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Desigualdades de género y brechas estructurales en América Latina

Por Nicole Bidegain Ponte

En América Latina, los índices de feminidad de la pobreza, los sesgos de género de las políticas fiscales, las brechas salariales por género y raza/etnia y la división sexual e internacional del trabajo dan cuenta de que las políticas públicas implementadas en la región siguen siendo limitadas. Por lo tanto, se requiere actuar sobre los determinantes estructurales de las brechas de desigualdad de género y evitar que, en el actual contexto de desaceleración económica y de aplicación de políticas de ajuste, se profundicen los niveles de desigualdad y se reviertan los avances obtenidos.

El carácter estructural de la desigualdad de género y su intersección con otras brechas de desigualdad basadas en la clase, raza/etnia, edad, orientación sexual y territorio no han sido cabalmente abordados por el enfoque actual de las políticas públicas en América Latina. Los datos en la región demuestran que las políticas de desarrollo, fiscales, de empleo y sociales, sin un enfoque sistémico basado en derechos humanos de las mujeres, tienden a perpetuar y reproducir la desigualdad de género en vez de revertirla. A continuación se presentan algunos ejemplos regionales que resultan ilustrativos.

Concentración del ingreso, pobreza de tiempo y monetaria

Durante la última década, en algunos países de la región, la reducción de la desigualdad de ingresos y de los índices de pobreza se produjo simultáneamente con el aumento de la feminidad de la pobreza. El índice de feminidad muestra las disparidades en la incidencia de la pobreza en mujeres y varones (de 20 a 59 años), medida en términos de ingreso. Es posible afirmar que las políticas tendientes a reducirla no han impactado de la misma forma en hombres y en mujeres. Desde 2012, la tendencia a la reducción de la pobreza se ha estancado en América Latina, mientras que el índice de feminidad sigue aumentando. Es decir que tanto en periodos de reducción de la pobreza como en periodos de estancamiento, la pobreza sigue afectando en mayor grado a las mujeres que a los hombres, en edades críticas en términos productivos y reproductivos. En 2014, por cada 100 hombres que vivían en hogares pobres en la región, había 118 mujeres en la misma situación1.

Cabe señalar que la reducción de la desigualdad de ingresos registrada en la década pasada no se vio acompañada por un reparto más equitativo en la apropiación del capital y el trabajo2. La distribución funcional del ingreso muestra la participación de la masa salarial en el pib total, por lo cual este indicador permite capturar bien las desigualdades en la región, pero debe ser complementado con indicadores que visibilicen no solo la contradicción capital-trabajo remunerado, sino también la contradicción «capital-vida». La sobrecarga del trabajo no remunerado y de cuidados sobre las mujeres es consecuencia de relaciones de poder desiguales de género. Las encuestas de uso del tiempo y los indicadores como la pobreza de tiempo han intentado poner en evidencia este rasgo estructural de la desigualdad. La pobreza de tiempo considera los hogares pobres no solamente por su carencia de ingresos, sino también por la carencia de tiempo para llevar adelante el conjunto de las tareas del trabajo no remunerado y de cuidados, que realizan principalmente las mujeres. Se estima que si se tuviesen en cuenta conjuntamente la carencia de ingresos y la de tiempo (en lugar de únicamente la de ingresos), la pobreza se incrementaría de 6,2% a 11,1% de los hogares en Argentina, de 10,9% a 17,8% en Chile y de 41% a 50% en el caso de México3.

Brecha fiscal y sesgos de género

El impacto redistributivo del gasto social en la región es considerable, pero sigue siendo limitado y esto se debe en parte a las estructuras tributarias regresivas con sesgos de género que prevalecen en varios países de la región. Para tener una visión integral del impacto de las políticas fiscales en la reducción de la desigualdad, es preciso analizar no solo cómo se gasta, sino también cómo se recauda.

