Así habló sobre patriotismo la directora de un colegio en Rusia a sus estudiantes

Rusia/Abril de 2017/Fuente: Global Voices

En un colegio a las afueras de Bryansk, alrededor de 560 Km al suroeste de Moscú, la directora entró la semana pasada a una clase para hablar sobre Alexey Navalny, activista de la lucha contra la corrupción y líder de la oposición.

¿Por qué tal repentina franqueza? Porque la policía acababa de atrapar a Maxim Losyev, estudiantes de la escuela, fuera de clase instando a sus compañeros a que acudieran a una manifestación no autorizada el 26 de marzo en la que pedía una investigación a acusaciones de corrupción contra el primer ministro Dmitry Medvedev. Losyev también creó un grupo de estudiantes para apoyar a Alexey Nalvany, cuya fundación contra la corrupción publicó una investigación a principios de marzo que acusaba a Medvedev de dirigir un vasto e ilícito imperio privado.

En un intento de evitar más acciones de activismo, la directora del colegio (según se informa, de nombre Kira Petrovna Gribanovskaya y que se refiere a ella misma en tercera persona), disuadió a la clase de apoyar a Navalny e incluso cuestionó la inteligencia de la clase y su patriotismo cuando los estudiantes desafiaron sus aseveraciones de que Rusia se encuentra en medio de una «guerra civil».

Uno de los estudiantes grabó la reunión con Gribanovskaya y filtró las imágenes en las redes sociales. A fines de marzo, la web de noticias Meduza transcribió la reunión de nueve minutos. Puedes leer la transcripción rusa aquí y oír el audio en ruso a continuación.

* * *

Directora: Raisa Aleksandrova [la maestra], ¿Puedo decir algo? Esto es para quienes han tenido algún interés en las actividades de Nalvany: Bien, él propone que desprestigiemos a nuestros líderes. Dice «no a la corrupción», etc. ¿Pero qué acciones específicas propone? ¿Reunirse para protestar? ¿Decir [a Medvedev] lo cretino que es?

Estudiante 1: Solo quiere respuestas. Ha grabado un víideo sobre Medvedev y quiere respuestas de las autoridades.

Directora: Y, ¿qué con eso?

Estudiante 1: Y las autoridades siguen en silencio.

Directora: No, espera. Si grabas un video sobre Kira Petrovna y escribes que así o de esta otra manera, que no está haciendo su trabajo y que hay cucarachas por todo el colegio y sales a protestar y pides respuestas, ¿crees que voy a salir para tener una conversación contigo?

Estudiante 2: No.

Directora: ¡Y él, [Medvedev] tampoco lo haría! ¡Es una broma! Una plataforma política habla de acciones concretas: reforzar la economía o desarrollar diferentes planes. Lo que Navalny está haciendo es pura provocación. ¿Lo entienden? Siguen sin entenderlo. Les voy a hablar sin tapujos: en este momento, nuestra situación económica es muy inestable. Estamos en un pozo económico. Y, ¿por qué esta pasando esto? Ustedes han estudiado ciencias sociales y todo eso. Saben que estamos viviendo básicamente bajo un bloqueo económico en este país. Pero quiero oír lo que piensan. ¿Qué está ocurriendo ahora?

Estudiante 2: Una crisis.

Directora: Y, ¿qué está causando esta crisis?

[Voces ininteligibles]

Estudiante 2: Sanciones, la Unión Europea, todo este bloqueo.

Directora: Una vez más, ¿cuál es la causa? La Unión Europea, ¿verdad? Y nuestro líder está gestionando una política muy estable y muy fuerte. Tiene una calificación enormemente alta en el panorama político. ¿A qué se debe? A nuestra política exterior. La política doméstica [rusa], por supuesto, es bastante endeble. ¿Por qué? Pues, porque no hay dinero. Y ahora lo estamos sintiendo, la mayoría…

Estudiante 2: Y, ¿en qué consiste exactamente nuestra política exterior? Estados Unidos está en nuestra contra. Europa está en nuestra contra.

Directora: Y, ¿por qué ocurre eso? Díganme: ¿cuál es la razón?

Estudiante 2: Por Crimea. Básicamente la tomamos.

