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The Panama Papers: world reacts to huge offshore tax files leak – live

The Guardian/ Abril 2016/

http://www.theguardian.com/news/live/2016/apr/04/panama-papers-global-reaction-to-huge-leak-of-offshore-tax-files-live?CMP=fb_gu

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EE.UU: California aprueba de manera fulminante una subida sin precedentes del salario mínimo

Una propuesta de ley de los sindicatos obliga a las instituciones a pactar
en dos semanas la mayor subida estatal de Estados Unidos

LosAngeles/EE.UU/ElPais/1 de abril de 2016/Por: Pablo Ximenez de Sandoval

Partidarios de la subida celebran la aprobación en el Capitolio. AP

15 dólares por hora: la pugna por los salarios toma fuerza en Estados Unidos

Hace solo un mes se consideraba imposible. Pero en apenas dos semanas,
California ha aprobado la subida del salario mínimo más grande de Estados
Unidos, un 50% en los próximos seis años. La subida a 15 dólares la hora es
una reivindicación de los sindicatos y del ala más izquierdista del Partido
Demócrata y es considerada un peligro para la economía y la creación de
empleo por parte de los republicanos y casi todas las organizaciones
empresariales.

California se convierte en el primer estado en adoptar los 15 dólares la
hora,

una
cantidad que ya había sido puesta en marcha por grandes ciudades como Los
Ángeles o San Francisco. Ahora, afectará a 38 millones de personas en el
estado más poblado del país y la economía más desarrollada de Estados
Unidos. Cuando Los Ángeles aprobó esta subida

el
año pasado se convirtió en el laboratorio más grande de EE UU
para ver
los efectos de la medida. Ahora todo California es el laboratorio, tras una
reacción fulminante de sus políticos e impensable hace solo un mes.

La razón de que se haya aprobado tan deprisa está en el particular sistema
de democracia directa de California, uno de los más extremos del mundo
junto con el de Suiza. Los sindicatos habían planteado dos propuestas
diferentes que se dirigían sin remedio hacia la votación en las próximas
elecciones presidenciales de noviembre. La semana pasada, los sindicatos
anunciaron que una de las propuestas ya tenía las firmas necesarias para
ser enviada a votación. Las encuestas indican un amplio apoyo popular a
esta medida. Inmediatamente, el gobernador y los líderes del Legislativo se
sentaron a negociar una propuesta de ley alternativa para evitar ser
atropellados en las urnas.

La posibilidad de renegociar una medida popular solo existe en California
desde el año pasado. Las normas de la iniciativa directa se cambiaron a
propuesta del Instituto Berggruen, de forma que los proponentes de una
iniciativa pueden retirarla si sus demandas tienen respuesta por parte de
los legisladores.

A partir de ese momento, los acontecimientos se han sucedido a toda
velocidad. El pasado lunes, 28 de marzo, la oficina del gobernador Jerry
Brown y los líderes del Legislativo anunciaban un acuerdo con los
sindicatos para matizar la propuesta. Este jueves por la mañana, el
proyecto ha sido aprobado en la Asamblea de California. Por la tarde lo ha
aprobado el Senado e inmediatamente la oficina del gobernador ha enviado un
comunicado diciendo que ratificará la ley el lunes en un acto en Los
Ángeles.

Con el acuerdo enmendado, la subida se va a realizar de forma un poco más
escalonada (en seis años en lugar de cinco) y se añaden algunas
excepciones, como dar un año más a los pequeños negocios. Además, el Estado
podrá suspender la subida en un mal año económico. A partir de 2022, el
salario mínimo quedará indexado al coste de la vida.

La votación en el Capitolio de Sacramento, la capital de California, se
realizó entre gritos de “¡sí se puede!”, el lema con el que César Chávez
movilizó a los jornaleros en los años sesenta y creó el mayor sindicato
agrario de California. Justamente, hoy es el día de recuerdo de César
Chávez en Estados Unidos.