Más allá de la heterogeneidad latinoamericana y de las reformas tributarias implementadas en diferentes casos, la carga tributaria es insuficiente para los niveles de desarrollo de los países. Además, las estructuras tributarias de la región son regresivas y existen dificultades para controlar los altos niveles de evasión. En promedio regional, menos de un tercio de la recaudación corresponde a impuestos directos, mientras que el grueso de la carga recae en los impuestos sobre el consumo y otros impuestos indirectos4. La recaudación a partir de impuestos indirectos, como el impuesto al valor agregado (iva), es regresiva porque implica una carga desproporcionada sobre las personas en situación de pobreza y afecta especialmente a las mujeres, que están sobrerrepresentadas en los estratos de menores ingresos de la población. Como señala el informe de la relatora especial de la Organización de las Naciones Unidas (onu) sobre extrema pobreza y derechos humanos, las mujeres tienden a utilizar grandes porciones de sus ingresos en productos de primera necesidad debido a que las normas de género les asignan la responsabilidad del cuidado de las personas dependientes, por lo que cargan con el peso regresivo de los impuestos al consumo5.

Por otro lado, los altos niveles de evasión6, y especialmente la salida de flujos financieros ilícitos de la región7, limitan la posibilidad de cerrar la brecha de financiamiento para la igualdad de género y se implementar las políticas públicas necesarias para garantizar los derechos de las mujeres8. A su vez, de acuerdo con un estudio reciente9, cuando la capacidad de los Estados de controlar los flujos financieros ilícitos es limitada, las estructuras tributarias tienden a compensar la falta de recursos mediante mayores impuestos a pequeños y medianos contribuyentes y a las personas. Las mujeres resultan afectadas de manera desproporcionada, ya que están sobrerrepresentadas entre cuentapropistas, pequeñas y medianas empresas y trabajadoras informales.

Dada la desigualdad primaria de los países de la región, el carácter regresivo de los sistemas tributarios y el acceso segmentado a la protección social y empleo, no sorprende que la desigualdad de ingreso no se reduzca considerablemente después de la intervención del Estado a través de impuestos y transferencias. En América Latina, el coeficiente de Gini cae, en promedio, nueve puntos porcentuales después de los impuestos directos y las transferencias en efectivo y en especie. Esta cifra no es tan significativa si se compara con la reducción de los niveles de desigualdad en los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (ocde), que alcanza los 23 puntos porcentuales10.

  • 1.«Índice de feminidad en hogares pobres» en Observatorio de Igualdad de Género de la Cepal, http://oig.cepal.org/es/indicadores/indice-feminidad-hogares-pobres.
  • 2.Cepal: Horizontes 2030. La igualdad en el centro del desarrollo sostenible, lc/g.2660/Rev.1, Naciones Unidas, Santiago de Chile, mayo de 2016.
  • 3.Rania Antonopoulos, Tomas Masterson y Ajit Zacharias: «La interrelación entre los déficits de tiempo y de ingreso. Revisando la medición de la pobreza para la generación de respuestas de política», pnud, Panamá, 2012.
  • 4.Cepal: Panorama fiscal de América Latina y el Caribe 2016, Naciones Unidas, Santiago de Chile, marzo de 2016.
  • 5.«Report of the Special Rapporteur on Extreme Poverty and Human Rights, Ms. Maria Magdalena Sepúlveda Carmona, on Taxation and Human Rights», sesión 26 del Consejo de Derechos Humanos, a/hrc/26/28, Ginebra, mayo de 2014.
  • 6.Según la Cepal, la evasión del iva representa dos puntos del pib, y la del impuesto sobre la renta, 4,1 puntos. Esto implicaba alrededor de 320.000 millones de dólares en 2014. Para más información, v. Cepal: Estudio económico de América Latina y el Caribe 2016, Naciones Unidas, Santiago de Chile, julio de 2016.
  • 7.Las estimaciones varían considerablemente según la fuente. Según Global Financial Integrity, entre 2004 y 2013 América Latina y el Caribe perdieron 1,4 billones de dólares en flujos financieros ilícitos. Sobre ese total, 88% corresponde a falsa facturación en el comercio entre empresas (abusos con precios de transferencia y sub- o sobrefacturación) y 12% proviene de hechos criminales y corrupción. Según la Cepal, para el mismo periodo los flujos financieros ilícitos representaron 1,8% del pib regional en el promedio de los diez años considerados, lo que implica 765.000 millones de dólares en el acumulado 2004-2013 (dos tercios se deben a la sobrefacturación de las importaciones y un tercio a la subfacturación de las exportaciones). Dev Kar y Joseph Spanjers: Illicit Financial Flows from Developing Countries: 2004-2013, Global Financial Integrity, Washington, dc, diciembre de 2015.
  • 8.Es necesario destacar que en la región, de acuerdo con la Cepal, las tasas efectivas que paga el decil superior son muy bajas como consecuencia no solo de la evasión y la elusión, sino también de las exenciones, las deducciones y el tratamiento preferencial de las rentas del capital, que en algunos países no están gravadas y en otros tributan a una tasa más baja que las rentas del trabajo. Esto también tiene un impacto significativo en la desigualdad y en la brecha de financiamiento.
  • 9.Verónica Grondona, N. Bidegain Ponte y Corina Rodríguez Enríquez: The Role of Secret Financial Jurisdictions in Undermining Gender Justice and Women’s Human Rights, Friedrich-Ebert-Stiftung, Berlín, en prensa.
  • 10.

