África

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Tanzania: Govt Threatens to Ban Groups Supporting Gay Rights

Noticias

Tanzania/Septiembre de 2016/Alláfrica

Resumen: El  sexo Gay  es ilegal en Tanzania y se castiga con hasta 30 años de prisión. Tanzania ha amenazado con prohibir grupos no gubernamentales que «promueven» los derechos de las personas lesbianas, homosexuales, bisexuales, personas intersexuales (LGBTI) y transgénero en la primera declaración pública hecha por el  gobierno en contra del grupo minoritario.

Gay sex is illegal in Tanzania and punishable by up to 30 years in prison

Tanzania has threatened to ban non-governmental groups that «promote» the rights of lesbian, gay, bisexual, transgender and intersex (LGBTI) people in the first public statement the government has made against the minority group.

Gay sex is illegal in Tanzania and punishable by up to 30 years in prison.

The East African country has a reputation for being more tolerant towards LGBTI people than its neighbour Uganda but recent comments attacking the group have sparked fears and condemnation from activists.

In a statement late on Wednesday, the deputy minister for health, community, development and gender, Hamisi Kigwangala, said the Tanzanian government took traditional values seriously and would «always protect them».

«I cannot deny the presence of LGBTI people in our country and the risk they pose in fuelling the spread of HIV/AIDS but we don’t subscribe to the assertion that there’s a ‘gender continuum’,» Kigwangala said.

«We still recognise two traditional sexes and there’s nothing in between or beyond … Any effort to claim otherwise is not allowed.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201609090144.html

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Calling Egyptian Youth – GE Egypt Digital Innovation Challenge

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Egipto/Septiembre de 2016/ Alláfrica

Resumen: Ministerio de Comunicaciones, TI y GE, de Egipto, han puesto en marcha una innovación digital para buscar soluciones en los siguientes sectores clave: energía, salud y transporte.  El reto se dirige a estudiantes, pequeñas y medianas empresas , empresarios y todos con una pasión por el desarrollo de software.

Eygpt’s Ministry of Communications & IT and GE have launched a digital open innovation challengeto look for solutions in the following key sectors: energy, healthcare, and transportation. This challenge will not only expand Egypt’s digital ecosystem; it also will boost economic development in those key sectors. The challenge targets students, small and medium enterprises, entrepreneurs and everyone with a passion for software development. Ideas can be submitted online from September 5 – November 30, 2016. Are you in? Click for additional details. More about GE in Africa in this BRIEFING.

Fuente: http://allafrica.com/view/group/main/main/id/00045757.html

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Ghana: Minister for Education Presents Learning Materials to Basic Schools for the 2016/2017 Academic Year

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África/Ghana/11 de Septiembre de 2016/Fuente: All Africa

RESUMEN: El Ministro de Educación, Prof. Jane Naana Opoku Agyemang-, ha hecho una presentación de los suministros de rutina de aprendizaje y material didáctico a las escuelas de base para el año académico, a partir del martes, 13 de de septiembre de 2016. En una breve discusión con los medios de comunicación en Accra el martes, dijo que todas las escuelas públicas de todo el país fueron dotadas con suministros tales como tizas, registros, cuadernos de clase de los profesores y libros de ejercicios para que todos los estudiantes tengan un año académico exitoso y de calidad. Dando la descomposición, dijo el profesor Opoku Agyemang-, para el año académico 2016/2017,  el gobierno habían comprado un total de 350.000 registros de asistencia, 230.000 libros para maestros   y 2.400.000 cajas de tiza blanca. Además, dijo, el gobierno también ha puesto a disposición de 209,415 uniformes escolares y 40.000 sandalias escolares, así como diccionarios 2,549,647 para las escuelas básicas de todo el país.

Minister for Education, Prof. Jane Naana Opoku-Agyemang, has made a presentation of routine supplies of learning and teaching material to Basic Schools for the academic year, beginning Tuesday, September 13, 2016.

In a brief discussion with the media in Accra on Tuesday, the Minister said with the presentation, all public schools across the country were to be furnished, upon re-opening, with supplies such as chalks, registers, teachers’ lesson notebooks and exercise books to enable all students have a successful and quality academic year.

Giving the break down, Prof. Opoku-Agyemang said, for the 2016/2017 academic year, her office and government had purchased a total of 350,000 attendance registers, 230,000 teachers note books and 2,400,000 boxes of white chalk.

