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Educación no descarta que se estudie Islam en la enseñanza secundaria española

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Europa/España, 22 de julio de 2017. Fuente: elfarodemelilla.es

El ministro de Educación, Cultura y Deporte, Íñigo Méndez de Vigo, afirmó anteayer en su intervención en el Fórum Europa su intención de estudiar una petición de la Comisión Islámica de España,  que planteó que los alumnos de Secundaria en centros educativos de Melilla y Ceuta puedan recibir clases de religión islámica.

Estudiar la posibilidad

Durante su participación en el citado encuentro informativo, organizado por Nueva Economía Fórum, el titular de Educación manifestó que analizaría esa posibilidad, aunque admitió que no conocía en detalle la carta que le fue enviada por la Comisión Islámica.

De acuerdo con esa misiva, un estudio “adecuado” del Corán y de la religión musulmana podrían prevenir la influencia de doctrinas extremistas en los jóvenes y, por lo tanto, evitar que pudieran producirse radicalizaciones.

Melilla y Ceuta son los únicos territorios de España en los que el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes controla el 100% del currículum escolar. En los centros de secundaria de ambas ciudades autónomas estudian más de 13.000 alumnos musulmanes, por lo que ambas poblaciones serían apropiadas para poner en marcha esta iniciativa.

A finales del pasado junio, Coalición por Melilla (CpM) lamentó por boca de su diputado Abderrahim Mohamed que los alumnos de Secundaria no tengan la posibilidad de estudiar religión islámica. Los cepemistas consideran una “discriminación” esta situación, cuando en los institutos sí existe la opción de cursar la asignatura de religión católica.

CpM reclamó a los diputados y senadores por Melilla, todos del PP, que trabajen en el Parlamento para lograr que se impartan en la ciudad estudios de religión islámica también en este nivel educativo.

Dirección Provincial

En respuesta a estas declaraciones, el director provincial de Educación en Melilla, José Manuel Calzado, indicó que la decisión debía tomarse “en Madrid”. Ahora, el ministro de Educación, Cultura y Deportes ha anunciado su intención de estudiar esta propuesta de la Comisión Islámica de España.

Fuente noticia: http://elfarodemelilla.es/2017/07/22/educacion-no-descarta-se-estudie-islam-la-ensenanza-secundaria/

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Indian institution invited to enhance skills of underprivileged graduates in Sri Lanka

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Asia/Indian, July 22, 2017.  By: http://education.einnews.com

Colombo: Sri Lanka has invited the Calicut-based Centre for Research and Education for Social Transformation (CREST), an autonomous institution under Government of Kerala, to design an employability enhancement program for the underprivileged in Sri Lanka.

CREST is asked to design the program for graduates and professionals from disadvantaged background in Sri Lanka. Accordingly, a three-member team of the institution will hold initial discussion with Minister of Skills Development and Vocational Training Chandima Weerakkody in Colombo on Tuesday.

The delegation including honorary consul of Sri Lanka in Thiruvananthapuram Joemon Joseph Edathala, chairman of the executive committee of CREST K V Kunhikrishnan, and governing council member of CREST T Y Vinod Krishnan, will hold discussion with Minister Weerakkody, Times of India reported.

CREST has been conducting programs to address problems faced by scheduled communities for 15 years. The center was instrumental in bringing up students from scheduled communities to the mainstream through its various short-term and orientation programs.

Though CREST has academic collaboration with Oslo and Akershus University College, Norway, and Swedish South Asian Studies Network (SASNET), it’s the first time that another country is officially inviting the CREST team to design its program.

http://education.einnews.com/article/393843890/D34Tg7pRw99SeH6k?lcf=ZdFIsVy5FNL1d6BCqG9muZ1ThG_8NrDelJyazu0BSuo%3D

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México: Ayuntamiento de Santa Cruz Tlaxcala continuará apostándole a la educación

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América del Norte/México. 22 de julio de 2017. Fuente: www.elsoldetlaxcala.com.mx

Al cierre del ciclo escolar anterior, la entrega de apoyos a instituciones de nivel básico del municipio de Santa Cruz Tlaxcala abarcó a un mayor número de escuelas, lo que permitirá durante el próximo retorno a clases que los educandos cuenten con mejores condiciones en materia de impartición de conocimientos.

