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Las negociaciones del Tratado Transatlántico de Comercio e Inversiones (TTIP) entre Europa y Estados Unidos

www.greenpeace.org

Greenpeace arrojó ayer luz sobre uno de los asuntos más oscuros y que podrían afectar a las vidas de millones de ciudadanos: las negociaciones del Tratado Transatlántico de Comercio e Inversiones (TTIP) entre Europa y Estados Unidos.

Desde las instituciones europeas nos han tratado de convencer de que el TTIP iba a ser beneficioso para todos ya que mejorará el comercio entre Europa y Estados Unidos. Pero con la filtración de las negociaciones del TTIPleaks se ha destapado lo que millones de ciudadanos europeos temían y muchas organizaciones denunciábamos: con este nuevo tratado se van a anteponer los beneficios empresariales a los intereses de la ciudadanía a costa de rebajar los estándares que protegen nuestra salud y nuestro medio ambiente. Lo mismo que con el CETA, un acuerdo similar con Canadá que además podría aprobarse este año.

Entre otros retrocesos, se consagran los beneficios económicos por encima de la salud y el medio ambiente; se igualan a la baja los estándares con Estados Unidos, lo que permitiría la introducción de alimentos transgénicos o carne hormonada; se cede poder a las grandes corporaciones; se renuncia al “principio de precaución” y se pasa a un enfoque “basado en el riesgo” que limita la capacidad de los estados de tomar medidas preventivas, por ejemplo, en relación con la toxicidad de sustancias químicas como los disruptores endocrinos. Tampoco parece posible que se puedan cumplir los compromisos de reducción de CO2 de la Cumbre del Clima de París.

Secretismo, privilegios y mentiras

Mientras que la sociedad civil no ha tenido acceso a las negociaciones, los documentos muestran cómo a la industria sí se le ha consultado y ha tenido un papel privilegiado en el proceso de toma de decisiones. En varios capítulos, los documentos filtrados indican que la UE es altamente permeable a la influencia de los intereses de los poderes económicos e industriales.

Las revelaciones sobre cómo se negocia el TTIP muestran que nos han mentido. Nos ha mentido Cecilia Malmström, Comisaria de Comercio en la Comisión Europea, cuando afirmaba que este acuerdo no iba a suponer una rebaja de los estándares ambientales en la UE. Nos ha mentido Ignacio García Bercero, el Jefe de la delegación de la Unión Europea en las negociaciones del TTIP, cuando quería tranquilizarnos con frases del tipo  “En el TTIP no aceptaremos nada que perjudique a los ciudadanos europeos”. Nos ha mentido el gobierno español y la CEOE cuando nos ha querido vender que este acuerdo es bueno para la ciudadanía.

Ahora, a raíz de las revelaciones, el secretario de Estado francés de Comercio Exterior ya ha dicho que las negociaciones deberían parar. También lo han dicho más de 3 millones de europeos que firmaron una petición para decir NO al TTIP. Este es el momento para acabar con el TTIP. Ayúdanos a presionar a los partidos políticos españoles que se posicionen en contra de estos tratados y lograr su paralización en Europa. Que sepan que no queremos el TTIP. Si logramos suficiente presión, todavía podemos parar el TTIP.

Actúa!

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EE.UU: Padres cuestionan educación gay

EE.UU/ 4 de mayo de 2015/ Fuente: Noticia cristiana

Creo que, a esta edad, ellos no saben lo que es el prejuicio … ¿cómo se puede tener esta conversación en la escuela?”, cuestionó la señora Sinclair. “No hubo ninguna consideración por la cultura y la fe que tenemos en mi familia”, ha asegurado

EE.UU.- Una niña de cuatro años de edad, cuyo nombre no fue revelado, generó un intenso debate sobre el tema de la educación sexual en las escuelas estadounidenses. Ella estudiaba en el Jardín de Infancia Montview Community, en la ciudad de Denver, Colorado.

El mes pasado, los padres de ella cuestionaron la enseñanza dada por la escuela privada sobre la homosexualidad y transgénero. La razón fue que la hija había vuelto a casa diciendo que su padre podría no gustarle más las mujeres.

Incomodados, ellos decidieron averiguar de dónde había venido esa idea. Pronto descubrieron que el maestro le estaba fomentando con libros el estilo de vida gay e intentando promover “debates” sobre el tema en clase. Esto era una iniciativa de “antidiscriminación” en Montview.

Obviamente, el hecho no fue del agrado de los padres de la niña, quienes son cristianos. R. B. Sinclair, la madre de la niña, buscó Al consejo escolar y pidió que su hija no participara en las clases donde se discutía el tema gay. Para la madre, la niña era demasiado joven para entender lo que se enseñaba. Dos días más tarde, recibió una advertencia del preescolar Montview, indicando que la niña “no encajaba” en la escuela por lo que no podrían volverla a recibir.

