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Colchane: estudiantes en toma exigen legítimo derecho a tener profesores. Chile

América del Sur/Chile/27-05-2022/Autor(a) y Fuente: www.colegiodeprofesores.cl

A 3.600 metros sobre el nivel del mar, con temperaturas de 7 grados bajo cero, los estudiantes del Liceo Técnico Profesional de Colchane son hoy los protagonistas de una toma histórica en la que desafían adversas y duras condiciones climáticas para exigir su derecho a estudiar, a tener profesores para todos los ramos y poder tener un desarrollo educacional acorde a lo que el Estado chileno está obligado a ofrecer, sin embargo la ruralidad es sinónimo de vulneración de derechos y discriminación, sin una perspectiva territorial.

El profesor de Ciencias, destacado finalista en el Global Teacher 2027, Mauricio González Coronado, denunció que en abril decidieron ingresar una petición formal ante la dirección del Colegio, cansados de insistir en la contratación de siete docentes y un Técnico Pedagógico, y hoy apoyan la toma que realizan los estudiantes. «Los profesores avalamos esta toma, que es histórica y algo muy digno, nunca antes habíamos visto este tipo de protesta, bajo las duras condiciones climáticas que tiene la zona. Nos parece increíble que tengamos que llegar a estos extremos para sensibilizar a las autoridades sobre un derecho tan esencial como es tener profesores en las aulas. Existe el derecho a educarse que está plasmado en los derechos del niño, y aquí se vive además de la vulneración de derechos la discriminación, porque muchos de ellos son bolivianos», plantea el maestro.

El docente también manifestó que la dirección del establecimiento ha dicho que no se recibe la subvención completa porque los niños tienen otra nacionalidad, y esto ha provocado roces y peleas entre apoderados chilenos y bolivianos. La situación es crítica según denuncian también dirigentes regionales del gremio que el día de ayer subieron a Colchane a visitar el lugar, constatando que los profesores no tienen un lugar donde vivir, la mayoría no hay luz eléctrica, tampoco hay agua y no existen incentivos para trabajar en la comuna, porque se ha hecho recortes a costa de las horas de las y los profesores.

La presidenta del Regional de Tarapacá, Arline Oro Avalos, quien estaba acompañada de dirigentes del comunal de Iquique, expresó que «La labor docente en el altiplano chileno es paupérrima, esta es una situación anómala, trataron de economizar plata a costa de contratar solo profesores por 33 horas, y luego del paro se pudo suplir las vacantes pero los profesores por ahora viven en el Internado,  luego dónde va a vivir? los arriendos son caros, además hay que considerar que debemos tener profesionales idóneos, porque aquí predomina el idioma aymara y existe una cultura distinta».

Fuente e Imagen: https://www.colegiodeprofesores.cl/2022/05/26/colchane-estudiantes-en-toma-exigen-legitimo-derecho-a-tener-profesores/

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Ecuador: 4 de cada 10 adolescentes han presenciado la venta de drogas en colegios

América del Sur/Ecuador/27-02-2022/Autor(a) y Fuente: www.lahora.com.ec

Se estima que un 30% de la droga incautada en el país tenía como destino el microtráfico en calles e instituciones educativas.

En Ecuador, cuatro de cada 10 estudiantes aseguraron que dentro de sus colegios había algún tipo de droga. Los datos los recoge la encuesta ‘Niñez y adolescencia desde la intergeneracionalidad’, en la que también se detalla que el 10% de niños y adolescentes de instituciones educativas confirma haber probado alguna vez una sustancia ilícita.

La encuesta es de 2018 y es uno de los pocos insumos que tiene el país sobre esta problemática ya que los últimos datos nacionales se recopilaron en 2016. Esto pese a que, desde 2015, Ecuador cuenta con la Ley de Prevención Integral del Fenómeno Socioeconómico de Drogas.

En 2020 el reglamento de esta normativa fue reformado, eliminando el inciso dos del artículo 27 y 18, que establecía que las entidades del sector público no requerirán de calificación ni de autorización ocasional para manejar sustancias catalogadas sujetas a fiscalización para las actividades y fines determinados en la Ley.

