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Tanzania: Felicitaciones a todos los actores de la guerra sobre los defraudadores Educación

África/Tazania/Agosto 2016/Noticias/allafrica.com

El gobierno se ha comprometido a mejorar el bienestar de los maestros en el país. Su reciente anuncio de que los fondos para la educación gratuita se han incrementado demuestra que están equivocados aquellos que eran escépticos sobre las iniciativas exitosas registradas en todos los niveles de la educación.

No hace falta decir que la iniciativa en curso anunciado por el Primer Ministro, Sr. Kassim Majaliwa, es una clara manifestación de que el compromiso de mejorar la calidad de la educación.

Nos gustaría felicitar a iniciativa de este tipo de fondos crecientes de 18.77bn / – por mes a 21 billones / -, lo cual es una clara indicación de que la Quinta Fase Gobierno no le está dando a la gente palabras vacías, pero decidido a mejorar el nivel y la calidad de la educación pública en todo el país.

Como parte de la campaña nacional para garantizar que los recursos públicos se están utilizando juiciosamente de acuerdo con esta iniciativa, el Sr. Majaliwa ha dirigido la verificación intensiva para desenterrar los alumnos de fantasmas y estudiantes en las escuelas públicas.

Nosotros, por lo tanto, un llamamiento a la nación no retroceder en esta lucha contra los enemigos de la educación, sino más bien seguir persiguiendo a todos los que están detrás de la corrupción y el fraude en el sector de la educación.

Pero aún más importante es asegurarse de que los jefes de las dos escuelas secundarias y primarias reciben una formación adecuada liderazgo. Nos gustaría de nuevo a la parte posterior de la primera clase en este esfuerzo y un llamado a todos los actores de la educación a prestar atención a los consejos de gobierno.

Es sobre los Comisionados de Distrito (DC), los funcionarios de distrito y de educación regionales para aplicar la directiva de la Premier, que les obliga a realizar una inspección especial en todo el país escuelas.

Esta acción está destinada a garantizar que los responsables de estas escuelas son lo suficientemente competentes para asegurar que no hay malversación de fondos de capitación.

Ya que todos somos conscientes de que cada mes, el gobierno ha estado gastando grandes cantidades de dinero para ayudar a sus ciudadanos acceso a la educación gratuita para todos, la noticia de que algunos elementos sin escrúpulos en estas escuelas han estado manipulando a apropiarse indebidamente de los fondos del gobierno.

Hay informes fiables que apuntan a la posibilidad de que algunos alumnos fantasmas y los estudiantes están matriculados en escuelas de este tipo con la intención de defraudar al gobierno de los trozos del fondo caputation asignada a estas escuelas.

Nos gustaría hacer eco de lo que el PM ha dirigido – que todos los DC, OED y OER deben ir y hacer una inspección de rutina y auditoría para identificar a los alumnos y estudiantes falsos «.

La directiva también llega en medio de informes de que casi todos los jefes de las escuelas en Simiyu Región han sido degradados en relación con los alumnos de fantasmas en las escuelas públicas.

El primer ministro emitió la directiva de ayer cuando se reunió con líderes y el personal del Consejo de Distrito ilala en Dar es Salaam.Tal vez pronto habrá más revelación de la pistola humeante.

Felicitamos severas medidas adoptadas para eliminar estos educadores sin escrúpulos y sin ética que han sido frustrantes los esfuerzos del gobierno para registrar grandes avances en el sector de la educación.

Deje que los inspectores, así como maestros y el público se dan la mano al informar cualquier acto sospechoso una vez que se detectan ninguna contradicción en el número de alumnos y estudiantes en las escuelas.

La línea de fondo es para todos nosotros para luchar contra estos elementos corruptos en nuestro sistema educativo por estar dispuesto a ofrecer información al gobierno y sus agentes pertinentes que se ocupan de este tipo de fraude y de injerto actos. Bravo a todos los jugadores del gobierno en la guerra contra los malversadores de educación.

Tanzania: Kudos to All Players in War On Education Fraudsters

The government is committed to improving the welfare of teachers in the country. Its recent announcement that funds for free education have been increased proves wrong those who were skeptical on the successful initiatives recorded at all levels of education.

