Es probable que la decisión del gobierno keniano de cerrar dos grandes campos de refugiados, incluido el de Dadaab, el mayor del mundo, ponga en peligro la vida de miles de personas inocentes, ha declarado en Amnistía Internacional.
“Esta temeraria decisión del gobierno keniano representa una renuncia de su obligación de proteger a las personas vulnerables y pone en peligro miles de vidas”, afirmó Muthoni Wanyeki, directora regional de Amnistía Internacional para África Oriental, el Cuerno de África y los Grandes Lagos.
“Podría desembocar en el retorno involuntario de miles de personas refugiadas a Somalia y a otros países de origen, donde sus vidas podrían seguir corriendo peligro. Esto sería una violación de las obligaciones contraídas por Kenia en virtud del derecho internacional.”
El secretario principal del Ministerio del Interior y Coordinación del gobierno nacional, doctor Karanja Kibicho, dijo en una declaración que la decisión de cerrar los campos de Dadaab y Kakuma se debía a “enormes problemas de seguridad, como la amenaza de Al Shabaab”.
Afirmó que Kenia había acogido a más de 600.000 refugiados durante más de un cuarto de siglo y que había soportado “una carga económica, de seguridad y medioambiental muy pesada”.
También pidió el apoyo de la comunidad internacional para acelerar el proceso.
“Aunque es cierto que la reubicación en terceros países viene siendo lenta, Kenia debería considerar soluciones permanentes hacia la plena integración de las personas refugiadas, algunas de las cuales llevan ya generaciones en Kenia”, concluyó Muthoni Wanyeki. “El retorno forzoso a situaciones de persecución o conflicto no es una opción.”
Fuente de la noticia: https://www.es.amnesty.org/en-que-estamos/noticias/noticia/articulo/kenia-temerario-cierre-del-mayor-campo-de-refugiados-del-mundo-pone-vidas-en-peligro/
Fuente de la imagen:https://www.es.amnesty.org/typo3temp/processed/csm_07_12_3497320136.jpg
Steiner cree que los hombres todavía tienen que aprender a decir “te quiero”
El psicólogo Claude Steiner, protagonista del Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar, defiende la importancia de identificar y controlar las emociones para obtener efectos positivos de ellas. Anima a las personas a acariciarse, con el tacto y con las palabras, y a expresar sus sentimientos sin miedo para ser felices.
Claude Steiner nació en Francia, pero su familia es de origen austriaco, estudió en Estados Unidos y vivió durante mucho tiempo en México. Visitó Zaragoza para participar en el Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar, en el que cientos de expertos procedentes de todo el mundo han trabajado en la búsqueda de la felicidad.
Considerado uno de los padres del análisis transaccional y de la psiquiatría radical, Steiner ha estudiado en profundidad la relación entre la información racional y las emociones, y cómo éstas influyen en la vida de las personas. En sus conferencias, es capaz de conseguir que el público intercambie “caricias” en forma de halagos.
P.- ¿Qué es la inteligencia emocional?
R.- La inteligencia emocional está basada en la capacidad de entender nuestras propias emociones y las de otros. Eso significa no sólo identificar qué emoción sentimos en cada momento –rabia, amor, tristeza, miedo, alegría– sino además conocer su intensidad y su causa, porque las emociones no son caprichosas, siempre tienen una razón. Una vez capaces de entender las emociones propias y también las ajenas a través de la empatía, es importante aprender a controlarlas de forma que tengan efectos positivos, incluso si son emociones negativas, para que nos beneficien no sólo a nosotros mismos sino también a las personas a nuestro alrededor.
P.- Llevemos ese concepto a la práctica. En España, uno de los problemas sociales más importantes actualmente es la elevada tasa de paro. ¿Cómo podría un desempleado controlar sus emociones de rabia y desesperación para sacar algo positivo?
R.- Cualquier persona desempleada atraviesa un proceso tremendamente doloroso, sobre todo si lleva mucho tiempo sin trabajo y llega a pensar que ya nunca lo encontrará. Estas emociones pueden aliviarse en parte pero son muy reales y es posible que no desaparezcan. Uno puede sentirse mejor al reunirse con otras personas que tienen el mismo problema. Puede compartir con otros desempleados la rabia hacia el Gobierno, la tristeza de no poder mantener a su familia o el miedo de no volver a trabajar. Estas emociones se pueden comunicar para que no sean tan pesadas, pero a fin de cuentas son reales y no se pueden evitar.
