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Espíritu empresarial o cómo el modelo de los padres afecta el negocio

Europa/ Francia/  Julio  2016/Noticias/Le Conversation

Resumen:

El espíritu empresarial  del padre como contratista promovia en casa que  todo el mundo  hablará de la empresa. Esta  como era parte de la familia expresó «…» Cuando estaba  pequeña, a menudo vía a su  mi tío el cual  había montado su negocio en África., teniendo éxito. Expresa que su padre tenía un poco de remordimiento, por no haber seguido”.

Estos son extractos textuales de las entrevistas con los creadores y líderes de negocios con más de 10 puestos de trabajo. Todas estas personas tienen edades, diferentes orígenes. Ellos trabajan en actividades muy diferentes, pero todos ellos tienen dos cosas en común:

1. primer punto, su negocio no conoce la crisis y combina el crecimiento económico y la sostenibilidad
2. segundo punto, como se indica por extractos de las entrevistas, se prácticamente todos los empresarios de un pariente cercano. El modelo empresarial de ellos padres.

Esto se muestra por un estudio que realizaron en el espíritu empresarial de red en 2014 en una red de este tipo, donde la pertenencia implica el deseo de crear no menos de 10 puestos de trabajo en 10 años, casi el 72% de los empresarios tiene un padre que contratista está o ha estado en un sentido amplio (incluimos las profesiones, ya que es la creación de una estructura y actividad). Estos resultados han sido corroborados por otros estudios.

Esta situación está lejos de ser franco-francesa: muchas otras investigaciones en los Estados Unidos, Túnez o en otros países europeos demuestran que el estilo de crianza es la primera garantía de la intención empresarial, es decir, cuanto más ve a los padres se comprometen (en un sentido económico, es), más el niño querrá entreprendre¹.

Sin embargo, lo que es sorprendente es que aquí no se está hablando solamente de la

Intención empresarial, pero sí de la capacidad de llevarla acabo. Ésta tendencia no se revierte.
Esto es doblemente sorprendente al ver que el vínculo entre los padres y los empresarios y el éxito empresarial creativa no son necesariamente entre los propietarios de PYME de más de 60 empleados encuestados en este estudio, pero es más frecuente en las generaciones más jóvenes Lo evidencia en los EE.UU. Orígenes sociales y empresariales de la generación de los creadores de Google, LinkedIn e incluso más recientemente AirBnB, Uber. Todos los empresarios tienen padres!

La evidencia en Francia. El estudio incluso estudiar para el Emprendimiento Red en 2014 muestra que el perfil del contratante «nueva generación» y fuente de empleo es parte de los líderes de negocios familiares – en un sentido amplio -, sino también altamente cualificado.
¿Qué pensar de tal declaración? Después de todo, Bourdieu ha puesto de relieve los mecanismos de reproducción social por el cual un niño tenderá a abrazar la misma profesión

En este caso la profesión de docente de sus padres.

A lo sumo, en este caso, encontraron que  ante una extensión de la teoría de Bourdieu al mundo económico, el cual, después de todo, parece gestiona sorprendente, pero sigue siendo problemático  por dos razones:

• Primer reto: romper la necesidad de los padres para permitir la renovación económica
  A menudo tienden a olvidar, pero el modo de funcionamiento de su economía es el capitalismo, que implica la crisis de desintegración o fases, durante el cual las empresas o actividades, mueren y las fases de crecimiento, más o menos fuerte efecto, marcada por la creación de nuevas empresas, destinado a recrear los puestos de

Trabajo perdidos y generar nueva riqueza .Se observa que la renovación económica después de la guerra hasta los años 80 no fue proporcionada por contratistas niños, no aparece por ahora.