In addition, she said, government had also made available of 209,415 school uniforms and 40,000 school sandals as well as 2,549,647 dictionaries for basic schools across the country.

She disclosed that the Ministry of Education, in a joint partnership with the Publishers and Printers Association of Ghana, had completed the procurement process for the supply of Core Text Books to Senior High Schools (SHSs).

Prof. Opoku-Agyemang stated that in the 2016/2017 academic year, contracts were awarded for the supply of 52, 773 pieces of assorted furniture to both basic and SHSs.

Touching on school fees, the Education Minister said the Ministry, in collaboration with the Ghana Education Service (GES) Council, had developed standardized approved fees for SHSs in respect of 2016/2017 academic year.

According to Prof. Opoku-Agyaman, Day SHS students were expected to pay an amount of Four Hundred and Sixty Ghana Cedis (GH¢ 460.00), while the boarders would pay a fee of Nine Hundred and Twenty Two Cedis, Twenty Pesewas (GH¢ 922.20), for the first term only.

She said the first term fees included one-off payment of uniforms, house dresses, P.E Kits, school cloth, medical exams and school supplies.

She disclosed that as part of the progressively free education mandate of government in the Constitution, government would absorb 12 fee items on the bill, namely examination, entertainment, national science and maths quiz, science development, utilities, library, Information and Communications Technology (ICT), sports, culture co-curricular activities and Student Representative Council (SRC) dues, adding that the charges only applied to government schools.

She noted that parents still had a huge responsibility towards their wards in school and appealed to all stakeholders to work with GES Council in approving any fees to be charged within their jurisdiction.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201609091033.html

Fuente de la imagen: http://www.networkjungle.com/education-in-ghana/

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Sudáfrica: Deputy Minister Condemns Burning of University Property

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África/Sudáfrica/11 de Septiembre de 2016/Fuente: All Africa

RESUMEN: El Viceministro de Educación Superior,  Mduduzi Manana ha condenado  la destrucción de la propiedad de la Universidad de KwaZulu-Natal durante las recientes protestas. El Viceministro pidió a los estudiantes ejercitar la paciencia y permitir que la comisión de investigación, que fue establecida por el presidente Jacob Zuma para estudiar modelos alternativos de financiación para la educación superior,  hacer su trabajo sin interrupciones. Dijo esto cuando la Asamblea Nacional llevó a cabo un debate en torno al tema: «cuotas de los estudiantes de crisis en África del Sur», el jueves. «Compañeros, seguimos siendo testigos con consternación del vandalismo recurrente de nuestras instituciones. Como gobierno, condenamos la destrucción de la propiedad educativa y hacemos un llamado a todas las comunidades a hacer lo mismo.

Higher Education Deputy Minister Mduduzi Manana has condemned the destruction of property during recent protests at the University of KwaZulu-Natal.

The Deputy Minister called on students to exercise patience and allow the Commission of Inquiry, which was established by President Jacob Zuma to look into alternative funding models for higher education, to do its work without disruptions.

He said this when the National Assembly held a debate under the theme: «Student fees crisis in South Africa» on Thursday.

«Fellow students, we continue to witness with dismay the recurring vandalism of our institutions. As government, we condemn the destruction of educational property and we call on all our communities to do the same.

«We have to isolate and expose vandals from genuine students who need to build their future in our universities,» he said.

The university’s senate building and six vehicles outside the Westville campus were set alight, allegedly by protesting students, with a university spokesperson confirming that several students were arrested following the incident.

During the debate on Thursday, the Deputy Minister condemned the torching of the buildings, which also left the university’s Law Library in ashes.

«Serious action must be taken against the perpetrators of sordid criminality. We equally condemn police brutality against students and all our law enforcement agencies but to instead arrest all those who are found to be responsible,» he said.

The Deputy Minister said all stakeholders participating in the Commission of Enquiry should exercise patience.

This comes after reports that some hearings held by the commission were disrupted by students when emotions ran high.

«In this connection, I wish to appeal to all our stakeholders, and particularly the students, to allow the commission of enquiry to do its work without disruptions so that the views of members of society on possible options can be well captured.