CARICIAS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
P.- Usted propone que todas las personas vivimos en un estado continuo de hambre de caricias. ¿Puede ocurrir que los mensajes de móvil y las redes sociales acaben sustituyendo a las caricias reales y recurramos a ese tipo de comunicación para saciar ese apetito de estímulos?
R.- El apetito de caricias es igual que el de comida, lo tenemos y no lo podemos cambiar. Si no comes, vas a morir de hambre. Si no tienes bastantes caricias, te vas a deprimir e incluso puedes morir de depresión. Las caricias son tan necesarias como la comida y la bebida. Qué va a pasar con toda la gente que esta sustituyendo caricias reales por virtuales es una pregunta importante y no sé la respuesta. Da miedo. Si no aprendes a comunicarte personalmente, cuando llegue el momento de casarte o tener hijos, no sabrás como manejar relaciones reales en lugar de virtuales. Porque virtualmente no puedes estar casado ni tener niños. Podemos anticipar problemas debidos a este cambio, aunque no sé cuáles serán.
P.- Igual que tenemos hambre de caricias, dice usted que tenemos hambre de información. ¿Deberíamos marcarnos algunos límites para no consumir toda la que hay disponible hoy en día?
R.- Está claro que uno necesita aprender a filtrar la información de Internet porque existe tal cantidad que podríamos pasarnos toda la vida viendo videos de Youtube y nunca terminaríamos de verlos todos. Además hay que tener cuidado, porque incluso yo he descubierto que algunas de las cosas que Wikipedia dice sobre mí no son ciertas. Aunque la verdad es que es imposible corregir todo lo que pueda haber mal, y ni siquiera es necesario.
EMOCIONES UNIVERSALES
P.- Desde su experiencia como psicoterapeuta en países diversos, ¿cree que las emociones son diferentes según el lugar en el que viva cada persona?
R.- Las emociones son universales. Todo el mundo tiene emociones y son las mismas, pero es cierto que ciertas culturas enfatizan unas sobre otras. Hay países donde la gente es más amorosa, otros donde la gente tiene miedo, donde la gente odia… Son preferencias que pasan de generación en generación. Pero las emociones son las mismas. Otra cosa es la forma de expresarlas, y eso sí que puede variar mucho.
P.- En sus libros define a las mujeres como eternas guardianas de las emociones. En el siglo XXI, ¿los hombres ya dicen “te quiero”?
R.- Más que antes pero no tanto como deberían. El problema clásico entre hombres y mujeres es que ellas dan amor y ellos lo reciben, pero a la inversa no es tan fácil. Así que todavía queda mucho camino por recorrer, pero estamos en ello.
P.- Cuando hablamos de educación emocional, ¿nos referimos a algo que se puede enseñar en el colegio?
R.- Los maestros pueden tener mucha influencia, en el sentido de que pueden enfatizar las emociones que tienen los niños y animarles a expresarlas. El problema es que si en casa reciben la educación contraria, no sirve de nada. Por eso hay que educar emocionalmente a los niños, pero también a los adultos.
P.- ¿Cómo ve el futuro de la inteligencia emocional?
R.- Cada vez hay un entorno más acogedor para permitir a las personas que expresen sus emociones, aunque sean difíciles, como la tristeza, el miedo o el amor, que también es una emoción muy difícil de expresar. Se va incrementando la facilidad y el permiso que damos a las personas para compartir emociones; estos es un síntoma muy positivo y creo que seguiremos por este camino.
Fuente de la entrevista: http://www.congresointeligenciaemocional.com/las-caricias-son-tan-necesarias-como-la-comida-o-la-bebida/
Resumen: El ministro de Educación Básica Angie Motshekga indico que su departamento se ha comprometido en atender las necesidades especiales del programa de Educación con entusiasmo, señalo que el número estimado de niños de edad escolar con discapacidades que no están en la escuela es apróximadamente de 155 675.