It goes without saying that the ongoing initiative announced by the Prime Minister, Mr Kassim Majaliwa, is a clear manifestation of that commitment to improve the quality of education.

We would like to commend such initiative of increasing funds from 18.77bn/- per month to 21bn/-, which is clear indication that the Fifth Phase Government is not giving the people empty talk, but determined to improve the standard and quality of public education countrywide.

As part of the national campaign to ensure that the government resources are being utilised judiciously in line with this initiative, Mr Majaliwa has directed intensive verification to unearth ghost pupils and students in public schools.

We, therefore, call upon the nation not to retreat in this fight against enemies of education, but rather keep pursuing all those who are behind corruption and fraud in the education sector.

But even more important is to ensure that heads of both secondary and primary schools undergo proper leadership training. We would again like to back the premier in this endeavour and call upon all the education stakeholders to heed to the government advice.

It is upon the District Commissioners (DCs), District and Regional Education Officers to implement the premier’s directive, which requires them to conduct special inspection in schools countrywide.

This move is aimed at ensuring that the heads of such schools are competent enough to ensure that there is no embezzlement of capitation fund.

Since we are all aware that each month, the government has been spending substantial amounts of money to help its citizens access free education for all, news that some unscrupulous elements in these schools have been manipulating to misappropriate government funds.

There are reliable reports that point to the possibility of some phantom pupils and students being registered in such schools with intent to defraud the government of chunks of the caputation fund allocated to these schools.

We would like to echo what the PM has directed – that All DCs, DEOs and REOs should go and make routine inspection and audit to identify fake pupils and students.»

The directive also comes amid reports that almost all heads of schools in Simiyu Region have been demoted in connection with ghost learners in public schools.

The premier issued the directive yesterday when he met Ilala District Council leaders and staff in Dar es Salaam. Perhaps soon there will be revelation of more smoking gun.

We commend stern measures taken to remove these unscrupulous and unethical educationists who have been frustrating the government efforts to register great strides in the education sector.

Let the inspectors as well as teachers and the public join hands in reporting any suspicious acts once they spot any contradiction on the number of pupils and students in schools.

The bottomline is for all of us to fight these corrupt elements in our education system by being ready to volunteer information to the government and its relevant agents dealing with such fraud and graft acts. Bravo all government players in war against education embezzlers.

Fuente:https://article.wn.com/view/2016/08/22/Tanzania_Kudos_to_All_Players_in_War_On_Education_Fraudsters/

Fuente imagen:https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSeydM0kSn7hQRq1bAd-qySBxhL_g1Du5wg-0aDUiY8DyZOeOamrg

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Perú: Atención docentes: estas medidas anunció jefe de gabinete ante Congreso

Perú/Agosto de 2016/Entorno Inteligente

Un incremento del piso salarial que se hará efectivo desde el próximo año, la creación del Servicio Nacional de Formación Docente, así como nuevos concursos para seleccionar a los mejores son algunas medidas anunciadas por el premier Fernando Zavala a favor de los docentes del país. A continuación detallamos las medidas que tienen relación directa con el docente del aula: – Mejoraremos las condiciones de trabajo de nuestros docentes, atrayendo a los mejores a una carrera meritocrática y asegurándonos que tengan las herramientas para potenciar los aprendizajesde nuestros estudiantes.

En menos de cien días presentaremos al Congreso una propuesta de cambios a la Ley de Reforma Magisterial para hacerla más atractiva y competitiva. – Además de continuar con los incrementos ligados a ascensos y evaluaciones, esta reforma permitirá incrementar el piso salarial. Un primer tramo de este aumento para los maestros será a inicios de 2017. Al 2018 ningún docente percibirá menos de 2000 soles. – En los primeros dos años de gobierno, crearemos el Servicio Nacional de Formación Docente y Directiva, que consolidará todos los esfuerzos  dedicados al fortalecimiento de capacidades profesionales de nuestros maestros.

Para el Bicentenario, todos los docentes de instituciones educativas públicas habrán sido capacitados y contarán con herramientas pedagógicas actualizadas.

