institute of Technologies (SIIT) and Saskatchewan Polytechnic will do just that by fostering the training needed for the well-paying middle-class jobs of today and tomorrow.

The funding was announced by the Honourable Ralph Goodale, Minister of Public Safety and Emergency Preparedness, on behalf of the Honourable Navdeep Bains, Minister of Innovation, Science and Economic Development.

Canada’s Innovation and Skills Plan aims to make this country a global centre for innovation—one that creates jobs, drives growth across all industries and improves the lives of all Canadians. This investment exemplifies that vision in action.

The Saskatchewan Indian Institute of Technologies will receive $1.71 million in federal funding for infrastructure upgrades at its Saskatoon campus. Work includes bringing the ventilation system up to current standards and replacing the weather barrier sealant as part of the Institute’s Building Envelope Upgrade project.

Saskatchewan Polytechnic will receive $261,250 in federal funding for the construction of a wet lab at its educational facility at Candle Lake. This will enhance applied research and learning capacity in the engineering, environmental sciences and natural resources programs at Saskatchewan Polytechnic, while also helping to advance alternative energy research in the north. The new wet lab will provide learners with industry-relevant research and training opportunities and will pay homage to the important cultural influence of neighbouring First Nations communities.

In total, universities and colleges throughout Saskatchewan will receive close to $139 million from the Government of Canada, the provincial government, the institutions themselves and private donors. Federal funding has been allocated through the Post-Secondary Institutions Strategic Investment Fund, which will enhance and modernize research facilities on Canadian campuses and improve the environmental sustainability of these facilities.

Quotes

«This historic investment by the Government of Canada is a down payment on the government’s vision to position Canada as a global centre for innovation. That means making Canada a world leader in turning ideas into solutions, science into technologies, skills into middle-class jobs and start-up companies into global successes.»
– The Honourable Ralph Goodale, Minister of Public Safety and Emergency Preparedness

«Investments in the infrastructure of our post-secondary system help our students and support our economy. The projects being funded at Saskatchewan Indian Institute of Technologies and Saskatchewan Polytechnic will enhance learning and research facilities, creating better learning environments for our students.»
– The Honourable Bronwyn Eyre, Saskatchewan Minister of Advanced Education

«The Saskatchewan Indian Institute of Technologies is very pleased with the Government of Canada’s investment in our infrastructure. This investment will allow SIIT to modernize our heating and cooling systems and seal the exterior of our building to improve energy efficiency. Investments like this ensure SIIT can focus on building a diverse, skilled workforce through post-secondary education and training programs.»
– Riel Bellegarde, President and CEO, Saskatchewan Indian Institute of Technologies

«The Hannin Creek Education and Applied Research Facility, a partnership between Saskatchewan Wildlife Federation [SWF] and Saskatchewan Polytechnic, is the only facility of its kind in Western Canada. This generous investment represents another step in the evolution of the award-winning Hannin Creek facility at.Candle Lake. The investment will be used to build a new indoor lab for improved education and applied research opportunities, enabling Sask Polytech students, SWF and other provincial, national and international research and educational bodies to experience working in Saskatchewan’s boreal forest.»
– Dr. Larry Rosia, President and CEO, Saskatchewan Polytechnic

Quick facts

  • The Government of Canada is providing more than $65 million for research infrastructure at institutions across Saskatchewan. The Saskatchewan Indian Institute of Technologies has been awarded $1.71 million by the federal government for infrastructure upgrades to its campus. Saskatchewan Polytechnic will receive $261,250 in federal funding for the construction of a wet lab at its educational facility at Candle Lake.
  • This investment supports Canada’s Innovation and Skills Plan, which is designed to ensure our country is globally competitive in promoting research, translating ideas into new products and services, accelerating business growth and propelling entrepreneurs from the start-up phase to international success.
  • The Post-Secondary Institutions Strategic Investment Fund supports the Government of Canada’s climate change objectives by encouraging sustainable and green infrastructure projects.
  • The Saskatchewan Indian Institute of Technologies is a partner in Canada’s Industrial and Technological Benefits (ITB) Policy and has secured over $5 million from aerospace and defence contractors to support its aircraft maintenance engineering program and the Saskatchewan Aviation Learning Centre. This serves the pressing needs identified by the aviation industry and increases the success of First Nation students seeking to enter the aviation trades.

