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China prohíbe castigo corporal y abuso verbal en escuelas

Los estudiantes que cometan faltas leves solo deben recibir castigos menores, como tener que pedir disculpas orales o escritas o realizar tareas escolares, según las regulaciones.

China puso en vigor hoy lunes nuevas reglas que rigen los métodos disciplinarios escolares prohibiendo los castigos físicos y el abuso verbal en los centros educativos de primaria y secundaria.

Los educadores tienen prohibido llevar a cabo procedimientos disciplinarios que supongan dolor físico directo a los estudiantes, según las regulaciones divulgadas por el Ministerio de Educación en diciembre del año pasado para su período de pruebas.

Otros métodos disciplinarios prohibidos incluyen el abuso verbal, que podría dañar la salud mental de los alumnos, obligar a los estudiantes a quedarse quietos o asumir posiciones físicamente incómodas durante una cantidad excesiva de tiempo, al igual que formas encubiertas de castigo como el aislamiento intencional.

Además de demarcar las áreas prohibidas para los maestros, las nuevas regulaciones aclaran las condiciones bajo las cuales los educadores deben intervenir, al tiempo que se introduce un régimen disciplinario de tres niveles.

Los estudiantes que cometan faltas leves solo deben recibir castigos menores, como tener que pedir disculpas orales o escritas o realizar tareas escolares, de acuerdo con las regulaciones.

Entretanto, medidas más severas pueden ser aplicadas en caso de infracciones graves de niños que llegan a sus últimos años en las escuelas primarias y a los estudiantes de las escuelas secundarias y preparatorias.

Las opciones disciplinarias incluyen suspensión del centro educativo, consejería escolar y sesiones de corrección profesionales.

En este proceso se enfatiza la necesidad de objetividad, justicia y conmensurabilidad en la aplicación de la disciplina, al igual que el cultivo de individuos integrales.

El reclamo de definiciones más precisas y aclaraciones sobre las medidas disciplinarias escolares se han fortalecido en China debido al aumento de incidentes controvertidos relacionados con esta materia.

Fuente: http://www.elsoldemargarita.com.ve/posts/post/id:236954/China-proh%C3%ADbe-castigo-corporal-y-abuso-verbal-en-escuelas

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China asigna 931.600 millones de yuanes para desarrollar educación equilibrada durante período 2016-2020

Asia/China/19-03-2021/Autor(a) y Fuente: Spanish. xinhuanet. com

China asignó 931.600 millones de yuanes (143.700 millones de dólares) para impulsar el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria durante el período del XIII Plan Quinquenal (2016-2020), informó el Ministerio de Hacienda.

El país distribuyó un total de 587.700 millones de yuanes bajo el mecanismo de garantía del gasto educativo obligatorio urbano y rural durante los últimos cinco años.

En 2020, unos 154 millones de estudiantes que recibían educación obligatoria estaban exentos de las tasas de matrícula y otros cargos en la escuela, mientras que a 25 millones de estudiantes de familias pobres se les ofrecieron subsidios de vida.

De 2016 a 2020, se asignó un total de 163.900 millones de yuanes para mejorar las condiciones de las escuelas en áreas pobres, incluida la informatización de la educación.

Durante el período, otros 103.000 millones de yuanes se distribuyeron a distritos piloto como incentivos en medio de los esfuerzos del país para mejorar el estado nutricional de los niños de las zonas pobres. Fin

Fuente e Imagen: http://spanish.xinhuanet.com/2021-03/14/c_139809319.htm

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China y Rusia como prioridad para Biden

Por: Rubén Alexis Hernández 

La actual administración estadounidense, liderada por Joseph (Joe) Biden,  sabe muy bien que la hegemonía global  del país norteamericano está llegando a su inminente fin,  acelerado hoy día por la pandemia de COVID-19, y en este sentido ha publicado una nueva guía de seguridad nacional, en la que se establece con claridad que Estados Unidos  hará todo lo posible para impedir que potencias como China y Rusia le desplacen a un lugar secundario en el liderazgo mundial. Evidentemente el Gobierno, la cúpula militar y buena parte de la élite económica de Estados Unidos, intentan empujar a una nación como China, que ha resistido bien los efectos de la emergencia sanitaria en curso y ha crecido mucho en todos los ámbitos, a un conflicto militar directo o indirecto que al menos ocasione gran perjuicio general a los chinos; están claros los estadounidenses de la progresiva influencia del gigante asiático en todo el orbe y de su potencial económico, militar, comunicacional y tecnológico, y  entonces buscan desesperadamente concretar alianzas firmes en todos los continentes, para intentar detener el avance geoestratégico a pasos agigantados de China, Rusia y algunos de sus socios.