El salario mínimo a nivel nacional

se
mantiene en 7,25 dólares la hora desde 2009, una cantidad que en las
grandes ciudades ha generalizado el problema de los trabajadores pobres, es
decir, gente que trabaja a tiempo completo 40 horas a la semana o más y
tiene que vivir de la beneficencia. Dignificar el salario mínimo es la gran
reivindicación de los sindicatos de Estados Unidos, especialmente los de
hostelería y agricultura, y de la izquierda del Partido Demócrata. En
California era hasta ahora de 10 dólares la hora, uno de los más altos del
país a nivel estatal.

Los sectores más afectados por la subida del salario mínimo son tiendas y
hostelería, que entre los dos tienen un 30% de la fuerza laboral que cobra
el salario mínimo, según un estudio de la Universidad de California en
Berkeley. En total, 5,6 millones de trabajadores se verán afectados, con
una subida media anual en sus ingresos de 3.700 dólares. El 55% de los
trabajadores afectados son latinos.

La velocidad a la que se ha resuelto este asunto ha dejado a superado las
expectativas de todos los políticos. Hasta hace pocos días, el alcalde de
Los Ángeles estaba en campaña para animar a las ciudades vecinas del
condado a que subieran el salario mínimo como ha hecho su Administración.

La medida llega además en medio del debate de primarias del Partido
Demócrata, cuyos candidatos tienen visiones distintas en este asunto. Para
Bernie Sanders, la subida en todo el país a 15 dólares es uno de sus
eslóganes de campaña. Convertir el salario mínimo en un “salario digno” es
una de sus medidas para cerrar la brecha de desigualdad en Estados Unidos.
Hillary Clinton, sin embargo, propone que la subida sea a 12 dólares la
hora y “apoya” los esfuerzos de estados y municipios para ir más allá. La
aprobación desactiva este debate en California, donde los votantes se
podían haber encontrado en la misma papeleta la elección de presidente con
el sí o no a la subida.

Fuente:
internacional.elpais.com/internacional/2016/04/01/actualidad/1459464108_314770.html
tras

California aprueba de manera fulminante una subida sin precedentes del
salario mínimo

Una propuesta de ley de los sindicatos obliga a las instituciones a pactar
en dos semanas la mayor subida estatal de Estados Unidos

LosAngeles/EE.UU/ElPais/1 de abril de 2016/Por: Pablo Ximenez de Sandoval

Partidarios de la subida celebran la aprobación en el Capitolio. AP

15 dólares por hora: la pugna por los salarios toma fuerza en Estados Unidos

Hace solo un mes se consideraba imposible. Pero en apenas dos semanas,
California ha aprobado la subida del salario mínimo más grande de Estados
Unidos, un 50% en los próximos seis años. La subida a 15 dólares la hora es
una reivindicación de los sindicatos y del ala más izquierdista del Partido
Demócrata y es considerada un peligro para la economía y la creación de
empleo por parte de los republicanos y casi todas las organizaciones
empresariales.

California se convierte en el primer estado en adoptar los 15 dólares la
hora,

una
cantidad que ya había sido puesta en marcha por grandes ciudades como Los
Ángeles o San Francisco. Ahora, afectará a 38 millones de personas en el
estado más poblado del país y la economía más desarrollada de Estados
Unidos. Cuando Los Ángeles aprobó esta subida

el
año pasado se convirtió en el laboratorio más grande de EE UU
para ver
los efectos de la medida. Ahora todo California es el laboratorio, tras una
reacción fulminante de sus políticos e impensable hace solo un mes.

La razón de que se haya aprobado tan deprisa está en el particular sistema
de democracia directa de California, uno de los más extremos del mundo
junto con el de Suiza. Los sindicatos habían planteado dos propuestas
diferentes que se dirigían sin remedio hacia la votación en las próximas
elecciones presidenciales de noviembre. La semana pasada, los sindicatos
anunciaron que una de las propuestas ya tenía las firmas necesarias para
ser enviada a votación. Las encuestas indican un amplio apoyo popular a
esta medida. Inmediatamente, el gobernador y los líderes del Legislativo se
sentaron a negociar una propuesta de ley alternativa para evitar ser
atropellados en las urnas.