«As you may be aware, the commission is not only [seized by] investigating modalities for free undergraduate education, but it is also looking at the pertinent issue of funding for the entire post-school system,» he said

While short-term solutions will provide a much-needed cushion for students who cannot afford university fees, discussions should also explore lasting solutions to ensure accessibility of the higher education system.

«We are navigating through this precarious path with all our stakeholders, the communities and indeed the masses of our people who stand to benefit from improved access to higher quality education and training.

«We therefore ask our people to exercise maximum patience as we find lasting and workable solutions to the current challenges.»

Fuente: http://allafrica.com/stories/201609090404.html

Fuente de la imagen: http://www.timeslive.co.za/politics/2015/11/02/Deputy-Higher-Education-Minister-Manana-stood-up-students-at-parliament

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Guinea Bissau: Inesdi firma un acuerdo para subvencionar formación universitaria

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África/Guinea Bissau/11 Septiembre 2016/Fuente y Autor: Ecoaula

El convenio de colaboración con la asociación Djumbai tiene como objetivo contribuir a la formación e inserción laboral de personas sin recursos

Inesdi Digital Business School, escuela de estudios digitales, y Djumbai, asociación que trabaja por el desarrollo de las poblaciones más desfavorecidas de Guinea Bissau, han firmado un acuerdo de colaboración con el objetivo de hacer accesible la formación universitaria a jóvenes sin recursos del país africano. El convenio ha sido suscrito por Carmen María Martínez, directora general de Inesdi, y Joan García, cofundador de Djumbai, en las oficinas de Inesdi en Barcelona.

Esta colaboración -enmarcada dentro del proyecto Educa África de Djumbai- se concreta en la creación de la Beca Inesdi, destinada a sufragar la formación universitaria de jóvenes guineanos que, de otra manera, no podrían optar a una educación. La beca tendrá carácter anual y será concedida in situ por representantes de la escuela, que viajarán a Guinea Bissau para conocer de primera mano tanto el proyecto como a los candidatos seleccionados según los requisitos y mecanismos definidos por ambas organizaciones. Con este propósito Joana Sánchez, presidenta de Inesdi, se encuentra actualmente en la ciudad guineana de Bafatá, donde además realiza labores como cooperante de la mano de Djumbai. Un viaje y experiencia que no solo reporta beneficios los destinatarios de las ayudas ya que, en palabras de Joana, «queremos aprender de sus gentes, de su cultura, de sus relaciones, de su modus vivendi y de sus tradiciones pero, sobre todo de cómo consiguen o no su felicidad. Aprendo cada día de África que se puede conseguir mucho con muy poco».

Educa África es uno de los proyectos que Djumbai desarrolla en Guinea Bissau, uno de los países más pobres de Africa, y que ofrece un sistema de becas para formación profesional o universitaria con el objetivo de facilitar el acceso al mercado laboral o iniciar proyectos de emprendimiento. Según comenta Joana Sánchez, «Djumbai lo formamos un grupo de personas que tiene como objetivo trazar una línea estratégica eficiente y moderna que permita un desarrollo real de las poblaciones más desfavorecidas, aportándoles una perspectiva de futuro que mejore sus condiciones de vida».

Fuente de la noticia: http://ecoaula.eleconomista.es/campus/noticias/7799885/09/16/Inesdi-firma-un-acuerdo-para-subvencionar-formacion-universitaria-en-Guinea-Bissau.html

Fuente de la imagen: http://s01.s3c.es/imag/_v0/260×175/2/b/3/forma-trabajar.JPG

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Sudáfrica:Acusan a colegio de obligar a sus alumnas negras a alisarse el pelo

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África/Sudáfrica/11 Septiembre 2016/Fuente: noticiasrcn /Autor: EFE

Alumnas de un colegio Pretoria denunciaron que algunos profesores del centro las obligan a alisarse el pelo al entender que su cabello natural está «desaseado» y es inapropiado.