“Creo que, a esta edad, ellos no saben lo que es el prejuicio … ¿cómo se puede tener esta conversación en la escuela?”, cuestionó la señora Sinclair. “No hubo ninguna consideración por la cultura y la fe que tenemos en mi familia”, ha asegurado.

Kim Bloeman, director de educación de la primera infancia en la región, sostiene que los materiales utilizados en la habitación eran adecuados para los niños.

“El prejuicio comienza cuando los niños crecen y comienzan a ver las diferencias como algo negativo. Cuando son jóvenes, los niños exploran todo. Queremos proporcionarles todas estas experiencias”, explicó Bloeman para explicar lo que sería la iniciativa “contra la discriminación “.

Sin embargo, esta iniciativa de educación gay, incluye historias de gusanos que no saben lo que es el sexo, también muestra claramente a parejas del mismo sexo.

Tras la polémica, la dirección de Montview envió una carta a todos los padres, animándoles a promover una “cultura inclusiva” en sus hogares. “Comience a abrazar lo desconocido”, sugiere el documento., que considera que es importante que todas las familias a “hablen del tema”.

Según el Denver Post, los profesores de Montview y otros 2.500 educadores del estado de Colorado recibieron entrenamiento de la ONG, Queer Endeavor, que lucha por los derechos LGBT.

La organización convenció a la dirección del distrito escolar de que “los tiempos están cambiando” y en los últimos tres años han ofrecido talleres sobre el tema, con el fin de preparar a los maestros de preescolar para hacerle frente a la cuestión.

Fuente: http://www.noticiacristiana.com/educacion/educacion-publica/2016/05/expulsan-nina-cuestionan-educacion-gay.html

Imagen: http://hibult-static.websplanetdemo.com/var/m_9/9d/9df/12116/472246-educacions.jpg

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Invitación al III Congreso Internacional de Narrativa Mexicana

Se les hace una cordial invitación para participar en el III Congreso Internacional de Narrativa Mexicana Contemporánea que se llevará a cabo los días
22 y 23 de Septiembre del 2016

Las ponencias deberán seguir las normas editoriales y lineamientos
y deberán ser enviadas en un resumén de 300 palabras a más tardar el 1 de Julio 2016

Los ejes tematicos son:
1- Nuevas voces en la narrativa mexicana: escritores nacidos entre 1960 y 1990
2- La narrativa mexicana y los estudios culturales
3- Discusiones generacionales, antologías y manifiestos.
4- Representaciones de género y teoria queer en la narrativa mexicana
5 ¿Hacia dónde camina la narrativa mexicana de los últimos años?
mas información al correo: narrativamexicana2014@gmail.com

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En el día Internacional de las Parteras: primer eslabón del cuidado de la mujer y su bebé

Xalapa, Ver., 05 de mayo de 2016.-

La partera es un personaje comunitario vinculado con la salud en el embarazo, parto y puerperio, lo que la constituye en uno de los primeros eslabones de las redes sociales para el cuidado de la mujer y su bebé, por lo que la Secretaría de Salud (SS) y los Servicios de Salud de Veracruz (SESVER) reconocen el trabajo de quienes realizan esta práctica en el marco del Día Internacional de la Partera.

Esta conmemoración, instituida el 05 de mayo de cada año, es el resultado conjunto de la labor entre el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) y la Confederación Internacional de Parteras (ICP).

Debido al número significativo de parteras en Veracruz, quienes atienden el siete por ciento de nacimientos, equivalentes a nueve de 10 partos por día, se implementó la actualización de mil 600 parteras, logrando a la fecha la certificación nacional de 988, la formación de 510 proveedores locales competentes en Reanimación Neonatal Ayudando a los Bebés a Respirar (PARAB) y 295 capacitadas en el taller de Toma y Registro de Signos Vitales.

El reto para la SS y SESVER es continuar durante el presente año con los procesos de capacitación y evaluación, avalando a 200 parteras más, instruyendo a 150 en PARAB y mil 200 en Toma de Registro de Signos Vitales, además de la supervisión, seguimiento y reforzamiento en campo de Parteras Certificadas.

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CAF, CEPAL y Cisco se unen para digitalizar la educación en América Latina

REDACCIÓN CAF /  05/05/2016
El Banco de desarrollo de América Latina- y la Comisión Económica para América Latina y el Caribe de las Naciones Unidas (CEPAL) –en su rol de secretaría técnica del proceso eLAC–, con el apoyo de Cisco están organizando una serie de Foros sobre los Beneficios de la Digitalización de la Educación que tendrán lugar durante los próximos meses, inicialmente en Argentina, Brasil, Costa Rica, Colombia, Ecuador, México y Perú.

En ellos participarán líderes del sector educativo, organizaciones no gubernamentales, representantes de la industria, legisladores y otros miembros del gobierno que trabajen en políticas relacionadas con la educación, las tecnologías de la información, las telecomunicaciones y las finanzas.