La posibilidad de renegociar una medida popular solo existe en California
desde el año pasado. Las normas de la iniciativa directa se cambiaron a
propuesta del Instituto Berggruen, de forma que los proponentes de una
iniciativa pueden retirarla si sus demandas tienen respuesta por parte de
los legisladores.

A partir de ese momento, los acontecimientos se han sucedido a toda
velocidad. El pasado lunes, 28 de marzo, la oficina del gobernador Jerry
Brown y los líderes del Legislativo anunciaban un acuerdo con los
sindicatos para matizar la propuesta. Este jueves por la mañana, el
proyecto ha sido aprobado en la Asamblea de California. Por la tarde lo ha
aprobado el Senado e inmediatamente la oficina del gobernador ha enviado un
comunicado diciendo que ratificará la ley el lunes en un acto en Los
Ángeles.

Con el acuerdo enmendado, la subida se va a realizar de forma un poco más
escalonada (en seis años en lugar de cinco) y se añaden algunas
excepciones, como dar un año más a los pequeños negocios. Además, el Estado
podrá suspender la subida en un mal año económico. A partir de 2022, el
salario mínimo quedará indexado al coste de la vida.

La votación en el Capitolio de Sacramento, la capital de California, se
realizó entre gritos de “¡sí se puede!”, el lema con el que César Chávez
movilizó a los jornaleros en los años sesenta y creó el mayor sindicato
agrario de California. Justamente, hoy es el día de recuerdo de César
Chávez en Estados Unidos.

El salario mínimo a nivel nacional

se
mantiene en 7,25 dólares la hora desde 2009, una cantidad que en las
grandes ciudades ha generalizado el problema de los trabajadores pobres, es
decir, gente que trabaja a tiempo completo 40 horas a la semana o más y
tiene que vivir de la beneficencia. Dignificar el salario mínimo es la gran
reivindicación de los sindicatos de Estados Unidos, especialmente los de
hostelería y agricultura, y de la izquierda del Partido Demócrata. En
California era hasta ahora de 10 dólares la hora, uno de los más altos del
país a nivel estatal.

Los sectores más afectados por la subida del salario mínimo son tiendas y
hostelería, que entre los dos tienen un 30% de la fuerza laboral que cobra
el salario mínimo, según un estudio de la Universidad de California en
Berkeley. En total, 5,6 millones de trabajadores se verán afectados, con
una subida media anual en sus ingresos de 3.700 dólares. El 55% de los
trabajadores afectados son latinos.

La velocidad a la que se ha resuelto este asunto ha dejado a superado las
expectativas de todos los políticos. Hasta hace pocos días, el alcalde de
Los Ángeles estaba en campaña para animar a las ciudades vecinas del
condado a que subieran el salario mínimo como ha hecho su Administración.

La medida llega además en medio del debate de primarias del Partido
Demócrata, cuyos candidatos tienen visiones distintas en este asunto. Para
Bernie Sanders, la subida en todo el país a 15 dólares es uno de sus
eslóganes de campaña. Convertir el salario mínimo en un “salario digno” es
una de sus medidas para cerrar la brecha de desigualdad en Estados Unidos.
Hillary Clinton, sin embargo, propone que la subida sea a 12 dólares la
hora y “apoya” los esfuerzos de estados y municipios para ir más allá. La
aprobación desactiva este debate en California, donde los votantes se
podían haber encontrado en la misma papeleta la elección de presidente con
el sí o no a la subida.

Fuente:
internacional.elpais.com/internacional/2016/04/01/actualidad/1459464108_314770.html

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¿Lo que parece, es?