Estudiantes y padres de varios colegios de la capital sudafricana se concentraron este martes frente a las instalaciones del prestigioso instituto Pretoria High School Girls, que en sus orígenes era una institución solo para niñas blancas, para denunciar lo que entienden como un acto de racismo.
Muchas de las alumnas que han asistido a la concentración lucían el pelo al estilo «afro» y llevaban pancartas reivindicando su condición de africanas.
El director regional de Educación visitó el instituto y prometió abrir una investigación sobre la presunta discriminación sufrida por las menores, que también aseguran que se les ha prohibido utilizar lenguas locales africanas para hablar entre ellas.
El gobierno provincial suspendió con efecto inmediato la sección dedicada al peinado de las alumnas en el código de conducta de este centro, que prohíbe expresamente tintes, pelos demasiado largos y fija en 10 milímetros el diámetro máximo de las rastas.
«Todos los peinados deben ser conservadores, pulcros y acordes con el uniforme del colegio. No se permitirán estilos excéntricos», dice una de las regulaciones.
El pelo natural de los africanos ha sido a lo largo de la historia una reivindicación de su identidad negra ante los intentos de las autoridades coloniales de amoldar el cabello de los nativos a los cánones europeos.
Movimientos estudiantiles han protagonizado en los últimos meses numerosas manifestaciones en las universidades sudafricanas, en las que piden «descolonizar» la educación y acabar con la discriminación que muchos jóvenes negros denuncian sufrir en el ámbito educativo.
Fuente de la noticia: http://www.noticiasrcn.com/internacional-africa/acusan-colegio-sudafricano-obligar-sus-alumnas-negras-alisarse-el-pelo
Fuente de la imagen:http://www.noticiasrcn.com/sites/default/files/styles/530xauto/public/noticias/ninasudafricaafp_30082016.jpg?itok=xeH46jBy
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África Subsahariana: Desigualdad de género cuesta 95 mil millones de dólares al año

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África/ Subsahariana/11 Septiembre 2016/Fuente y Autor:TeleSur

Entre los principales obstáculos para la integración de la mujer destacan las contradicciones que existen entre la legislación vigente y su aplicación.

El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) denunció a través de un informe, publicado este domingo, que la desigualdad de género en África Subsahariana le cuesta a la región 95 mil millones de dólares al año, el equivalente al 6 por ciento de su Producto Interno Bruto (PIB), y pone en peligro el desarrollo humano inclusivo.

En el «Informe sobre el desarrollo humano en África», el PNUD analiza los factores políticos, económicos y sociales que dificultan la integración de las mujeres africanas y propone varias medidas para acabar con la desigualdad existente.

Por su parte, Helen Clark, Administradora neozelandesa del PNUD, declaró que «si se logra acabar con las desigualdades de género en el mercado laboral, la educación, la sanidad y en otras áreas, la pobreza y la erradicación de las hambrunas se podría acelerar».

Los principales obstáculos para la integración de la mujer destacan las contradicciones entre la legislación vigente y su aplicación, las normas sociales tradicionales y la falta de participación en los procesos políticos, económicos y sociales.

EL DATO: Según las estimaciones del PNUD, el incremento del 1 por ciento en la desigualdad de género en cualquier país supone una caída de 0,75 puntos en su resultado en el Índice de Desarrollo Humano (IDH).

A pesar de que los esfuerzos de los últimos años han permitido un incremento de la presencia de niñas en la educación primaria, las mujeres todavía obtienen un resultado inferior al de los hombres en el IDH debido a su escasa matriculación en la educación secundaria, su poca presencia en el mercado laboral y la alta mortalidad materna que existe en la región africana.

Con respecto al mercado laboral, el estudio asegura que solo el 61 por ciento de las mujeres africanas trabaja y que las que lo hacen reciben un salario inferior, normalmente porque están empleadas sin contrato en el sector agrícola.

En este contexto, para revertir la situación, el PNUD propone que los países organicen alianzas entre gobiernos, sociedad civil y sector privado para que la igualdad de género esté en el centro de las prioridades políticas y sociales.

Por último, Abdoulaye Mar Dieye, director para África del PNUD, dijo que debido a esta realidad y «Con las desigualdades de género actuales, lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible y la Agenda de África 2063 seguirá siendo una aspiración, no una realidad».

Fuente de la noticia: http://www.telesurtv.net/news/Desigualdad-en-Africa-Subsahariana-genera-perdidas-millonarias-20160828-0018.html

Fuente de la imagen: http://www.telesurtv.net/__export/1472400608361/sites/telesur/img/multimedia/2016/08/28/desigualdad_de_gxnero_en_xfrica_-_giacomo_pirozzi_pnud_en_benin.jpeg_1718483346.jpeg

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