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África: La otra violencia de género de la que nadie habla: así es la ablación

África/09 marzo 2017/Fuente: El Confidencial

Esta práctica repercute sobre la salud física y psicológica de sus víctimas. La mutilación genital femenina se produce al extirpar, total o parcialmente, los órganos sexuales externos de la mujer.

Afecta a la salud de tres millones de niñas, la han padecido más de 130 millones de mujeres en países de África y Oriente Medio, y sus consecuencias son tan graves que incluso pueden provocar la muerte. A pesar de tan escalofriantes datos, la mutilación genital femenina no está entre las primeras formas de violencia de género que acuden a la mente. De manera errónea, se tiende a vincular estas agresiones únicamente con los ataques o asesinatos de hombres a sus parejas o exparejas pero, desgraciadamente, la ablación también acoge en su triste saco esta lacra actual.

“La mutilación genital femenina es una de las peores formas de violencia de género”, afirma Begoña Navarro, responsable de Sensibilización y Actividades de la Fundación Kirira. Según esta experta, la ablación es “la sumisión más absoluta de la mujer al hombre” y, de hecho, el Ministerio de Sanidad promovió la inclusión de la ablación como forma de violencia de género en la redacción del ‘Protocolo común de actuación sanitaria contra la violencia de género‘ (MSSSI, 2012).

Niñas de etnia samburu, una de las que más sufren la ablación en Kenia. El país trata de rastrear y erradicar la mutilación genital femenina a través de una unidad judicial especializada. (EFE)
Niñas de etnia samburu, una de las que más sufren la ablación en Kenia. El país trata de rastrear y erradicar la mutilación genital femenina a través de una unidad judicial especializada. (EFE)

Pero no solo en España se lucha para concienciar sobre la idea de que extirpar el clítoris es un acto criminal contra las mujeres que pasará a formar parte de la ley de violencia intrafamiliar. También en la Unión Europea se están dando pasos para seguir avanzando. El pasado 6 de febrero, Día Internacional de la Tolerancia Cero con la Mutilación Genital Femenina, los comisarios Federica Mogherini, Vera Jourová y Neven Mimica realizaron una intervención ante el Parlamento Europeo a favor de erradicar la ablación: “En la Unión Europea, 2017 es el año dedicado a combatir todas las formas de violencia contra las mujeres, incluida la mutilación genital femenina. Es preciso lograr que las mujeres y las niñas encuentren protección frente a la violencia y el dolor infligidos por esta práctica”.

Cualquier sensación que pueda dibujar en su mente, cualquier dolor que crea percibir, serán absurdos en comparación con la agonía real de estas mujeres

Y es que el dolor físico es una de las principales consecuencias que sufren las mujeres mutiladas. “Ellos decían que no dolería, que era algo que no duraba mucho tiempo, pero el tipo de dolor que yo experimenté fue tan intenso que pensé que me iba a morir”, recuerda Zipporah Kamwaki, una profesora de inglés que fue víctima de la ablación cuando tenía 12 años. En la misma línea apunta el testimonio de Stella Kathini, organizadora de eventos, quien recuerda: “Sentía dolor, muchísimo dolor. Entré en estado de ‘shock’ y mi madre me dijo que esa era la forma para llegar a ser una verdadera mujer”.

Esta concepción costumbrista de la ablación es una de las peores trabas para su erradicación. “La práctica es cultural y psicológica, porque está incrustada en la mente. Es algo que se aprende por tradición y que se hace año tras año porque se considera que es lo que se debe hacer”, asegura Florence Odek, responsable de educación con la que Kirira ha contado en alguna ocasión para narrar su experiencia en la lucha contra la ablación.

La ablación tiene consecuencias hasta la etapa adulta. (Foto: Fundación Dr. Iván Mañero)

La ablación tiene consecuencias hasta la etapa adulta. (Foto: Fundación Dr. Iván Mañero)

Aunque ella es originaria de Kenia, Odek recuerda lo impactante que le resultó enfrentarse a la mutilación genital femenina, pues en su comunidad no se realizan este tipo de agresiones. Su manera de colaborar contra la lacra comenzó trabajando en las bases. ‘Granito de arena a granito de arena, se crea una playa’ podría ser el lema de esta mujer que combate la ablación desde dentro: “Cuando empezamos los trabajos, decidí que iba a estar detrás de la comunidad, iba a movilizarla para que ellos mismos se movilizaran por su cuenta. Lo que hicimos fue enseñar a pastores a movilizar pastores. Pastores hablando con pastores sobre la mutilación genital femenina, profesores con profesores, estudiantes con estudiantes, mujeres con mujeres. De esta manera, la comunidad fue enseñándose a sí misma a no practicar la ablación”, apunta.