Pretoria — Basic Education Minister Angie Motshekga says her department has committed to take the Inclusive and Special Needs Education agenda forward with more vigour.
Speaking at the 2016 Light it up Blue for Autism Awareness function held in Durban on Sunday, the Minister said the estimated number of children of school-going age with disabilities who are not in school may be as high as 155 675.
Amongst other challenges she highlighted, Minister Motshekga said the lack of specialised competencies amongst educators teaching at special schools is one of the concerns.
«In response, the department is collaborating with the Department of Higher Education and Training, with the support of the European Union, to ensure that training of teachers in these areas of specialisation, is strengthened through the introduction of Advanced Diplomas in Education of Learners with Autism, Visual Impairment, Intellectual disability and those who are Deaf.
«Every province also has a substantial budget to ensure that teachers receive continued professional development that will ensure that they are able to identify barriers to learning and developmental delays from a very early age, and provide the necessary interventions and support,» said the Minister.
She said the department’s commitment to the cause of providing quality education for all is supported at the highest level of government.
She reiterated President Jacob Zuma’s words on government’s commitment to ensure that all children with disabilities, who are currently out of school, will have the opportunity to attend schools in their neighbourhoods by 2021 and receive the necessary support.
«We expect of all special and ordinary schools to operate within a rights-based model of disability which respects the dignity, rights, wishes and autonomy of their learners, giving them a voice in all decisions that affect their lives,» she said.
The Minister said inclusion of children with disabilities starts in the home and in the family.
«Families of children with complex disabilities such as autism need to be embraced and supported in their communities.
«These families, especially the mothers, should never have to fend for themselves and for their children without the support of the neighbours and the community in which they live,» said the Minister.
Fuente de la noticia: http://www.sanews.gov.za/south-africa/children-special-needs-receive-attention
Fuente de la imagen: http://debbiemcdaniel.com/wp-content/uploads/2013/04/special-needs21.jpg
Una posible solución a la gran cantidad de desechos producidos por el hombre son los rellenos sanitarios. El relleno sanitario es un método de disposición final, que confina los desechos en un área lo más estrecha posible, los cubre con capas de tierra y compacta diariamente para reducir drástica y significativamente su volumen.
Las formas de vida características de nuestro tiempo, dan lugar a la producción y acumulación de basura. Gran cantidad de productos de uso diario, llega a nuestros hogares, escuelas o lugares de trabajo. Existe una gran variedad de estos productos entre los cuales podemos encontrar latas, empaques, envolturas, botellas, objetos de vidrio, entre muchas otras cosas.
El incremento de la población y el consumo exagerado de objetos innecesarios desechados casi siempre en un periodo corto, acarrea la demanda cada vez mayor de bienes de consumo, muchos de los cuales se presentan envueltos en papel, plástico o cartón; a esto se suma la abundante propaganda y publicidad impresa en papel y repartida en la vía pública y que, casi siempre, es arrojada a la calle. El comercio, las escuelas y otras instituciones tiran diariamente enormes cantidades de papel. La proporción de los diferentes materiales varía pero en nuestros días siempre predominan el papel y los plásticos.
Existen varias ideas de lo que significa el concepto de basura, pero la mayoría de ellas coinciden en que se trata de todos los desechos mezclados que se producen como consecuencia de las actividades humanas, ya sean domésticas, industriales, comerciales o de servicios. También consideramos como basura los objetos de los que nos deshacemos porque dejaron de prestarnos utilidad, tales como: grabadoras, cámaras fotográficas, licuadoras, y mucho más que, de hecho no son basura, porque podrían ser usados nuevamente , en forma total o parcial.
Día a día, se aumenta la generación de desechos, ya sean gaseosos, sólidos o liquidos. La contaminación de los suelos puede ser un proceso irreversible y además tiene la desventaja propiedad de facilitar la introducción de tóxicos en la cadena alimentaria.
El manejo de los desechos sólidos se resume a un ciclo que comienza con su generación y acumulación temporal, continuando con su recolección, transporte y transferencia y termina con la acumulación final de los mismos. Es a partir de esta acumulación cuando comienzan los verdaderos problemas ecológicos, ya que los basureros se convierten en focos permanentes de contaminación.