Mantendremos una alianza pedagógica con las escuelas privadas para que sus mejores prácticas puedan ser incorporadas en la gestión pública y que, al mismo tiempo, ellas puedan aprender de los avances de nuestros mejores docentes públicos. – Este año, por segunda vez en la historia, se concursarán al menos 10 mil plazas de directores y subdirectores. – Además, iniciaremos la formación de cargos directivos de las Unidades de Gestión Educativa Local y Direcciones Regionales de Educación recientemente seleccionados de forma meritocrática. 

Fuente:  http://www.entornointeligente.com/articulo/8812017/PERU-Atencion-docentes-estas-medidas-anuncio-jefe-de-gabinete-ante-Congreso

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Paraguay: 21,22 y 23 de agosto se realizará en Paysandú Congreso Académico Regional de Historia

Uruguay/18 agosto 2016/Fuente: Diario El Pueblo

Durante los días 21, 22 y 23 de agosto en Paysandú se desarrollará el Primer Congreso académico regional ANEP-CGE II Congreso regional de Historia del CFE-ANEP II Encuentro de estudiantes de formación docente de la “Liga Federal” Denominación: “Identidades: perspectivas del pasado en clave regional”. Eje temático central: Historia local-Historia regional: configuraciones del espacio geopolítico y social en el Cono Sur, siglos XVIII, XIX y XX.

La creciente complejidad de temas y problemas que hoy comprende la investigación y enseñanza de la Historia demanda de las instituciones formativas de nivel terciario y universitario la generación de instancias de intercambio e integración, dentro y fuera de la academia.
Estos puentes disciplinarios e interdisciplinarios animan a los integrantes de sus comunidades a revisar con actitud crítica y constructiva los relatos forjados en el tiempo acerca del pasado, presente y futuro de las sociedades.

En ese marco, el estudio de la formación histórica de los estados y comunidades del Cono Sur a lo largo de los siglos XVIII, XIX y XX ofrece la oportunidad de reunir especialistas, profesores, docentes en formación y actores de la sociedad civil regional para compartir, debatir e intercambiar ideas y experiencias en torno a la dinámica social, política, económica y cultural que hizo posible su constitución, o bien el abandono o la derrota de formas alternativas de organización. En este segundo Congreso regional, la Historia local y sus relaciones con la Historia regional son pilares para la reflexión de las identidades locales, regionales, docentes, comunitarias, investigativas, todas ellas objeto de múltiples indagaciones.

El congreso reflexiona además sobre las complejidades de articulación de docencia, investigación y extensión, considerando el potencial académico para la educación primaria, secundaria, y fundamentalmente terciaria.

Asimismo, en el congreso se desarrollará el segundo Encuentro Regional de Estudiantes de formación docente de la “Liga de los Pueblos Libres”, ámbito de reunión e intercambio de experiencias y realidades de la Historia y su enseñanza en contextos de transformaciones curriculares como las que se viene operando en la región.

La Comisión Organizadora Binacional invita a participar a todos los interesados con ponencias que, partiendo de situaciones locales, revisen o formulen preguntas y enfoques en clave regional, y contribuyan así al debate contemporáneo desde varias perspectivas disciplinares y metodológicas. Ejes propuestos: -La vigencia del artiguismo en la constitución de las identidades regionales contemporáneas. -Enseñanza e investigación en Historia local. -Enseñanza e investigación en Historia regional. -La Historia política revisada. -Movimientos sociales y crisis políticas contemporáneas. -La heroicidad revisada: personajes e Historia.

HISTORIA SOCIAL E HISTORIA ECONÓMICA

Historia y cambios curriculares. -El pasado, los Manuales de estudio y la Historia. -Nueva Historia militar. -Fútbol y sociedad. -Viajeros e Historia. -Sensibilidades burguesas. -Afrodescendientes en el Cono Sur. -Sindicatos, educación y sociedad (representantes de SADOP y organizaciones gremiales y sindicales de Uruguay, entre otras). -Arte y expresión en la clase de Historia. -Cuerpo y mente en la clase: el cultivo de la atención plena.

