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South Africa: Minister Blade Nzimande Calls for Increased Public-Private Partner

Africa/Sudafrica/22 de Julio de 2016/Fuente: All Africa

RESUMEN: El Ministro de Educación Superior y Capacitación, Dr. Blade Nzimande, ha pedido soluciones para hacer frente a los enormes desafíos que Sudáfrica se enfrenta en la provisión de vivienda para estudiantes universitarios. Hablando en UNISA en Pretoria hoy, en un primer simposio que fue organizado por el Departamento de Educación Superior y Capacitación,  el Ministro Nzimande también anunció la resolución del Gobierno, en colaboración conjunta con el sector privado, para poner en práctica una serie de proyectos de desarrollo este año que abrirá 15 000 nuevas camas en 11 universidades y centros de FTP en todo el país. Entre los cientos de asistentes al simposio son los ministros del gabinete, vicerrectores universitarios, promotores inmobiliarios, los estudiantes y los representantes de los trabajadores organizados, y los líderes de las instituciones bancarias y financieras de desarrollo. «Hemos estado hablando durante mucho tiempo por la escasez de viviendas para estudiantes. Las soluciones que diseñamos hoy en día tienen que ser grande y en negrita, un partido para el reto al que nos enfrentamos, para proporcionar alojamiento para estudiantes que es asequible», dijo.

The Minister of Higher Education and Training Dr Blade Nzimande calls for increased public-private partnership to deliver critically needed student housing

The Minister of Higher Education and Training, Dr Blade Nzimande, has called for «big and bold» solutions to tackle the enormous challenges that South Africa is facing in providing housing for university, as well as technical vocational education and training (TVET) college students.

Speaking at UNISA in Pretoria today, at the country’s first ever student housing symposium that was organised by the Department of Higher Education and Training, Minister Nzimande also announced the government’s resolve, working with the private sector, to implement a number of development projects this year that will unlock 15 000 new beds at 11 universities and TVET colleges around the country.

Among the hundreds of attendees at the symposium are cabinet ministers, university vice chancellors, property developers, student and organised labour representatives, and leaders of banking and development finance institutions.

«We have been talking for a long time about the shortage of student housing. The solutions we devise today have to be big and bold, a match for the challenge we face, to provide student housing that is affordable,» he said.

Minister Nzimande said research into student housing at universities that the government had undertaken in 2011 had revealed a «chilling view» of the shortage of student housing at all the country’s institutions of higher learning.

That study had revealed that the entire university sector provided a mere 107 000 beds, with six or more applicants for every available place — resulting in an estimated overall bed shortage of 195 817, and with historically disadvantaged universities the worst affected.

«The Review showed us appalling pictures of students living in derelict buildings, unfit for habitation, let alone for students who were expected to study and emerge as young graduates with the skills needed for employment and economic growth.

«Of the 583 000 students at the time, only 18% could be housed in university residences. It was shocking to discover that only 5% of first year students were housed in university residences.

«These are the most vulnerable young people in our system, away from home for the first time and expected to perform in a post-school environment, very different to the schools where most of them matriculated,» Minister Nzimande observed.

This state of affairs was despite mounting evidence from local and international academic research that showed that students who live in university residences performed better academically and coped better socially than their peers who did not live on campuses — especially in the crucial first year of study.

It was projected that by this year (2016), the bed shortage at all universities stood at 216 000, and that by 2030 an extra 400 000 beds would be needed to meet the enrollment targets set out in the National Development Plan.

The challenge was no less daunting at TVET colleges, where a survey carried out at the country’s 50 public TVET colleges last year by the Department of Higher Education and Training had shown that for the 710 000 college students, there were only 10 120 beds — which meant that these colleges could provide accommodation for only 1,4% of their students, that is 1 in 70 students.

Many of those students travelled hundreds of kilometres from their homes in rural areas to the nearest college, amid estimates that the country needed at least 100 000 student beds at TVET colleges to meet the immediate demand.

