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En Kenia: Condones para universitarios que nunca han visto uno

EFE. 06.03.2016

En el campus de Agricultura y Tecnología de la Universidad Jomo Kenyatta, a las afueras de Nairobi, estudiantes voluntarios han sido formados para informar a sus compañeros.Los universitarios acuden allí para conseguir información, por ejemplo, sobre las ventajas e inconvenientes de los condones frente a las píldoras, anticonceptivos inyectables o implantes.

Algunos jóvenes kenianos llegan a la universidad sin haber visto nunca un condón y otros creen que las píldoras anticonceptivas pueden causar infertilidad: una campaña de planificación familiar promovida por una organización de EE UU lucha para desmitificar su uso y lograr que el sexo deje de ser tabú.

En el campus de Agricultura y Tecnología de la Universidad Jomo Kenyatta, a las afueras de Nairobi, estudiantes voluntarios han sido formados para informar a sus compañeros, de tú a tú, sobre la posibilidad de tener relaciones sexuales sin poner en riesgo tu futuro.

Forman parte del club Brighter Future (Un futuro brillante) que, desde que arrancó en 2013, ya cuenta con cerca de 3.500 integrantes. Allí, los universitarios hablan sin tapujos de sexo, algo poco habitual en la conservadora sociedad keniana.

«(El sexo) nunca ha sido un tema del que he hablado abiertamente en casa. Pero ahora ya no es un problema hablar de ello. Este programa me ha ayudado a no esconder los problemas que afronto», dice Felicity Karimi, una estudiante de Farmacia de 23 años que forma parte de este grupo.

Los universitarios acuden allí para conseguir información, por ejemplo, sobre las ventajas e inconvenientes de los condones frente a las píldoras, anticonceptivos inyectables o implantes.

«La información es poder», dicen desde el club, que ha conseguido que el número de alumnos del campus que utilizan anticonceptivos se sitúe en el 72%, frente al 52% de hace dos años.

El tabú de la sexualidad en Kenia provoca que algunos jóvenes lleguen a la universidad sin haber visto nunca un preservativo. «Muchos proceden de escuelas católicas donde nunca les han explicado qué es un condón», asegura la enfermera Catherine Tweni, que lleva diez años trabajando en el hospital del campus.

Según cuenta, ha habido «un gran cambio» tras la llegada del programa.Antes, muchas jóvenes llegaban al centro sangrando, en estado de shock, porque habían intentado abortar. «Las mandábamos al hospital rápidamente», lamenta. Pero estas situaciones se han reducido «drásticamente» y ahora, en cambio, «vienen en pareja a pedir información sobre los métodos que pueden utilizar para evitar embarazos». «Lo que más piden son condones», comenta Tweni, que se distribuyen gratuitamente a todos los estudiantes del campus.

El programa también quiere romper los mitos que el desconocimiento social ha atribuido a los anticonceptivos: «Nos preguntan si les harán engordar o si les impedirán tener hijos en el futuro», dice Karimi.

Tras el éxito experimentado en este campus, ya hay planes para expandir a otras universidades kenianas el programa, que cuenta con el apoyo de la organización Jhpiego, vinculada a la Universidad Johns Hopkins de EE UU.

Además, esperan que el «boca a boca» ayude a que la información sobre planificación familiar traspase las fronteras universitarias y llegue a los jóvenes de cualquier rincón del país.

«Cuento a mis amigos, primas y hermanas lo que hacemos y hablamos en el club. Ellos también piensan que es necesario tener información», explica Lilian Mutheri, universitaria de 20 años.

Rechazo desde sectores conservadores

Sin embargo, la iniciativa no ha estado exenta de polémica y ha contado con la oposición de algunos sectores conservadores. Según cuenta Karimi, grupos religiosos la criticaron porque consideraban que se estaba animando a los jóvenes a mantener relaciones sexuales en el campus. «No les decimos que tengan sexo, sino que protejan su futuro no quedándose embarazadas, porque eso les puede truncar la vida académica y sus objetivos», añade.

Al final, insiste, la planificación familiar es planificación de la vida: los jóvenes deben conocer las herramientas necesarias para poder tomar decisiones por ellos mismos, tomar el control de sus vidas y poder llevar a cabo sus planes de futuro. «Yo quiero acabar mis estudios, encontrar un buen trabajo y, luego, formar una familia«, dice ilusionada esta joven.

Fuente de la noticia: http://www.20minutos.es/noticia/2688204/0/universitarios-condones/nunca-visto/kenia-nairobi/

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Mutilación genital femenina, la ONU dice basta ya

Por Waldo Mendiluza*

Prensa Latina/ Naciones Unidas (PL) Al menos 200 millones de mujeres y niñas en el planeta viven con alguna forma de mutilación genital, un fenómeno que Naciones Unidas considera una violación de sus derechos humanos y aspira a erradicar para 2030.