Fuente: http://insurgenciamagisterial.com/desigualdades-de-genero-y-brechas-estructurales-en-america-latina/

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La Universidad y la Nacional de México crearán una cátedra conjunta

30 de noviembre de 2016 / Fuente: http://www.salamanca24horas.com/

Los rectores de ambas instituciones mostraron en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara su compromiso de formalizar un convenio de colaboración

La Universidad de Salamanca y la Universidad Nacional Autónoma de México crearán las Cátedras Extraordinarias Francisco de Vitoria – Bartolomé de las Casas (USAL-UNAM) para el estudio de las relaciones bilaterales entre México y España. Los rectores de la institución académica salmantina, Daniel Hernández Ruipérez, y del Estudio mexicano, Enrique Luis Graue, han mostrado su compromiso de desarrollar un convenio de colaboración al respecto.

El compromiso para la creación de estas cátedras ha sido formalizado durante la Feria Internacional del Libro de Guadalajara, donde ambos rectores rubricaron una carta de intenciones el pasado lunes. En concreto, la creación de las Cátedras Extraordinarias Francisco de Vitoria – Bartolomé de las Casas (USAL-UNAM) supondrá para ambas universidades el impulso de programas y proyectos de manera conjunta, especialmente en el ámbito de los grupos de investigación en Derecho Internacional tanto salmantinos como mexiqueños.

Las actividades estarán encaminadas a la investigación, específicamente sobre el contexto de la mejora de las relaciones entre España y México, tanto en el marco de la Unión Europea como fuera de esta. Estos proyectos se verán complementados con un variado programa de iniciativas formativas y complementarias, entre las que se incluyen seminarios temáticos, educación continua y el intercambio de publicaciones y materiales académicos.

Asimismo, el rector de la Universidad de Salamanca ha aprovechado su visita a México para mantener sendas reuniones, ayer, con el director académico y de Apoyo a la visión del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Mark Wood, y, en la jornada de hoy, con Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padilla, rector de la Universidad de Guadalajara.

Cerca de 40 años de colaboración, casi 5 siglos de inspiración

Aunque el primer convenio de colaboración académica, científica y cultural entre ambas instituciones data de 1977, es necesario echar la vista atrás para entender la importancia de las relaciones entre las universidades de Salamanca y la Nacional Autónoma de México. Concretamente, al momento de la fundación del Estudio americano.

En 1551 se creó la Real y Pontificia Universidad de México, precedente de la UNAM, tomando como ejemplo y referente en su organización a la Universidad de Salamanca. Posteriormente, en 1562 la Corona otorgó al centro educativo del por aquel entonces Virreinato de la Nueva España, la Real Cédula que le concedía los mismos privilegios y acotaciones vigentes para el estudio salmantino. Pero la presencia de Salamanca en la Universidad novohispana no queda ahí, puesto que su influencia va más allá y abarca también al aspecto pedagógico.