Este mismo sistema de difusión de información es el que siguen en Kirira. María Estrella Giménez, presidenta de la Fundación, también recuerda sus orígenes en la búsqueda de la erradicación de la mutilación genital femenina: “Nosotros empezamos yendo a colegios, hablando con los directores de colegio, profesores, luego padres y luego estudiantes”. Esta es una de las mejores formas en que cala el mensaje pues, una vez que los grupos con más peso dentro de la sociedad aceptan que los órganos sexuales de la mujer solo son propiedad de ella, es más fácil que los sectores con menos influencia acaten el cambio de mentalidad.

La ablación, ¿en qué consiste?

Esta modalidad de violencia de género repercute directamente sobre la salud física y psicológica de sus víctimas. La ablación se produce cuando se extirpan, de manera total o parcial, los órganos sexuales externos de la mujer. El ritual que siguen las tribus que la practican es tan escalofriante que procuran realizarlo cada vez a edades más tempranas, para que las chicas no sean conscientes de la tortura a la que se las va a someter: una mujer, que suele ser la que desempeña el papel de curandera, lesiona las vulvas femeninas de niñas y adolescentes provocándoles un sufrimiento indescriptible.

Imagine que, en una vejatoria postura de piernas abiertas, le sujetan las extremidades mientras le cortan con una cuchilla sus órganos sexuales

Imagine que, en una vejatoria postura de piernas abiertas, le tapan la boca y le sujetan las extremidades mientras rasgan y cortan con una cuchilla sus órganos sexuales. Por supuesto, la anestesia no es una opción y la esterilización del instrumental brilla por su ausencia. Cualquier sensación que pueda dibujar en su mente, cualquier tipo de dolor que crea percibir, serán ridículamente absurdos en comparación con la agonía que superan las mujeres mutiladas.

“Sangrados excesivos que pueden provocar la muerte, postración nerviosa o infecciones como el tétanos o el sida” son algunas de las consecuencias de la ablación, según enumera Begoña Navarro. Además, la angustia de estas mujeres no termina cuando la curandera da su trabajo por finalizado. Es justo entonces cuando llega el periodo en el que su libertad sexual queda mermada por completo y puesta a disposición del hombre: la extirpación del clítoris se produce para que no puedan disfrutar de las relaciones íntimas y simplemente las mantengan con el objetivo de la reproducción.

Instrumental para realizar la ablación. (FMF)
Instrumental para realizar la ablación. (FMF)

También se dan casos en los que no es posible la concepción de nuevas vidas. Las infecciones desarrolladas en el aparato reproductor pueden llegar a causar esterilidad en las mujeres mutiladas, así como complicaciones en los partos que pueden derivar en la muerte del feto o la propia madre. “Las heridas mal curadas pueden volver a abrirse, y también se puede bloquear el canal del parto tras la mutilación”, afirma Navarro.

Traumas similares a los del abuso sexual

Las consecuencias psicológicas son más difíciles de medir y determinar, pues los trastornos que este tipo de prácticas provocan son intangibles y varían de una víctima a otra. La triste media apunta a los traumas crónicos que la mayoría de ellas sufre y nunca llega a superar. La Organización Mundial de la Salud (OMS) también ha identificado la depresión, el estrés postraumático, la ansiedad y unos tipos de desorden mental como patologías ocasionadas por la ablación. Las complicaciones psicológicas de la mutilación genital femenina son tan graves que se han llegado a comparar con las que sufren las niñas que han sido víctimas de abusos sexuales.

Foto: Reuters.
Foto: Reuters.

Afortunadamente, la ablación es reversible o, al menos, las consecuencias físicas de tan abominable acto. Gracias a la cirugía especializada en este tipo de casos, es posible contrarrestar los efectos de la mutilación genital a través del paso por quirófano: una sencilla operación puede recuperar la funcionalidad del clítoris totalmente, pues estas prácticas lesivas suelen extirpar únicamente la parte visible del órgano. A través de la intervención sanitaria, es posible extraer la parte interior del mismo y así devolver su actividad a esta parte del cuerpo con 8.000 terminaciones nerviosas.