Pero uno de los puntos por los que se promocionó más a la norma fue la de combatir el consumo en niños y adolescentes pero, desde 2017, el Comité Interinstitucional de Drogas no tuvo reuniones, por lo que actualmente no existe una política pública contra las drogas en menores.

 Faltan datos actualizados

El 24 de marzo de 2022, el Comité Interinstitucional de Prevención Integral de Drogas se reunió por primera vez en cinco años para elaborar una hoja de ruta hacia la política pública que se aspira poner en marcha en 2023.

Se realizará un mapeo del consumo de drogas en menores de edad, así como del expendio a las afueras de los colegios. Ambos temas están entre las principales preocupaciones de los miembros de la comunidad educativa, tras el retorno a las aulas, luego de dos años de educación virtual debido a la pandemia por COVID-19.

Solo con un protocolo es posible establecer lineamientos de actuación a nivel institucional cuando se registren casos ligados al consumo de drogas en adolescentes.

Según el estudio de 2018, el 46% de estudiantes de entre 12 y 17 años considera que hay drogas dentro de su centro educativo, mientras que el 24% de los adolescentes asegura haber visto a algún estudiante que pasa o vende dichas sustancias.

 Esto permitirá ejecutar allanamientos, seguimiento a bandas dentro y fuera de las instituciones y reforzar los patrullajes en las zonas donde se determine que hay mayor vulnerabilidad.

Adicción temprana

 Aunque los datos estatales datan del año 2016, no existe una clasificación sobre el tipo de drogas que más se venden dentro o fuera de los centros educativos. Aunque el consumo puede ir desde alcohol hasta metanfetaminas.

El Ministerio de Salud tiene algunas ‘luces’ sobre esta problemática a partir de los servicios de los Centros de Tratamiento a Personas con Consumo Problemático de Alcohol y otras Drogas (Cetad).

En los últimos tres años, por ejemplo, 60.082 niños y jóvenes, entre 10 y 18 años, han sido atendidos por problemas de consumo.

Aunque, en enero de 2022, Alexandra Vela, exministra de Gobierno, calificó como preocupante la temprana edad a la que está iniciando el consumo. “En muchos casos bordea los 8 años de edad”, señaló y ofreció que el consumo de drogas en el país será uno de los temas en los que en este 2022 se centrará el trabajo del Gobierno, la norma sigue sin aplicación.

Microtráfico y menores

Cuando la ley se creó se determinó que hasta el 30% de la droga decomisada iba al microtráfico que significa el consumo interno y la venta en las calles y exteriores de colegios.

Del total de droga incautada en 2021, 192 toneladas estaban destinadas al tráfico internacional y 18 al tráfico de consumo interno. En lo que va de 2022, se han decomisado 52 toneladas de droga: 48.5 toneladas estaban destinadas al mercado exterior y 3,6 al microtráfico, en el interior del país.

Juan Carlos Congo, Jefe del Servicio Otras Temáticas, dentro del cual está el Servicio de Atención Integral en Adicciones, del Patronato Municipal San José, señala que una de las responsabilidades de los municipios es tener centros de apoyo y crear campañas de sensibilización y prevención. Por eso, este 26 de mayo de 2022, se presentará la campaña acción contra la adicción.

Actualmente, en uno de los dos centros de adicciones de la capital (ver tome nota) hay diez menores, de entre 12 a 17 años, internados por consumo y en una rehabilitación de seis meses. Las principales sustancias consumidas son bazuco, marihuana, cocaína, alcohol y cigarrillo. Las dos últimas son consideradas drogas legales. 

 En la campaña participarán jóvenes de tres colegios: Mejía, Eugenio Espejo y Simón Bolívar (ubicados en el centro de Quito), donde se ha identificado altos índices de consumo, en relación a colegios de otros sectores de la ciudad.

Congo señala que la información se obtuvo por medio de los Departamento de Consejería Estudiantil, pero que no se tiene un estudio a profundidad que determine si existe venta dentro de las instituciones educativas.