«We now have a wealth of knowledge and experience to draw on. One clear lesson is that the challenge is big enough for all interested parties to participate in resolving it.

«This year, working together with many of the powerful partners gathered here today, we can implement projects with 15 000 new beds at the first 11 universities and TVET colleges, from the University of Venda in the far North, to the University of the Western Cape on the southernmost tip of Africa.

«In the next six months, we will start projects with more beds than were built by the sector in the past three years. Moreover, we are committed to maintaining the momentum,» Minister Nzimande said.

«In closing, I have been saying recently that students must tell us what must rise, not only what must fall. #FeesMustFall gave us the impetus to address the challenge of rising tuition fees in a context of falling subsidies, and we now have a national dialogue on finding a lasting solution.

«We must not wait for student housing to be a crisis. Students, universities, TVET colleges, banks, investors, we need to come up with smarter solutions to solve this problem than the ones we have found working apart.

«In addition to what government is already doing, there must be a national consensus that one of the things that must definitely rise is a sustained Student Housing Infrastructure Programme, supported by both the public and private sectors,» Minister Nzimande added.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201607211004.html

 

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Sudáfrica: El VIH/SIDA sigue acechando a los niños, niñas y adolescentes – UNICEF

Sudáfrica – Durban/19 de julio 2016/Fuente: UNICEF América Latina y el Caribe

La Agencia de las Naciones Unidas para la Infancia presenta avances e innovaciones durante la Conferencia sobre el SIDA

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Longezo, de 3 años de edad, tiene VIH y vive en la aldea de Nkhuloawe, Malawi

En el marco de la 21ª Conferencia Internacional sobre el SIDA, que tiene lugar en Durban, UNICEF advirtió que a pesar de que se ha registrado un progreso notable a nivel mundial en la lucha contra la pandemia del VIH/SIDA, aún queda mucho trabajo por hacer para proteger a los niños, niñas y adolescentes de la infección, la enfermedad y la muerte.

Desde el año 2000, una acción concertada para prevenir la transmisión de madre a hijo o hija (PMTCT por sus siglas en inglés) en los países con alta prevalencia de VIH/SIDA ha disminuido el rango de transmisión en aproximadamente un 70 por ciento alrededor del mundo. Esto incluye África Subsahariana, la región que registra el mayor índice de infecciones y muertes por VIH/SIDA. A lo largo de los últimos 15 años, los programas de PTMI han impedido unas 1.6 millones de nuevas infecciones por VIH en niños y niñas a nivel mundial, mientras que el suministro de tratamiento antirretroviral ha salvado 8.8 millones de vidas (personas de todas las edades).

Sin embargo, UNICEF señaló que los y las adolescentes están muriendo de SIDA a un ritmo preocupante.

«Después de todas las vidas salvadas y mejoradas gracias a la prevención, el tratamiento y la atención; después de todas las batallas ganadas contra los prejuicios y la ignorancia acerca de esta enfermedad; después de todas los maravillosos avances, el SIDA sigue siendo la segunda causa de muerte entre personas de 10-19 años de edad en todo el mundo – y el número uno en África», dijo el Director Ejecutivo de UNICEF, Anthony Lake.

El número de muertes relacionadas con el SIDA entre los adolescentes de 15 a 19 años se ha duplicado desde el año 2000. A nivel mundial, en el año 2015 se registraban un promedio de 29 nuevos casos de infección cada hora entre las personas de este grupo de edad, y a pesar de que las tasas de nuevas infecciones entre los adolescentes se han mantenidos estables, a UNICEF le preocupa que los aumentos proyectados en el número de población durante los próximos años signifiquen también un incremento en el número total de infecciones.

Las niñas son particularmente vulnerables y representan aproximadamente el 65 por ciento de las nuevas infecciones de adolescentes en todo el mundo. En África Subsahariana, que reúne alrededor del 70 por ciento de las personas que viven con VIH a nivel global, 3 de cada 4 adolescentes recién infectados por el VIH en 2015, eran niñas.