Fuente: http://www.newswire.ca/news-releases/government-of-canada-invests-in-post-secondary-infrastructure-in-saskatchewan-620105853.html

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Costa Rica expone ante la OCDE «importancia estratégica» de su inversión en educación

Costa Rica/20 abril 2017/Fuente: MBA.americaeconomia

El sector educativo es una de las 22 áreas evaluadas por la OCDE para permitir la adhesión de cualquier país al organismo.

El gobierno de Costa Rica informó hoy que su ministra de Educación, Sonia Marta Mora, presentó el sistema educativo costarricense desde una perspectiva histórica ante la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

El país centroamericano se encuentra en proceso de adhesión a este organismo mundial.

Según detalló la administración costarricense, la ministra realizó una exposición en la que reseñó los avances más importantes de su país en la materia, con el objetivo de exponer «la importancia estratégica» que ha tenido la inversión estatal en este rubro.

La exposición fue durante la reunión del Comité de Política Educativa de la OCDE, evento en el que «los países miembros dieron una calurosa acogida a la participación costarricense, y destacaron la similitud de sus desafíos con los propios de la organización», según indicó el gobierno.

Al respecto, Mora señaló que la visita a la OCDE le permitió «compartir con los países miembros información acerca de los proyectos en curso», al tiempo que pudo exponer «la manera en la que se están enfrentando los retos» para «recibir su valiosa retroalimentación».

En esta línea, la funcionaria destacó los resultados del encuentro que sostuvo con el director de Educación de la OCDE, Andreas Schleicher, con quien concordó sobre el «papel protagónico que tiene la educación en los esfuerzos por construir sociedades con mayor nivel de bienestar».

El gobierno costarricense destacó que la visita permitió que Mora tuviera encuentros bilaterales con delegados de México, Estados Unidos, España y Chile, así como con la ministra de Educación de Lituania, Jurgita Petrauskiene, cuyo país también se encuentra en proceso de adhesión.

El sector educativo es una de las 22 áreas evaluadas por la OCDE para permitir la adhesión de cualquier país al organismo, por lo que la visita de la ministra costarricense es considerada fundamental para su nación.

De las 22 áreas, Costa Rica ya fue calificada positivamente en los sectores de Comercio y Salud, mientras que se encuentran en desarrollo la mayoría de las evaluaciones restantes.

Sobre el valor de la visita, el ministro de Comercio Exterior de Costa Rica y coordinador del proceso de adhesión, Alexander Mora, dijo que «el trabajo que ha realizado el Ministerio de Educación Pública, bajo la estricta supervisión de la ministra Mora, ha sido estratégico (…)», por lo que destacó su valor para fortalecer una posible inclusión.

«No solo el ministerio ha demostrado una capacidad de planificación, coordinación y ejecución impecables, sino que los logros innegables que el país ha cosechado históricamente en educación (…), han hecho de lo expuesto un caso muy interesante para los países miembros», aseveró.

Fuente:http://mba.americaeconomia.com/articulos/notas/costa-rica-expone-ante-la-ocde-importancia-estrategica-de-su-inversion-en-educacion

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Venezuela: Inauguran UEN Ciudad Socialista Hugo Chávez en la comunidad de Marizapa

Venezuela/18 de abril 2017/Autor: Pablo Duarte/ Fuente: MPPE

En el marco de la semana aniversario de Sebastián Francisco de Miranda, el Gobierno Nacional inauguró el Liceo Bolivariano Hugo Chávez, para beneficiar a los habitantes de la comunidad de Marizapa, municipio Acevedo del estado Miranda.

La inauguración estuvo a cargo del ministro del Poder Popular para la Educación, Elías Jaua Milano, quien expresó que está institución educativa cuenta con cuatro plantas, un comedor, un Centro Bolivariano de Informática y Telemática (CBIT), computadoras Canaima, libros de la Colección Bicentenario, entre otros recursos para el aprendizaje. “A los profesores y profesoras, maestros y maestras los saludo y les agradezco todo su esfuerzo, mística y dedicación”, dijo el titular del despacho educativo.

