Cuba

Cuba/22 de julio de 2016/www.prensa.com/Por: Francisco Trejos Hurtado

Los alumnos cubanos, a pesar de vivir en medio de condiciones económicas y tecnológicas desafiantes, obtienen 100 puntos más que Brasil, con el segundo mayor puntaje en el Primer Estudio Regional Comparativo Educativo de la Unesco, que evalúa el aprendizaje en tercer y sexto grado.

Según el Informe McKinsey, los factores clave en los sistemas educativos con más alto desempeño son los docentes, seguidos de los directores. El Foro Económico Mundial, en su Índice de Competitividad, sitúa a Panamá en la posición 128, de 144, en la calidad de gerencia de escuelas, muy cerca de países que están en guerra civil. En adición, el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Terce) reveló que en Panamá, a mayor autonomía administrativa de escuelas, se ven mejores resultados.

Es claro que el futuro del país se define en las aulas y, sin duda, la profesión docente es una de las más importantes, por eso, su remuneración debería ir acorde a esta importancia. El aumento salarial puede motivar a los educadores y aumentar el interés en carreras afines, lo que atraería a estudiantes de alto potencial.

Muchos se preguntan si aumentar los salarios y el porcentaje del PIB dedicado a la educación mejorará la calidad. La respuesta es no. Para ello urge mejorar la formación del docente, y aquí las universidades tienen una gran responsabilidad. La formación que imparten los educadores no se debe enfocar solo en lo académico, también se debe desarrollar el “saber ser, hacer, conocer y convivir”. Miles de educadores no pueden ingresar al sistema, porque las plazas para la carrera que estudiaron están saturadas. Sin embargo, faltan docentes de química, física, matemáticas, biología, especialistas en atención a la primera infancia, etc. ¿Si hay pocos en esas áreas de especialidad, entonces, quiénes enseñan esas materias a nuestros hijos?

Esto es preocupante. Para mejorar la calidad, tenemos que atraer a los mejores, por lo tanto, debemos contar con un proceso robusto de reclutamiento, selección y retención. ¿Y qué sucede con los docentes que ingresan o ya están en el sistema? El estudio Terce revela que, al menos, deben tener un nivel de maestría para obtener resultados positivos en matemáticas. El estudio de los factores asociados demuestra que, a mayor edad, mejores resultados, por lo tanto, es importante que los docentes tengan mentores que los ayuden a mejorar los resultados que logran en sus estudiantes. Es decir, deben tener expectativas claras y trabajar según resultados. Por ejemplo, los alumnos de primaria deben entender lo que leen y realizar operaciones matemáticas básicas.

Así como el mejor médico –el especialista– es el más solicitado y el que mayor tarifa cobra; el docente debe verse a sí mismo como una persona que mejora vidas y prepara a niños y jóvenes para un mundo que cambia constantemente. La remuneración no puede estar asociada solo al cumplimiento de un horario.

No se puede apoyar un paro, cuando un porcentaje importante de estudiantes de tercer grado, no entiende lo que lee o no puede realizar una operación de matemática básica. Hoy los niños necesitan estar más tiempo en la escuela, cercenarles ese derecho es robarles el futuro desde ahora.

Tomado de: http://www.prensa.com/opinion/presupuesto-garantia-Francisco-Trejos-Hurtado_0_4533296862.html
Imagen: https://www.google.com/search?q=M%C3%A1s+presupuesto+no+es+garant%C3%ADa+de+calidad&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiV5ZHLv4XOAhWFXR4KHR_zCJEQ_AUICCgB&biw=1366&bih=667&dpr=1#tbm=isch&q=+calidad&imgrc=3d-b39SAUjXBtM%3A

Centroamérica/Cuba/14 de Julio de 2016/Autor: Miguel Febles Hernández/Fuente: Granma

Ahora que el calendario se adentra en el mes de julio y está próxima la celebración del Día de la Rebeldía Nacional, los recuerdos me remontan casi nueve años atrás cuando en tierra agramontina tuvo lugar el acto central por el aniversario 54 del asalto a los cuarteles Moncada y Carlos Manuel de Céspedes.