De acuerdo a lo expuesto en el párrafo anterior, inevitablemente el mundo se dirige a una guerra global (ha comenzado en pequeña escala) que pudiera ser identificada como la III guerra mundial, azuzada con intensidad por Estados Unidos no sólo con el objetivo de tratar de detener la amenaza a sus intereses por el poder cada vez mayor de países como China y Rusia, sino con la idea de intentar mantenerse en una privilegiada posición en el concierto planetario a futuro, cuando se supone que China estará a la cabeza de un nuevo orden geopolítico. En este contexto algunos consideran que el gigante asiático ya es la primera potencia en cuanto a economía real e inversiones globales, al parecer la única nación con crecimiento económico positivo en plena pandemia y además irá dependiendo cada vez menos del dólar en sus relaciones comerciales, mientras que Estados Unidos hace largo rato que está en decadencia como potencia, con graves problemas internos y pérdida notable de influencia en el exterior. Por tanto aunque Estados Unidos y sus aliados hagan la guerra directa y total a China, Rusia, Irán, Venezuela y otros países “comunistas-terroristas”, difícilmente podrán cambiar el rumbo previsible de las relaciones internacionales para los próximos años y décadas. A largo plazo, la administración estadounidense se conformará con tener algo de protagonismo en  el ámbito orbital.

A continuación un extracto del contenido de la guía en cuestión respecto a lo que representan China y Rusia para los intereses globales de Estados Unidos:

“Asimismo, la nueva guía admite que EE.UU. debe enfrentarse a la realidad de que  ‘la distribución del poder en todo el mundo está creando nuevas amenazas’. Tanto Pekín como Moscú ‘han invertido mucho en esfuerzos destinados a contener los puntos fuertes de Estados Unidos’ y evitar que Washington defienda sus intereses y los de sus aliados a nivel internacional.

‘China, en particular, se ha vuelto rápidamente más asertiva. Es el único competidor potencialmente capaz de combinar su poder económico, diplomático, militar y tecnológico para montar un desafío sostenido en un sistema internacional estable y abierto’, asegura la nueva estrategia de seguridad nacional del país norteamericano.

Respecto a Rusia, la Administración de Biden sugiere que ese país ‘sigue determinado a mejorar su influencia global y desempeñar un papel disruptivo en el escenario mundial’». https://actualidad.rt.com/actualidad/385289-nueva-guia-seguridad-nacional-eeuu-rusia-china

www.rubenhernandezinternacional.blogspot.com

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China: Primer día de nuevo semestre de escuelas primarias y secundarias en Xi’an

Asia/China/12-03-2021/Autor(a) y Fuente: Spanish. xinhuanet. com

XI’AN, 1 marzo, 2021 (Xinhua) — Estudiantes muestran las tarjetas de deseos que recibieron en la Escuela Primaria Experimental en el distrito de Beilin, en Xi’an, en la provincia de Shaanxi, en el noroeste de China, el 1 de marzo de 2021. El lunes marca el primer día de un nuevo semestre para las escuelas primarias y secundarias en Xi’an. Los estudiantes en la Escuela Primaria Experimental en el distrito de Beilin fueron recibidos con tarjetas de deseos especiales de sus maestros, prometiéndoles realizar uno de sus deseos en el nuevo semestre, incluyendo el izamiento de la bandera nacional, almorzar con el director de escuela, abrazar a su profesor favorito, saltarse la tarea una vez y muchos más. (Xinhua/Liu Xiao)

XI’AN, 1 marzo, 2021 (Xinhua) — Un maestro entrega tarjetas de deseos a sus estudiantes en la Escuela Primaria Experimental en el distrito de Beilin, en Xi’an, en la provincia de Shaanxi, en el noroeste de China, el 1 de marzo de 2021. El lunes marca el primer día de un nuevo semestre para las escuelas primarias y secundarias en Xi’an. Los estudiantes en la Escuela Primaria Experimental en el distrito de Beilin fueron recibidos con tarjetas de deseos especiales de sus maestros, prometiéndoles realizar uno de sus deseos en el nuevo semestre, incluyendo el izamiento de la bandera nacional, almorzar con el director de escuela, abrazar a su profesor favorito, saltarse la tarea una vez y muchos más. (Xinhua/Liu Xiao)