La consecuencia? encuestas del INSEE en 2011 3,14 millones empresas (excluyendo la agricultura), incluyendo 3 millones de microempresas.
Naturalmente, estas empresas están condenadas a estancarse para algunos (si los 3 millones de microempresas), algunos crecen y otros a desaparecer. El alivio estaría a cargo de los empresarios a crear puestos de trabajo y que es precisamente donde radica el problema: la renovación económica que pudiera exponer a Francia a los hijos de estos unos 3 millones de empresarios para la subsistencia económica cerca 70 millones de personas en Francia…

El cifrado es el resumen y la caricatura, lo reconozco. Sin embargo, se nota la necesidad de romper esta tendencia y para cambiar la genética empresarial y promover el aprendizaje de esta habilidad para generar crecimiento y empleo en los empresarios no nativos

• Segunda cuestión: el fracaso de la enseñanza del espíritu empresarial para romper este enfoque empresarial filialEste fenómeno de refuerzo de la paternidad en el espíritu empresarial dicha ambición va acompañado de un segundo fenómeno: nunca hubo habido muchos cursos empresariales en la educación superior, curso de gestión, pero no es tan; nunca ha sido tan incubadoras (las listas Express a través de 3000 en 2014 en el continente).

Dado que todos los estudiantes en la educación superior no son hijo o hijas de los empresarios, que son capaces de cuestionar el propósito o la eficacia de estos cursos.
¿Qué, pues? Parece que una palanca de doble necesita ser activado.

La primera palanca invita a la reflexión sobre la organización de la enseñanza del espíritu empresarial en la parte superior en Francia: todo está dirigido al proceso de creación de empresas, dejando la gestión de la estrategia de crecimiento de los profesores.
Si se certifican los beneficios de este tipo de formación para generar interés en la iniciativa empresarial y la intención empresarial con el tiempo, es urgente para centrarse en los estudiantes de enseñanza y de formación para el crecimiento empresarial.

Segunda pista a la educación superior, pensar en lo que yo llamo el «caso Frédéric Mazella.»Sin embargo, se dio cuenta de sus clases empresariales en Stanford, en la Facultad de Ciencias de la Computación, que también nació Google, LinkedIn, etc. Su nombre recuerda que la formación empresarial de crecimiento basado en la integración en un contexto.

Estas agrupaciones existen en Francia: Paristech, etc. Las escuelas no sólo para integrarse en estos , para integrar verdaderamente a todos los estudiantes.

Ciertamente, la educación superior todavía sirve caballero caballeros contratista de una familia de empresarios, pero es de esperar que también puede apodado los «empresarios no nacidos» y, finalmente, contribuir a la reactivación económica Francia.

(1) A este respecto, puede hacerse referencia en el artículo Jamoussi de mis colegas, E. B., y Maalaoui, A. (2015). La transposición de Sirmon y Hitt modelo en el campo de la iniciativa empresarial de los jóvenes. El Diario de Ciencias de la Administración, (1), 21-27 o más en general, los resultados de la Fundación Kauffman para tener más cifras en los Estados Unidos.

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Fuente: https://theconversation.com/fr/education

FuenteImagen:https://62e528761d0685343e1c-f3d1b99a743ffa4142d9d7f1978d9686.ssl.cf2.rackcdn.com/files/128317/width1012x668/image-20160627-28395-kfgq6t.jpg

L’entrepreneuriat ou comment le modèle parental influe sur l’entreprise

 Mon père était entrepreneur. À la maison, on ne parlait que de l’entreprise. Elle faisait partie de la famille »… « Quand j’étais petit, je voyais souvent mon oncle qui avait monté son entreprise en Afrique. Il avait réussi. Mon père nourrissait un peu le regret de ne pas l’avoir suivi… ».

Ces verbatims sont extraits d’entretiens réalisés auprès de créateurs et dirigeants d’entreprises qui comptent plus de 10 emplois. Toutes ces personnes ont des âges, des origines diverses. Elles travaillent dans des activités très différentes et pourtant, elles ont toutes deux points en commun : premier point, leur entreprise ne connaît pas la crise et combine croissance économique et pérennisation et, second point, comme l’indiquent les extraits d’entretiens, ils ont pratiquement tous un parent proche entrepreneur.