Se dice que en política “lo que aparenta ser, es lo que es”, con independencia de lo que sucede. Podrá ser ley en ese campo, no lo sé, pero en educación no vale: ahí lo que pretende ser, sin ser, no es, aunque luzca. La forma, sin fondo, deforma a fondo.

Ha visto usted imágenes en que miles de profesores, hacinados en galerones, con menos espacio entre sí que los ocupantes de un microbús repleto, están ocho horas respondiendo un examen de opción múltiple – la mitad del lapso – y la otra realizando la planeación argumentada de una sesión de clases. Antes “subieron” a una plataforma virtual evidencias de su trabajo, explicando su participación tanto en las exitosas como en las fallidas. Eso parece, sin ser, una evaluación. ¿Sirve para dilucidar si una profesora, con 20 años de trabajo, ha tenido un desempeño insatisfactorio, satisfactorio, bueno o destacado? No: simple apariencia, aunque las autoridades lo celebren como hecho histórico. Así no se valora la trayectoria de ningún profesional, y menos cuando la premura condujo a improvisar revisores y los instrumentos no fueron validados con anterioridad a su aplicación. Aunque las fotos sugieran lo contrario, la evaluación no ha ocurrido. No obstante, el lunes próximo se darán a conocer los resultados de este atropello y tendrá consecuencias no menores. Sin ser, luce. Aluza al Jefe.

Cada lunes, Aurelio Nuño asiste a una escuela. No quiere ser “un funcionario que esté nada más en su despacho”. Lo vemos hablar con profesores y directivos. Al parecer, dialoga, pero previamente ha sido acondicionado el plantel y aseguradas las condiciones para que parezca que, en efecto, le interesa estar cerca de los estudiantes – ¿hicieron la tarea? –  y mostrar apertura a los comentarios, dudas y críticas de los maestros y padres luego de un discurso siempre elogioso de la Reforma… parece un interés genuino, pero se queda en la ficción añeja del partido al que pertenece. Ignora que “elogio en boca propia es vituperio”.

El caso extremo fue su reciente visita a una escuela en Oaxaca, cuyos integrantes pertenecen a la Sección 22: la preparación fue secreta, con Plan B por si no se lograba, y fue posible gracias a la participación del aparato de espionaje para la seguridad nacional: el CISEN. Estrategia policiaca para simular lo que no fue, de ninguna manera, un encuentro con opositores a las acciones emprendidas.

Hubo grandes desaciertos en la evaluación, que, por forma y fondo, conducirían a la anulación del proceso. A los errores se les llamó “ventanas de oportunidad”. Eufemismo puro. Y para “aprovecharlas”, la evaluación de más de 100 mil docentes programada para los meses previos a las elecciones, se posterga al segundo semestre del año, incumpliendo los calendarios que derivan de las reformas legislativas.

El Secretario afirma que, en efecto, la reforma educativa es administrativa, laboral y política, pero “enteramente educativa”. En este caso, ya rebasamos el hacer de cuenta que lo que parece ser ocurre: lo dicho es una incoherencia lógica sin ambages. No hay propuesta educativa, de tal manera que ni entera, ni parcialmente, lo es.

El Presidente va a Iguala. Tarde y mal. ¿Asume su responsabilidad? Para nada. Aparenta apoyo: “Iguala no debe quedar marcada por esa tragedia”. Pero su gobierno sí: no hay vuelta de hoja. La corrupción material y discursiva abunda. Se desmorona la Verdad Histórica.  El espejismo del cambio educativo esconde la realidad: una reorganización política para controlar el contubernio con socios impresentables como antaño. Se colapsará, también, la Reforma Educativa Histórica: sus cimientos son aparentes: no tiene. Se finca en la ambición y el engaño. La ignorancia, preñada de prejuicios y con iniciativa, no es apariencia: es, y tiene solo un camino: el de la amenaza altiva y torpe.