XI’AN, 1 marzo, 2021 (Xinhua) — Estudiantes muestran las tarjetas de deseos que recibieron en la Escuela Primaria Experimental en el distrito de Beilin, en Xi’an, en la provincia de Shaanxi, en el noroeste de China, el 1 de marzo de 2021. El lunes marca el primer día de un nuevo semestre para las escuelas primarias y secundarias en Xi’an. Los estudiantes en la Escuela Primaria Experimental en el distrito de Beilin fueron recibidos con tarjetas de deseos especiales de sus maestros, prometiéndoles realizar uno de sus deseos en el nuevo semestre, incluyendo el izamiento de la bandera nacional, almorzar con el director de escuela, abrazar a su profesor favorito, saltarse la tarea una vez y muchos más. (Xinhua/Liu Xiao)

XI’AN, 1 marzo, 2021 (Xinhua) — Maestros entregan tarjetas de deseos a sus estudiantes en la Escuela Primaria Experimental en el distrito de Beilin, en Xi’an, en la provincia de Shaanxi, en el noroeste de China, el 1 de marzo de 2021. El lunes marca el primer día de un nuevo semestre para las escuelas primarias y secundarias en Xi’an. Los estudiantes en la Escuela Primaria Experimental en el distrito de Beilin fueron recibidos con tarjetas de deseos especiales de sus maestros, prometiéndoles realizar uno de sus deseos en el nuevo semestre, incluyendo el izamiento de la bandera nacional, almorzar con el director de escuela, abrazar a su profesor favorito, saltarse la tarea una vez y muchos más. (Xinhua/Liu Xiao)

Fuente e Imagen: http://spanish.xinhuanet.com/photo/2021-03/03/c_139776926.htm

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China: Real Access For Women To Join The Digital Economy

Real Access For Women To Join The Digital Economy

Almost a month separates the International Day of Women and Girls in Science on 11 February and the International Women’s Day on 8 March, but the two are getting increasingly related, if not in time at least in the achievements they want to mark.

The former was established in 2015 by the United Nations (UN) General Assembly to encourage more girls and women to pursue studies and careers in science and technology. The latter celebrates women’s achievements in social, cultural, economic and political fields and advance gender parity.

But these achievements will struggle to progress without higher participation of women in science, technology and innovation, especially in a highly digitalised post-pandemic world.

This is particularly important for ASEAN, one of the fastest growing digital economies in the world, whose growth has been accelerated by the COVID-19 pandemic. With a growing proportion of our daily activities moving online, equal access to digital technology and participation in online professional activities is key to an inclusive post-pandemic recovery. And equal access means same opportunities to compete, thrive and access leadership positions.

Gender Digital Inclusion

Any foreigner living and working in South East Asia can be quickly impressed and positively surprised by the numerous highly qualified women met during meetings and professional events, certainly in higher numbers than in other region around the world.

However, while at first sight, this partial and unresearched anecdotal evidence is very positive, when looking at the data, it is clear that there still a long way to go.

Recent research by the Economic Research Institute for ASEAN and East Asia (ERIA) shows that when compared to other regions in Asia, ASEAN women are doing well in terms of more basic digital access metrics (mobile phone usage, connection to the internet, etc.) and according to a 2018 McKinsey assessment, ASEAN member states scored higher than the Asia-Pacific average with respect to gender digital inclusion.

For this type of access, it is reasonable to imagine that other “divides” such as the urban-rural divide are more predominant and significant than the gender-divide (women vs men/girls vs boys).

However, when it comes to more sophisticated forms of access to scientific information and digital technologies, it becomes evident that opportunities are not the same. Participation in science, technology, engineering, and mathematics (STEM) education is good (although skewed towards medical disciplines and less towards ICT and technology fields). But high female education in technical fields does not appear to translate into equally high female representation in related professions.

Women have limited representation in advanced technology jobs that require higher skill levels and are better-paying. These skills and jobs are increasingly becoming in high demand for a transition towards a highly digitised post-pandemic world.

Cost of gender disparity

When looking at entrepreneurship and innovation, while many ASEAN women are entrepreneurs, it is important to remember that the majority of them own and manage micro or small enterprises, which typically make limited use of sophisticated digital tools, if any. This means that women entrepreneurs across ASEAN are at risk of lagging behind when competing in the digital market-place.

Senior management and leadership positions in the business sector is another area where there is room for improvement. Unfortunately, globally and across ASEAN in particular, there is no systematically collected data on female representation in management positions in technology-related industries. However, research in different countries and contexts points to a lack of women in top-management and executive positions.

Leadership Positions

In addition to social equality principles, there are economic benefits to including women in senior management. A recent report by the International Finance Corporation and the Economist Intelligence Unit found that companies across ASEAN with more than 30 percent female board members performed better financially than companies with fewer female board members.