Adicionalmente, la CEPAL albergará la primera reunión multisectorial y regional para analizar el rol de de las TIC en la conectividad de banda ancha de los salones de clase y en la transformación de la educación. Este encuentro será una plataforma para el intercambio de ideas, de mejores prácticas y lecciones aprendidas y contará con la presencia de representantes gubernamentales de alto nivel.

De acuerdo con la UNESCO, aproximadamente 58 millones de niños en edad de escolarización primaria en el mundo carecen de acceso a la educación, y más de 250 millones de entre cuarto y quinto grado no son capaces de leer, escribir o realizar operaciones matemáticas básicas. Proveer una conectividad de calidad a Internet en los salones de clase permite digitalizar la educación, una oportunidad única para resolver sus problemáticas y mejorar su calidad en América Latina. Al combinar un plan de estudios de alta calidad y programas de entrenamiento a docentes de acuerdo al nivel y a la complejidad del entorno de aprendizaje, la educación digital puede transformar a las nuevas generaciones de estudiantes en los pensadores del siglo XXI.

Fuente: http://www.tynmagazine.com/caf-cepal-y-cisco-se-unen-para-digitalizar-la-educacion-en-america-latina/

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Asistirán profesionales de 46 naciones a Convención de Psicología

Uno de los objetivos de la cita es visualizar los resultados de trabajo de los especialistas cubanos, además de su integración al quehacer internacional en diferentes áreas del desempeño profesional

5 mayo, 2016 / Prensa Latin

Psicólogos de 46 países intercambiarán opiniones sobre sus principales problemáticas sociales en la Convención Intercontinental de esa disciplina, que abrirá sus puertas aquí el día 11, anunciaron hoy los organizadores.

Bajo el lema La psicología como potenciadora del bienestar humano, participarán delegados de cinco latitudes. Los de mayor representación son de México, Brasil, Puerto Rico, Estados Unidos, Colombia, España, Argentina, Chile y Cuba en calidad de anfitriona.

En conferencia de prensa, el presidente del Comité Organizador, Alexis Lorenzo, dijo que uno de los objetivos de la cita es visualizar los resultados de trabajo de los especialistas cubanos, así como su integración en el quehacer internacional en diferentes áreas del desempeño profesional.

Destaca Prensa Latina que el programa académico abarca varias temáticas, entre ellas Desarrollo humano y subjetividad; Identidad y diversidad: sociedad, grupos, familia, género y generaciones.

A estas se suman Psicologías aplicadas: adicciones, salud, educación, cultura, deportes, comunidades, organizaciones, comunicaciones, instituciones sociales, desastres y las Teorías psicológicas y su relación con otras ciencias.

Durante la convención se efectuarán 26 sub-eventos, entre ellos, los simposios internacionales de psicología y necesidades educativas especiales; de conductas adictivas; clínica y de salud; investigaciones en sexualidad; subjetividad y envejecimiento.

Otro significativo será la Jornada Internacional de Psicología en Emergencias y Desastres, que centrará su mirada en las ayudas internacionales y el aporte de Cuba a los damnificados y sobrevivientes del recién terremoto ocurrido en Ecuador.

Como antesala a la cita, que se extenderá hasta el día 13, sesionarán unos 50 cursos precongresos, en los que podrán participar unos dos mil profesionales.

Auspiciado por la Sociedad cubana de Psicología y la Asociación Americana, entre otras, Hominis 2016, como también se denomina la cita, tendrá como sede el Palacio de las Convenciones, en el oeste de esta capital.

Fuente: http://bohemia.cu/salud/2016/05/asistiran-profesionales-de-46-naciones-a-convencion-de-psicologia/

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Libro. Movimiento indígena y educación intercultural en Ecuador

Movimiento indígena y educación intercultural en Ecuador

María Isabel González Terrero. [Autora]
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Colección Becas de Investigación.
ISBN 978-607-4919-4
CLACSO. Universidad Nacional Autónoma de México.
México D.F..
Noviembre de 2011

Aunque el tema de los movimientos indígenas ha sido muy estudiado en los últimos años, tanto en América Latina como en todo el mundo, la mayoría de esos estudios se han centrado en los temas de la lucha por la tierra y el territorio, o en sus demandas políticas. En cambio, el tema de la educación, propuesta e implementada por esos movimientos, ha sido mucho menos problematizado e investigado. Y ello, a pesar de que según esos mismos movimientos indígenas, la educación es uno de los espacios privilegiados de definición del tipo de nación, de Estado y de sociedad, que cada grupo humano desea construir como su marco de convivencia social general. Siguiendo esta pista fundamental de los diversos proyectos de educación reivindicados por las comunidades indígenas en lucha, este estudio se centra en el caso de los conflictos y disputas que en Ecuador, se han generado como resultado de los esfuerzos y conquistas prácticas de las organizaciones indígenas, frente, tanto a las inercias de la obsoleta educación tradicional, como a los embates y la resistencia de los diferentes gobiernos.
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Fuente de la Reseña:
http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/buscar_libro_detalle.php?id_libro=644&campo=titulo&texto=educaci%F3n
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