En 2020, el Consejo Cantonal de Protección Integral de Derechos Humanos levantó una encuesta entre 2.000 estudiantes de 15 unidades educativas fiscales de Guayaquil, ubicadas en sectores vulnerables. El 60% de los encuestados, quienes tenían entre 12 y 17 años, dijo que era fácil conseguir drogas. En esa ciudad se ha determinado que, además de las drogas nombradas por Congo, se consume la ‘H’ una mezcla de heroína con anfetaminas, analgésicos, talco, cemento raspado de la pared y veneno para ratas. (AVV)

Centros municipales en Quito

  • Centro de Adicciones para Adultos (Calle Sucre y De los Milagros, esquina).
  • Centro de Adicciones para Adolescentes, desde los 12 años hasta los 17 años, 11 meses. (Urb. La Armenia 2, calle Benjamín Carrión y Sexta transversal N 11-129-Conocoto).
El Comité Interinstitucional de Drogas debe constituirse por los ministerios del Interior y de Salud.
El Patronato San José lanzará este 26 de mayo de 2022 la campaña acción contra la adicción.
Fuente e Imagen: https://www.lahora.com.ec/pais/estudiantes-droga-colegios-prevencion/
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Educación llama al diálogo a los docentes autoconvocados: «Van a ser escuchados». Argentina

América del Sur/Argentina/27-02-2022/Autor(a) y Fuente: www.diariodecuyo.com.ar

Así lo expresó la secretaria de Educación, Ana Sánchez. Algunos docentes realizan una medida de fuerza a la que desde el ministerio catalogaron como «ilegal».

La secretaria de Educación, Ana Sánchez, se refirió a la protesta de docentes autoconvocados  realizada ayer durante el desfile del 25 de Mayo y que derivó en que hoy algunos maestros lleven adelante una medida de fuerza.

«Ellos  tienen la libertad para manifestarse, pero debemos buscar consenso dentro del marco del respeto y legal. Van a ser escuchados y vamos a recibir su reclamo que, seguramente, es legítimo», dijo la funcionaria a Diario de Cuyo.

Respecto al paro convocado hoy por el sector dijo que se trata de una medida «ilegal». «La ministra solicitó que se garantice el servicio educativo, que las escuelas estén abiertas y los niños no sean despachados. El pedido es que las clases se den con la mayor normalidad posible porque no es un paro en el marco de la legalidad y convocado por los gremios. Puede que el docente no vaya, sabremos en la mañana el nivel de presentismo, pero los directivos deben garantizar el dictado de clases hoy», agregó.

Fuente e Imagen: https://www.diariodecuyo.com.ar/sanjuan/La-secretaria-de-Educacion-llamo-al-dialogo-a-los-docentes-autoconvocados-Van-a-ser-escuchados-20220526-0015.html

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Chile: ¿Qué es la metodología Scrum? Estudiantes de Ingeniería USS se capacitan en técnica líder en los mercados e industrias

¿Qué es la metodología Scrum? Estudiantes de Ingeniería USS se capacitan en técnica líder en los mercados e industrias

Conectar a los estudiantes con las últimas tendencias del mundo laboral es uno de los objetivos principales de la Universidad San Sebastián a la hora de formar a sus alumnos. ¿Cómo hacerlo? En esta nota te contamos sobre la implementación de la metodología Scrum, que facilita realizar proyectos ágiles, flexibles y acordes a las expectativas de las empresas del siglo XXI.

Formar ingenieros en estos días es muy diferente a lo que era hace unos años. La exigencia de un desempeño estructurado, pero aterrizado y flexible en el proceso de ejecución de un proyecto, ha ido cambiando y la Universidad San Sebastián (USS) lo ha entendido así, por lo que no ha dudado en implementar herramientas que sirvan a los estudiantes a mejorar su inserción en el mundo laboral y los prepare para adaptarse a todos los cambios que seguirán ocurriendo.

Así lo ratifica Cristián Valdés, director de la carrera de Ingeniería Civil Industrial de esta casa de estudios: “Esta generación aprende de manera diferente y nos ha obligado a repensar la forma en que enseñamos y cómo preparamos a nuestros alumnos y alumnas para que salgan al mundo laboral fortalecidos, que también es distinto al que nosotros partimos trabajando”.

