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Elecciones en Ecuador: un triunfo en riesgo

Juan J. Paz y Miño C.
Prensa Latina

El domingo 19 de febrero/2017 se realizaron en Ecuador las elecciones para presidente y vicepresidente, miembros de la Asamblea Nacional, Parlamentarios Andinos y una consulta popular para que los funcionarios públicos y dignatarios no puedan tener capitales en paraísos fiscales.

El SI ganó en la consulta (al menos 55%); y Alianza País (AP) tendrá mayoría en la Asamblea (proyectadas 64 de 138 curules) y gana en el Parlamento Andino.

¿Y el Ejecutivo?

Todas las encuestadoras anticiparon el triunfo del binomio de AP Lenin Moreno/Jorge Glas. Pero el conteo oficial, por parte del Consejo Nacional Electoral (CNE) y sobre la base del 98.5% de las papeletas escrutadas (miércoles 22 de febrero, 08.53), ubicó a ese binomio con el 39.33% y al ex banquero Guillermo Lasso con el 28.19%. Moreno ha quedado prácticamente a un punto de llegar al 40% requerido (y además tener 10 puntos por lo menos sobre el candidato que le siga en votaciones), para ganar en primera vuelta. El CNE ha admitido que habrá segunda vuelta.

Pero esa diferencia ha destapado a la derecha política, económica y mediática que apoyó al banquero. En una bien orquestada estrategia, antes del proceso electoral no sólo lanzaron una “campaña sucia”, sino que sembraron la idea de que se preparaba un “fraude electoral”; y con los resultados en marcha, se activaron otros mecanismos indudablemente ya preparados: videos de individuos retenidos con mochilas llenas de votos premarcados; simpatizantes de Lasso convocados a tomar las calles, exigir la segunda vuelta aún antes de conocerse los resultados oficiales y vociferar contra el escandaloso “fraude”.

Asimismo hicieron circular supuestos pronunciamientos de las fuerzas armadas pidiendo “transparencia” del proceso, desmentidos por el Comando Conjunto; y levantaron la agresividad contra todo “cholo” y “correísta”. La “peluconería” (término que grafica a esos agresivos sectores de la “alta” clase) se ha movilizado tal como los “escuálidos” en Venezuela.

La derecha política ecuatoriana tiene larga experiencia histórica sobre el éxito que les puede proporcionar esas campañas, que cuentan ahora con el respaldo de una serie de medios de comunicación privados, que han pasado a ser sus instrumentos ideológicos. Las derechas promovieron una intensa campaña contra el referéndum constitucional de 1978 y atacaron de “comunista” a la nueva Constitución. El mismo año, en la primera vuelta quedó adelante el progresista Jaime Roldós, quien en la segunda debía confrontar con el socialcristiano Sixto Durán Ballén, cuyo partido levantó entonces la idea del “fraude”, al mismo tiempo que Durán era presionado para abandonar su candidatura y crear así un vacío que impidiera las elecciones. Finalmente ganó Roldós (1979-1981). Su gobierno y el del sucesor Osvaldo Hurtado (1981-1984) fueron sistemáticamente atacados de “comunistas” por las derechas políticas y empresariales.

En las elecciones de 1984, el perdedor en primera vuelta fue el socialcristiano León Febres Cordero y nuevamente sus partidarios vociferaron contra el “monstruoso fraude” electoral a favor de Rodrigo Borja, candidato de la Izquierda Democrática que fue el triunfador; pero como Febres ganó la segunda vuelta, nunca más volvieron a hablar del asunto.

El gobierno de Febres Cordero (1984-1988) fue el de los empresarios y así lo proclamaron. Con él hubo imposiciones violentas sobre el Congreso, donde no tenía mayoría. Y el país vivió una administración violadora de la Constitución y los derechos humanos, que inauguró la hegemonía del modelo empresarial/neoliberal, con varios escándalos de corrupción que involucraron a personajes del gobierno.

