Reseña: CLACSO
La existencia de notables experiencias educativas y en diferentes contextos y países en Latinoamérica, puede enriquecer sustancialmente una reforma educativa. Para ello, la importancia de socializar las experiencias de diálogo intra e intercultural en Bolivia, Latinoamérica y el mundo debe ser considerada como la base de una nueva educación y universidad pública que tenga presencia y sea parte de los movimientos sociales. La propuesta de desarrollo endógeno sostenible se considera como una necesidad que las bases sociales encuentran desde la recuperación y reconstrucción de su propia identidad en el camino de auto-desenvolvimiento desde adentro que desenrolle todo su potencial de sociedad y de civilización en unidad con la tierra, el territorio, la madre tierra, el cosmos y toda la totalidad.
| Autor/a: | Mantilla, Julio – Peréz, Raúl – Copa, Cosme – Delgado B., Adalino – Tagle, Pamela – Gonzales García, Jimena T. – Zarate Pardo, Eugenio – Fernández Negrete, Nelly – Delgado B., Freddy – Gómez, Felipe – Haverkort, Bertus – Mulino Giannattasio, Alexandra – Mazorco Irureta, Graciela – Monsalve, Mario – Carevic Rivera, Álvaro – Medina, Javier – San Martín, Juan – Yampara H., Simón – Illescas Pompilia, José Mario – Mariscal Castro, Juan Carlos – Compilador/a o Editor/a Delgado B., Freddy – Compilador/a o Editor/a |
| Editorial/Editor: | AGRUCO |
| Año de publicación: | 2006
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| País (es): | Bolivia |
| Idioma: | Español |
| ISBN : | 99905-869-4-2 |
| Descarga: | Alternativas a la reforma educativa neocolonizadora : educación intra e intercultural |
| Fuente e imagen:
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http://biblioteca.clacso.edu.ar/ |
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