Artículo publicado en el Universal d México http://www.eluniversal.com.mx/

Caricatura: El Roto, España

Profesor del Centro de Estudios Sociológicos de

El Colegio de México

@ManuelGilAnton

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17 de abril de 2016: Jornada Internacional de Luchas Campesinas

CADTM/ Abril de 2016

20 años después de la masacre de El Dorado dos Carajás, la sangre de las campesinas y campesinos sigue derramándose. Pero nuestra resistencia ahora es más fuerte que nunca.

El vigésimo aniversario de la jornada internacional de las luchas campesinas |1| se perfila en un contexto alarmante para los derechos de los campesinos y campesinas.

Recientemente tuvimos más ejemplos de la represión que las y los campesinos enfrentan en sus luchas por los derechos. A principios de marzo Berta Cáceres, coordinadora del Consejo cívico de las organizaciones populares y autóctonas de Honduras (COPINH) fue asesinada en su hogar. Una semana más tarde en Colombia, un agricultor de la asociación campesina de Arauca fue asesinado y otros miembros de la FENSUAGRO fueron encarcelados. Estos cuatro campesinos se acaban de unir a la larga lista de personas, defensores de los derechos humanos, miembros de organizaciones campesinas e indígenas que han sido asesinados, amenazados o encarcelados desde principios del 2016 en ese país. Estos hechos solo reflejan la injusta realidad cotidiana de muchos campesinos y campesinas, defensores de la agricultura campesina en todo el planeta.

El modo capitalista de dominar la naturaleza y producir en la agricultura está en crisis. Hay un enfrentamiento entre dos proyectos de producción, de la sociedad y de la forma de convivir con la naturaleza. Dos proyectos para el futuro. De un lado, el modelo del agronegocio del capital, que subordina todo a su insaciable generación de lucro, que para esto impone el monocultivo, destruye la biodiversidad, intensifica el uso de agrotóxicos, expulsa a los campesinos de sus territorios y domina a gobiernos y estados.

Y por otro lado, tenemos el proyecto de La Vía Campesina basado en la Soberanía Alimentaria, donde la agricultura busca producir alimentos sanos para todo el pueblo, en equilibrio con la naturaleza, generando mejores condiciones de vida para la población del campo.

La violencia, la represión de los latifundistas, la inercia de los gobiernos son parte de esta lucha permanente y cotidiana, entre las dos formas de ver a la naturaleza, la agricultura, la vida y los alimentos. Ademas, el acaparamiento de tierras, que se multiplicará en África y Asia, con la excusa de compensar la gran cantidad de emisiones de CO2 emitidas por los países más industrializados, amenaza con aumentar aún más la violencia ejercida contra las familias campesinas.

Es por eso que esta Jornada de Movilización Global, son fechas simbólicas para nuestras lucha, que han marcado nuestra vida para seguir articulando acciones de denuncia y resistencia. Que nos permiten dialogar con la sociedad, para la construcción colectiva de nuestro modelo de agricultura.

En ese contexto, La Vía Campesina hace un llamamiento a todas sus organizaciones miembros, amigos, aliados, a todos aquellos y aquellas que creen en la agricultura campesina y luchan por la soberanía alimentaria para que se movilicen este 17 de abril de 2016; para luchar por el acceso a la tierra de aquellos y aquellas que la cultivan con respeto, y contra los asesinatos de los líderes del movimiento campesino, crímenes contra la humanidad.

En particular en Brasil, por cumplirse 20 años de la Masacre Del Dorado Dos Carajás que aun continua en la impunidad, La Vía Campesina Brasil e Internacional realizará un campamento de la juventud campesina, además, una Conferencia sobre Reforma Agraria (13 al 17 de Abril) donde se profundizará el debate sobre los estos dos modelos de agricultura, cerrando esta jornada con un acto político de denuncia y de clamor por transformaciones sociales, en Pará, en el lugar mismo donde se ocurrió esta masacre.