En cada elección posterior, las derechas se anticiparon a prever un “fraude”, cada vez que les convino Así volvieron a decirlo cuando triunfó Rodrigo Borja (1988-1992). Si ellos no están en el poder, no hay fraude. Esa es la consigna de su experiencia histórica. Hoy han preparado el camino con eficacia y, para la segunda vuelta, lanzarán todo su arsenal mediático y político a fin de impedir el triunfo de los candidatos de AP.

Es evidente que hay una alianza poderosa entre las derechas políticas, las elites empresariales de las cámaras de la producción y los medios de comunicación privados colocados a su servicio. No les preocupa carecer de mayoría en el Legislativo, ni la misma Constitución de 2008, sino el control del Ejecutivo en un sistema presidencialista en el cual el presidente es jefe del Estado y jefe del gobierno; y porque, además, saben cómo imponerse a toda institucionalidad contraria a sus intereses, sin descartar -como la experiencia histórica del país lo verifica-, el uso de la represión, el autoritarismo y la prepotencia.

En Ecuador está en juego un tipo de economía y de sociedad iniciado por la Revolución Ciudadana, que quedaría truncado si es que triunfa el otro proyecto del ex banquero Lasso y sus fuerzas de sustento. No solo eso. En Ecuador está en juego la vigencia del ciclo de gobiernos progresistas, democráticos y de nueva izquierda, a los cuales busca derrotar una internacional derechista y, sin duda, el imperialismo que pueden exhibir sus “triunfos” en Argentina y en Brasil.

Pero sobre todo está en juego la posibilidad de que la población ecuatoriana avance en mayores conquistas sociales, en institucionalidad y en democracia. Buena parte de los ciudadanos parecen olvidar la historia y se han dejado seducir por la idea de que el “cambio” ofrecido vendrá de la mano de las élites que siempre los han dominado.

El triunfo de AP en la primera vuelta no es garantía para la segunda, porque no sólo tendrá que enfrentar a las fuerzas poderosas antes señaladas, sino tratar de modificar la conciencia de amplios sectores de la población que votaron en su contra.

AP gana en las siete provincias de la Costa, lo que altera el predominio derechista en esa región, aunque la tradicional oligarquía costeña y particularmente de Guayaquil mantiene una base electoral nada despreciable. AP ha perdido en cinco de las 10 provincias de la Sierra, donde hay un giro conservador, incluso en provincias centrales con significativa presencia indígena donde gana Lasso; también pierde en Galápagos y en cinco de las seis provincias de la Amazonía, donde probablemente pesó el cuestionado extractivismo minero.

De modo que el triunfo en primera vuelta tiene algo de sabor amargo, al que hay que sumar el hecho de no haber alcanzado al menos el 40% de la votación para evitar la segunda vuelta.

No solo cuentan las fuerzas opositoras que han avanzado; han pesado también los dos últimos años de la administración del Presidente Rafael Correa, por ciertos giros conceptuales, decisiones sobre leyes laborales, el tratado comercial con Europa, las alianzas público/privadas, el endeudamiento, la fuerte recesión económica y las magnificadas denuncias opositoras sobre la corrupción que, al parecer, han alejado a los antiguos simpatizantes.

Todo ello no impide evaluar que en una década Ecuador ha tenido cambios económicos, sociales, políticos e institucionales inéditos en el siglo XX, algo reconocido incluso por distintos organismos internacionales como Cepal, Pnud, BM e incluso FMI.

Pero el balance de la gestión y los logros de una década indudablemente ganada -en la que el liderazgo del presidente Rafael Correa ha sido rector e indiscutible-, tampoco ha sido suficiente para crear una conciencia social que impida las posibilidades de reversión de lo logrado.