Existen varias formas de acumulación, una de ellas es la de los basureros a cielo abierto. Cuando se tira la basura a cielo abierto, hay riesgos de enfermedades para la población debido a que comienzan a generarse vectores como ratones, moscas y otros tipos de plagas que transmiten enfermedades. Es decir que una de las consecuencias negativas de esta práctica tiene que ver con la salud de la población.
Los basureros causan problemas ambientales que afectan el suelo, el agua y el aire: la capa vegetal originaria de la zona desaparece, hay una erosión del suelo, contamina a la atmósfera con materiales inertes y microorganismos. Con el tiempo, alguna parte de ellos se irá descomponiendo y darán lugar a nuevos componentes químicos que provocarán la contaminación del medio, que provocarán que el suelo pierda muchas de sus propiedades originales.
Entre los fenómenos que causan los problemas ambientales está la mezcla de los residuos industriales con la basura en general., incluyendo a los dueños de pequeños de talleres, los les entregan sus desperdicios a los servicios municipales de recolección, donde son mezclados sin ninguna precaución con la basura doméstica y son transportados a basureros a cielo abierto. la industria, en cambio, gasta gran cantidad de energía y agua, sus procesos son lineales y producen muchos desechos por ejemplo, un frigorifico.
Se considera peligroso a cualquier desecho que sea inflamable, corrosivo, reactivo, tóxico, radioactivo, infeccioso, o mutagénico. Hay varias formas de reducir el impacto que todos estos fenómenos tienen. Se deben implantar tecnologías limpias, análogas a las de los productos naturales, que permitan seguir produciendo los satisfacciones necesarias para el hombre moderno, pero con un bajo costo ambiental.
Una posible solución son los rellenos sanitarios. Este sistema no es un vertedero debasura a cielo abierto, tampoco un enterramiento de desechos, mucho menos una incineración controlada. El relleno sanitario es un método de disposición final, que confina los desechos en un área lo más estrecha posible, los cubre con capas de tierra y compacta diariamente para reducir drástica y significativamente su volumen. El Centro de Ingeniería Sanitaria y Ciencias del Ambiente (Cepis) y la Organización Panamericana de la Salud (OPS) lo declaran como el método de disposición final por excelencia, aquel que no representa ningún riesgo para la salud de la población. El único admisible, ya que minimiza la contaminación y el impacto negativo en el ambiente.
Este método consiste en transportar los residuos a una zona de tierra arcillosa e inundable y taparlos con una capa de tierra. Se necesita que la tierra sea arcillosa, porque si la tierra fuere permeable no evitaría el drenaje de líquidos – como la lluvia – arrastrando sustancias perjudiciales hacia las capas freáticas. De esta manera se contaminarían parte del agua potable – las aguas subterráneas representan más de la mitad -, y nos perjudicaría beberla. En un manto arcilloso, el agua tarda 20 años en atravesar 1 m. de arcilla. Quizás la tranquilidad por nuestra salud y el cuidado del medio ambiente, que esto nos produce sea un poco irresponsable; ya que le dejamos un futuro problema a la próxima generación. Si no hubiese arcilla, el gobierno debe disponer de capas de polietileno como aislante, antes de colocar los desechos.
Apenas se ubica la tierra, se la tapa con 15 cm. de tierra, sin la cual millones de cucarachas penetrarían en los residuos. De esta manera, sólo las bacterias necesarias los descompondrían.
Durante el proceso de putrefacción, la temperatura llega hasta 800c y se producen grandes proporciones de gas metano, que tiende a combustionar. Por ello, es muy importante que se ubiquen tubos, en el interior de la Tierra para que este gas se libere y no explote a esas temperaturas. Otro control obligatorio es para el agua de las capas subterráneas. Al gas se lo puede usar tanto como biogás, como combustible para transportes y como gas domiciliario.
Los residuos retienen aproximadamente 250 litros de agua por m2. El terreno baja un 20% a medida que se asientan y se descomponen los desechos. Una vez que los residuos llenaron el cupo inundable – lo normal es 6 m- se deben esperar 10 años para forestar la zona y para poder edificar hay que esperar 20 años.
