CentroAmérica/Puerto Rico/04.07.2017/Autor y Fuente: /www.elnuevodia.com/
La secretaria de Educación Julia Keleher anunció este jueves las fechas clave del próximo año escolar 2017-2018.
Para el primer semestre, las labores para los maestros empezarán el próximo 7 de agosto, mientras que el 11 de agosto se producirá la visita de padres, madres o encargados. Las clases comenzarán el lunes, 14 de agosto.
El primer semestre concluirá el 22 de diciembre de 2017.
Por otro lado, el 8 de enero de 2018 comenzarán las labores del segundo semestre para los maestros y el 10 de enero las clases para los estudiantes. Este semestre termina el 1 de junio de 2018.
La secretaria de Educación indicó que próximamente dará a conocer detalles sobre el resto del calendario escolar.
Democracy Now! en Español entrevista en exclusiva al activista puertorriqueño de larga trayectoria Óscar López Rivera, menos de un mes después de que fuera liberado tras pasar 35 años encarcelado —gran parte de ese tiempo en régimen de aislamiento—. López Rivera fue puesto en libertad el 17 de mayo de 2017, después de que el presidente Obama conmutara su sentencia en enero.
En 1981, López Rivera fue condenado por cargos federales que incluían conspiración sediciosa; es decir, conspiración para oponerse a la autoridad estadounidense sobre Puerto Rico. En 1999, el presidente Bill Clinton conmutó las sentencias de 16 miembros de las Fuerzas Armadas de Liberación Nacional (FALN), pero López Rivera se negó a aceptar el acuerdo porque no incluía a dos compañeros activistas, que han sido puestos en libertad desde entonces.
Tras la liberación de López Rivera, los organizadores del Desfile del Día de Puerto Rico de la ciudad de Nueva York eligieron honrarlo como el primer “Héroe de la liberación nacional» del desfile. La decisión hizo que el jefe de la policía de la ciudad y varios patrocinadores corporativos boicotearan el encuentro.
Como informó González en su columna para el Daily News, «la campaña de boicot fue organizada silenciosamente por un grupo conservador de derecha de Washington, DC, el Media Research Center, que recibe importantes fondos de donantes cercanos al presidente Trump y a Breitbart News». Finalmente, López Rivera tiene previsto marchar como un simple ciudadano.
“Las prioridades del gobierno están definitivamente distorsionadas”, argumentó Mercedes Martínez Padilla, presidenta de la FMPR.
Centro América/Puerto Rico/13.06.2017/Autor y Fuente: http://elvocero.com/
Escuelas que el Departamento de Educación cerró para trasladar a sus estudiantes a otros planteles abrieron hoy para lo que la Federación de Maestros de Puerto Rico (FMPR) calificó como “un proceso plebiscitario sin inconsecuente”.
Esto incluye, agregó el conglomerado, instalaciones educativas frente a las que los padres y madres han levantado campamentos para tratar de que se revoquen los cierres.
“Las prioridades del gobierno están definitivamente distorsionadas”, argumentó Mercedes Martínez Padilla, presidenta de la FMPR al contrastar la inversión de casi ocho millones de dólares “en una consulta que no resolverá nada”, cantidad que el Departamento de Educación ahorrará con el cierre de 167 escuelas.
Añadió que “han repartido el dinero del país para favorecer a parientes y dolientes, 48,000.00 para que Carmen Jovet les promueva el evento, miles de dólares para los hijos y familiares de Norma Burgos, despilfarran en uso de funcionarios en la Comisión Estatal de Elecciones (CEE), todo para una consulta que no tendrá implicaciones”, afirmó Martínez Padilla.
La Federación informó que “en medio de todo este proceso espurio, han movilizado policías a las escuelas donde hay campamentos de resistencia a los cierres para intimidar a los padres. En las escuelas Luis Santaella y Mulitas Alvelo, de Aguas Buenas, policías se han acercado para advertirles que tenían que permitir el paso a quienes fueran a votar. Mientras las escuelas supuestamente no están aptas para educar, sí son buenas para procesos político partidistas”.
En Corozal, la FMPR reportó incidentes con los padres Amneris Rivera y Adner Dumey, de la escuela Hipólito Caldero, donde la Policía los visitó para decirles que tenían que estar a 100 metros de la escuela en la votación.