No cuenta, por tanto, sólo la política o la economía, sino la conciencia social; y trabajar sobre ella es un asunto arduo, difícil en el tiempo. En América Latina hay momentos de progreso democratizador y otros de largos retrocesos, que esperamos no se repitan por decisiones populares en la segunda vuelta presidencial que se realizará el próximo 2 de abril. AP está optimista en que triunfará. Quito, 22 de febrero de 2017

Fuente: http://bit.ly/2kV3kjg

Rebelión ha publicado este artículo con el permiso del autor mediante una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes

Imagen tomada de: http://www.radioformula.com.mx/images/notas/20170219_16_08_VotoEcuador_NT.jpg

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Depresión, ansiedad y suicidio: la cara visible de la salud mental olvidada en Chile

America del Sur/Chile/ Radiouc.chile/Natalia Figueroa

Según un informe de la Organización Mundial de la Salud (OMS), el cinco por ciento de los chilenos padece depresión. Una cifra que se eleva en el caso de los trastornos de ansiedad al seis coma cinco por ciento. Especialistas en salud mental apuntaron a la falta de una estrategia sistemática de los organismos públicos para abordar estos temas que, aseguraron, cobrará aún más relevancia durante los próximos años.

Más de ochocientas cuarenta personas mayores de 15 años padecen depresión en el país, es decir, el cinco por ciento de la población. Cifras que dio a conocer la Organización Mundial de la Salud (OMS) en el informe “Depresión y otros Desórdenes Mentales Comunes” basado en los antecedentes entregados por el Ministerio de Salud.

Además, el trastorno de la ansiedad se registró en más de un millón de personas, es decir, en el 6,5 por ciento de los chilenos.

Un escenario que se torna más complejo si consideramos que Chile es el segundo país de la OCDE, después de Corea del Sur, donde ha aumentado considerablemente la tasa de suicidios en los jóvenes. Según datos del Minsal, las muertes autoprovocadas alcanzarán los doce casos por cada 100 mil habitantes en 2020, en la población de diez a diecinueve años.

¿A qué se atribuye esta situación?

El psiquiatra de la Universidad Católica, Jorge Barros, explicó que la depresión es un trastorno mental que depende de factores genéticos, ambientales, sociales, entre otros.

Si bien es riesgoso precipitarse a construir una hipótesis generalizada sobre la situación que enfrenta Chile, a su juicio, si se pueden delinear ciertas tendencias de la vida moderna que podrían desencadenar cuadros depresivos.

En ese sentido, entre otros factores, el especialista apuntó a nivel de endeudamiento como uno de los elementos que sin duda inciden en generar un evidente nivel de angustia en la sociedad actual. “La angustia ante el endeudamiento, es decir, el constante riesgo del no pago. La calidad de vida en las ciudades ciertamente incide en que los padres y madres no puedan estar el suficiente tiempo con sus hijos por el tiempo prolongado que utilizan sólo en transportarse. Además, las condiciones en general de la vida en la ciudad que no ofrecen por ejemplo áreas verdes cerca de los trabajos o lugares de estudios de las personas. Si bien esto no necesariamente genera una depresión si es un malestar en la vida cotidiana”.

La salud mental no es una prioridad

Con el ingreso, en 2005, de la depresión al plan AUGE aumentó considerablemente la cobertura de su tratamiento. La Superintendencia de Salud registra más de un millón 60 mil casos ingresados a través de Fonsa y otros 245 mil a través de Isapres.

Sin embargo, estas últimas entidades no cubren el tratamiento para el caso particular de los intentos de suicidios. Por lo mismo, el profesional insistió en que los programas de salud mental aún son muy deficientes. “En términos de políticas públicas pareciera que estos temas no importan porque no hay una estrategia sistemática de las instituciones para hacerse cargo”.

Además, agregó que “la OMS estimó que de aquí a unos años las enfermedades psiquiátricas serán por lejos una de las más importantes. Por lo mismo, es preocupante ver la lentitud con que se están abordando los programas de salud mental. Hay gente que está haciendo cosas muy valiosas para apoyar esto, por ejemplo equipos de investigación. Nosotros mismos hemos postulado a Fondecyt pero no hay dinero para financiar estas investigaciones. Un problema que siempre ha estado presente en Chile”.