En la primaria vespertina “Trinidad Sánchez Santos” de San Miguel Contla, el alcalde Miguel Ángel Sanabria Chávez, entregó en días pasados un total de seis inodoros con sus respectivos depósitos para agua, con la finalidad de rehabilitar los sanitarios.

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La directora del plantel, Ilse del Rosario Córdova Gutiérrez, junto con integrantes de los comités de Padres de Familia y Participación Social, recibieron este tipo de equipos en respuesta a una solicitud, quienes además externaron su agradecimiento.

De la misma forma en el Jardín de Niños “Juan de la Barrera”, el comité de Padres de Familia encabezado por Lesly Mendoza López, así como la directora, María Elena Roldán Huescas, reconocieron el apoyo del munícipe con un lote de tres botes de pintura y trabajos para reparar la barda perimetral que linda con el Centro de Salud.

Asimismo, en el Barrio del Alto en esta misma demarcación, Sanabria Chávez durante una visita a las instalaciones del preescolar “José Rosas Moreno”, entregó un video proyector y la terminación de la obra en cuanto al faltante de la barda perimetral.

Por otro lado, al encabezar en días pasados la ceremonia de graduación para la generación 2014-2017 de la Telesecundaria “Aquiles Serdán”, situada en una parte de las instalaciones de la exFábrica de San Manuel, personal docente y administrativo hizo saber acerca de la necesidad para impermeabilizar el área de la biblioteca y oficinas.

Fuente noticia: https://www.elsoldetlaxcala.com.mx/municipios/670868-ayuntamiento-continuara-apostandole-a-la-educacion

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‘Ciudades ante las drogas’, un programa donde España renueva su participación

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Europa/España, 22 de julio de 2017.  Fuente: diariodecadiz.es

El Ayuntamiento, a través de la concejalía de Inclusión y Políticas Sociales, ha renovado su participación en el programa ´Ciudades antes las drogas´, un proyecto referente en la comunidad autónoma andaluza desde sus inicios en 1997 que consta de diversas actividades dirigidas a toda la población, en especial a los ámbitos familiares, educativos, menores y empresas, cuyos objetivos se centran en la reducción del uso y/o abuso de drogas, tanto legales como ilegales, así como de los factores responsables en la iniciación a su consumo.

La continuidad de este programa se había puesto en tela de juicio recientemente dado el retraso del equipo de gobierno en completar los trámites.

Desde el gobierno municipal, se ha recordado que el proyecto, con un duración de cinco meses, cuenta con un presupuesto de 16.327,13 euros subvencionados por la Junta de Andalucía, a los que se suma la aportación municipal de 21.030,36 euros. La iniciativa persigue además «potenciarlos factores de protección, y estimular la participación de la población a través de sus organizaciones, para construir una ciudad más saludable». También es su objetivo la disminución de los riesgos asociados al consumo de drogas, con especial atención a los jóvenes consumidores ocasionales, generalmente de fin de semana, e incidir en los colectivos de mayor riesgo, como los menores en conflicto, hijos de alcohólicos, embarazadas, entre otros.

Dentro de las actividades desarrolladas, se incluyen los conocidos talleres de padres y madres, que son los más demandados y que cuentan ya en La Isla con un gran arraigo. Están diseñados para facilitar una serie de conocimientos, estrategias y habilidades útiles para la educación preventiva de las drogas dentro del seno familiar. El proyecto abordará temas como los estilos educativos, la comunicación, autoestima, normas y límites y mejora de la convivencia familiar.

El concejal de Inclusión y Políticas Sociales, Jaime Armario, destaca que este año se pondrá en marcha también el ‘Servicio Responsable’ en colaboración con los empresarios y hoteleros del municipio y se reforzará el Proyecto ´Busca tu sueño´, dirigidos a jóvenes y adolescentes. “Durante todo el programa trabajaremos con temas relacionados con la prevención de la drogodependencia. Tenemos que dotar a los jóvenes de conocimientos y herramientas que les adviertan de la problemática de las drogas”, afirma el concejal.

El apoyo al profesorado es otro punto primordial dentro del proyecto, que cuenta con programas de ‘Prevención de la Drogodependencia y Adiciones en el Ámbito Educativo’ y están dirigidos a los Centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Dentro de las acciones están el asesoramiento, formación y acompañamiento y apoyo a los profesores de los centros educativos a través de dos programas: ‘Forma Joven’ para Educación Secundaria y el programa ‘Unplugged: educación sobre drogas’ para el alumnado de 12 a 14 años, además de promover la difusión del programa ‘Salud en curso’, de la Diputación provincial.