Objetivos: analizar y debatir críticamente los procesos históricos nacionales y regionales y sus formas de enseñanza en clave de historia local-historia regional, así como promover la difusión de nuevos enfoques en las aulas. Facilitar la interacción de docentes, estudiantes y egresados con académicos de la región.

Efectivizar instancias de intercambio estudiantil con Centros, Universidades e Institutos de Formación docente de la región. Promover y articular emprendimientos académicos regionales de instituciones públicas (ANEP-CGE de Entre Ríos, MEC, Intendencias y Municipalidades, Consejo de Educación Secundaria, Consejo de Educación Inicial y Primaria, Ministerio de Relaciones Exteriores, entre otras), y de la región. Fortalecer líneas de investigación, así como acciones de extensión de docentes y estudiantes de las instituciones organizadoras. Potenciar la producción intelectual de docentes, estudiantes y egresados de Centros, Institutos y Universidades.

INSCRIPCIONES

online en: http://goo.gl/forms/LHk0n4ogicbaMgHk1 (Para facilitar la mayor participación en el Congreso no se cobra arancel como asistente o expositor). b) Convocatorias binacionales de resúmenes (del 22 de junio al 5 de agosto de 2016), y evaluación de propuestas. Recepción de ponencias (de no más de ocho carillas de extensión): del 15 al 31 de agosto.

Envío de resúmenes y ponencias a: congresoregionalpaysandu@gmail.com b) Pre congreso: 25 y 26 de agosto, Paraná, Argentina. c) Congreso: 21, 22 y 23 de septiembre de 2016, Concepción del Uruguay (Argentina)- Paysandú (Uruguay).

Los docentes de Historia podrán disponer del primer parcial del presente año a los efectos de contribuir a la orientación de los estudiantes y concurrir a la efectiva realización de un producto que les permita participar en las mesas. Asimismo, los docentes del Dpto. podrán tener en cuenta los informes académicos concluidos o en curso de realización, generados en los Seminarios-Talleres del profesorado de Historia, desde su implementación a partir del Plan 2008; 22 de junio al 5 de agosto: recepción de resúmenes (uno o dos párrafos máximo).

Del 8 al 15 de agosto: comunicación de aceptación de ponencias por parte del Comité Académico binacional.

Del 15 al 31 de agosto: recepción de las ponencias (de siete a ocho carillas, escritas siguiendo las normas APA).

Tiempo máximo de exposición en la mesa: 20 minutos – segundo semestre de 2017) Publicación impresa y online de las conferencias y productos de las mesas del congreso y encuentro de estudiantes.

Fuente noticia: http://www.diarioelpueblo.com.uy/generales/2122-y-23-de-agosto-se-realizara-en-paysandu-congreso-academico-regional-de-historia.html

Fuente imagen: http://4.bp.blogspot.com/-PpJBsyIHSNQ/VCdG7t5cSKI/AAAAAAAABhs/MoAO6RZJsBc/s1600/DSC02451.JPG

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Costa Rica: Mario Redondo propone iniciativa para evaluar calidad de educación

Centroamérica/Costa Rica/19 de Agosto de 2016/Autor: Esteban Arrieta/Fuente: La República

Con el objetivo de evaluar la calidad de la educación costarricense de manera periódica e imparcial, Mario Redondo, diputado de Alianza Demócrata Cristiana, presentó esta tarde un proyecto de ley que obligaría al Ministerio de Educación Pública (MEP), a contratar únicamente profesionales graduados de carreras acreditadas por el Sistema Nacional de Educación Superior (Sinaes).

Por otra parte, la iniciativa crearía el Instituto de Evaluación de la Calidad Educativa (IEC), el cual sería un órgano externo al MEP.

La idea es que esta nueva oficina estatal le dé seguimiento al cumplimiento de metas, detecte áreas débiles y determine las prioridades de inversión.

Con este nuevo sistema, el MEP ya no sería juez y parte a la hora de hacer evaluaciones.