La competitividad y el conseguir éxito en distintos ámbitos de la vida de acuerdo a los estándares impuestos por el actual sistema social y económico también figuran como factores que provocan estrés y ansiedad, y por ende que podrían derivar a un cuadro depresivo.

Los especialistas insisten en que el tratamiento de estas patologías no debe ser postergado porque en muchos casos devienen en adicciones o en trastornos alimentarios.

Fuente: http://radio.uchile.cl/2017/02/24/depresion-ansiedad-y-suicidio-la-cara-visible-de-la-salud-mental-olvidada-en-chile/

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Chile: Cierre de escuelas públicas amenaza la educación de alumnos de escasos recursos

Chile/25 febrero 2017/Fuente: uchile

Preocupación ha generado entre investigadores del sector, la Ley sobre Aseguramiento de la Calidad que disminuiría drásticamente el número de establecimientos debido a su mala evaluación en pruebas estandarizadas. Frente a ello, distintos expertos señalaron que es urgente aprobar la el proyecto de Ley de Nueva Educación Pública.

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Colombia: Viceministra Ruiz impulsó ‘EsTuDía’ en Cúcuta

Colombia/25 febrero 2017/Fuente: mineducacion

Con una matrícula de 155 estudiantes, la capital de Norte de Santander cierra hoy la jornada de estudia. Sin embargo, la próxima semana intensificará esfuerzos para que más niños estén en las aulas.

Una gran fiesta se vivió este viernes en la capital de Norte de Santander, donde la ciudad se sumó a la jornada nacional de escolarización ‘EsTuDía’, que busca que ningún niño se quede por fuera del sistema de educación oficial.

Natalia Ruiz Rodgers, viceministra de Educación Superior, se trasladó hasta los barrios El Salado y Colonias El Tunal, en Cúcuta, para buscar casa por casa a niños que no están yendo a las aulas e invitar a los padres de familia a que matriculen a sus hijos, y no pierdan más días de colegio.

El recorrido de la alta funcionaria comenzó a las 9 de la mañana con la instalación de la jornada en el colegio Eustorgio Colmenares. Allí, los niños que ya están estudiando acompañaron el recorrido e invitaron a padres de familia y a sus amigos a que se matriculen en las instituciones educativas más cercanas o en la sede de la Secretaría de Educación.

La viceministra Ruiz, acompañada por Doris Angarita, secretaria de Educación de Cúcuta, tocó varias puertas de El Salado y encontró niños que estaban sin matricularse. Luego de hablar con ellos y sus padres, tramitaron la inscripción.

Luego se trasladaron al barrio Colonias El Tunal, donde desarrollaron una actividad similar y explicaron a niños y adultos las ventajas de estudiar como una puerta al logro de los sueños.

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«Es importante tomar conciencia de que todos los niños deben ir al colegio. Hoy en día tenemos educación gratuita, esto hace posible que todos los niños y jóvenes no tengan excusa de ir a las aulas. Queremos que los niños tengan un futuro mejor, por eso hacemos estas jornadas en todo el país», dijo la viceministra Ruiz.

Al cierre de la jornada, informó la Secretaría de Educación, se matricularon 155 menores de edad. Sin embargo, esta Entidad Territorial Certificada (ETC) continuará con el punto de inscripción habilitado en el colegio Eustorgio Colmenares la próxima semana para que más niños y jóvenes se registren y empiecen a ir a clases.

Igualmente, la sede de la Secretaría tiene otro de atención en su sede, que atiende de 7 a 9 a.m. La ETC de Cúcuta tiene el 95,3 por ciento de la matrícula registrada.

La matrícula para los estudiantes que ingresen a los cursos de preescolar, básica y media es gratis.