Deben optimizarse los procesos, y minimizarse los volúmenes generados de residuos, el reciclado, el reuso de los residuos y el intercambio de desechos entre fábricas. Es indudable que el mantenimiento de un ambiente que permita proporcionar a la población una calidad de vida digna y saludable tiene un costo elevado, pero el gasto que esto conlleva, siempre será menor que el costo de poner en peligro el medio y la salud de la población.
Diferencias Entre un Basurero a Cielo Abierto y un Relleno Sanitario
Basurero a Cielo Abierto
Relleno Sanitario
No existe planeación que anteceda a la utilización del sitio de disposición final.
Es un proyecto de ingeniería basado en las normas oficiales argentinas vigentes en la materia.
No existen obras de control
Obras de control sistema captación de lixiviados: drenes captadores, cárcamo receptor, fosa de aireación y sistema de rebombeo.
Sistema de captación de biogás: pozos de absorción de biogás.
Drenajes perimetrales.
Cercado perimetral.
Barrera de amortiguamiento.
Equipamiento deficiente o nulo.
Equipamiento especializado.
Camino de acceso.
Caseta de control.
Báscula de pesaje.
Cargadores de oruga.
Compactadores.
Posible contaminación del manto freático por lixiviados
Seguridad en la calidad de los mantos freáticos
Proliferación de fauna nociva (ratas, moscas, etc.)
No existe fauna nociva
Incendios permanentes
Se carece de incendios
*Este articulo fue tomado de: http://www.ecoportal.net/TemasEspeciales/BasuraResiduos/Los_Problemas_de_la_Basura_y_una_Posible_Solucion
Resumen: La enseñanza de la lengua y la cultura china se está extendiendo a más instituciones. El Colegio Luyanzi se convirtió en la primera escuela secundaria en el país para enseñar el idioma y la cultura china.China es el último idioma extranjero introducido en los programas escolares de Uganda.
The teaching of the Chinese language and culture is spreading out, with more institutions adopting the subject.
Last week, Luyanzi College, formerly Progressive SS, became the first secondary school in the country to teach Chinese language and culture. Chinese is the latest foreign language to be introduced in Ugandan school curriculum.
Started by Makerere’s Confucius institute (CI@MAK) last year, the subject is now available to secondary schools. Last week, CI@MAK signed a memorandum of understanding with Luyanzi College, Bweyogerere to teach the subject and form a base for Uganda’s relations with China in education, economy and trade relations.
«It’s no longer a secret, China offers a great ideal of human resource in terms of technology and trade, there is need we interest ourselves in their culture,» said Professor Oswald Ndoleriire, the director of CI@MAK.
He was speaking during a cultural festival at Luyanzi College. Prof Ndoleriire added that these agreements would facilitate the teaching of the Chinese language (Mandarin) in several secondary schools before students are able to join Makerere.
Luyanzi College principal Wang Li Hong said the move would make it possible to focus on research and outreach to help Chinese language students.
«This college has created a history of testing and evaluation, and now, to sign a pact with the CI@MAK in the Chinese domain makes us very, very proud,» she said.
«We are very glad to have become a member of the global Confucius Institute.»
Wang added that Luyanzi and CI@MAK will continue to conduct research on the profits of the Chinese language on the international stage, and collaborate with local schools to develop Chinese-English bilingual education programmes.
For his part, Chinese ambassador to Uganda, Zhao Yali, observed that learning Chinese would help students compete in the global market, with China’s rising economic and social influence.
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«It’s important a student or society remains ardent with language; for example, many Chinese investors coming into the region will need Chinese language speakers,» Zhao said.
Earlier, the ambassador excited the gathering by first greeting them in Luganda. So far there are over 200 Chinese firms in Uganda, employing over 30,000 Ugandans.
Edaa Karungi a third-year student at CI@MAK offering bachelors BASS sang the Chinese’s anthem before the festival.
«With Chinese education, the foundation for modernization and development will be boosted further; that’s why there is need of more secondary schools like Luyanzi teaching Chinese,» noted Karungi, a guild president at CI@MAK.
In 2013, Makerere University partnered with Xiangtan University in China to start a Confucius Institute, which offers degree and certificate short courses in the Chinese language and culture.