“Estos padres llevan más de 30 días frente a su escuela luchando por la educación de sus niños y el gobierno ha ignorado sus reclamos. Sin embargo, para el plebiscito intervienen con ellos. Los policías no deben prestarse a esto, ya que ellos mismos se perjudican con los cierres de escuelas de sus hijos”, señaló la dirigente magisterial.
La FMPR concluyó que “después de este domingo el plebiscito pasará y no tendrá consecuencias. La educación de los niños jamás pasará. A esa, sobre la que debemos edificar el país, la defenderemos sin tregua”.
Se trata del Proyecto de la Cámara 533, el cual crea la «Certificación para Maestros de Movimiento y Actividad Física de la Niñez en Edad Temprana»
Centro América/Puerto Rico/25.04.2017/Autor y Fuente: http://elvocero.com/
El representante del Partido Nuevo Progresista (PNP), Urayoán Hernández Alvarado, anunció la radicación de una medida la cual busca adiestrar y capacitar a los maestros de nivel preescolar para que adquieran aquellas destrezas necesarias que propicien la participación de los niños de edad temprana en actividades de movimiento físico adaptadas a sus necesidades individuales.
“Es nuestro deber, para cumplir con el propósito de fomentar programas de alta calidad a nuestros niños, capacitar al maestro de edad temprana acerca del desarrollo motriz, su relación con el desarrollo neurológico, los patrones fundamentales de movimiento, la nutrición y sus implicaciones para el desarrollo óptimo del niño en su ambiente educativo. Los maestros deben conocer sobre la motricidad para valorar y fomentar la salud física y emocional en la edad temprana; entender la importancia del desarrollo motriz de manera que se fomenten actividades físicas, recreativas y de sana nutrición en los ambientes de edad temprana; y experimentar la actividad física, el movimiento y el juego para favorecer el aprendizaje y el desarrollo motriz en los ambientes educativos. Es esto precisamente lo que persigue esta iniciativa”, comentó el también portavoz alterno de la delegación del PNP en la Cámara de Representantes.
Se trata del Proyecto de la Cámara 533, el cual crea la “Certificación para Maestros de Movimiento y Actividad Física de la Niñez en Edad Temprana”.
Según el representante del distrito 26, de Orocovis, Barranquitas, Villalba y Coamo, entre los beneficios que provee la certificación de actividad física para maestros de niñez en edad temprana incluyen el que los proveedores de servicio a los niños estén al día en cuanto a las últimas tendencias en educación física y desarrollo motriz, que estén constantemente aprendiendo cómo implementar nuevas prácticas en el centro de cuidado y desarrollo.
Además, los maestros podrán aprender sobre el uso de materiales para fomentar la actividad física en los niños de manera que no sea imperativa la necesidad de adquirir materiales o instrumentos costosos, sino que estarán más preparados para crear un plan de actividades de movimiento de buena calidad con menos herramientas.
“Aspiramos a contar con personal cualificado que pueda proveer a los niños una experiencia de aprendizaje de calidad donde se promueva el desarrollo motriz adecuado y la prevención de la obesidad infantil a través de la integración de iniciativas apropiadas basadas en hechos probados que ponen énfasis en la importancia de la actividad física y la nutrición adecuada en la rutina diaria de los niños”, agregó Hernández Alvarado.
En Puerto Rico, alrededor de 96,000 niños participan de programas de aprendizaje y desarrollo temprano. Sin embargo, en establecimientos, instituciones, centros de cuidado y desarrollo del niño se presentan limitaciones de espacio y de materiales para ofrecer servicios de calidad que fomenten el desarrollo físico. Estas limitaciones de espacio, personal adiestrado, materiales, entre otros, se reflejan en diferentes formas como en la falta de inclusión de actividades físicas recreativas que puedan ser beneficiosas para que los niños de edad temprana puedan mantener una salud física adecuada. En ocasiones, se ha observado que los centros donde se realizan actividades físicas, o las también llamadas sesiones de motricidad, no proveen los recursos necesarios para satisfacer las necesidades psicológicas, pedagógicas, fisiológicas y motrices de los niños durante esta etapa de desarrollo.