Directora: Y, ¿cren que eso es malo?

Maestra: Pero, ¿realmente la tomamos? Hubo un referéndum en…

Directora: Bien, dime qué ocurrió, desde tu punto de vista. De verdad, quiero saberlo. Dime. Quizá haya un aspecto que no conozca.

Estudiante 2: Quiero decir, ¿por qué han impuesto sanciones en nuestra contra?

Directora: Ya has contestado nuestra pregunta hace un momento.

Maestra: Como muestra de fortaleza. Porque querían mostrar su fuerza.

Estudiante 2: Por Crimea.

Directora: Ya sabes por qué… Y, ¿por qué comenzó toda esto de la guerra de Ucrania?

Estudiante 2: Bueno, por la revolución…

Directora: ¿Por la qué?

Estudiante 2: La transición del poder.

Directora: Chico, no has leido nada sobre este tema y no tienes ni idea de nada. Tienes un conocimiento muy superficial sobre el tema. ¿Qué hizo que comenzara todo este conflicto? ¿Quizá fue porque Estados Unidos metió sus narices?

Estudiante 2: No intervino públicamente.

[Voces ininteligibles]

Directora: Y Crimea se levantó y, ¿a dónde fue? Y, ¿cómo reaccionó Estados Unidos ante esto?

Estudiante 2: ¿Has visto tropas estadounidenses en Ucrania?

Directora: Y, ¿Has visto tropas rusas en Ucrania?

Estudiante 2: Sí. Hay videos por todos lados, usted no tiene idea.

Directora: Para empezar, los videos están manipulados.

Maestra: Y no deben creerlos…

[Voces ininteligibles]

Estudiante 2: He oído mucha información que amigos de algunas personas se encuentran allí…

Directora: Chicos, creo que están viendo este problema desde un único lado. Y creo que carecen de información en su punto de vista político. Es un problema puntual: ven a Nalvany, ven este video y… ¡pum! De repente te lo crees todo. No tienes tu propia opinión sobre este problema, solo hablas de lo que se te ha impuesto. Y muchas veces crees en fuentes que no están verificadas o que buscan la provocación.

Maestra: Como marionetas…

Estudiante 2: Y, ¿Qué pasa si nuestra opinión coincide en esto?

Directora: Pero, ¿acaso tienes una opinión? Adelante, vete y lee. Los estoy presionando para que no solo vena estas fuentes… Si dicen esto, sí, esto está mal, entonces miren en otras fuentes.

Maestra: ¡Desconfén de todo dato!

Estudiante 2: Bien, pero no estamos mirando en una sola fuente.

Directora: Bueno, aparentemente solo estás mirando en una única dirección.

Estudiante 1: Si, y nuestras televisiones solo muestran lo que es bueno para el gobierno.

Directora: ¿Acaso no escuchas Voice of America?

Estudiante 1: Ellos [los medios de comunicación televisivos rusos] no van a mostrarnos otra cosa.

Directora: Lo he entendido. De alguna manera, hemos desbaratado su educación cívica. En términos cívicos, ustedes tienen grandes deficiencias. ¿De verdad me van a decir que no hay patriotas en su clase?

Estudiante: Y, ¿qué significa ser patriota? ¿Que apoyas a las autoridades?

Directora: Estaba hablando con Nikita…

Maestra: Le pido perdón. [Estudiantes], por favor, organcen un grupo en el barrio para limpiar sus calles.

Directora: Chicos, levanten la mano: ¿cuántos hacen algun voluntariado?

[Silencio]

Directora: Y, ¿para qué sirve el voluntariado? ¡Es su posición cívica! No necesitan mirar a Putin y Medvedev. ¡Miren su barrio!

Estudiante 2: Y, ¿qué hay del voluntariado que está organizado y apoyado por Rusia Unida [el actual partido político del país]?

Directora: Sí.

Estudiante 2: Bueno, nosotros estamos en contra de Rusia Unida.

[Risas]

Estudiante 2: Ya lo has visto.

Maestra: ¿Por qué dices «nosotros»?

Estudiante 2: Levanten la mano los que están en contra de Rusia Unida.

Estudiante 1: Yo estoy en contra.

Otras personas: ¿Estos son todos? ¿Alguien más?