Y es que las palabras de Raúl aquel memorable 26 de julio del 2007 parecen dichas para los tiempos que corren: ya desde entonces llamaba a todos los cubanos a sumarse a la batalla cotidiana contra los errores propios que agravan las dificultades derivadas de causas externas, en especial las provocadas por el bloqueo económico de los Estados Unidos”.

La fórmula para lograrlo quedaba enunciada en el propio discurso: ante todo, trabajo organizado, constancia, control, exigencia, rigor, orden y disciplina; producir más y con sentido de la racionalidad y la eficiencia; no repetir los mismos errores por ingenuidades e ignorancia; y cerrar toda brecha a la confusión, al desánimo y al pesimismo.

Casi al término de su alocución, Raúl convocaba a tener siempre presente, “no para repetirlo de memoria como un dogma sino para aplicarlo diaria y creadoramente en nuestro trabajo”, el concepto fidelista de Revolución, “una definición que constituye la quintaesencia de la labor político-ideológica” para transformar el actuar de los seres humanos.

Cabría preguntarse: ¿hemos sido consecuentes con tales postulados? Si en aquel momento Raúl se refería a la necesidad de trabajar sin anquilosamiento ni esquematismos, en el 7mo. Congreso del Partido se reconoció que el obstáculo fundamental enfrentado hasta ahora es “el lastre de una mentalidad obsoleta, que conforma una actitud de inercia o de ausencia de confianza en el futuro”.

He aquí adonde quiero llegar con este comentario: tales asuntos pasan inexorablemente por la preparación de los cuadros a todas las instancias, su responsabilidad, ejemplaridad y cultura organizacional, competencia profesional, espíritu emprendedor, voluntad de no dejarse aplastar por las dificultades y desarrollo de un genuino pensamiento creativo.

Contrario a ello, se ha entronizado en algunos una cultura de la justificación y de la explicación para no hacer las cosas o dejarlas a medias, cuando se sabe que resolver los problemas y seguir hasta el final el cumplimiento de las tareas es la única manera de ser creíbles y el mejor argumento posible para convencer al pueblo de la certeza de sus actos.

No son pocos los dirigentes administrativos que acostumbran a quejarse: ¡Mira que trabajamos y mira que nos regañan! Como si se tratara de trabajar más o menos horas y no de aprovechar el tiempo y de hacerlo con eficiencia y eficacia en busca de resultados tangibles que contribuyan a transformar el estado de cosas en las entidades subordinadas.

¿Qué significa, en este caso, cambiar? Dejar atrás para siempre la improvisación, los enfoques rutinarios, la falta de previsión, el facilismo, la desidia, el formalismo, la superficialidad, el esquematismo, la blandenguería, la intolerancia, el amiguismo, la insensibilidad, las manifestaciones de impunidad y el divorcio con los colectivos de trabajadores para rehuir el intercambio y el debate.

Si determinada empresa acumula pérdidas económicas, incumple los indicadores de eficiencia, paga sin respaldo productivo, incrementa las interrupciones por averías y andan a la deriva las cuentas por cobrar y por pagar, por solo poner algunos ejemplos, es lógico preguntarse a qué dedica su tiempo el directivo y cuál es el papel que desempeña su consejo de dirección.

En lugar de actuar sin dilación para acabar con tanto desorden, en no pocas reuniones se les ve repetir al dedillo conceptos y citas completas de los máximos líderes de la Revolución, sin interiorizar ni hacer suyas sus esencias, como si en “simbólico” acto de arrepentimiento pudieran encubrir una actitud a todas luces negligente e irresponsable.

Es hora, pues, de estimular y promover a quienes, con su manera consecuente de actuar, contribuyen desde sus puestos a forjar una Cuba mejor. Es el momento también de llamar a capítulo y exigir cuentas a aquellos que, alejados del sentir y las expectativas de los trabajadores, usan las dificultades como escudo y muy poco hacen por el progreso colectivo.