La iniciativa titulada “Primer conversatorio #todoporlosniños con la comunidad escolar sobre educación especial” se llevó a cabo hoy en el Centro de Convenciones de Puerto Rico, Dr. Pedro Rosselló
Centroamérica/Puerto Rico/11.04.2017/Autor y Fuente:http://elvocero.com
La Secretaria de Educación Julia Keleher dirigió hoy el primer conversatorio sobre educación especial,con el fin de buscar la solución a los problemas que han confrontado por décadas dichos estudiantes, sus padres, madres, maestros y demás personas comprometidas con la población.
La iniciativa titulada “Primer conversatorio #todoporlosniños con la comunidad escolar sobre educación especial” se llevó a cabo hoy en el Centro de Convenciones de Puerto Rico, Dr. Pedro Rosselló.
“Me he dado cuenta, más como ser humano que como Secretaria, de que hay mucha preocupación entre ustedes porque sienten demasiada carga sobre sus hombros, solas y solas, como si no tuvieran a dónde ir; puedo ver la frustración en sus rostros y en sus palabras. Y deseo manejar las expectativas honestamente. De aquí no saldremos con soluciones finales pero sí con un panorama claro de lo que debemos alcanzar. Este es un primer paso en un sistema donde no había ningún modelo estructurado para ayudar”, agregó Keleher.
Mediante una convocatoria pública se registraron más de 300 personas, entre ellos, directores escolares, funcionarios de región y distrito, maestros, padres, madres y otras personas interesadas en el tema, a quienes se les pidió que enviaran temas sugeridos. De entre todas las preocupaciones se seleccionaron 25 las que fueron trabajadas, una por cada mesa. Entre otros temas estuvieron ubicaciones, transición a vida adulta, educación física adaptada, talleres vocacionales, asistencia tecnológica, equipo para el salón y responsabilidad de los funcionarios.
“Entre otras cosas, la idea es comenzar trabajar en equipo. Vamos a recopilar las sugerencias de todos. Pero es sumamente importante que conozcamos y laboremos para solucionar las necesidades de otros, no sólo las particulares. Tenemos que unirnos y estructurar lo que vamos a trabajar el año que viene y los subsiguientes”, exhortó la funcionaria.
“Esta es la primera vez que se realiza un evento como este y lo hacemos para que sepan que hay interés en trabajar los problemas y los servicios. Se ha hecho de forma sistemática y organizada. Vamos a establecer reglas y procesos productivos para poder luchar juntos. Y, más importante aún, tenemos que estar claros de que, cuando la estructura esté establecida, hay que seguirla para que realmente funcione”, agregó la Secretaria.
De otra parte, expresó que “me he dado cuenta, más como ser humano que como Secretaria, de que hay mucha preocupación entre ustedes porque sienten demasiada carga sobre sus hombros, solas y solas, como si no tuvieran a dónde ir; puedo ver la frustración en sus rostros y en sus palabras. Y deseo manejar las expectativas honestamente. De aquí no saldremos con soluciones finales pero sí con un panorama claro de lo que debemos alcanzar. Este es un primer paso en un sistema donde no había ningún modelo estructurado para ayudar”.
Durante dos horas, los presentes en cada mesa discutieron el tema que le fue asignado así como otros de interés particular para ellos. Luego se llevó a cabo la discusión general que fue moderada por la Dra. Keleher y el Secretario Asociado de Educación Especial, Lcdo. Eliezer Ramos, junto al líder de cada mesa.
“Estoy convencido de que este proceso ha sido sumamente productivo. Lo vamos a repetir en busca de lograr el norte de todos aquí: el apoyo y respeto que merecen nuestros niños de educación especial para que alcancen una adecuada calidad de vida en sus escuelas”, indicó el Lcdo. Ramos.
“Este es un primer paso. Vamos a repetir estos conversatorios alrededor de toda la Isla porque queremos escuchar a todo el que tenga algo que aportar. Insisto en que la única manera de lograr un cambio para realmente mejorar las cosas en el Departamento de Educación es siendo inclusivo, teniendo las puertas abiertas, respetando, siendo transparentes y tomando en cuenta a todos los que componen la comunidad escolar. Buscamos soluciones y estoy convencida de que juntos las vamos a encontrar por el bien de todos nuestros niños de educación especial”, concluyó.