“Nuestro objetivo es fomentar una mejor calidad de la educación, para que efectivamente, el dinero que estamos gastando en educación se gaste adecuadamente. De aprobarse la ley, cada estudiante contará con un expediente electrónico con información del educando a lo largo de su permanencia en sistema, para atender mejor sus necesidades y mejorar planificación”, dijo Redondo.

Fuente: https://www.larepublica.net/noticia/mario_redondo_propone_iniciativa_para_evaluar_calidad_de_educacion/

 

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Cuba: Matricularán en universidades 30 000 docentes en este curso

Centroamérica/Cuba/19 de Agosto de 2016/Fuente: Granma

Unos 30 000 docentes ma­tricularán este año en centros de nivel superior en todas las provincias, con vistas a licenciarse en carreras de pedagogía, como parte del programa que permanentemente encauza el Ministerio de Educación para la superación de los maestros.

Es necesario darles seguimiento a los que matriculen para conocer su comportamiento académico y contribuir a la solución de sus problemas, con el propósito de que la gran mayoría termine sus estudios en el 2020, significó en esta ciudad Ena Elsa Velázquez Cobiella, ministra de Educación.

La titular explicó que el sistema de superación será mediante cursos por encuentros, en los cuales se prevén maestros en el ejercicio de la profesión, incluidos los egresados de las escuelas de nivel medio en pedagogía y los asistentes para el trabajo educativo que reúnan los requisitos.

Durante un encuentro con directivos del ramo de Las Tunas, Velázquez Cobiella expresó que el territorio  tiene una situación favorable en la cobertura docente, pero no debe descuidar la labor vocacional para que cada año en la universidad haya alumnos en todas las especialidades pedagógicas.

En la reunión, a la cual asistió Ariel San­tana, miembro del Comité Central del Partido Comunista de Cuba y primer secretario en la provincia, la Ministra reiteró la felicitación a Las Tunas por haber recibido la condición de Destacada en el curso 2015-2016, junto a Guantánamo y Pinar del Río.

Las Tunas mantiene estabilidad en la co­bertura docente y en este curso completará 305 plazas por cubrir, con 20 estudiantes en formación, contratos y especialistas de la producción que se vincularán a la Educación Técnica y Profesional.

De excelente calificó la titular la situación de la base material de estudio de la provincia, por el alto nivel de conservación de los libros de textos.

El problema por resolver en Las Tunas está en garantizarles almuerzo a los maestros que se desempeñan en el sector rural, sobre todo a los que tienen que trasladarse desde largas distancias para llegar a las escuelas, puntualizó Velázquez Cobiella.

Nilser Pineda, director de Educación en la provincia, explicó que todo está listo para comenzar el periodo docente el próximo 5 de septiembre y que el proceso inversionista se cumple según el programa. (ACN)

Fuente: http://www.granma.cu/cuba/2016-08-17/matricularan-en-universidades-30-000-docentes-en-este-curso-17-08-2016-23-08-31

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Argentina: Se viene el Cuarto Congreso Regional de Educación

Argentina/18 agosto 2016/Fuente: Rosario3

La Fundación Archipiélago y Aptus Propuestas Educativas organizan el Cuarto Congreso Regional de Educación. El mismo tendrá lugar el día 9 de septiembre en la Universidad Abierta Interamericana (Av. Pellegrini 1618) y está destinado a docentes y público en general.

El eje del congreso este año es “La formación del profesorado” y contará con las conferencias magistrales de Sandra Nicastro, Débora Kantor y José María Tomé. Asimismo, se llevarán a cabo mesas de ponencias con exposiciones simultáneas de ensayos y experiencias educativas así como stands con libros disponibles a la venta.

Las vacantes son limitadas a la capacidad del auditorio.

Programa:

9 horas: Acreditaciones.

9.30 horas: Conferencia de Apertura: “Trabajar en la escuela: entre el hacer bien, el deber hacer y el hacer bien como se debe”. A cargo de Sandra Nicastro.

11 horas: Break – Presentación de Stands

11.30 horas:Conferencia: “Educar adolescentes: soportar la reinvención, enriquecer los ensayos, honrar las fronteras”. A cargo de Débora Kantor.

13 hora: Break – Almuerzo libre.