Sin embargo, el miedo a realizarse la prueba hace que muchos adolescentes sigan desconociendo su estado. Entre los adolescentes, sólo el 13 por ciento de las niñas y el 9 por ciento de los niños se hicieron la prueba en el último año. Una nueva encuesta realizada en U-Report (la herramienta móvil de participación de UNICEF) muestra que cerca del 68 por ciento de los 52,000 jóvenes encuestados en 16 países, dijeron que no quieren hacerse la prueba porque tenían miedo de obtener un resultado VIH – positivo y porque estaban preocupados también por el estigma social.

Mientras tanto, las nuevas infecciones entre los niños y niñas como resultado de la transmisión en el parto o durante la lactancia materna, han disminuido un 70 por ciento desde el año 2000. Sin embargo, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia hace un llamado para continuar intensificando los esfuerzos para eliminar la transmisión del virus de madre a hijo.

Tras visitar el Hospital Memorial Príncipe Mshiyeni en la provincia de Kwa Zulu Natal, Sudáfrica, Anthony Lake hizo hincapié en la necesidad urgente de innovar y renovar la voluntad política para llegar a los niños que siguen siendo relegados. En 2015, la mitad de las nuevas infecciones en niños (0-14 años), se produjo en sólo seis países: Nigeria, India, Kenia, Mozambique, Tanzania y Sudáfrica.

«El progreso innegable que hemos tenido en las últimas tres décadas no significa que nuestra lucha ha terminado», dijo Lake. «La batalla contra el SIDA no terminará hasta que redoblemos los esfuerzos de prevención y tratamiento; hasta que lleguemos a esas vidas a las que todavía se les niega el progreso que millones han disfrutado antes que ellos; y hasta que acabemos con el estigma y el miedo que impide a muchos adolescentes hacerse la prueba».

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Notas para editores:

  • Durante el primer día de la conferencia (el lunes 18 de julio) UNICEF presidió una sesión sobre innovación con panelistas de UNITAID y MTV Shuga (serie de entretenimiento educativo), entre otros. Durante la sesión se mostró el potencial de aplicaciones móviles como Mom Connect, la cual se utiliza con éxito en Sudáfrica para vincular a las madres y a las mujeres embarazadas con los servicios de salud, para prevenir la transmisión del VIH de madre a hijo, y para mejorar la salud de las madres y niños que viven con el virus del VIH.
  • También el 18 de julio, UNICEF lideró una sesión sobre los avances de Sudáfrica desde el año 2000, hacia la eliminación de la transmisión del VIH de madre a hijo.
  • Otros eventos dirigidos por UNICEF incluyen sesiones sobre la mejora de los resultados pediátricos del VIH; la integración de los servicios de salud; la innovación en las pruebas; y opciones de política para llegar a los y las adolescentes en África Subsahariana.
  • U-Report es una plataforma móvil de participación que conecta, en tiempo real, a los y las adolescentes con UNICEF y los gobiernos para obtener sus opiniones e informar sobre lo que está sucediendo en sus comunidades y proponer soluciones. Actualmente, hay 2,1 millones de U-Reporters en todo el mundo.

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Acerca de UNICEF

En UNICEF promovemos los derechos y el bienestar de todos los niños, niñas y adolescentes en todo lo que hacemos. Junto a nuestros aliados, trabajamos en 190 países y territorios para transformar este compromiso en acciones prácticas que beneficien a todos los niños, centrando especialmente nuestros esfuerzos en llegar a los más vulnerables y excluidos, en todo el mundo.

Para obtener más información sobre UNICEF y su labor, visite: www.unicef.org/spanish,www.unicef.org/lac.

Para mayor información:
Unidad de Comunicación, UNICEF América Latina y el Caribe, comlac@unicef.org.

Fuente de la Noticia:

http://www.unicef.org/lac/media_33702.htm

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Unesco: 263 millones de menores en el mundo no están escolarizados

África/ 18 de Julio de 2016/UNESCO

El Instituto de Estadística de la Unesco indicó que África subsahariana es la región que tiene los índices más altos de exclusión.