El profesor Emilio Nieves destaca que, aunque la educación es una inversión, no un gasto, no se percibe así en las altas esferas del poder y apoya la lucha de los universitarios
El sistema educativo público lo constituyen el Departamento de Educación y la Universidad de Puerto Rico. La Junta de Control Fiscal, con el aval del gobierno de Ricardo Rosselló, propone recortar $450 millones en la UPR y $300 millones en el Departamento de Educación. La Secretaria de Educación, Julia Keleher, contratada por AAFAF y con un salario de $250 mil al año, es la agente principal de la Junta y el gobernador para imponer estos recortes. Ha anunciado recortes de $300 millones y cierre de 300 escuelas.
Es la misma persona que ocupa una silla en la Junta de la UPR y otra en la Junta de Síndicos del Sistema de Retiro para Maestros. Con una sonrisa en los labios puede impulsar la ejecución de la educación pública y el sistema de retiro.
La amenaza a la educación pública tiene que provocar la mayor indignación y determinación de actuar para defenderla. El recorte a la educación pública de $750 millones implica aumentar los costos de la educación pública para ponerla al nivel del costo de la educación privada.
A la Junta, al Congreso de Estados Unidos y al Gobierno de Puerto Rico no le importa las consignas de que la educación es una inversión, no un gasto; ni que la educación es un derecho, no un privilegio. Su insensibilidad, arrogancia y visión neoliberal los hace indiferentes a los reclamos y protestas de los estudiantes, maestros, sindicatos y otros sectores de la sociedad civil. Celebran la democracia de que protestamos e imponen la dictadura de los recortes y la austeridad, anunciando que la crisis se va a agudizar.
El pasado viernes 31 de marzo los estudiantes de la UPR, con valentía y convicción, se lanzaron a la calle a defender la educación pública. Ese mismo día los maestros estuvimos en la calle llevando nuestros reclamos ante la Secretaria de Educación. Se convirtió en un día nacional en defensa de la educación pública.
Llegó la hora de ampliar la lucha. Si la educación pública es la herramienta principal de un pueblo para enfrentar la crisis, no se puede dar paso a su destrucción. La UPR es nuestro principal centro docente y el Departamento de Educación es nuestro principal servicio educativo para niños y jóvenes. Tenemos que hacer valer la autonomía universitaria y la autonomía escolar. No seamos esclavos del miedo. Vamos a la calle a implantar la ruta a seguir. Se acabaron las promesas, a implantar nuestras propuestas.
Centroamérica/Puerto Rico/04.04.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu/
El pleno de la junta de gobierno del Colegio de Abogados otorgó unánimemente su respaldo al paro de estudiantes de la Universidad de Puerto Rico (UPR), que entró hoy en su tercer día.
‘La UPR es el centro de estudios universitarios más accesible para estudiantes de medianos y bajos recursos económicos, por sus costos razonables’, recordó la institución de togados colegiados.
Recordó que en la actualidad la universidad pública cuenta con unos 60 mil estudiantes, que posiblemente no tendrían oportunidad de obtener un título universitario debido a los altos costes de las instituciones privadas.
Destacó que la UPR y sus recintos se han distinguido por contribuir al desarrollo económico, social y a la competitividad de Puerto Rico, egresando a los profesionales que han contribuido, contribuyen y habrán de contribuir a nuestro país.
Los estudiantes de la universidad del Estado están en paro indefinido ante la amenaza de un recorte de 450 millones dólares en su presupuesto en los próximos tres años, como parte de las imposiciones de la junta de control fiscal establecida por Washington sobre el gobierno de Puerto Rico.
‘La acción de la junta de control fiscal en reducir el presupuesto en más de 300 millones se traduce en una afrenta contra la educación de nuestros jóvenes universitarios, cerrando recintos, reduciendo programas, encareciendo los costos de la educación, perjudicándose particularmente los estudiantes de medianos y bajos recursos económicos’, expuso el Colegio de Abogados.
La reducción en el presupuesto del principal centro docente universitario de Puerto Rico se traduce en destruir los esfuerzos académicos de miles de estudiantes, que son la esperanza de Puerto Rico para un futuro mejor, sostiene la resolución.
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