Estudiante 2: Nosotros estamos en contra de Rusia Unida.

Directora: Y, ¿en qué están a favor?

Estudiante 1: A favor de la justicia.

Directora: Y, ¿qué es exactamente la justicia?

Estudiante: Es lo que ahora mismo no tenemos.

Estudiante 1: La justicia es cuando las autoridades se preocupan del pueblo y no solo de ellos mismos. Cuando se preocupan del ciudadano común y corriente y no de sus millones [de dólares]. Mucha gente quiere vivir en un estado libre, en un país libre…

Directora: Así que, ¿crees que la vida en este país ha ido a peor con la llegada de Putin y Medvedev?

Estudiante 1: No, pero han estado mucho tiempo en el poder. Han estado en el poder demasiado tiempo.

Estudiante 2: Sí.

Directora: ¿Viven en otra época que me he perdido? ¿Con quién han vivido bien? Y, ¿con Putin y Medvedev las cosas han sido peor para ustedes?

Estudiante 2: Hemos estudiado historia.

Directora: Claro.

Estudiante 2: Bueno…

Directora: ¿Qué significa ese «bueno»? Te estoy preguntando a ti, especialmente a ti: ¿Con qué gobernante han vivido bien? ¿Qué significa «bueno» para ti?

Estudiante 2: En verdad, solo hemos tenido un gobernante.

Directora: Tú has dicho que las cosas han ido a peor. Pero nunca has vivido los duros años 90. Cuando, y perdonen por decir esto, todo el mundo llevaba navajas y armas de fuego y en el país reinaba el caos. ¡Y esto ocurrió mientras estudiaba en el colegio! Ocurrió cuando daba miedo salir a la calle después de las ocho de la noche. No han vivido eso.

Estudiante 2: Y, ¿quiere que todo eso se repita?

Maestra: ¡Ustedes son los que quieren eso!

Estudiante 2: Simplemente han arrestado a alguien por haber hecho nada. Se lo llevaron a la comisaría de policía.

Directora: Esta es una guerra civil.

Estudiante 2: Esto es una anarquía.

Directora: Tienes razón, es una anarquía. Porque, ¿cuál es la finalidad de una protesta o de cualquier cisma?

Maestra: La crisis política y entonces la guerra civil.

Directora: Y entonces la guerra civil. Fratricidio.

Maestra: ¿Quieren que esto sea como Ucrania? ¿O como eran las cosas en 1917?

Estudiante 2: No queremos a estos funcionarios.

Maestra: Díganme, ¿pueden hacerlo ahora mismo? ¿Cómo?

Estudiante 2: Bueno, simplemente uniéndonos todos.

Maestra: Y, ¿cuándo?

Estudiante 2: Habrá una montón de gente.

Maestra: Un montón de gente. Y entonces, ¿qué?

Estudiante 2: La gente al menos verá. Verá que hay ciudadanos.

Maestra: Ciudadanos. En otras palabras, un puñado de personas [jóvenes] liderados por adultos que no tienen nada que perder, por así decirlo.

Directora: Chicos, al menos hemos intentado advertirles sobre todo esto e informarles. Lo que está ocurriendo ahora se llama polémica. Y nadie la necesita. De todas formas, lo que necesitan ahora… Les estoy aconsejando, no estoy insistiendo, pero les estoy aconsejando que escuchen lo que decimos y que creen sus propias conclusiones. Más que nada, pienso en su futuro.

Maestra: Recuerden que hay mucho en juego.

Directora: He emprendido una lucha con las fuerzas policiales. He intentado defender a Maxim. He dicho que esto era solo una payasada juvenil que nadie necesitaba. Creánme, no lo está pasando nada bien en estos momentos. Para nada. No quiero que ninguno acabe en una situación similar. Todo lo que han dicho desde sus pupitres han sido palabras vacías. Les vuelvo a decir: levántense, crezcan y logren algo. Eso es lo correcto.

Maestra: Chicos, les vuelvo a pedir: piensen, piensen…

Fuente: https://es.globalvoices.org/2017/04/09/asi-hablo-la-directora-de-un-colegio-en-rusia-a-sus-estudiantes-sobre-patriotismo/