Fuente: http://www.granma.cu/opinion/2016-07-14/mentalidad-obsoleta-vs-pensamiento-creativo-14-07-2016-23-07-29

 

 

Centroamérica/Cuba/14 de Julio de 2016/Fuente: Centro de Información de las Naciones Unidas

Cuba tiene desafíos en materia de salud sexual y reproductiva, como el embarazo adolescente, pero a la vez cuenta con fortalezas en su sistema de salud que le permitan atenderlos, aseguró Marisol Alfonso de Armas, Oficial Nacional de Programa del UNFPA, Fondo de Población de las Naciones Unidas en Cuba, durante un taller sobre salud sexual y reproductiva y su relación con el empleo de condón femenino, celebrado este julio en La Habana.

El encuentro, convocado por el Centro Nacional de Educación Sexual (CENESEX) en la sede de la Asociación Yoruba de Cuba, fue espacio para el intercambio de saberes y experiencias entre proveedores y proveedoras de salud de los capitalinos municipios de La Habana Vieja y Plaza de la Revolución.

Entre los temas debatidos estuvieron detalles del mercadeo social de condones en Cuba, los rumbos más recientes del Programa Nacional de Educación y Salud Sexual (PRONESS), cómo esta estrategia se inserta en la agenda de UNFPA. Para ello, se contó con la presencia de funcionarios del UNFPA como Marisol Alfonso de Armas y Rolando García Quiñones, quien es su Representante Auxiliar en Cuba; pero también el Dr. Rafael Perez de la Iglesia, Coordinador nacional de la línea de condones de la Unidad de Promoción de Salud y Prevención de Enfermedades del Ministerio de Salud Pública, la doctora en Ciencia Natividad Guerrero Borrego y la Dra. Ada Alfonso, ambas investigadoras del CENESEX.

El Taller también contó detalles de su alianza con el Proyecto Programa Local de Mejora de Salud Sexual en La Habana Vieja, financiado por la Unión Europea, e implementado por la Sociedad Cubana Multidisciplinaria para el estudio de la Sexualidad (SOCUMES), quien también es una contraparte del UNFPA en el país, la Fundación Galicia Innova y el Programa Municipal de Prevención y Control de las ITS y el VIH.

Las investigaciones para la introducción de condones femeninos en Cuba cuentan también con el apoyo de Oficina Regional para América Latina y el Caribe (LACRO) del UNFPA, que impulsa una estrategia integral de condones en el área, donde se inserta la experiencia cubana.

Alfonso de Armas resaltó a pesar de que Cuba posee una tasa de fecundidad similar a países desarrollados, cuando se enfoca el prisma en la adolescencia, paradójicamente, el indicador se dispara y llega a alcanzar índices de países de América Latina y el Caribe, y otros no desarrollados.

Las sesiones también levantaron cuestiones relacionadas con el incremento de la infección por las ITS y el VIH/sida en mujeres adolescentes y jóvenes, y las brechas en el acceso a los servicios de salud en la actualidad.

Por su parte, la doctora Guerrero Borrego insistió en la importancia de la participación transformadora en los servicios de salud, sobre todo cuando se relacionan con la salud sexual de las personas. Asimismo, enfatizó que nuestra praxis debiera estar signada por un enfoque de género, de derechos humanos y de diversidad, para poder colocar en el centro al ser humano.

Rafael Pérez de la Iglesia, por su parte, reconoció que la perspectiva comunitaria define la manera de vender condones en Cuba y goza del apoyo del Estado para introducir y articular la estrategia nacional de condones femeninos. También aseveró que es perentorio extender la venta a sectores fuera de los marcos del Ministerio de Salud Pública y aumentar los puntos de ventas no tradicionales.

La doctora Ada Alfonso, en tanto, expuso los resultados de la investigación sobre la aceptación del condón femenino, la cual abarcó a 460 mujeres.

Alfonso concluyó que según el estudio el condón femenino permite a las mujeres tener mayor autonomía a la hora de negociarlo con su pareja, y la facilidad de poder portarlo hasta ocho horas al interior de su vagina sin que se produzcan daños o lesiones. También enfatizó en la responsabilidad del personal de salud frente a esta y otras opciones que van introduciéndose en el país.

Durante el cierre del taller, el doctor García Quiñones, aseguró que estos temas son de suma importancia y forman parte de la agenda de UNFPA. Puso de manifiesto el compromiso del UNFPA de acompañar el proceso de introducción de los condones femeninos en Cuba y, cuando esto ocurra, apoyar en la identificación de suministradores más baratos.