El alma máter de muchos de los profesores de la futura educación superior mexicana procedían de la capital charra, en un momento en el que sus teóricos tenían un gran peso en la configuración del Derecho y las Relaciones Internacionales. Corrían los tiempos de la Escuela de Salamanca y de su cabeza más visible y reconocida, Francisco de Vitoria.

Este hermano dominico mostró en sus compendios y en sus discursos lectivos, especialmente en “De indiis”, una cuidada crítica tanto al devenir de la conquista del Nuevo Mundo como al trato que se daba a los pueblos indígenas americanos, algo sin duda revolucionario para la primera mitad del siglo XVI. En sus tratados, Francisco de Vitoria instaba a igualar los derechos humanos de todos los seres humanos. Así, el Ius Gentium y el Derecho Internacional tal como se entienden hoy en día tendrían en la Universidad de Salamanca uno de sus inicios y sus postulados eran la referencia principal de la época.

Por otra parte, también es necesario comentar la figura de otro dominico, Bartolomé de las Casas, emblemático defensor de los derechos de los nativos. No llegaba a los 10 años cuando se convirtió en uno de los primeros españoles en pisar suelo americano, en la segunda expedición que realizó Colón allá por 1493. El haber crecido junto a las gentes oriundas de este Nuevo Mundo le dotó de un espíritu especialmente sensible hacia el trato que recibían por parte de los españoles. Así, su lucha le llevó a ser abogado por la causa de los indios, cronista, teólogo, jurista, primer Obispo de Chiapas y “Protector Universal de todos los Indios”.

De este modo, las Cátedras Extraordinarias Francisco de Vitoria – Bartolomé de las Casas (USAL-UNAM) rinden un merecido homenaje, mediante su nombre y con su misión, a dos figuras tan representativas de la Historia española, mexicana e iberoamericana en general.

Fuente noticia: http://www.salamanca24horas.com/articulo/universidad/universidad-y-nacional-mexico-crearan-catedra-conjunta/20161130141334754117.html

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México: Advierte CNTE acciones de protesta contra Aurelio Nuño en reunión de la Conago

Morelia, Michoacán / 30 de noviembre de 2016 / Por: Ernesto Hernández Doblas / Fuente: http://www.cambiodemichoacan.com.mx/

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) advirtió acciones de protesta durante la reunión de la Conferencia Nacional de Gobernadores (Conago) a realizarse este miércoles en el centro de Convenciones de Morelia, en donde se tratará el tema educativo, y a la que se prevé asista el titular de la SEP, Aurelio Nuño Mayer. Al respecto, Víctor Zavala afirmó que se mantendrán las acciones contra de la Reforma Educativa,además se plantearán cuestiones de educación, la dificultades que, asegura, han tenido en cuestión económica para cerrar el de año derivado de lo que plantea la reforma y la Federación con recortes presupuestales. Añadió que se han tenido algunos avances en cuanto a temas de proyectos de regularización, sin embargo restan otros que el gobierno tiene que atender de manera inmediata, de ahí que urgen a que se abra la mesa de diálogo con el gobernador, a fin de dar solucionar todos los asuntos pendientes de forma rápida. Respecto a la exigencia de que se paguen en su totalidad todas las prestaciones y bonos del 2015, Zavala indicó que el 80 por ciento de los pagos incluye a los pagos federales, sin embargo falta que se les liquide en su totalidad a alrededor de 30 mil docentes. Es de recordar que en el pasado mes de abril, integrantes de la Sección 18 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) irrumpieron en uno de los salones del Centro de Convenciones y Exposiciones de Morelia (Ceconexpo), a donde acudiría el secretario de Educación, Aurelio Nuño.

Fuente noticia: http://www.cambiodemichoacan.com.mx/nota-n14487

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Ineptitud educativa.