La novedad, explica Armario, es la puesta en marcha del ‘Servicio Responsable’, de forma “coordinada con los empresarios y hosteleros de San Fernando, en el que se trabajará la red social relacionada con la prevención de drogodependencias”.

Los talleres previstos se realizarán hasta el mes de noviembre y tendrán una duración de 10 horas, distribuidas en cinco sesiones, que serán de dos horas semanales cada una.

Fuente noticia: http://www.diariodecadiz.es/sanfernando/Isla-renueva-participacion-programa-Ciudades_0_1156384953.html

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Uruguay promueve la educación sexual en sus escuelas con libro para docentes

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América del sur/Uruguay/22 Julio 2017/Fuente: Wradio

El Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) de Uruguay presentó hoy un libro que busca guiar a los maestros y educadores del país en la enseñanza de contenidos de sexualidad.

Así lo expresó el consejero electo del CEIP, Pablo Caggiani, quien dijo durante la presentación del libro que este nuevo material tiene el propósito de «seguir en la línea» de integrar la educación sexual a las escuelas que la educación primaria de Uruguay viene desarrollando desde hace 12 años.

En ese sentido, Caggiani destacó que estos temas, muchas veces considerados «tabú», son tomados «muy en serio» desde el sector educativo, ya que forman parte de la nueva agenda de derechos del país y están contemplados en varias leyes nacionales.

«Hace 20 años a los docentes los sumariaban por trabajar explícitamente en educación sexual con enfoque de derechos; la política de educación sexual en ese momento ocultaba los roles de género, las situaciones de inequidad y la información para prevenir el embarazo adolescente», manifestó Caggiani.

Por su parte, Valeria Ramos, la oficial del Programa de Salud Sexual y Reproductiva del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), organización que colaboró en la elaboración del libro, apuntó a Efe que Uruguay se encuentra en una posición «de avanzada» con respecto al mundo y la región en materia de derechos sexuales y reproductivos.

«En un contexto regional complejo para la educación sexual, donde hay fuertes movimientos que se oponen a que el tema esté contemplado a nivel formal, Uruguay da un paso más y lanza una publicación oficial para docentes que habla de educación sexual en la infancia y la primera infancia y eso no es poco, es mucho», apuntó Ramos.

La representante de UNFPA afirmó en ese sentido que los países que tienen programas sobre educación sexual en la región suramericana son una minoría, a lo que agregó que algunos que tenían «los han bajado en el último año».

«Tanto en lo que es la historia de Uruguay, donde los primeros intentos de educación sexual son de principios del siglo pasado, como en comparación con otros países de la región y el mundo un programa de educación sexual obligatorio en la educación formal es algo de avanzada», recalcó.

Por otro lado, la oficial destacó que el libro sirve para cualquier institución en la que se trabaje con niños, niñas y adolescentes tanto dentro como fuera de la educación formal, por lo cual esta iniciativa se destaca.

El libro «Propuesta didáctica para el abordaje de la educación sexual en la Educación Inicial y Primaria» fue elaborado por el CEIP en conjunto con la asociación civil «Gurises Unidos» y contó con el apoyo de UNFPA.

Fuente: http://www.wradio.com.co/noticias/internacional/uruguay-promueve-la-educacion-sexual-en-sus-escuelas-con-libro-para-docentes/20170721/nota/3526749.aspx

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Perú: Proponen el examen único nacional para ingresar a la universidad

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América del Sur/Perú/22 Julio 2017/Fuente: La república

En mediano plazo. Minedu consulta a expertos del exterior para conocer este modelo que es aplicado en Chile y Colombia.

En el Perú podría existir un examen único nacional para ingresar a la universidad pública o privada. La Dirección General de Educación Superior Universitaria del Ministerio de Educación (Minedu) está consultando con expertos a nivel internacional para conocer este modelo, que es aplicado en países como Chile hace 50 años y también en Colombia.

En la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) se realizó ayer un encuentro con más de 35 jefes de admisión a pregrado de varias universidades para discutir esta iniciativa.

Francisco Rivera Scaramutti, director de la Oficina Central de Admisión e Informes de la PUCP, explicó que sería beneficioso para el estudiante porque ya no se tendría que preparar para distintos tipos de exámenes. Todos serían comparados con el mismo instrumento de medición y luego con esa información se podría mejorar la educación secundaria. Las universidades podrían saber las áreas débiles y fuertes de los ingresantes y ajustar sus planes de estudio con base en esa información.