Hagamos juntas y juntos de este vigésimo aniversario un himno a la vida organizando manifestaciones, debates públicos, proyecciones de películas, mercados con productos campesinos, fiestas o acciones de solidaridad. ¡Todas las iniciativas son bienvenidas!

Contacto: lvcweb@viacampesina.org

@via_campesinaSP

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González Rojo en México: La reforma educativa no debe ser obra de la oligarquía que nos rige

Por: Ángel Vargas. La Jornada. 02/04/2016  

Al recibir ayer el doctorado honoris causa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), el poeta, filósofo y catedrático Enrique González Rojo Arthur (CDMX, 1928) llamó a emprender una verdadera y profunda reforma educativa en México.

Se debe hacer acorde con las necesidades, no de la oligarquía que nos rige, sino del pueblo mexicano en esta fase de su historia, destacó al agradecer la distinción conferida por esa casa de estudios en reconocimiento a su destacada trayectoria académica.

“Necesitamos –dijo– una reforma de la educación que advierta y haga suyos los grandes problemas nacionales, que no tenga reservas en denunciar las razones de fondo de por qué está la educación como está, que eleve a primer plano el espíritu crítico, haga un severo enjuiciamiento de la reforma oficial y devele, de manera reiterada y convincente, a qué intereses se encuentra enajenada.”

En su discurso, González Rojo reivindicó su derecho y compromiso de no guardar silencio ante la manera arbitraria y punitiva en la que el Ejecutivo federal y la Secretaría de Educación Pública, según dijo, pretenden reformar la práctica docente en el país, “empezando con una ‘evaluación’ de los maestros sospechosa y hasta militarizada.

Cuando las cosas van de mal en peor, no es el momento de callar, doblar la cerviz y cruzarse de brazos, sino la hora urgente de sembrar, difundir y defender una concepción democrática del quehacer magisterial.

Tales palabras del poeta suscitaron espontánea y prolongada ovación del público que abarrotó el auditorio Pedro Ramírez Vázquez de la Rectoría General de la UAM, en el sur de la capital del país.

Después de recibir de manos de Salvador Vega y León, rector general de esa universidad, el diploma del honoris causa, González Rojo precisó que hay de reformas a reformas y explicó que la oficial busca dar gato de un tendencioso cambio sólo laboral por la liebre de una reforma educativa integral.

Siento que el tentador proyecto (para los empresarios) de apoderarse de la educación se halla rondando, sin decir su nombre, en las nefastas cavilaciones de la oficialidad, agregó.

“La clase política en el poder habla, en lo que parece una burla, de la ‘excelencia académica’ que debe alcanzar la educación, y lo hace a pesar de la incultura e impresionante ignorancia que la caracteriza, con algunas excepciones, y se hace evidente en la eliminación, en los programas de estudio, de materias tan esenciales como la filosofía, la historia, la ética, las humanidades en general.”

El homenajeado denunció que el gasto público dedicado a la educación en México es muy raquítico, en contraste con el de otros países atrasados, y criticó que la preferencia manifiesta del gobierno por el área de las ciencias y la tecnología evidencia la intención de ponerlas al servicio del empresariado o de la burocracia estatal.

A lo largo de su disertación, González Rojo Arthur esbozó algunas de sus concepciones sobre la educación, la cual, a su decir, debe estar fundada en la autonomía y la autogestión de la práctica docente, así como en un nuevo modelo de educador y de estudiante cuyo propósito impulse el autoaprendizaje.

Consideró que el plan de estudios debe ser diseñado no sólo con la finalidad de que el estudiante obtenga la información indispensable para el dominio de su especialidad, sino para que se forme como ciudadano libre, crítico, comprometido con los valores éticos y sociales de mayor trascendencia comunitaria.