La nueva estrategia del gobierno federal «para que la reforma educativa llegue a las zonas más desfavorecidas» en realidad lo que busca es desaparecer la educación de las comunidades marginadas.

Por: animalpolitico.

En días pasados, el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño, anunció que entre enero y febrero próximos presentará lo que llamó “estrategia de inclusión y equidad”, para que la reforma educativa llegue a las zonas más desfavorecidas. La estrategia incluirá un “plan de reconcentración de escuelas” que implicará, en síntesis, cerrar los centros educativos de las comunidades pequeñas y trasladar a los niños a planteles con “organización completa” y con “educación de calidad”.

Este plan indica una vez más la ineptitud del gobierno en turno y sus políticas de escritorio, basadas en el desconocimiento total de la realidad de nuestro país. Más bien lo que está planteando es desaparecer la educación de las comunidades marginadas.

No aclara si esos planteles de “organización completa” incluirán hospedaje y alimentación para los alumnos. De no ser así, ¿cómo pretende que lleguen? ¿Enviará transporte escolar (en burro si acaso) a las comunidades aisladas o caminarán horas los niños para recibir educación? Y si funcionan como internados, ¿va a separar a los alumnos de sus familias? ¿Con qué derecho? ¿Piensa que los padres tendrán la confianza de dejar a sus hijos en manos de un puñado de burócratas?

Lo que va a conseguir es que decenas de miles de niños dejen de ir a la escuela, retrocediendo decenas de años en cuestión de educación a nivel nacional, echando por la borda los múltiples esfuerzos hechos desde épocas de Lázaro Cárdenas para llevar la educación a las zonas rurales marginadas.
Además de quitar las escuelas y obligar a los que quieran educarse a alejarse de sus familias o desplazarse por horas diariamente, este plan tendrá como consecuencia la desintegración familiar y el desarraigo comunitario de los niños, y además atentará contra la cultura de los pueblos indígenas. Probablemente eso es precisamente lo que están buscando, para facilitar el despojo y la entrega de territorios indígenas a las empresas trasnacionales.

Esta brillante idea de Nuño, como lo afirmó Luis Hernández Navarro en su columna del martes pasado en La Jornada, es “la moderna versión educativa de las viejas reducciones de indios” que fueron, como dice, “reconcentraciones forzadas de la población indígena durante la colonia” para extinguir la diversidad cultural de los pueblos, despojarlos de sus territorios y concentrar su mano de obra.

Según Nuño, de 200 mil planteles de educación básica, la mitad concentran solamente el 14 por ciento de los alumnos “en localidades dispersas, con los peores resultados y la menor inversión”. Es cierto que son muchas escuelas con pocos alumnos, pero precisamente por eso requieren menos recursos que los centros educativos grandes. Además, es falso que sean las de peores resultados. Cuando se aplicaba la prueba Enlace en primaria, destacaron muchas veces escuelas rurales, multigrado y de zonas indígenas entre las mejores, a pesar de pertenecer a las de “menor inversión”, (aquí y aquí hay algunos ejemplos sobre esto).

Evidentemente, lo que debería hacerse si se pretende desarrollar una verdadera “estrategia de inclusión y equidad” es aumentar el presupuesto y la calidad de la educación rural e incrementar particularmente los recursos para las escuelas bilingües en zonas indígenas. Y comenzar por reforzar las escuelas normales rurales, en las que se forman los maestros que educan precisamente a los indígenas y campesinos.

Que no invente el secretario que no sabe leer sino ler, que es mejor invertir en grandes planteles “con organización completa” (lo que sea que quiera decir con eso) que en escuelas para comunidades marginadas, cuyos niños tienen el mismo derecho que cualquiera de recibir educación sin tener que mudarse o caminar varias horas. Eso no es inclusión ni equidad, es discriminación y fomento a la desigualdad, pues lo único que logrará será dificultar el acceso de los más marginados a la educación, retrocediendo, como ya dije, decenas de años.
Fuente: http://www.animalpolitico.com/blogueros-codices-geek/2016/11/25/ineptitud-educativa/
Imagen: 
http://www.antorchacampesina.org.mx/olimpo-imgs-v3/foto/articulo/2015/Julio/20150723122049.jpg
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Entrevista con Ana Güezmes, representante de ONU mujeres en México que coche electrico.