Asimismo, el ministro Elías Jaua expresó que “El Comandante Chávez siempre quiso que se construyera lo mejor para la juventud. Para ella, lo más bonito, lo más hermoso. Hoy es un día de alegría porque, en el marco de la semana aniversario de Francisco de Miranda, estamos inaugurando liceos para la muchachada». Del mismo modo, el titular del despacho educativo reiteró que «las escuelas deben convertirse en templos sagrados para la vida y la convivencia. Por eso queremos el mayor número de obras para nuestros centros de enseñanza”, destacó el ministro Jaua.

Asimismo, indicó que pese a la “guerra económica, las dificultades y agresiones, el Gobierno Bolivariano seguirá garantizándole a la juventud más liceos, escuelas, más educación y acceso a las tecnologías de la comunicación y la información”.

Además, el responsable del despacho educativo refirió que “pocos pueblos pueden exhibir la historia de Venezuela. La mayoría de los pueblos del mundo tienen una historia de conquistadores o de sometimiento. Nosotros, por el contrario, tenemos la gloriosa historia de ser los hijos y las hijas de los libertadores de este Continente”.

Más obras para los mirandinos y mirandinas

El también vicepresidente para el Area Social y Revolución de las Misiones, señaló que seguirán entregando viviendas y tarjetas de la Misión Hogares de la Patria a los habitantes de los Valles del Tuy.

“Haremos todo un conjunto de inauguraciones y el lanzamiento de nuevos programas y obras para conmemorar por todo lo alto la semana aniversario de Sebastián Francisco de Miranda”, apuntó Jaua.

El vicepresidente para el Area Social y Revolución de las Misiones se comprometió a construir un tanque para garantizar el abastecimiento pleno y permanente del servicio de agua potable a toda la ciudad socialista de Marizapa.

“Así andamos nosotros inaugurando obras, tal y como nos lo pidió el presidente Nicolás Maduro. Este es un gobierno que hace muchas cosas y que está consciente de que hay problemas por resolver. No le rehuimos a los problemas; más bien los buscamos para resolverlos. Así es que se gobierna en revolución: inaugurando, avanzando e identificando los problemas”, puntualizó Jaua.

El funcionario agradeció a los integrantes de la Gran Misión A Toda Vida Venezuela por haber dotado, a nombre del Ministro del Interior, Justicia y Paz, de equipos deportivos para un conjunto de liceos del estado bolivariano de Miranda.

Fuente de la Noticia:

http://me.gob.ve/index.php/noticias/80-noticias-2027/marzo/2801-inauguran-uen-ciudad-socialista-hugo-chavez-en-la-comunidad-de-marizapa

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Cuál es el secreto del modelo educativo finlandés

Finlandia/17 abril 2017/Fuente: La voz

Por qué el sistema educativo de Finlandia tiene una de las mejores notas del mundo.

Según el Índice de Competitividad Global (ICG) del Global Economic Forum, Finlandia es el tercer país más competitivo del mundo.

¿Las razones? El buen funcionamiento de sus instituciones públicas, su transparencia, su capacidad de innovación, su buen sistema de salud y, en especial, su sistema educativo.

Em el sitio United Explanations se dan las claves de la educación en Finlandia, que ocupa el primer puesto en educación primaria, así como en educación superior. Desde que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (Ocde) comenzó en el año 2000 a elaborar su informe de evaluación internacional Pisa, Finlandia ha acaparado los primeros puestos del podio por su extraordinario nivel educativo.

 Ideario. Igualdad de oportunidades.

Ingreso. Empiezan la escuela a los 7 años.

Pública. Casi todas las escuelas son estatales

Gratuita. Toda la educación es gratis (desde el preescolar hasta la Universidad). La comida y los materiales de estudio también son gratuitos.

Organización. Durante los seis años de primaria es el mismo maestro para casi todas las asignaturas.

Jornada escolar. De 8.30 a 15, con media hora de almuerzo.

Exámenes nacionales. Cuando los alumnos tienen 18 años.

Alumnos por clase. 23.

Maestros. Deben tener una maestría para ejercer la docencia.

Gasto público en educación. 6,8% del PBI.

Fuente:http://www.lavoz.com.ar/numero-cero/cual-es-el-secreto-del-modelo-educativo-finlandes

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