Fuente de la noticia: http://www.observer.ug/education/43998-luyanzi-college-starts-teaching-chinese-language-culture
Fuente de la imagen: http://www.observer.ug/images/Confucius-Institute-at-Makerere-University-students-demonstrating-some-Chinese-culture.jpg
África/Mauricio/Mayo 2016/Fuente y Autor: Government of Mauritius
Resumen: El primer ministro, Sir Anerood Jugnauth, hace hincapié en la importancia de integrar los valores modernos y contemporáneos en el actual sistema educativo, así como la forma de restaurar el mejor fuera de él. Estas cuestiones se suscitaron durante una visita de cortesía por el profesor Debashis Chatterjee, del Instituto Indio de Gestión de Lucknow, en el primer ministro en el edificio del Tesoro en Port Louis
The Prime Minister, Sir Anerood Jugnauth, emphasises the importance of integrating both modern and contemporary values in the current education system as well as how to restore the best out of it.
These issues were raised yesterday during a courtesy call by Professor Debashis Chatterjee, of the Indian Institute of Management Lucknow, on the Prime Minister at the Treasury Building in Port Louis.
Discussions also focused on encouraging further the promotion of values and principles in the younger generations and bring back the best of human kind in the modern world.
It will be recalled that Professor Debashis Chatterjee is currently on his first visit to Mauritius and will be the guest speaker at a workshop on the theme: Timeless Leadership organised by the National Productivity and Competitiveness Council for academics, students as well as both the Public and Private sector and the Civil society.
Fuente de la noticia: http://www.govmu.org/English/News/Pages/PM-emphasises-the-importance-of-values-in-the-education-system-.aspx
Fuente de la imagen: http://www.govmu.org/English/News/PublishingImages/Year%202016/May%202016/Lucknow.JPG
Cuando se habla del difícil acceso a la educación generalmente nos imaginamos las barreras económicas y del sistema de educación, pero no son las únicas existentes.
Los caminos a la escuela más peligrosos que podrías imaginar son algo que difícilmente se podría considerar real, pero no hay duda de que existen y niños de distintas partes del mundo deben cruzarlos todos los días para llegar a las aulas.
Armados de gran valor y pocas herramientas para cruzar de forma segura, los niños fotografiados aún muestran sonrisas sinceras que demuestran sus ganas por aprender. Para cruzar los peligros que los esperan en el camino día día, estos niños deben tener un enorme sentido de aprecio y responsabilidad por la educación y lo que significa para su futuro.
Mira lo que algunos niños del mundo deben atravesar. Y pensar que nosotros nos quejamos del tráfico al transportarnos por la ciudad.
Para cruzar el río los niños deben pasar por un puente de cuerdas en Indonesia.
Un peligroso puente colgante en China durante una nevada es el camino a seguir para llegar a la escuela.
Otro puente colgante más en India, es sostenido en gran parte por los árboles de alrededor.
El puente de Lebek, India se encuentra en muy malas condiciones, desgraciadamente es la única forma de cruar el río.
Para cruzar el Río Negro en Colombia, los niños deben deslizarse dentro de un saco en triolesa a 400 metros de altura por un trayecto de 800 metros.
India cuenta con muchos luagres de difícil acceso, el transporte escolar de estos niños es una pequeña canoa.
Al igual que hacen estos niños de Indonesia
Pero los niños filipinos no tienen punto de comparación con ese pequeño flotador en el que apenas caben.
Indonesia nuevamente aparece pero la canoa resulta ser un lujo para estos niños.
Las montañas Pili en China son hoga de numerosos acantilados y pendientes inclinadas, eso no detiene al grupo de niños para llegar a su clase.
Estas niñas de Sri Lanka deben caminar con cuidado para cruzar el precipicio usando una tabla.
Se puede ver divertido, pero estos niños chinos deben pasar un mal rato cuando deben enfrentarse a los vientos y a las lluvias mientras cargan con su mochila.
Algunas escuelas improvisan medios de transporte a falta de recursos.
Pero caminar sobre los bloques de hielo del Himalaya con la posibilidad de resbalar o quedar atrapado es una hazaña sorpredente y trsite a la vez.
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