América del Norte/México/29.11.2016/Autor y Fuente:  http://quecocheelectrico.com/

En 2015, se registraron en promedio 6.2 asesinatos de mujeres al día en México. Representantes de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en México hicieron un llamado a los tres niveles de gobierno, sector privado, organizaciones y a la sociedad en general para crear alianzas y terminar con la violencia contra las niñas y mujeres en el país. Distintas agencias de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), señalaron que en México el 47 por ciento de las mujeres ha sido víctima de violencia por parte de su pareja. En ese sentido, plantearon que si el propósito para 2030 es lograr las metas establecidas en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), que enfatizan la eliminación de la violencia contra las mujeres y las niñas, se requieren soluciones innovadoras y de nuevas alianzas que movilicen fondos de todas las fuentes disponibles.

Una de las principales dificultades para prevenir y poner fin a la violencia contra las mujeres y las niñas en todo el mundo es la marcada insuficiencia de fondos, que determina que los recursos para estas iniciativas sean sumamente escasos. «Por fin en el mundo se reconoce cada vez más que la violencia contra las mujeres y las niñas es una violación de los derechos humanos, una pandemia de salud pública y un grave obstáculo para el desarrollo sostenible».

Del mismo modo señalaron que, de acuerdo con un estudio presentado por el Instituto Nacional de las Mujeres (INMUJERES) y ONU Mujeres, el país sufrió pérdidas de alrededor del 7 por ciento del Producto Interno Bruto como resultado de la violencia de pareja a la que fueron expuestas, lo que equivale a lo que las mujeres del país avanzan en ocho años.

Los 16 días transitaran desde el 25 de Noviembre, conmemorando el el 1º de diciembre, Día Mundial contra el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (Sida), el 2 de diciembre, Día Internacional para la Abolición de la Esclavitud, 3 de diciembre, Día Internacional de las personas discapacitadas, hasta culminar el 10 de diciembre, Día Internacional de los Derechos Humanos. Los representantes del sistema de la Organización de las Naciones Unidas hicieron un llamado a renovar los esfuerzos de todos los órdenes y niveles de gobierno, la sociedad civil, la academia y el sector privado y en México para seguir promoviendo el derecho de niñas, jóvenes y mujeres, incluyendo a las mujeres transgénero y transexuales, a una vida libre de violencia.

En apoyo a esta causa, MINERD desarrolla la «Campaña Naranja: Ni una más», difundida por Radio Televisión Educativa, abordando el tema durante toda la programación de la emisora con cápsulas, cuñas, mensajes, música y entrevistas con especialistas sobre la violencia de género, además de instar a que los docentes traten este tópico en las aulas para informar y concienciar a los estudiantes. Que Coche Electrico.

Fuente: http://quecocheelectrico.com/2016/11/25/entrevista-con-ana-guezmes-representante-de-onu-mujeres-en.html

Imagen: http://nortedigital.mx/wp-content/uploads/2016/11/a5-red.jpg

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México: Comunicado de la CRAC-PC, ante el asesinato del coordinador de comité de enlace Profesor Irineo Salmerón Dircio de Tixla

América del Norte/México/29 de noviembre de 2016/Fuente: insurgencia magisterial

Comunicado de la Coordinadora Regional de Autoridades Comunitarias – Policía Comunitaria (CRAC-PC), de la Casa Matriz de San Luis Acatlán ante el asesinato del Coordinador de Comité de Enlace profesor Irineo Salmerón Dircio de Tixtla.