Cada 6 de febrero, con la celebración del Día Internacional de la Tolerancia Cero con la Mutilación Genital Femenina, se intenta dar un paso más en una lucha que tiene en jaque a gobiernos y expertos del mundo de la salud. Gracias al trabajo de los profesionales y fundaciones, se combaten estas prácticas contra los derechos humanos para que lleguen a su fin. Ojalá algún día su objetivo se convierta en realidad y se apague por completo el grito silencioso de millones de mujeres que nos llega desde África.

Fuente:http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2017-03-08/violencia-genero-ablacion-mutilacion-genital-femenina_1343080/

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Kenia: Gichugu MP awards bursaries to needy students

Kenia / 08 de marzdo de 2017 / Por: GEORGE MUNENE / Fuente: http://www.nation.co.ke

Students in need of money have a reason to smile after Gichugu MP Njogu Barua disbursed bursaries amounting to Sh24 million.

Speaking at General Kassam Stadium in Kianyaga town, Mr Barua said 11,000 secondary and college students have benefitted.

The lawmaker told parents and teachers that all the students from poor family backgrounds who had applied for money had been considered.

«We vetted the applicants and all [of them] qualified to be awarded bursary,» he said, adding that he is committed to ensure that no bright and needy students drop out due to lack of fees.

The MP said that since 2013 when the constituency development fund committee started awarding bursary, enrolment had increased.

«We have so many students who have joined secondary schools because of the CDF bursary,» he observed.

Moreover, he said investments in spurring education, such constructing classrooms, dormitories and laboratories, are ongoing.

On politics, he foreshadowed that the National Super Alliance (Nasa) will lose to Jubilee Party in the August elections.

The legislator also said he is prepared to defend his seat in the polls.

Fuente noticia: http://www.nation.co.ke/counties/Kirinyaga/11-000-students-get-bursaries/3444752-3837904-12tk869z/index.html

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ONG: Una de cada cinco niñas no tiene acceso a la educación

Por: Telesur

El 90 por ciento de los países del mundo poseen al menos una ley que limita la igualdad económica de las mujeres, informó Plan Internacional.

La ONG Plan Internacional alertó que una de cada cinco adolescentes en todo el mundo no tiene acceso a la educación. Por ello, instó a la comunidad internacional para que garantice la igualdad de oportunidades y el acceso equitativo a la educación internacional para todas las niñas del mundo.

«El movimiento por la igualdad de género es más necesario que nunca. Sabemos que garantizar los derechos de las niñas y la justicia para las mujeres es clave para transformar sus vidas y las sociedades en las que viven. Sin embargo, los progresos conseguidos están en riesgo», explicó el director general de Plan Internacional España, Concha López.

El 90 por ciento de los países del mundo cuentan con al menos una ley que limita la igualdad económica de las mujeres, informó la ONG y alertó que la disparidad de oportunidades en materia educacional aumenta cada día.

La mayoría de los 600 millones de jóvenes entre 15 y 24 años de todo el mundo que no están escolarizados son mujeres y las niñas que no recibieron educación tienen tres veces más probabilidades de estar casadas a los 18 años que aquellas que tiene educación secundaria o superior, informó la ONG.

«Una niña con educación es una niña con futuro», señaló Plan e informó que cada año de educación secundaria supone un aumento de entre 10 por ciento y 20 por ciento en los ingresos de una niña cuando sea adulta.

Generalmente, las mujeres dedican el 90 por ciento de sus ganancias a mantener su familia, una tendencia capaz de romper con el círculo de la pobreza, según la ONG.

Fuente: http://www.telesurtv.net/multimedia/ONG-Una-de-cada-cinco-ninas-no-tiene-acceso-a-la-educacion-20170307-0042.html

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Día Internacional de la Mujer: ¿por qué el 8 de marzo?

Por: Unesco.org

Proclamado por las Naciones Unidas en 1977, el Día Internacional de la Mujer encuentra sus orígenes en las manifestaciones de las mujeres que, especialmente en Europa, reclamaban a comienzos del siglo XX el derecho al voto, mejores condiciones de trabajo y la igualdad entre los sexos. De todas las fechas importantes que han marcado los primeros anos de lucha por la emancipación de las mujeres, ninguna coincide con el 8 de Marzo.