Unos 263 millones de menores de 18 años en todo el mundo no están escolarizados, una situación de exclusión que es particularmente aguda en el África subsahariana, según un informe publicado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

Panorama sombrío. De esa cifra total, 61 millones corresponden a niños en edad de cursar la educación primaria (de 6 a 11 años), otros 60 millones a los que tendrían que estar en el primer ciclo de secundaria (de 12 a 14 años) y 142 millones a los del segundo ciclo (15-17 años).

El Instituto Estadístico de la Unesco constató que 15 millones de niñas en edad de ir a primaria nunca tendrán la oportunidad de aprender a leer ni a escribir, en comparación con 10 millones de niños en esa situación.
El Instituto Estadístico de la Unesco constató que 15 millones de niñas en edad de ir a primaria nunca tendrán la oportunidad de aprender a leer ni a escribir, en comparación con 10 millones de niños en esa situación. | Fuente: AFP

África subsahariana. El Instituto de Estadística de la Unesco, que elaboró esos datos conjuntamente con el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo, destacó que «el África subsahariana es la región que tiene los índices más altos de exclusión». Allí una quinta parte de los niños que tienen entre 6 y 11 años no están escolarizados, y lo mismo ocurre con una tercera parte de los que tienen entre 12 y 14 años y con casi el 60 % de los que tienen entre 15 y 17 años.

Conflictos armados. Otra importante barrera para el acceso a la educación señalada por los autores del estudio son los conflictos armados. La prueba es que un 35 % de los niños de 6 a 11 años que no van a la escuela en el mundo (22 millones) viven en zonas afectadas por conflictos. El porcentaje es del 25 para los adolescentes de 12 a 14 años (15 millones) y el 18 % de los jóvenes de 15 a 17 años (26 millones.

Desafíos. La directora general de la Unesco, Irina Bokova, recordó las promesas de la comunidad internacional para que en el horizonte de 2030 todos los niños puedan cursar la enseñanza primaria y secundaria e hizo notar que esos datos «muestran la ardua labor que tenemos por delante para alcanzar este objetivo». EFE

Unicef estima que más de 2 millones de niños no van a la escuela.
Unicef estima que más de 2 millones de niños no van a la escuela. | Fuente: http://rpp.pe/mundo/actualidad/unesco-263-millones-de-menores-en-el-mundo-no-estan-escolarizados-noticia-980041
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Tracoma, el mal que ciega el futuro del África negra

África/18 de Julio de 2016/La Rioja

Hay pocos lugares del mundo donde el futuro se sienta más borroso que en poblados como el de Mayuge, en Uganda. Por eso, el doctor Bandobere Eleager se afana desde hace años en operar tantos ojos como puede. Practica una media de seis operaciones cada mañana a pacientes que sufren tracoma, una enfermedad que no tiene cura y en la que, solo a veces, se puede hacer algo por salvar parcialmente la visión del afectado. A la pregunta de cuántas operaciones hace, responde que «demasiadas». «Además, muchas veces tienen que volver en unos días y hay que repetir la intervención», explica sin dejar de coser los ojos de un anciano que soporta con estoicismo los bisturíes y el remiendo sobre sus párpados. Junto a Eleager, otro colega opera a toda velocidad en el humilde pero aséptico quirófano del dispensario del pueblo apoyados por otros dos facultativos. Fuera, un nutrido grupo de hombres y mujeres esperan su turno.

Más de 200 millones de personas de 51 países de África, Asia y América Latina corren el riesgo de padecer tracoma, conocida como la ceguera de los pobres porque solo se registra en los países con graves carencias en su desarrollo. De hecho el 90% de los invidentes del mundo se concentran en ese medio centenar de estados, según la Organización Mundial de la Salud (OMS).