Fuente: http://www.cinu.mx/noticias/mundial/unfpa-apoya-investigacion-para/

 

Centroamérica / Cuba / 17 de julio de 2016 / Por: Radio Cadena Agramonte

Habana, 17 jul.- Ena Elsa Velázquez Cobiella, ministra de Educación, afirmó en esta capital, que las prioridades para el venidero curso escolar son consolidar los logros y continuar el cumplimiento de los Lineamientos de la Política Económica y Social del Partido y la Revolución.

La titular precisó que el texto aprobado en el VII Congreso del Partido Comunista de Cuba (PCC) constituye una brújula de trabajo, fundamentalmente cuando se refiere a la calidad de la enseñanza, el enaltecimiento y preparación del maestro, el vínculo con la familia y la formación vocacional.

Explicó que la base material de estudio necesaria para septiembre está garantizada hasta el momento, pues las importaciones comenzaron a arribar al país en enero y la industria nacional cumple con el plan de entrega.

Sobre el proceso de perfeccionamiento que lleva a cabo el Ministerio de Educación, señaló que se trabaja en la escritura de los libros de texto y en la concepción de los programas de estudio, partiendo de los criterios de alumnos, padres y maestros.

En este empeño nos apoyan los principales centros de investigación del país, intelectuales, artistas y organismos que, organizados en comisiones, revisan todos los documentos, sentenció Velázquez Cobiella.

Durante el curso lectivo 2017-2018 debemos experimentar con los primeros volúmenes, advirtió.

La ministra de Educación reiteró que del 23 al 26 de agosto se desarrollará en el país una preparación intensiva para todos los docentes, cuyo tema central será la prevención con el trabajo educativo como base.

La Federación de Mujeres Cubanas y los ministerios del Interior y de Salud Pública, entre otras instituciones, apoyan la organización del seminario que pretende potenciar un inicio del curso en el que el claustro tenga una mayor percepción del riesgo, que haga un mejor uso del diagnóstico y de la caracterización de los estudiantes, dijo.

Esto no será lo único que hagamos, expresó, pero es un paso importante en la preparación de nuestros maestros, porque lo más importante es prever.

Fuente: http://www.cuba.cu/educacion/2016-07-17/aseguran-que-proximo-curso-escolar-sera-un-ano-de-consolidacion-de-logros-/32535

Foto: http://www.prodeni.org/images/cuba1c4.jpg

Cuba/16 Julio 2016/Autora: Teresa Valenzuela/Fuente: Portal Cuba

Las adecuaciones al horario escolar y la realización de actividades en las horas más convenientes permitieron alcanzar una mayor preparación de los docentes, o lo que es igual, se elevó la calidad del aprendizaje e impartieron mejores clases, según destacó a Radio Rebelde, la Metodóloga Nacional de la Enseñanza Primaria en el Ministerio de Educación María Rosa Sánchez Ramos.

Estuvieron dirigidas fundamentalmente al trabajo de la organización escolar, la formación laboral, la superación y el vínculo con la familia y los factores de la comunidad, -dijo- y aunque aún queda por hacer se puede afirmar que se obtuvieron logros en la organización escolar.

Al respecto explicó que los esfuerzos se dirigieron a que el primer grado se organizara de manera similar al preescolar y para ello se instrumentaron frecuencias de juegos. “En este indicador no tenemos un logro significativo en las escuelas que tienen locales con poca posibilidad de amplitud, que permitan realizar el proceso de dormir; aunque se establecieron prioridades, no se pudo lograr en todos”.

Dijo que en la educación laboral se obtuvieron avances en la medida que se organizaron las escuelas de acuerdo con sus posibilidades; los alumnos laboraron en los organopónicos, a través de convenios que se establecieron con las organizaciones y los centros laborales para facilitar la presencia de los alumnos.

Señaló que la superación de los docentes fue otro de los aspectos con resultados significativos, ya que la mayoría se incorporó al curso de historia y a otros cortos realizados en la propia escuela. Se trabajó, además, la preparación metodológica, un componente de gran importancia.