  • 1910: En Copenhague (Dinamarca), cientos de participantes reunidas en la Segunda Conferencia Internacional de Mujeres Socialistas (la primera había tenido lugar en 1907) deciden organizar anualmente una jornada de la mujer teniendo por mira reforzar su lucha por obtener el sufragio femenino universal.
  • 1911: Se celebra el Día Internacional de la Mujer en numerosos países europeos y en Estados Unidos. La fecha fue el 19 de marzo en conmemoración de la Revolución de 1848 y de la Comuna de París.
  • 1913: Las mujeres rusas celebran su primer Día Internacional de la Mujer el último domingo de febrero, organizando mitines clandestinos.
  • 1915: En medio de los estragos de la Primera Guerra Mundial, tiene lugar en La Haya (Países Bajos) una gran reunión de mujeres el 15 de abril. Participan más de 1.300 mujeres provenientes de 12 países.
  • 1917: Las trabajadoras salen a la calle y proclaman una huelga general que anuncia la Revolución Rusa. La fecha fue el 23 de febrero.

Tras la Segunda Guerra Mundial, el 8 de marzo comenzó a celebrarse en muchos países incluso antes de ser reconocido por la ONU, en 1977, como Día Internacional de la Mujer.

Último domingo de febrero, 19 de marzo, 15 de abril, 23 de febrero. Todas ellas son fechas clave del Día Internacional de la Mujer. Entonces, ¿de dónde viene el 8 de marzo?

La respuesta pueden brindarla Julio César y Gregorio XIII.

Sucede que antes de la Revolución, Rusia no había adoptado todavía el calendario gregoriano. Utilizado en la actualidad en la mayoría de países, el Papa Gregorio XIII lo introdujo en 1582 para paliar los errores del calendario juliano, que debe su nombre al emperador romano que lo había elegido 46 años antes del nacimiento de Jesucristo. En 1917, el 23 de febrero en Rusia correspondió al 8 de marzo de los otros países europeos. ¡Elemental, querido Watson!

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/international-womens-day-2012/about-womens-day/

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Exhortan al rigor en universidad para desarrollo de Angola.

África/Angola/07.03.2017/Autor y Fuente:http://prensa-latina.cu/
El vicepresidente de Angola, Manuel Vicente, exhortó al rigor y la búsqueda de calidad en la enseñanza superior como una contribución al desarrollo del país, destacaron hoy medios de prensa.
Es esencial proporcionar a las instituciones de altos estudios profesores dedicados, y comprometidos técnica y profesionalmente para formar mejores técnicos, añadió Vicente durante la apertura del año académico 2017 en la ciudad de Caxito, a 50 kilómetros al norte de Luanda.

Bajo el lema Con una educación superior de calidad, se promueve la cultura del mérito, las 65 universidades del país, 24 de ellas públicas, ofrecieron para este curso 111 mil 86 plazas en todas las carreras, una disminución importante al compararla con los 241 mil del año pasado.

‘Es imperativo que todos los actores del subsistema de educación superior implementen acciones que permitan erradicar todo lo que pone en peligro la estabilidad, el desarrollo y la calidad’, expuso.

Al hablar de prioridades, mencionó la mejora continua de los dispositivos educativos que apoyan la organización y gestión, la formación, la investigación científica y de extensión universitaria.

Finalmente llamó a la comunidad estudiantil sumarse a la campaña por el Registro Electoral Obligatorio, abierto hasta el próximo día 31, a fin de que el mayor número posible de angoleños esté habilitado para votar en los comicios de agosto próximo.

Fuente:http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=68332&SEO=exhortan-al-rigor-en-universidad-para-desarrollo-de-angola
Imagen:http://prensa-latina.cu/images/2017/marzo/04/Adao-de-Almeida.jpg
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Otorgan a estudiantes de Ghana premios del Día de la Independencia.

 África/Ghana/07.03.2017/Autor y Fuente:http://prensa-latina.cu/
El presidente de Ghana, Nana Akufo-Addo, entregó hoy a estudiantes destacados los premios instituidos para conmemorar el 60 aniversario de la Independencia de este país, destacaron medios de prensa.
La publicación ghanesa Daily Guide se sumó a la celebración y anunció que el lauro se les otorgó a los alumnos que se distinguieron en el examen de la Educación Básica (BECE) del curso pasado para estudiantes de secundaria.