Este organismo insiste en que África es el continente más afectado. La desnutrición, la exposición al aire libre en zonas de arena y polvo y la intensidad de la luz solar forman un cóctel explosivo, que acaba de ‘eclosionar’ debido a las graves carencias de salud. En Mayuge se da toda esta combinación de factores. «Aquí el tracoma era endémico hasta hace nueve años -continúa el doctor Eleager mientras sus larguísimos dedos operan con soltura-. Uno de cada siete niños lo padecía, ahora hemos bajado esa cifra hasta el 2%», afirma orgulloso.

 «La combinación de agua potable y unas simples letrinas ayudarían a detener el mal»

En esas cifras ha tenido bastante que ver la cooperación global. La Iniciativa Internacional contra el Tracoma (ITI), junto a la Coalición Internacional para el control del Tracoma (ICTC), tienen como ambicioso objetivo erradicar la dolencia en 2020. Pero los antecedentes son esperanzadores. Estados como Omán, China, Irán, Marruecos o Vietnam fueron declarados libres de tracoma en 2012. En los últimos 30 años, los afectados en el mundo han bajado de 360 millones a menos de 80. Pero todavía hay 230 millones de personas en riesgo.

La ITI, creada por la Fundación Edna McConell Clark, y la farmacéutica Pfizer, ha donado 500 millones de dosis de zitrimocina, un antibiótico que se ha mostrado eficaz contra la ‘Chlamydia trachomatis’, la bacteria que provoca la dolencia. Un avance para paliar sus efectos, que se agravan por las dolorosas úlceras de las córneas. El contagio se produce por secreciones oculares y nasales entre personas, gente que comparte objetos de higiene personal o ropa y luego se frotan los ojos. Los insectos son otro ‘aliado’ de la propagación. En Uganda ocho de sus 40 millones de habitantes viven en alguno de los 41 distritos en los que la enfermedad es endémica. Pero el mundo está lleno de escenarios como Mayuge. Zonas rurales de África (en especial subsahariana), América Central y del Sur, Oriente Medio y Asia. Lugares en los que «la combinación de agua potable y unas simples letrinas contribuirían a detener el mal», concluye el oftalmólogo Eleager mientras remata el cosido de su último paciente.

Un paciente con tracoma en lugares con tantas carencias se convierte en una vida lastrada y que agota una parte importante de los recursos y esfuerzos de la comunidad que debe atenderle. Una vez más, el futuro está en las aulas. En la cercana escuela comunal de Kyebando, a unas pocas decenas de metros del hospital, estudian algo más de mil niños en aulas que superan de largo los 60 o 70 críos. Pero todos participan en los programas para evitar pasar por la misma dolencia que sus padres y abuelos. Cuando su profesor pregunta «¿quién tiene un familiar que sufra tracoma?» solo un chico extiende la mano. «Hace una década la habría levantado más del 60%», dice con orgullo su director, Muwubani Fred. Son barracones muy sencillos pero, en el programa educativo del centro, los planes de formación incluyen maestros de apoyo para responder a las necesidades específicas de cada alumno: «incluidos los que puedan estar afectados en casa por una pandemia como el tracoma», saca pecho el maestro Fred.

Fuente: http://www.larioja.com/culturas/201607/17/tracoma-ciega-futuro-africa-20160717000405-v.html

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South Africa: Basic education improves infrastructure

África/SouthAfrica/17 Julio 2016/Fuente y Autor:southafrica

Resumen: El sector de la educación básica ha logrado avances significativos en la mejora del estado de la infraestructura en el país, según el Departamento de Educación Básica. El departamento dijo que particularmente se han hecho progresos en la prestación de servicios básicos, nuevas escuelas y la rehabilitación de los activos existentes.

Pretoria — The basic education sector has made significant progress in improving the state of infrastructure in the country, says the Department of Basic Education.

The department on Thursday said progress has particularly been made in the provision of basic services, new schools and rehabilitation of existing assets.

«The sector has built 684 schools from the period 2009/10 to 2015/16 and an additional 343 schools are planned for the period 2016/17 to 2018/19. The improved expenditure on infrastructure budgets and the number of completed projects in the last financial year is a clear indication of this progress,» said the department.