Le modèle parental entrepreneurial

C’est ce que montre une étude que nous avons menée pour Réseau Entreprendre en 2014 : dans un tel réseau où l’adhésion implique la volonté de créer pas moins de 10 emplois en 10 ans, près de 72 % des entrepreneurs ont un parent qui est ou a été entrepreneur dans un sens large (nous avons inclus les professions libérales puisqu’il s’agit de créer une structure et son activité). Ces résultats sont corroborés par plusieurs autres études.

Cette situation est loin d’être franco-française : de nombreuses autres recherches menées aux États-Unis, en Tunisie ou dans d’autres pays européens attestent que le modèle parental est le premier garant de l’intention entrepreneuriale, autrement dit, plus on voit les parents entreprendre (dans un sens économique, cela s’entend), plus l’enfant aura envie d’entreprendre¹. En revanche, ce qui est surprenant, c’est qu’ici, on ne parle pas uniquement d’intention entrepreneuriale, mais de capacité à entreprendre…

Une tendance qui ne s’inverse pas

Ce qui est doublement surprenant, c’est de constater que ce lien entre parents entrepreneurs et création et réussite entrepreneuriale n’existe pas nécessairement chez les dirigeants de PME de plus de 60 salariés interrogés dans cette étude, mais est surtout présente dans la jeune génération.

La preuve aux US ? Les origines sociales et entrepreneuriales de la génération des créateurs de Google, de LinkedIn mais plus récemment encore de AirBnB, d’Uber : tous ont des parents entrepreneurs ! ! !

La preuve en France ? L’étude même étude menée pour Réseau Entreprendre en 2014 met en évidence que le profil de l’entrepreneur « nouvelle génération » et créateur d’emplois est issus de parents dirigeants d’entreprises – dans un sens large –, mais également très diplômé, très signifiant diplômé d’une grande école ou d’une université réputée.

Que penser d’un tel constat ? Après tout, Bourdieu a bien mis en évidence les mécanismes de reproduction sociale, par lesquels un enfant aura tendance à embrasser la même profession – en l’occurrence ici le professorat – que celle de ses parents.

Tout au plus, dans ce cas, nous nous trouvons face à une extension de la théorie de Bourdieu au monde économique, ce qui, après tout, ne semble gère surprenant, mais est tout de même gênant à deux égards.

Premier enjeu : casser cette nécessité parentale pour permettre le renouveau économique

On a souvent tendance à l’oublier, mais le mode de fonctionnement de notre économie est le capitalisme, lequel implique des phases de crise voire de décroissance, durant lesquelles des entreprises, voire des activités, meurent et des phases de croissance, plus ou moins fortes d’ailleurs, marquées par des créations de nouvelles entreprises, censées recréer les emplois perdus et générer de nouvelles richesses.

Si on constate que le renouvellement économique d’après-guerre jusque dans les années 80 n’a pas été assuré par des enfants d’entrepreneurs, il n’en semble pas de même aujourd’hui.

La conséquence ? L’Insee recense en 2011 3,14 millions d’entreprises (hors secteur agricole) dont 3 millions de microentreprises. Les entreprises restantes étant celles qui emploient le plus de personnes.

Naturellement, ces entreprises sont vouées pour certaines à stagner (le cas des 3 millions de microentreprises), certaines à croître et d’autres à disparaître. La relève serait alors assurée par des entrepreneurs capables de créer des emplois et c’est là justement que réside le problème : on ferait supporter le renouvellement économique de la France aux enfants de ces quelques 3 millions d’entrepreneurs pour assurer la subsistance économique de près de 70 millions d’habitants en France…

Le chiffrage est sommaire et caricatural, je le reconnais. Il montre néanmoins la nécessité de casser cette tendance et de changer la génétique entrepreneuriale et de favoriser l’apprentissage de cette capacité à générer de la croissance et de l’emploi chez les non native entrepreneurs.