Los resultados del BECE de 2016, de acuerdo con el Servicio de Educación de Ghana (GES), se distinguen como los mejores hasta la fecha y entre los criterios de selección figuran los académicos, la participación en actividades curriculares, conductas ejemplares y otras cualidades especiales de excelencia.

El presidente Akufo-Addo expresó que ‘para ser una nación innovadora, Ghana debe hacer todo lo posible para que los soñadores cumplan sus sueños; Ghana está en el punto donde necesita grandes sueños para completar la transformación del país’.

‘Es por esa razón que las inversiones en nuestro sistema educativo se han convertido en una prioridad clave para mi gobierno’, señaló.

El ministro de Educación ghanés, Matthew Opoku Prempeh, aconsejó a los premiados a que eviten la complacencia y construir sobre sus logros.

Ese galardón se instituyó en 1993 para conmemorar la celebración de la independencia de Ghana y cada año dos graduados de la BECE son seleccionados entre las 10 regiones para tal agasajo.

Sin embargo, esta ocasión concedió el lauro a 60 estudiantes por igual número de años que cumple este país, primero de África subsahariana en conseguir su independencia, proclamada el 6 de marzo de 1957.

Fuente:http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=68719&SEO=otorgan-a-estudiantes-de-ghana-premios-del-dia-de-la-independencia
Imagen:http://prensa-latina.cu/images/2017/marzo/06/Nana-Akufo-Addo.jpg
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Zimbabwe: High Court Outlaws Child-Beating

Zimbabwe/07 de marzo de 2017/ Autor: 

The High Court has issued a landmark ruling outlawing the beating of children at school and in homes.

Justice David Mangota held that parents and teachers must not lay their hands on children, even if they misbehave.

Recently, another High Court judge Justice Esther Muremba, ruled out canning of juveniles as judicial punishment, but the decision now awaits confirmation at the Constitutional Court.

The judge also declared unconstitutional Section 69 (2) (c) of the Education Act which permits corporal punishment.

Sections 3 to 7 of the Education Disciplinary Regulations 1985 contained in Statutory Instrument 362 of 1998, was also declared to be in violation of the Constitution. Justice Mangota will write a detailed judgment giving reasons for his decision.

However, the matter will be sent to the Constitutional Court for confirmation.

Constitutional law expert Mr Tendai Biti, filed the court application at the High Court in June last year on behalf of a parent whose child was being beaten by a teacher at Belvedere Primary School in Harare.

Mrs Linah Pfungwa, with the support of Justice for Children’s Trust, filed the court application arguing that corporal punishment was a form of violence and must be abolished.

Mrs Pfungwa indicated in her affidavit that her daughter who was in Grade One, was severely assaulted with a rubber pipe by her teacher identified as Mrs Chemhere.

The reason for the punishment, Mrs Pfungwa said, was that the girl’s reading book had not been signed by guardians as confirmation that she had done homework.

«My child suffered major bruises and I took photographs and pictures of the same. She had deep bruises on her back and she could hardly sleep properly.

«I posted the pictures of my daughter on our WhatsApp group for other parents to observe and it turned out that other children had also been assaulted… «

Mrs Pfungwa and other family members approached the headmistress at Belvedere Primary School with the complaint and she undertook to investigate.

The woman’s lawyers even wrote to the Ministry of Education, Sport and Culture complaining before filing the court application.

She argued that that corporal punishment was inhuman.

«I believe corporal punishment is violence against children and I do not believe that children should be subjected to any form of violence.

«I further believe that corporal punishment is a physical abuse of children.

«It amounts to deliberately hurting a child, which causes injuries such as bruises, broken bones, burns or cuts.

Mrs Pfungwa argued that corporal punishment in schools was dangerous because it was administered indiscriminately without any measure of control.

At home, Mrs Pfungwa said, she did not beat up her child.

«If my child misbehaves, I ground her by denying her access to television as well as denying her pocket money or other goodies like sweets and presents.

«If she does well, I reward her by presents or extra hours of watching television.

«My child is well-behaved and well-brought up simply as a result of the dialogue that I use as a means of discipline,» she said.

Fuente de la Noticia:

http://allafrica.com/stories/201703020733.html

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