The department said the routine maintenance of school facilities in South Africa is generally not at an acceptable level, resulting in further deterioration over time. It said the neglect exposes learners to danger and costs the State more over time, as the conditions of buildings deteriorate and have to be replaced.

«To this effect, the sector is strengthening the maintenance of schools by ring fencing funds for the sole use of maintaining education facilities across the country and address the culture of neglecting the maintenance of our schools.

«The recruitment and appointment of built environment specialists in the provincial education infrastructure units to provide the technical expertise necessary to manage a programme of this magnitude is also yielding positive results, as there is significant improvement in the management and monitoring of the infrastructure portfolio,» said the department.

A normal functioning society, according to the department, is one in which the State ensures a stable environment through laws and proper governance, where the citizens have jobs or businesses that help improve the standard of living for all on a continuous basis and the people are free to marry, raise their children and ensure that mankind thrives.

«This, more or less, is the life that we all should aspire to. Of course, building a nation requires skills and know-how. Improving year after year means that the nation is learning new things, so that the quality of lives of its citizens improves and the nation is able to trade with other nations and remains competitive.

«This life is possible for all South Africans. All that is required is one simple thing: education. In modern times, everything rises and falls on education and the delivery thereof is made much easier when the facilities are available.

«At the Department of Basic Education, we have two programmes whose sole focus is to provide the facilities that will help us all get an education,» said the department.

Accelerated Schools Delivery Initiative

The department said the objective of the Accelerated Schools Delivery Initiative (ASIDI) is to replace all schools built from inappropriate material and to provide basic services of water, sanitation and electricity to those schools that previously had none.

«When the State looks and makes money available for this kind of work, it is paying a dividend of democracy to the people who live in the country. The struggle that the majority of our people participated in so well and with so much sacrifice was aimed at ensuring that our children would get a better education than the Bantu education that our parents received,» said the department.

Through ASIDI alone, the department has built and delivered 163 state-of-the-art schools since the programme’s inception in 2011.

«Government employs a full team of experts, who work to design and deliver these schools that give our children science labs, computer labs, nutrition centres, rain water harvesting tanks, decent sanitation, administration blocks with staff rooms and offices for educators and dedicated Grade R centres that allow us to lay the right foundation for our children to have the best possible chances for success.

«Over and above this, the initiative has provided water to 596 schools, sanitation to 414 schools and electricity to 307 schools that previously had none. This is an investment in the future of South Africa.

«The ASIDI Programme will continue to restore the dignity of rural education with the official handovers of Ntsu Secondary and Bethlehem Combined Schools in Bethlehem, Free State on 18 July 2016,» said the department.

Fuente de la noticia: http://southafrica.shafaqna.com/EN/ZA/641725

Fuente de la imagen:http://www.thesouthafrican.com/wp-content/uploads/2012/04/education-exam.jpg

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Los efectos de El Niño aún no han terminado: 26 millones de niños en África necesitan ayuda

África/14 de julio de 2016/Fuente: iagua

A pesar de que el fenómeno climático El Niño –activo durante 2015 y 2026- ha llegado a su fin, su impacto devastador sobre los niños está empeorando. Esto se debe a que el hambre, la desnutrición y las enfermedades continúan aumentando después de las graves sequías e inundaciones que ha generado este fenómeno, uno de los peores en la historia.

Son algunas de las conclusiones del informe de UNICEF «Aún no ha terminado: Las consecuencias de El Niño sobre la infancia«. La publicación alerta además de las grandes posibilidades de que La Niña –el fenómeno inverso de El Niño– comience su actividad en algún momento de este año, agravando aún más la dura crisis humanitaria que está afectando a millones de niños en algunas de las comunidades más vulnerables.

Los niños que viven en las zonas más afectadas ya están pasando hambre. En África oriental y meridional –las regiones que han sufrido las peores consecuencias de este fenómeno– unos 26,5 millones necesitan ayuda, incluidos más de 1 millón que necesitan tratamiento para la desnutrición aguda grave.