Una manera de hacerlo ha sido a través de la implementación de un plan piloto de la Metodología Scrum. Se trata de un sistema de gestión de proyectos que asegura que el equipo implicado en su desarrollo conozca sus tareas y plazos de tiempo de entrega. Y lo más importante, los ayude a cumplir con los objetivos.

La idea es implementarlo en estudiantes desde primer año para mantener un orden en los proyectos y familiarizarlos con distintas formas de trabajar en equipo.

¿De qué se trata y por qué su éxito a la hora de enfrentar proyectos?

-Es una metodología muy estructurada -dice Federico Casanello, decano de la Facultad de Ingeniería, Arquitectura y Diseño de la USS-, la cual permite que los proyectos no solo sean eficientes en el proceso, sino que también sean flexibles; es decir, adaptables a los cambios en que pueda hacer el cliente o la empresa durante su ejecución”.

Para que estas dos cosas se cumplan, la metodología funciona de la siguiente manera:

1.- Se definen los participantes y sus respectivos roles. El primero, es el product owner (dueño del producto), que es el que transmite los objetivos y requerimientos del proyecto.

2.- El segundo, es el scrum master, quien lidera el proyecto y guía a todos los involucrados a cumplir con lo estipulado;

3.- Tercero, están los miembros del equipo scrum, quienes son los que ejecutan diariamente lo previamente programado por ellos mismos para cumplir con el objetivo del proyecto.

Casanello explica que “el proyecto sobre la base de Scrum se divide en diferentes entregas, llamadas sprints, las cuales duran normalmente dos semanas. Se comienza con una reunión de planificación, donde se reparten responsabilidades”.

Valdés complementa, “luego de eso, diariamente, se reúnen con el scrum master, y en un tablero visual van exponiendo sus avances comprometidos. Son reuniones muy cortas, de 10 o 15 minutos, donde no se rinden cuentas de lo que pudiste hacer o no, ni por qué, si no que es muy práctico en determinar avances. De hecho, se llama “reunión de a pie” (no permite sentarte)”.

Una vez concluidos los períodos de trabajo o los sprints se hace una revisión más extensa y se cuestionan los avances con el fin de evaluar el desempeño y hacer mejoras continuas en el proceso.

Es lo que se llama, el análisis retrospectivo del trabajo, donde se solucionan muchas dudas, como qué se puede mejorar o qué se hizo mal para no repetirlo en el próximo sprint. El monitoreo diario permite la flexibilidad, tan importante en los proyectos, y hace más eficiente el avance, pues puede ir tomando rumbos diferentes en el proceso, no al final del proyecto.

Fomentar el trabajo en equipo

Pero esto no es el objetivo único de la metodología scrum para la USS, pues una de sus grandes fortalezas es la formación y funcionamiento óptimo de los equipos de trabajo.

Mauricio Hidalgo, director de la carrera de Ingeniería Civil Informática USS, comenta que “no les podemos pedir a nuestros alumnos que hagan un trabajo en equipo si no les hemos dado las herramientas para hacerlo; en ese sentido, la metodología Scrum como tal es un marco y guía que permite a las personas organizar su trabajo sobre la base de entregables que generan valor en el corto plazo, con mejor distribución de roles y responsabilidades”. Ante esto último, agrega que “muchas veces se asigna una carga de trabajo excesiva a una sola persona, pero gracias a las reuniones periódicas con los equipos de trabajo, se pueden ir ajustando las actividades para equilibrar y apoyar a quien se encuentra en déficit”.

Los tres académicos concuerdan que la implementación de la metodología Scrum es un activo para los estudiantes, no solo porque se pueden certificar, sino que los prepara para trabajar de la misma manera que se trabaja hoy en día en las diferentes industrias globales y locales.

“En ese sentido -comenta Hidalgo-, uno de los desafíos que hemos enfrentado ha sido que los estudiantes entendieran que esto es un proyecto en su propio beneficio, que no significaba más carga si no menos, y que es una forma simple para trabajar en equipo porque al dar orden nos ayuda a controlar nuestros tiempos, dando espacio para tener otras actividades y elimina la presión de entregar el trabajo a última hora”.