14 horas: Mesas de Ponencias de los Asistentes.

15.30 horas: Break.

16.30 horas: Conferencia de clausura: “Integración e inclusión educativa: realidad o utopía?”. A cargo de José Tomé.

18 horas: Clausura del Congreso – Saludo de las Autoridades y Entrega de Certificados.

Fuente: https://www.rosario3.com/noticias/Se-viene-el-Cuarto-Congreso-Regional-de-Educacion-20160809-0054.html

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China aumentará cualidad científica de su ciudadanía

China/18 agosto 2016/ Fuente: Spanish Xinhuanet

China ha elaborado planes firmes para aumentar la formación científica entre la ciudadanía.

Según un plan de progreso científico y tecnológico publicado el lunes por el Consejo de Estado (gabinete chino), China espera que los servicios intensivos en conocimiento contribuyan con el 20 por ciento de su producto interno bruto (PIB) en 2020.

El plan enumera una serie de medidas para mejorar la legislación relativa a la investigación científica y al desarrollo tecnológico, racionalizar los sistemas de recaudación de fondos y aumentar la eficiencia de la gobernación.

La iniciativa también promete mayores esfuerzos en la educación, publicidad y popularización de la ciencia, con miras a aumentar la proporción de los ciudadanos científicamente cualificados al 10 por ciento para 2020.

Un sondeo de 2015 realizado por la Asociación para Ciencia y Tecnología de China (ACTCh) muestra que la ratio de personas científicamente alfabetizadas casi se ha duplicado desde el 3,27 por ciento en 2010 al 6,2 por ciento el año pasado.

Los porcentajes de las grandes urbes como Shanghai, Beijing y Tianjin fueron más elevados, con el 18,7, el 17,5 y el 12 por ciento, respectivamente, similares al nivel de Estados Unidos y Europa a la vuelta del siglo.

Las autoridades centrales del país emitieron en abril unos estándares nacionales para evaluar el entendimiento científico de los ciudadanos.

Aparte de los conocimientos científicos, tales como las teorías de la Gran explosión y la evolución, el entendimiento científico también requiere que la gente tenga la capacidad de pensamiento relevante, señaló Qiu Chengli, funcionario de la sección de popularización científica del Ministerio de Ciencia y Tecnología.

«Por ejemplo, cuando ocurre un terremoto u otra emergencia, las personas necesitan poseer la habilidad básica de protegerse a sí mismas y a los demás», apuntó Qiu.

En su opinión, la campaña de popularización científica de China también necesita un toque innovador.

A finales de 2014, China contaba con más de 1.100 museos de ciencia y tecnología. Sin embargo, en un país que tiene una población de internautas de 710 millones, la red de internet se ha convertido en el canal preferido por el cual la gente obtiene información científica.

La investigación de la ACTCh descubrió que más del 53 por ciento de los chinos adquieren el conocimiento científico en línea y para aquellos con un mejor entendimiento científico el coeficiente asciende a más del 91 por ciento.

«Es el momento de educar a las mentes científicas y tecnológicas», indicó el director del Centro de Desarrollo de Ciencia y Tecnología subordinado al Ministerio de Educación, Li Zhimin, que agregó que los sitios web relacionados con la ciencia, los museos digitales y las bibliotecas virtuales deben jugar sus propios papeles en la campaña.

Li también resaltó los esfuerzos para atraer más fondos privados a la causa.

En 2014, los desembolsos públicos representaron hasta el 76 por ciento de los 15.000 millones de yuanes (2.250 millones de dólares) invertidos en la popularización de la ciencia.

Por su parte, el editor jefe de la página web de educación www.eol.cn, Chen Zhiwen, llamó a cambios en la educación científica entre los jóvenes chinos.

«Solíamos pensar que los resultados de la educación son más importantes que el proceso. No obstante, de hecho es el proceso educativo el que cultiva el espíritu y el pensamiento científicos de los niños», sostuvo Chen.

Fuente noticia: http://spanish.xinhuanet.com/2016-08/13/c_135593919.htm

Fuente imagen: http://spanish.china.org.cn/science/txt/2013-12/21/content_30962809.htm

 

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