En África oriental y meridional unos 26,5 millones necesitan ayuda, incluidos más de 1 millón que necesitan tratamiento para la desnutrición aguda grave.

En muchos países, los recursos que ya eran escasos han llegado a su límite, y las familias afectadas han agotado sus mecanismos para superar la situación llegando a saltarse determinadas comidas o a vender sus activos. Si no se moviliza ayuda que incluya el envío urgente de suministros nutricionales para los niños pequeños, la situación podría socavar varias décadas de progreso en favor del desarrollo.

El Niño ha afectado también el acceso de poblaciones de numerosos países al agua potable y se ha relacionado con un aumento de enfermedades como el dengue, la diarrea y el cólera, que son las principales causas de mortalidad infantil. En América del Sur, y especialmente en Brasil, El Niño ha generado unas condiciones favorables para la reproducción del mosquito Aedes, que puede transmitir el virus del Zika, así como el dengue, la fiebre amarilla y la chikungunya. Si La Niña evoluciona, podría contribuir a la propagación del virus del Zika en zonas que no han sufrido sus efectos hasta la fecha.

Para UNICEF es también preocupante la posibilidad de que en África meridional, el epicentro mundial de la pandemia del SIDA, se produzca un aumento en la trasmisión del VIH como consecuencia de los efectos de El Niño. La falta de alimentos influye en el acceso a la terapia antirretroviral, ya que los pacientes tienden a no tomar el medicamento con el estómago vacío y, además, muchas personas prefieren utilizar sus limitados recursos para obtener alimentos en lugar de emplearlos en el transporte a un centro de salud. La sequía también puede forzar a las adolescentes y las mujeres a practicar relaciones sexuales transaccionales para sobrevivir. La mortalidad de los niños que viven con el VIH es de dos a seis veces mayor entre los niños que están gravemente desnutridos en comparación con aquellos que no lo están.

Millones de niños y sus comunidades necesitan apoyo para poder sobrevivir. Necesitan ayuda para prepararse ante la eventualidad de que La Niña agrave la crisis humanitaria que confrontan. Y necesitan ayuda que les permita acelerar las medidas para la reducción del riesgo de desastres y la adaptación a los cambios climáticos que están causando fenómenos meteorológicos extremos más intensos y más frecuentes”, dijo la directora de programas de emergencia de UNICEF, Afshan Khan. “Los mismos niños que han sufrido los efectos de El Niño, y que están amenazados por La Niña, se encuentran en primera línea ante el cambio climático”.

Fuente: http://www.iagua.es/noticias/unicef/16/07/08/efectos-nino-aun-no-han-terminado-26-millones-ninos-africa-necesitan-ayuda

Imagen: http://img.rtve.es/i/?w=1180&i=1467944642773.jpg

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South Africa: Basic Education Dismisses Reports That SA Schooling Period Will Be Increased From 12 Years to 25 Years

Press release

The Department of Basic Education wishes to distance itself from a hoax news report which has been circulated on social media platforms such as Facebook stating that «South Africa plans to increase schooling from 12 years to 25 years». The report further claims that «Minister of Basic Education Angie Motshekga stated that 12 years is not enough, 13 more years will be added to the schooling period, starting next year».

The Department of Basic Education can confirm that these reports are fake, misleading and do not represent any policy position of the South African Government especially the Department of Basic Education. All official communication surrounding any policy changes on basic education will be communicated directly by the Department of Basic Education through its official channels.

For more information kindly visit www.education.gov.za or call the DBE call centre on 0800 202 933 or simply follow the department on its social media platforms Facebook: DBE SA Twitter: DBE_SA.

Issued by: Department of Basic Education

Fuente: South Africa: Basic Education Dismisses Reports That SA Schooling Period Will Be Increased From 12 Years to 25 Years

Imagen: http://www.unicef.org/southafrica/SAF_wwdo_educ.jpg

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