El día de ayer fue encontrado asesinado el profesor Irineo Salmerón Dircio en un camino secundario del vecino municipio de Chilapa. Junto a su cuerpo fue dejada una cartulina con el mensaje de un supuesto grupo criminal que decía: “Esto les paso x no alinearse con el jefe, y esto va para todos los comunitarios chaqueteros, la mera riata es la mera riata. Atte: Los Jefes”. El profesor Irineo estuvo desaparecido por dos días después de que hombres armados lo privaran de su libertad el miércoles 23 a las 6:45 de la mañana.

El cargo de Coordinador del Comité de Enlace que desempeñaba el profesor Irineo Salmerón es un nivel de dirección, que se depositó en el mejor hombre que la asamblea eligió, por ser la mejor carta que tenía en la región. Reconocemos su entrega y coraje al proyecto comunitario.

A pesar de que la familia del Coordinador y profesor Irineo Salmerón Dircio hizo denuncia penal de la desaparición, las autoridades  municipales, estatales y judiciales no actuaron ni participaron en la búsqueda de Irineo Salmerón Dircio con el argumento de que el protocolo de búsqueda marca que se deben esperar 72 horas (tres días) para dar inicio a los tramites y a las investigaciones. Esta falta de búsqueda e investigación permitió la libre movilidad y acción de los perpetradores que han ejecutado a nuestro compañero Irineo. Por tal omisión y la sabida colusión de las autoridades con el crimen organizado en la zona es que consideramos que este caso se enmarca en una ejecución extrajudicial pues además se ve claro que este hecho busca atentar directamente en contra de la CRAC-PC y criminalizar sus actividades en todo el territorio comunitario, situación que ha sido incluso realizada y tolerada por el Estado.

El municipio de Tixtla de Guerrero, ubicado en la región centro del estado, ha sido escenario a últimas fechas de una escalada de violencia generalizada, caracterizada por la actuación impune de grupos armados supuestamente vinculados a bandas del crimen organizado que se disputan el control del territorio y vías de comunicación. En respuesta la población se ha organizado y existen en el municipio de Tixtla dos expresiones de Policía Comunitaria. El pasado fin de semana, 19 y 20 de noviembre fueron encontrados 9 cuerpos decapitados y desmembrados con señales de violencia física en el distribuidor vial que conecta a este municipio con Chilpancingo, Chilapa y Atliaca.

Sin embargo, es también obvio y muy preocupante que esa violencia ha afectado a las organizaciones sociales y miembros del sector educativo en la región:

1.- Los 43 estudiantes de la normal rural de Ayotzinapa desaparecidos de los cuales, 14 son tixtlecos, 3 estudiantes ejecutados y otros dos heridos de gravedad;

2.- Hace exactamente un año, el 26 de noviembre de 2015, fueron ejecutado 4 miembros de la Policía Comunitaria del Barrio de El Fortín “La Patria es Primero”.

3.- El lunes 4 de Julio del 2016, fue ejecutado el profesor de la normal rural de Ayotzinapa Gelasio Navarrete Morales, fue privado de su libertad en el centro e Tixtla y su cuerpo fue hallado horas después en las inmediaciones de un basurero sobre la carretera Chilpancingo-Tixtla;

4.- El 18 de septiembre del presente año fue encontrado ejecutado el segundo Comandante de la Policía Comunitaria de la Colonia El Zapote Celso Nava Isidro en el libramiento Tierras Prietas, cerca de la caseta de cobro ubicada en Tixtla.

El 4 de octubre de 2016 fueron ejecutados en un supuesto asalto dos estudiantes normalistas de cuarto grado de Ayotzinapa Jonatán Hernández Morales y Filimon Tacuba Castro, originarios de Tecoanapa y Ayutla respectivamente.

5.- El 28 de octubre fue encontrado asesinado el policía comunitario de la colonia de El Zapote, Albert Rafael Navarrete Reynada en el camino que conduce al basurero de Chilpancingo.

En los colindantes municipios de Chilapa y Zitlala existe un grave problema de desapariciones forzadas. Solo en Zitlala en los últimos tres días fueron encontrados doce cuerpos, cuatro cabezas humanas dentro de una hielera y dieciséis fosas clandestinas.