Fuente: http://www.jornada.unam.mx/2016/03/31/cultura/a05n1cul

Fotografía: revoluciontrespuntocero

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Muere el Normalismo y la Normal Veracruzana no se mueve

La reforma de las Normales

Las reformas pretenden modificar algún aspecto de las instituciones. En el caso que nos ocupa, la reforma planteada por Aurelio Nuño, titular de la SEP, plantea la desaparición de las Escuelas Normales:

primero, con la modificación a la ley cualquiera con grado de licenciatura puede ser maestro en educación básica con solo pasar un examen de conocimientos, ya no se deberá ser Normalista (deja de existir la formación inicial especializada),
segundo, la implementación de una estrategia para cerrar a las escuelas normales rurales y,
tercero, el planteamiento de que las Normales consolidadas, podrán impartir algunos de los 550 cursos dirigidos a los maestros de educación básica en servicio y con ello garantizar su permanencia como instituciones encargadas de la formación continua (ya no inicial), al obtener una parte de los 1,809 millones destinados para este fin.
La capacidad de respuesta de las Normales

Las instituciones pueden desaparecer por dos circunstancias: porque se modifica el marco normativo que les da sentido y articula a un sistema, o bien, porque las redes de prácticas y relaciones que le dan identidad se erosionan a tal punto que se desdibujan sus márgenes, sus tendencias se quiebran y sus valores fundantes ya no son reconocidas por sus integrantes.

En el primer caso, las instituciones pueden sobrevivir ante las reformas, si cuentan con una fuerte cohesión interna, una mística compartida y una historia que le da sentido de futuro. Incluso puede darse el caso que se modifiquen los nombres de las instituciones y se le encarguen nuevas tareas, pero la cultura institucional puede sobrevivir e incluso imponerse a las reformas.

En el segundo caso, la vida cotidiana sin anclaje histórico y el relevo generacional sin un proceso identitario, crean las condiciones para que las instituciones se desdibujen a tal grado que ante reformas que buscan su desaparición, un porcentaje de sus integrantes se muestre abierto a lo nuevo y con prisa por dejar lo viejo, pero sin saber, qué es lo nuevo a lo que se aspira y que es lo viejo que busca renovarse. En este escenario, algunos grupos se oponen débilmente a la reforma, pero son incapaces de conformar un polo de interpelación. Al final las reformas se imponen y llegan hasta donde sus promotores desean.

¿Qué capacidad de respuesta tiene la Normal Veracruzana? Para responder a esta pregunta, analicemos brevemente las acciones que han desarrollado en algunos momentos clave y a partir de ello perfilemos su abanico de posibilidades para defender su existencia como institución responsable de la formación inicial de maestros de educación básica:

Posicionamientos de la Respetable Junta Académica, las cuales son inserciones pagadas para su publicación en medios impresos. Rara vez forman parte de una estrategia integral, es una acción que se agota en sí misma y cuya presión pública en este momento es nula.
Marchas organizadas y autorizadas por algún órgano de autoridad interna, lo cual le da un carácter muy particular a estas expresiones en la calle y que presionan débilmente a la autoridad.
Vinculación con otras normales, hay algunas experiencias positivas en este rubro, aunque hasta el momento se han agotado en la construcción colegiada de documentos escritos, es decir, apelando a una institucionalidad que en este momento ya tomó una decisión, las normales desaparecen.
Acciones en el marco de la Coalición de Sindicatos, las cuales se han desarrollado como medida de presión pública a la autoridad y que han rendido algunos resultados. Entre estas acciones se encuentran: toma de edificios públicos (SEFIPLAN), bloqueo de vías de comunicación y marchas. El Sindicato de la Normal (STENV) desarrolló hace algunos días una campaña en redes sociales, cuya efectividad es necesario evaluar.
¿Qué posibilidades tiene de defensa la Normal Veracruzana? El escenario no pinta bien, ya que para defender su permanencia como institución responsable de la formación inicial de maestros, deberá sacudirse el institucionalismo en el que se ha movido siempre, ya que es ese institucionalismo quien ha decretado su extinción.