La directiva agregó que no se lograron consolidar todas las adecuaciones porque se evidencian problemas para trabajar con los especialistas, ya que existen dificultades con los laboratorios de computación. Además, no todas las instituciones cuentan con áreas de educación física y el deporte para todos; los espacios constructivos de las escuelas no favorecen que se dediquen lugares para que los niños jueguen o duerman en el horario adecuado.

Otro problema mencionado por la Metodóloga es que en no todas las zonas rurales se cuenta con los especialistas para que trabajen con los niños en la sesión de la tarde.

Dijo que está incompleta la cobertura de docentes, de forma específica los de idioma inglés, asistentes educativas y docentes, sin embargo, se cubren con alternativas.

“La prioridad a la calidad de la educación transita por la preparación del docente. Es una aspiración nuestra que se trabaje a favor de una buena clase, el trabajo preventivo, y en la formación vocacional y orientación profesional con vistas a tener la futura cobertura que necesitamos en las aulas”.

Aporte de las adecuaciones son también que la escuela tiene mayor autonomía en la organización del proceso docente-educativo y propicia mayor estabilidad profesional.

La experimentada docente se refirió también a la disminución notable que tuvo este curso el número de alumnos que no vencieron los contenidos ; para ellos se derivaron programas complementarios para atenderlos con el mejor maestro, y en sesiones que la curva de rendimiento estuvieran alta para que vencieran esas insuficiencias.

Sánchez Ramos mencionó que para el próximo curso preparan las estructuras de dirección, así como, a los docentes ; “estamos llamados a que se prioricen grados como son el primero, tercero, cuarto y sexto grado, ya que vamos a participar próximamente en un laboratorio o prueba externa, y se hace necesario utilizar a los maestros de mayor experiencia, esos que siempre dan el paso al frente”.

Fuente: http://www.cuba.cu/educacion/2016-07-16/la-calidad-de-la-educacion-transita-por-la-preparacion-del-docente/32523

Centro América/Cuba/15 de Julio de 2016/Cuba Debate

Los 355 egresados de la Universidad de Matanzas, enviaron hoy un mensaje a Fidel Castro, líder histórico de la Revolución, en el cual aseguran que no lo defraudarán, a pesar del reto de enfrentar en su nueva etapa como profesionales una realidad cada día más cambiante.
Elián González, graduado como Ingeniero Industrial leyó la misiva durante el acto de graduación de la casa de altos estudios, que tuvo lugar en el Cine-Teatro, de esta ciudad, y que celebró también los 15 años del museo A la Batalla de Ideas, inaugurado por Fidel, el 14 de julio de 2001.
Los nuevos profesionales matanceros asumimos la tarea de luchar desde cualquier trinchera que demande la Revolución, de aportar a la causa de lograr ese mundo que sabemos es posible, refería la carta, entregada a Teresa Rojas, miembro del Comité Central del Partido Comunista de Cuba y primera secretaria en Matanzas.
Jennifer Bello, recibió emocionada, junto a su título de licenciada en educación-pedagogía-psicología, la condición de graduada más integral de la academia, entre otros muchos reconocimientos por su participación activa en la investigación, concursos nacionales, y dirigente de la Federación Estudiantil Universitaria.
Bello, la más joven integrante del Consejo de Estado en Cuba, en sus palabras de graduada expresó la deuda que siempre tendrán los jóvenes de hoy con la Revolución que les permite acceder a las universidades, superarse e integrar la FEU, organización más antigua de la Isla.
La recién graduada expresó el orgullo de sus compañeros de ser herederos de otros jóvenes como Julio Antonio Mella, Fructuoso Rodríguez, José Antonio Echeverría, Vilma Espín y el propio Fidel que un día pasaron por las aulas universitarias y dejaron su impronta, constituye honor, desde nuestro tiempo ser como ellos, afirmó.
En esta graduación dedicada a Fidel, en su 90 cumpleaños y a los 40 años de la educación superior en Cuba, el 57 por ciento de los egresados son mujeres, dijo Leyda Finalé de la Cruz, rectora de la universidad de Matanzas y aseguró que cada uno de los profesionales tiene garantizada su ubicación laboral.
Fuente: http://www.cubadebate.cu/noticias/2016/07/15/egresados-de-la-universidad-de-matanzas-envian-mensaje-a-fidel/#.V4jYWpHhDIV