Second enjeu : l’échec de l’enseignement de l’entrepreneuriat à casser cette démarche d’entrepreneuriat filial

Ce phénomène de renforcement de la filiation dans l’entrepreneuriat dit d’ambition s’accompagne d’un second phénomène : jamais il n’y avait autant eu de cours d’entrepreneuriat dans l’enseignement supérieur, de management certes, mais pas que ; jamais il n’y a eu autant d’incubateurs (l’Express en recense plus de 3 000 en 2014 sur le territoire métropolitain), y compris des incubateurs d’écoles…

Sachant que tous les étudiants de l’enseignement supérieur ne sont pas fils ou filles d’entrepreneurs, on est à même de s’interroger sur la finalité, voire l’efficacité de ces cours et programmes.

À regarder les profils des jeunes créateurs et dirigeants d’entreprise dans les incubateurs, il semblerait que l’enseignement supérieur serait alors plus un catalyseur de talents entrepreneuriaux appris dans la famille qu’un réel vecteur d’apprentissage de la capacité d’une entreprise à croître.

Dit autrement, l’enseignement supérieur servirait plus d’adoubeur du jeune entrepreneur, attestant de l’existence de cette capacité entrepreneuriale que de révélateur ou développeur de cette même capacité.

Repenser l’enseignement de l’entrepreneuriat

Que faire alors ? Il nous semble qu’un double levier mérite d’être activé.

Le premier levier invite à réfléchir sur l’organisation de l’enseignement de l’entrepreneuriat dans le supérieur en France : elle est toute dirigée vers le processus de création d’entreprises, laissant la gestion de la croissance aux professeurs de stratégie, lesquels ont désormais peu d’expérience professionnelle, vu la pression pour l’embauche de docteurs – chercheurs dans ce domaine.

Si les bénéfices de ces formations sont attestés pour générer de l’intérêt pour l’entrepreneuriat et éventuellement de l’intention entrepreneuriale, il devient urgent de se focaliser sur l’enseignement et sur l’entraînement des étudiants à la croissance entrepreneuriale.

Seconde piste pour l’enseignement supérieur, réfléchir à ce que j’appelle le « cas Frédéric Mazella ». Le fondateur français de Bla Bla Car est emblématique car il est l’entrepreneur « qui confirme l’exception » : ses deux parents sont professeurs.

Pour autant, il a réalisé ses classes entrepreneuriales à Stanford, dans la faculté d’informatique qui a aussi vu naître Google, LinkedIn, etc. Son nom rappelle que l’apprentissage de l’entrepreneuriat de croissance repose sur l’intégration dans un contexte ambitieux et dans le cluster d’innovation adéquat.

Ces clusters existent en France : Paristech, etc. Aux écoles non seulement de s’intégrer dans ces derniers – elles le sont déjà –, mais de véritablement intégrer tous ses étudiants et pas uniquement la happy few entrepreneurial.

Deux leviers qui, au regard de la situation actuelle dans l’enseignement supérieur, ne semblent pas trop compliqués à actionner.

Certes, l’enseignement supérieur sert encore de chevalier qui adoube l’entrepreneur issu d’une famille d’entrepreneurs, mais il faut espérer qu’il puisse aussi adouber les « non born entrepreneurs » et, enfin, contribuer au renouveau économique de la France.

(1) À ce sujet, on pourra se référer à l’article de mes collègues Jamoussi, E. B., & Maalaoui, A. (2015). La transposition du modèle Sirmon et Hitt dans le champ de l’entrepreneuriat des jeunes. La Revue des Sciences de Gestion, (1), 21-27 ou plus généralement aux résultats de la Kauffman Foundation pour avoir plus de chiffres aux États-Unis.