Pasar del oficialismo-conservador a una postura de defensa, pasa también por preguntarse si los que integran actualmente la Normal como trabajadores y estudiantes, consideran que hay algo por defender, es decir, si se tiene claridad que el Normalismo es un pilar histórico de la educación pública y que su desaparición implica la imposición de una mirada neoliberal en la formación de ciudadanos a través de la educación.

No necesitaremos esperar mucho para saber si la defensa de la educación pública y del Normalismo, lo encabezarán las escuelas Normales u organizaciones externas a ellas. Por lo pronto, se observa que la Normal Veracruzana no se mueve, que en la lógica gubernamental equivale a decir “aquí no pasa nada”.

Tres acciones factibles de implementar desde la Normal Veracruzana

Creación de un órgano colegiado de defensa, donde estén representadas todas las voces, incluidos egresados e invitados clave.
Reorientación del Congreso Nacional a realizarse del 22 al 24 de junio, ya que el enfoque no es acorde a la realidad que se está viviendo. El título “Una mirada hacia el futuro de la educación pública”, implica una actitud contemplativa y académicamente de aceptación y descripción de lo que será en un “futuro”, pero sin un compromiso por modificarlo. El título podría ser: “Hacia una Agenda para la refundación de las Escuelas Normales” que implique la creación de un cuerpo colegiado nacional plural, con la fuerza suficiente para dialogar con la autoridad federal.
Antes del Congreso Nacional de Normales, la Normal Veracruzana puede convocar con carácter de urgente al Congreso Nacional de Egresados de Escuelas Normales con la misma finalidad, crear una Agenda y estructura con capacidad de respuesta. Los dos Congresos tendrían como objetivo principal el rechazar la actual propuesta de la SEP, de que cualquiera con nivel de licenciatura puede ser maestro de educación con solo pasar un examen de conocimientos.
Como egresado de una escuela Normal y como docente de posgrado en una Normal, consideró que las condiciones están dadas para incidir en la Agenda del gobierno federal, al grado de obligarlo, por los costos en la gobernabilidad, a modificar su ruta de implementación. El éxito de la Reforma ya no depende del gobierno, sino de nuestra capacidad de organización e incidencia.

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La Campaña Mundial por la Educación (CME)

La Campaña Mundial por la Educación (CME) es un movimiento de la sociedad civil que trabaja para poner fin a la crisis mundial en la educación.

Nuestra misión es asegurar que los Estados actúen ya para hacer realidad el derecho de todos y cada uno a una educación pública, gratuita y de calidad.

Es cierto que los gobiernos son los máximos responsables por lo que respecta a garantizar que todas las personas tengan acceso a la educación básica de calidad, pero no lo es menos que un amplio espectro de actores sociales en cada país puede y debe implicarse en la prestación de la educación. La sociedad civil es uno de esos actores y su misión, de vital importancia, es la de unirse en una sola voz en plataformas comunes para esgrimir argumentos a favor de la educación.

La Campaña Mundial por la Educación cree que la contribución de una franja amplia y coordinada de la sociedad civil es de gran valor para mejorar la educación. De acuerdo con este principio, la CME trabaja para agrupar a las partes interesadas, tales como ONGs, sindicatos de docentes, grupos parentales y organizaciones comunitarias, para que lleven a cabo la función de Coaliciones Educativas Nacionales. Estas coaliciones son la voz que representa a la sociedad civil en los foros políticos.

Las Coaliciones Educativas Nacionales pueden aportar conocimientos de primera mano, evidencia y opinión a la planificación del sector educativo, y supervisar normativas y prácticas a nivel local, fomentando el aumento del gasto para educación, y garantizando que los presupuestos educativos se utilicen correctamente y que el dinero llegue a los destinatarios previstos. Las coaliciones pueden garantizar que se dé prioridad a la educación para TODAS las personas, incluyendo a los que sufren discriminación o exclusión. También pueden propiciar la toma de conciencia sobre la educación como derecho humano que faculta a las personas para exigir a sus gobiernos lo que les pertenece por ley.

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