Fuente:http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-360174.html

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Perú: UPC realizó Congreso Internacional de Educadores 2017

Perú/25 febrero 2017/Fuente: cosas

La Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) realizó, a través de su Facultad de Educación, el Congreso Internacional de Educadores UPC 2017, cuyo tema central fue “Innovación en educación para formación integral de la persona”. Este importante evento académico se llevó a cabo en el Colegio Médico del Perú y el Campus Villa de la Universidad, ofreciendo conferencias magistrales y talleres a cargo de destacados expertos internacionales y nacionales de primer nivel. El evento congregó a más de 850 participantes del ámbito educativo del país, como directores de colegios, docentes, psicólogos, etc.

Fuente: http://cosas.pe/pruebas/52464/upc-realizo-congreso-internacional-de-educadores-2017/

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Carta del hijo de una docente de escuela pública

Mi nombre es Esteban, tengo 27 años y soy hijo de madre docente, nieto de una docente y sobrino de un docente, orgulloso de formar parte de una familia que brindó y brinda a la comunidad educación durante muchos años en escuelas públicas.

Desde muy pequeño mi madre me enseñó a defender la educación pública, libre, laica y gratuita; y al calor de sus reclamos, de sus paros, de sus movilizaciones aprendí también a luchar. Hoy siento tristeza y bronca por la situación que sufre la educación pública, donde son cientos de miles los trabajadores docentes y auxiliares precarizados por el Estado en toda la provincia como el resto del país con salarios de miseria y que van a trabajar a escuelas que atraviesan enormes dificultades edilicias, donde se llueve en salones, donde se inundan las galerías, donde los comedores que albergan una enorme cantidad de niños, tienen que servirles el plato de comida con un presupuesto cada vez más chico que no alcanza.

Es aberrante que un Gobierno de millonarios que nunca pisaron una escuela pública y subsidian a instituciones educativas privadas sea quien decida sobre el futuro de la educación del pueblo pobre y sobre el bolsillo de miles de docentes que durante todo el año están al frente de las aulas para contener, formar y educar a niños y niñas de barrios populares que viven en las penurias, en asentamientos, sin cloacas, pasando frío en invierno y soportando altas temperaturas en verano; que en muchos casos asisten a las escuelas porque, sino, no almuerzan. Ya que en sus casas sus padres no tienen la posibilidad de brindarles un plato de comida, que son acechados por las Policías bravas para ser organizados en una red delictiva bajo amenaza, y que más de uno termina siendo víctima del gatillo fácil por negarse a robar como el recordado joven Luciano Arruga.

Es difícil ponerse en el lugar de un docente cuando vivís totalmente alejado de su realidad, con un salario tan alto como las ganancias mensuales de un empresario. Yo no conozco a ningún empleado del Estado que gane lo que cobra un diputado o senador, mucho menos la gobernadora Vidal; ni jubilados como mi abuela también docente que cobra una jubilación miserable y no una de lujo como la ex presidenta Cristina Fernández.

Hoy la verdad es que las escuelas brindan cada vez menos cupos escolares para quienes buscan un lugar en un pupitre. Son miles los que se quedan afuera de las aulas cada vez que en marzo inicia un nuevo ciclo lectivo; ya que el bajo presupuesto destinado no solo a salarios sino a construcción, mantenimiento y restauración de edificios de escuelas y jardines no logra acercarse a las necesidades actuales para revertir el número de pibes y pibas marginados por la escuela pública que les cierra las puertas.

Es por eso que me causa vergüenza y asco ver a los propulsores de campañas que demonizan a los docentes que hacen paro acusando los de tomar de rehenes a los jóvenes que no pueden asistir a la clases, cuando son los mismos responsables de que cada año sea mayor el número de deserción escolar y menor el presupuesto destinado para la educación

Cada vez que veo a Vidal como he visto a funcionarios del Gobierno anterior preguntar si alguien “piensa en los chicos”, me pregunto cómo hijo de una docente ¿si Vidal piensa en los hijos de los docentes? Que son muchos los niños, que como yo que junto a mi hermano logramos pasar nuestra infancia gracias al trabajo de mi madre cuando mi padre era no tenía trabajo que se pasaba como ahora trabajando doble turno y en algunos años dando clases particulares los fin de semana para poder mantener a la familia, ¿Vidal pensará en esos niños y niñas que dependen del salario de un docente?