An increasing body of research also shows how diversity, including gender diversity, is associated with more creativity and innovation, as different points of views are taken into account.

Participation in leadership positions in policymaking is also important because of the power of policy and regulation to shape the behaviour of institutions and societies. Diversity of representation at policymaking levels is necessary to ensure that the perspectives and realities of different populations are factored into policy initiatives.

In the digital sector, this includes national policymaking bodies responsible for information and communications technology, science and education policy, and regulation for example. It is difficult to think about how to solve problems like cyberviolence, discrimination, biases, stereotypes or fake news affecting women within and outside the digital space without adequate representations of women in decision-making rooms. And these issues are becoming increasingly urgent to reflect upon and tackle as we increase the time we spend studying, meeting and working online.

It is not enough for women and girls to have access to the digital economy: the types of access also matter. The ability of women to progress into senior and top-management and policymaking roles determines the extent to which women can have an equal voice in the development of systems and rules that affect their lives.

Women need to have access to equal opportunities offered by innovations and emerging technologies not for being in ‘survival mode’ but to be able to compete and thrive in a highly digitalised post-pandemic world.

Then we can really celebrate these two important days meant to mark women’s achievements.

Fuente de la Información: https://theaseanpost.com/article/real-access-women-join-digital-economy

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Tribunal de China considera a la homosexualidad como un “trastorno mental”

La demanda de un trabajador social de Hong Kong en China que impugna un libro de texto ampliamente utilizado que llama a la homosexualidad un trastorno mental ha sido rechazada por segunda vez.

Un tribunal chino ha confirmado un fallo de que una descripción de libro de texto de la homosexualidad como “un trastorno psicológico” no era un error de hecho, sino simplemente una “opinión académica”.
 
La comunidad LGBT china, y la mujer de 24 años que presentó la demanda, han expresado su decepción por la decisión, dictada la semana pasada por el Tribunal Popular Intermedio de Suqian en la provincia oriental de Jiangsu.
 
Ou Jiayong, quien también usa el nombre Xixi, dijo que la decisión del tribunal sobre lo que constituía un “error de hecho” fue “aleatoria y sin fundamento”. 
 
En 2016, durante su primer año de estudios en la Universidad Agrícola del Sur de China en Guangzhou, provincia de Guangdong, Xixi encontró un libro de texto de psicología que describía ser gay como un trastorno mental.

Xixi y sus amigos protestaron contra el libro de texto frente a la oficina de su editor en Guangzhou, provincia de Guangdong en julio de 2016.
Xixi y sus amigos protestaron contra el libro de texto frente a la oficina de su editor en Guangzhou, provincia de Guangdong en julio de 2016.

 
La edición de 2013 de Educación en salud mental para estudiantes universitarios , publicada por Jinan University Press, enumeró la homosexualidad como “trastornos psicosexuales comunes”, junto con el travestismo y el fetichismo. Afirmó que la homosexualidad “se creía que era una alteración del amor y el sexo o una perversión de la pareja sexual”.
 
Varias universidades chinas utilizan el libro de texto y a Xixi le preocupaba que perpetuara la creencia de que ser gay estaba mal.

FILTRARON AUDIOS RACISTAS Y HOMOFÓBICOS DE MISS MÉXICO

En 2017, Xixi demandó al editor del libro de texto y al minorista en línea. JD.com  que lo almacena, exigiendo que elimine la referencia y se disculpe públicamente. Ella dijo que el libro era un “trabajo de mala calidad”, ya que la declaración era incorrecta, sin una base científica que lo respaldara.

A fines del año pasado, el Tribunal Popular del Distrito de Suyu en Suqian falló a favor de la editorial, diciendo que las opiniones opuestas de Xixi y el editor se debían a diferencias de opinión más que a un error de hecho.

En noviembre, Xixi, ahora trabajadora social en Hong Kong, apeló contra el fallo, pero no fue suficiente para influir en el tribunal de apelaciones, que la semana pasada dictó su decisión de mantener el fallo anterior.

“El editor del libro de texto aparentemente utilizó puntos de vista que no coinciden con la percepción que tiene la sociedad de las minorías sexuales en la actualidad”

Dijo que creía que la evidencia que había proporcionado era suficiente para probar que la descripción de la homosexualidad como un trastorno mental era incorrecta.

 
“Quizás este fallo sea para reducir la controversia”, dijo. “Pero también ha permitido que sigan circulando libros de texto que patologizan la homosexualidad, lo cual es una lástima”.
 