El decano Federico Casanello, agrega que “si bien estamos en una primera etapa, podemos decir que nuestras experiencias en la implementación de esta metodología con Arauco, hace un año, fue muy exitosa. La empresa nos dio un desafío, que era planificación de la producción de una de las plantas. Al final del trabajo nos dimos cuenta de que nuestros alumnos y alumnas estaban en muy alto nivel. “¡Parecían ingenieros con cinco años de experiencia! Esto fue lo que motivó que fuéramos un paso adelante e implementamos esto en alumnos de primer año”.

“No hay duda, sostiene Cristián Valdés, de que hay herramientas que están entrando en el mundo del trabajo y son las que nosotros hoy día tenemos que mirar y preparar a los alumnos para que no sea tan tarde. Scrum es una herramienta que aborda conceptos como el de la flexibilidad en general, el de agregar valor de cara al cliente, y el de agilizar sus procesos. Estamos viviendo un tiempo de cambios demasiado vertiginosos que nos obliga a estar a la vanguardia siempre”.

Fuente de la Información: https://www.latercera.com/laboratoriodecontenidos/noticia/que-es-la-metodologia-scrum-estudiantes-de-ingenieria-uss-se-capacitan-en-tecnica-lider-en-los-mercados-e-industrias/YWCVR5FOJBBCFNC6LHSIMFZHJU/

 

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Paraguay: CONES presente en la Conferencia Mundial de Educación Superior

CONES presente en la Conferencia Mundial de Educación Superior

El Pbro. Dr. Narciso Velázquez Ferreira, Presidente del Consejo Nacional de Educación Superior (CONES) se encuentra participando de la Conferencia Mundial de Educación Superior de la UNESCO 2022, en la ciudad de Barcelona, España, como parte de la delegación que representa a nuestro país

La Conferencia Mundial de Educación Superior tiene por objeto reformular las ideas y prácticas de la educación superior para garantizar el desarrollo sostenible para el planeta y la humanidad.

El evento es realizado por tercera vez y congrega a las Máximas Autoridades de la Educación Superior de todo el mundo. Este año tiene por finalidad definir y preparar una hoja de ruta para una nueva era de la Educación Superior, que corresponda con los desafíos que presentan en la actualidad, así como lo afrontando por la ES con la pandemia del COVID-19.

Fuente de la Información: http://www.cones.gov.py/cones-presente-en-la-conferencia-mundial-de-educacion-superior/

 

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Argentina: Alberto Fernández cierra filas con los sindicatos afines

El presidente de Argentina participa como principal orador en un mitin organizado por el gremio de los obreros de la construcción

Alberto Fernández necesita aliados. Su pelea con la vicepresidenta, Cristina Fernández de Kirchner, le ha quitado poder de fuego en cuestiones tan urgentes como el combate contra la inflación y la pobreza. Este viernes tuvo su baño de masas, un poco de aire fresco en su disputa por el poder dentro de la coalición peronista que lidera como presidente de Argentina. El sindicato de los obreros de la construcción, la UOCRA, le organizó a Fernández un gran mitin de apoyo en su sede al sur de Buenos Aires.

Allí estuvieron los referentes de la CGT, la confederación de los principales sindicatos peronistas, los históricos, algunos de los cuales llevan décadas en su puesto. Y también los ministros que son fieles a Fernández, convocados para la ocasión por el jefe de Gabinete, Juan Manzur. Se sumó también Sergio Massa, presidente de la Cámara de Diputados y tercera pata de la coalición. En la lista de ausentes estuvieron los kirchneristas: no participó el ministro de Interior, Eduardo de Pedro, ni el gobernador de la provincia de Buenos Aires, Axel Kicillof, dos hombres de máxima confianza de la vicepresidenta.

Fernández dio un discurso con tono de campaña y se mostró muy efusivo sobre el escenario. Atento a su público, unos 15.000 obreros, habló de sostener el poder del salario frente a la inflación, que ya roza el 60% interanual, prometió recuperar el empleo, más medicamentos gratis para los jubilados y defender a aquellos que no pueden pagar sus créditos hipotecarios. “Somos los herederos de Perón y de Evita”, dijo, en un intento por rescatar la mística del movimiento que representa. “Venimos a preservar los derechos de los que trabajan, somos lo que preservamos la educación pública, los garantes de la salud pública. Nadie nos va a torcer el brazo”.