Con estos ejemplos se comprueba que se aprovecha la violencia generalizada para atacar a integrantes de la Policía Comunitaria, defensores de derechos humanos, de la educación y de los pueblos.

Queremos preguntar a los Pueblos originarios de Guerrero ¿hasta cuándo van a permitir que sigan los asesinatos y ejecuciones de los guerrerenses? Nosotros responderemos como CRAC-PC a esta agresión directa organizando màs comunidades; es hora que el pueblo tome en sus manos el ejercicio de sus derechos de manera directa y contundente, no basta con gritar en las calles.

Por lo anterior y en conclusión, ante la ejecución extrajudicial del profesor IRINEO SALMERON DIRCIO, urgimos y exigimos a las autoridades federales, estatales y municipales para que:

  • Exigimos el esclarecimiento de la ejecución extrajudicial del coordinador del comité de enlace de Tixtla profesor Irineo Salmerón Dircio, para que sean castigados tanto de los autores materiales e intelectuales.
  • Exigimos al gobierno justicia con una respuesta inmediata del estado mexicano para que no quede impune la ejecución de nuestro compañero coordinador Irineo Salmerón Dircio.

Fuente: http://insurgenciamagisterial.com/comunicado-de-la-crac-pc-ante-el-asesinato-del-coordinador-de-comite-de-enlace-profesor-irineo-salmeron-dircio-de-tixtla/

Fotografía: desinformemonos

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México: Docentes leen en voz alta frente a la Secretaría de Educación Pública

América del Norte/ México/ 28 Noviembre 2016/ Fuente: La Jornada San Luis.

Profesores disidentes, investigadores y padres de familia realizan una lectura colectiva frente a la Secretaría de Educación Pública (SEP) para exigir la reinstalación de todos los maestros despedidos por participar en acciones de protesta contra la reforma educativa, y para “dejar muy claro que la lectura es un acto social y humano imprescindible”.

Dirigentes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) destacaron que “quien no puede leer, sino ler, no está capacitado para definir el futuro educativo de nuestro país, y mucho menos para despedir profesores que sí saben hacer su trabajo”.

Reunidos en la Plaza de Santo Domingo, frente a uno de los accesos principales de la dependencia federal, los investigadores Antonia Candela, del Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados del IPN; el escritor y académico Carlos Fazio, así como el ex rector de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros, Juan Manuel Rendón, reiteraron su apoyo a la lucha magisterial y demandaron que los educadores cesados regresen a sus escuelas.

Asistieron padres de familia y docentes de la escuela primaria Leonardo Bravo, donde fueron cesados 11 de sus maestros y su director, Francisco Bravo, fue puesto a disposición de personal.

“Venir aquí, frente a la SEP, para leer en voz alta y demostrar que se trata de un acto central en el desarrollo de cualquier ser humano, por lo que es tan relevante que quienes nos enseñan a leer y escribir sean maestros comprometidos, es un acto simbólico de la mayor relevancia”, afirmó Rendón.

Por su parte, Enrique Enríquez Ibarra, secretario general de la sección 9 del magisterio disidente de la Ciudad de México, agregó que se trata de una “demostración de que ser maestro es una vocación y una entrega, y que hacer mal esta labor tiene serias consecuencias”.

Es evidente, dijo, que la docencia demanda vocación, pero quien encabeza la SEP “piensa que cualquiera puede ser maestro, y venimos a decirle con esta lectura colectiva que no es así, pero también que seguimos en pie de lucha contra la reforma educativa y que no vamos a desistir. Seguimos organizados en las escuelas y vamos a continuar con nuestra jornada de lucha”.

Por ello anunció que el 10 y 11 de diciembre se realizará el Tercer Foro hacia la Construcción de una Educación Democrática y en los próximos días se presentará, dijo, la propuesta de iniciativa de ley elaborada por la CNTE en materia educativa.

Fuente: http://lajornadasanluis.com.mx/ultimas-publicaciones/docentes-leen-voz-alta-frente-la-sep/

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