Evidentemente los únicos que piensan en ellos son las familias trabajadoras que acompañan hoy el reclamo docente, los que viven con las mismas condiciones materiales que un trabajador estatal y entiende que solo los docentes y las familias trabajadoras pueden hacerse cargo y sostener la educación pública, por la que no pelean los sindicatos que carnerean huelgas y se apuran para firmar y ponerle techo a las paritarias.

Hoy siento que tengo que salir a dar la pelea por mi madre, como por mi abuela, y como todas aquellas maestras y maestros que me educaron por haber asistido a una escuela pública que con grandes valores y con la tradición de lucha me enseñaron que nada nos regalan, que todo se conquista; que la educación publica es un derecho del pueblo trabajador y como tal hay que defenderla, aunque nos cueste la vida, como la defendió el querido compañero Carlos Fuentealba, por eso y por muchas razones más.

#YoApoyoALosMaestros

Publicado por: http://laizquierdadiario.com/Carta-del-hijo-de-una-docente-de-escuela-publica

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Crisis educativa en Argentina brinda oportunidad histórica para terminar monopolio de los gremios

Argentina/25 de Febrero de 2017/es.panampost.com

Las clases no comenzarán según lo pautado en Argentina el 6 de marzo, ya que los gremios docentes rechazaron la propuesta del gobierno de un aumento de salario del 18 %, que sería la cifra oficial en torno a la inflación.

“Hacemos un paro de 48 horas que afectará el inicio de las clases en todo el país. El 6 de marzo paramos y marchamos el día 7 con la CGT (Confederación General del Trabajo)”, destacó el sindicalista Sergio Romero.

Si bien el conflicto docente es usual y todos los años se registran estos conflictos, lo novedoso fue la reacción de la opinión pública que durante la jornada del jueves se manifestaron masivamente en las redes sociales con el Hashtag #VoluntarioDocenteNoAlParo.

A lo largo de todo el país docentes retirados y voluntarios especialistas en diversas áreas se propusieron como maestros sustitutos para comenzar el ciclo educativo 2017, lo que significó un inédito enfrentamiento para los grupos sindicales.

“Soy economista, estoy para dar clases de matemática y economía mañana y tarde en escuelas del Gran Buenos Aires” escribió en Twitter NachoA.

“No soy maestro, pero ejercí 25 años la docencia universitaria, seré voluntario no rentado para empezar las clases en fecha”, fue el mensaje de Mariano Bronenberg, arrobando a la gobernadora de Buenos Aires, María Eugenia Vidal.

“Todos los años tenemos el conflicto de aumentar el costo fiscal y el problema del costo político de que no arranquen las clases. El problema es que los que pierden son los chicos, los padres y la calidad educativa. Una alternativa de fondo sería cambiar el sistema centralizado concentrado, donde mandan los gremios y los políticos para ir hacia un modelo donde los padres y maestros sean protagonistas”, destacó el concejal por San Isidro Marcos Hilding Ohlsson en diálogo con PanAm Post.

La solución para Hilding Ohlsson, que también forma parte del grupo de investigación de la Fundación Libertad y Progreso, es que los fondos estatales para la educación pública, en lugar de ir a las escuelas mediante los ministerios, sea descentralizado en forma de vouchers escolares y que los padres libremente elijan la escuela que deseen.

Si bien esta propuesta ha sido descartada sistemáticamente por la “inviabilidad política” y la fortaleza del sindicato docente, esta masiva manifestación de la opinión pública en contra de las presiones del sindicato, podría brindar la oportunidad para que el gobierno de Macri afronte una reforma histórica en el sistema educativo.

Fuente: https://es.panampost.com/marcelo-duclos/2017/02/24/crisis-educativa-oportunidad-terminar-gremios/

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