La demanda de Xixi atrajo una oleada de apoyo de la comunidad LGBT de China, que expresó públicamente su decepción por el resultado del caso.

China despenalizó la homosexualidad en 1997 y fue eliminada de una lista de trastornos mentales en 2001. Pero en 2021, un tribunal confirmó un fallo de que un libro de texto que califica a la homosexualidad como un trastorno mental no es incorrecto.
China despenalizó la homosexualidad en 1997 y fue eliminada de una lista de trastornos mentales en 2001. Pero en 2021, un tribunal confirmó un fallo de que un libro de texto que califica a la homosexualidad como un trastorno mental no es incorrecto.

Ah Qiang, portavoz de la organización no gubernamental PFLAG con sede en Guangzhou, un grupo local de apoyo de pares para familias y amigos de la comunidad queer, comparó la descripción de la homosexualidad en los libros de texto con personas que creían que el sol giraba alrededor de la tierra en su inexactitud.
 
“El editor del libro de texto aparentemente utilizó puntos de vista que no coinciden con la percepción que tiene la sociedad de las minorías sexuales de hoy”, dijo Ah Qiang.
 
China despenalizó la homosexualidad en 1997 y fue eliminada de una lista de enfermedades mentales en 2001. Pero los homosexuales que son “discordantes consigo mismos” o que se sienten ansiosos o deprimidos debido a su sexualidad todavía figuran en la Clasificación oficial china de trastornos mentales.

La Organización Mundial de la Salud desclasificó la homosexualidad como un trastorno mental en 1990.
 
Xixi dijo que si bien había agotado todas las vías legales disponibles para revocar el fallo, todavía queda mucho trabajo por hacer y un largo camino por recorrer para abordar la situación.

“Mi abogado y yo tendremos algunas sesiones de intercambio público, escribiremos notas con otros miembros de la comunidad y veremos si hay algo más que podamos seguir”, dijo.

Fuente: https://notife.com/780172-tribunal-de-china-considera-a-la-homosexualidad-como-un-trastorno-mental/

 

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China: Escuelas y jardines de niños de Fuzhou llevan a cabo trabajos de desinfección

Aisa/China/26-02-2021/Autor(a) y Fuente: Spanish. xinhuanet. com

Un trabajador rocía desinfectante en el comedor de una secundaria, en la ciudad de Fuzhou, en la provincia de Fujian, en el sureste de China, el 20 de febrero de 2021. Las escuelas y los jardines de niños en la ciudad de Fuzhou llevaron a cabo recientemente trabajos de desinfección para prepararse para el próximo nuevo semestre. (Xinhua/Song Weiwei)

FUZHOU, 20 febrero, 2021 (Xinhua) — Trabajadores rocían desinfectante en los corredores de un edificio de enseñanza de una secundaria, en la ciudad de Fuzhou, en la provincia de Fujian, en el sureste de China, el 20 de febrero de 2021. Las escuelas y los jardines de niños en la ciudad de Fuzhou llevaron a cabo recientemente trabajos de desinfección para prepararse para el próximo nuevo semestre. (Xinhua/Song Weiwei)

FUZHOU, 20 febrero, 2021 (Xinhua) — Un trabajador rocía desinfectante en un salón de clases de una secundaria, en la ciudad de Fuzhou, en la provincia de Fujian, en el sureste de China, el 20 de febrero de 2021. Las escuelas y los jardines de niños en la ciudad de Fuzhou llevaron a cabo recientemente trabajos de desinfección para prepararse para el próximo nuevo semestre. (Xinhua/Song Weiwei)

FUZHOU, 20 febrero, 2021 (Xinhua) — Un trabajador rocía desinfectante en el comedor de una secundaria, en la ciudad de Fuzhou, en la provincia de Fujian, en el sureste de China, el 20 de febrero de 2021. Las escuelas y los jardines de niños en la ciudad de Fuzhou llevaron a cabo recientemente trabajos de desinfección para prepararse para el próximo nuevo semestre. (Xinhua/Song Weiwei)

FUZHOU, 20 febrero, 2021 (Xinhua) — Un trabajador rocía desinfectante frente a un edificio de enseñanza de una secundaria, en la ciudad de Fuzhou, en la provincia de Fujian, en el sureste de China, el 20 de febrero de 2021. Las escuelas y los jardines de niños en la ciudad de Fuzhou llevaron a cabo recientemente trabajos de desinfección para prepararse para el próximo nuevo semestre. (Xinhua/Song Weiwei)

Fuente e Imagen: http://spanish.xinhuanet.com/photo/2021-02/23/c_139756006.htm

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