Otra ventaja, según dijo, es que el Estado podría becar a los postulantes con alto puntaje a la universidad donde elija estudiar. Con este nuevo modelo, las universidades podrían fijar puntajes por carrera y vacantes de ingreso y exigir otras evaluaciones complementarias como entrevistas.

«La desventaja es que las universidades dejarían de percibir ingresos económicos por el examen de admisión. En el caso de la Católica, este solo representa el 1% de nuestro presupuesto. Es mínimo».

¿Qué evaluaría el examen único? ¿Quién estaría a cargo de su elaboración? Verónica Zapata, jefa de la Dirección General de Educación Superior Universitaria del Minedu, explica que aún se está recogiendo la experiencia internacional. En Chile, por ejemplo, el examen único de admisión es elaborado por la Universidad de Chile y en el caso de Colombia tienen una agencia pública especializada en pruebas de admisión.

Dijo que no se vulnera la autonomía universitaria porque este examen sería complementario. «Una universidad podría tomar este examen como referencia y poner sus condiciones de ingreso». Explicó que lo que busca el Estado es tener información del nivel de los postulantes que pasan a la educación superior.

Para Iván Rodríguez, presidente de la Asociación de Universidades del Perú (ASUP), esta propuesta debe ser analizada tres años y haber ensayos porque podría generar daños. Indicó que el nivel de exigencia para ingresar a la UNI o San Marcos no se replica en otras universidades. Y recordó que las públicas cuentan con bajo presupuesto y no pueden aumentar el número de vacantes.

Fuente: http://larepublica.pe/sociedad/1064587-proponen-el-examen-unico-nacional-para-ingresar-a-la-universidad

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México: Proponen desarrollar clúster de educación y entretenimiento en Ciudad Victoria

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América del norte/México/22 Julio 2017/Fuente: 20 minutos

Investigadores de la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) presentaron un proyecto de Clúster de Educación y Entretenimiento con Transporte Integrador, a fin de mostrar a los visitantes el potencial educativo, cultural y turístico de la capital del estado.

El proyecto tiene dentro de sus objetivos, conectar sitios de recreación educativa de interés de la localidad, mediante un transporte colectivo único o multimodal, que sea capaz de atraer a las familias para generar aprendizaje y diversión.

El doctor Ramiro Navarro López, en representación del Cuerpo Académico de Sociedad y Transporte en la Unidad Académica Multidisciplinaria de Ciencias, Educación y Humanidades (Uamceh), resaltó que con esta propuesta se trata de convertir a Ciudad Victoria en una comunidad más divertida.

“Si se mejora el transporte urbano, incluso modelos que ya funcionan en otras ciudades de México y el mundo, tren turístico, monorriel, turibús, por ejemplo, se podría lograr el proyecto, para lo cual expuso información sobre empresas de Canadá, Inglaterra y China que podrían interesarse en participar», dijo.

Autor de diversos ensayos acerca del transporte ferroviario y los procesos de privatización, el pedagogo Navarro López, comentó que el clúster que propone requiere de cuantiosa inversión pública que generaría miles de empleos.

Asimismo, indicó, transformaría a una localidad agobiada por la violencia en una urbe pujante que mostraría con orgullo su potencial educativo, cultural y turístico a los tamaulipecos y a los posibles visitantes.

Por su parte, el economista José Alberto González Káram, experto del Centro de Proyectos Tamaulipas de la UAT, (Ceprotam), mencionó que el Clúster de Educación y Entretenimiento Potenciado Mediante Transporte Integrador que se sugiere está en armonía con el Plan Estatal de Desarrollo (PED).

Resaltó que la ciudad cuenta con infraestructura comercial, financiera y de transporte terrestre y aéreo, además de mano de obra en cantidad y calidad para emprender proyectos que transformen a Tamaulipas durante los próximos años reconstruyendo su tejido social.

En la elaboración de la propuesta, participan también las investigadoras Rosa Gabriela Leal Reyes y Verónica Navarro Leal, docentes de la Uamceh.

Fuente: http://www.20minutos.com.mx/noticia/246902/0/proponen-desarrollar-cluster-de-educacion-y-entretenimiento-en-ciudad-victoria/#xtor=AD-1&xts=513356

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