El presidente de Argentina apenas se refirió a la pelea con Cristina Fernández de Kirchner. Había expectativas, porque la escalada entre ellos no cesa. En su última gira por Europa, Fernández disparó como nunca fuego directo contra su vicepresidente, a la que acusó de no tomar en cuenta las calamidades que enfrentó y aún enfrenta el Gobierno: primero una pandemia, y ahora las consecuencias de la guerra en Ucrania en los mercados internacionales. “Tiene una mirada parcial”, dijo entonces en una entrevista con EL PAÍS.

La de este viernes fue, en cambio, una puesta en escena en busca de la unidad del Frente de Todos, una sigla cada vez más vacía de contenido político. “Nos hacen discutir entre nosotros, están todos pendiente de lo que decimos el uno del otro, pero lo que estamos discutiendo es que queremos preservar los derechos que ganaron los que trabajan y que quieren quitarnos”, dijo entonces Fernández. “Esa es la verdadera discusión. Están los que quieren que las vacaciones dejen de ser pagas, que no se pague un despido, que no importen las universidades. Esos no somos nosotros”, agregó, para cerrar su discurso.

Sobre el escenario estaba el ministro de Economía, Martín Guzmán, el hombre que más ataques recibe desde el kirchnerismo. El sector que responde a la vicepresidenta quiere más gasto público para sostener el consumo. Guzmán defiende una disciplina fiscal que permita reducir el rojo en las cuentas públicas, en línea con lo que se ha comprometido Argentina ante el FMI en el acuerdo firmado a principios de año.

El “albertismo”, un grupo de altos funcionarios, gobernadores y sindicalistas sin estructura partidaria, pide al presidente más iniciativa política para enfrentar el fuego amigo. Gerardo Martínez, titular de la UOCRA y organizador del mitin de apoyo, regaló a Fernández una lapicera, símbolo del poder de aquel que puede firmar decretos, proyectos de ley y partidas presupuestarias.

Fuente: https://elpais.com/argentina/2022-05-20/alberto-fernandez-cierra-filas-con-los-sindicatos-afines.html

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Salud y educación, un sueño lejano para los venezolanos entre Perú y Ecuador

Pedir limosna descuidar su salud, esa es la disyuntiva para miles de migrantes venezolanos en la región peruana de Tumbes, limítrofe con Ecuador, donde el acceso a la salud y a la educación es limitado para quienes viven irregularmente en una frontera desatendida. Así lo publica agencia EFE este viernes 20 de mayo de 2022.

En la localidad tumbesina de Puerto Pizarro, el venezolano Eliot García encontró en el turismo no solo un sustento económico, sino también la solidaridad de quienes lo salvaron hace cuatro años de un infarto.

“Mis compañeros de turismo reunieron una cantidad de dinero y me mandaron al hospital (…) me salió una cuenta de unos USD 1 900”, cuenta a Efe el hombre, desde la embarcación con la que ofrece tours al balneario marítimo mientras lamenta que, de tener esa cantidad, estaría en su país.

Su historia no es una excepción. En este punto fronterizo, donde a diario entran y salen entre 300 y 1 500 migrantes venezolanos, según las agencias internacionales, invocar a la solidaridad es muchas veces la única vía para sortear los obstáculos a la salud.

Así lo lamenta a EFE una de las lideresas de Puerto Pizarro, la venezolana Escarlet Johana, a quien recurren en un grito de auxilio muchos compatriotas suyos establecidos en la zona. Según cuenta, recientemente una vecina sufrió depresión postparto: “Tuvimos que salir a pedir colaboración para pagar la hospitalización y los remedios”.

Deficiencias en salud para migrantes

Sobre el papel, el sistema de salud peruano se jacta de atender de forma gratuita a todos los menores de 5 años, pacientes de VIH y mujeres embarazadas, incluyendo las que han dado luz hasta los primeros 41 días, independientemente de su condición migratoria.

Fuente: https://www.elcomercio.com/actualidad/mundo/salud-educacion-sueno-lejano-venezolanos-entre-peru-ecuador.html

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