Según la organización, de continuar la actual tendencia, otras 15 millones de adolescentes, con edades entre 15 y 19 años, sufrirían hasta entonces estos procedimientos, definidos como cualquier alteración o lesión de los genitales femeninos por razones diferentes a las médicas.

Las consecuencias de la práctica, que suele realizarse fundamentalmente en algún momento entre la infancia y los 15 años, incluyen sangramiento, quistes, infecciones, infertilidad y complicaciones en el parto.

El problema se concentra en 30 países, fundamentalmente de África y del Medio Oriente, aunque también está presente en otras partes del mundo, con mucha frecuencia vinculado a creencias religiosas y tradiciones.

«Nunca antes ha sido más urgente, o más posible, poner fin a la dañina práctica, lo cual se traduciría en prevenir un sufrimiento inmensurable y en potenciar el poder de las mujeres y niñas», afirmó el secretario general de la ONU en su mensaje de 2016 por el Día Internacional de la Cero Tolerancia con la Mutilación Genital Femenina.

La Asamblea General estableció en su resolución 67/146 de 2012 la celebración cada 6 de febrero, para llamar la atención sobre procedimientos que reflejan la desigualdad de género y constituyen una forma extrema de discriminación.

Ban reconoció este año que los gobiernos prestan una mayor atención al tema y mejoran los métodos de recolectar estadísticas, lo que explica el incremento de la cifra de personas afectadas.

En 2014, los datos reflejaban a alrededor de 130 millones de mujeres y niñas viviendo con la alteración o el daño de sus genitales externos, 70 millones menos que los estimados actuales, aunque este escenario también sugiere que se trata de un problema mayor del pensado.

Naciones Unidas espera que la adopción de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible lleve a la eliminación del fenómeno.

La comunidad internacional aprobó en septiembre de 2015 el instrumento de progreso humano, que incluye entre sus 17 objetivos la erradicación durante los próximos 15 años de prácticas negativas como el matrimonio infantil, temprano y forzado, y la mutilación genital femenina, propósito recogido en la quinta meta.

LAS VÍCTIMAS HABLAN

El Consejo Económico y Social de la ONU fue sede este año de un evento que reunió a altos funcionarios de la organización, diplomáticos, activistas y víctimas de la mutilación, muchas de ellas convertidas en luchadoras por un mundo libre del flagelo.

«Me quitaron mi identidad y dignidad, cuando crecí, me di cuenta que me faltaba algo (â��)», dijo Inna Modja, una joven cantante de origen maliense.

Según la promotora del fin del fenómeno, a los cuatro años lo sufrió en carne propia, y fueron la música y una operación las que le permitieron recuperar la confianza.

Modja declaró a Prensa Latina que la confrontación no es el camino para la eliminación, dado el componente cultural y religioso muy arraigado en algunas comunidades. Se trata de conversar con las personas, más bien de explicar y generar conciencia, insistió.

También la keniana Keziah Bianca Oseko expuso sus experiencias y calificó de bárbara a la ablación genital.

«El trauma que viví me llevó al activismo, y ahora sé cómo levantarme y luchar por los derechos de las mujeres», afirmó en el foro, en el que intervino el Secretario General de Naciones Unidas.

De acuerdo con Oseko, alguna vez sintió «que nunca podría convertirse en una mujer, porque le faltaba algo».

TAMBIÉN EN AMÉRICA LATINA

En entrevista con Prensa Latina, la activista y abogada colombiana Patricia Tobón aseveró que el fenómeno también afecta a Latinoamérica, y pudiera tener mucho más impacto del imaginado.

La indígena del pueblo Embera precisó que en su país se conoció por primera vez de esta práctica en 2007, y existen decenas de casos documentados (51 en 2013 y 2014).

«Siempre se pensó que era una situación exclusiva de los países africanos y asiáticos, pero también es un asunto de América Latina», dijo la experta en derechos constitucionales, quien viajó a la ONU para la celebración del Día Internacional de la Cero Tolerancia con el problema.

De acuerdo con Tobón, los Embera, etnia que en Colombia tiene unas 250 mil personas distribuidas en 16 departamentos, habitan además en Panamá y Ecuador, por lo que resulta necesario evaluar la situación de las mujeres y niñas de este grupo originario en las vecinas naciones.

Tampoco podemos perder de vista que en las Américas existimos más de 00 pueblos indígenas, con mucha frecuencia radicados en zonas selváticas y otras donde el acceso a la salud enfrenta grandes obstáculos, y la mutilación genital pudiera ser una preocupación, subrayó.

Para la activista, resulta conveniente a nivel regional incorporar a los programas de atención a las mujeres y la infancia la revisión de la práctica de la alteración o el daño de los genitales externos femeninos por razones no médicas.

Tobón resaltó la movilización global para combatir la ablación genital, la cual consideró sin precedentes.

UN MAYOR COMPROMISO

Funcionarios de Naciones Unidas, activistas y víctimas de la mutilación genital femenina reclamaron un mayor compromiso con la erradicación de esa práctica, en el contexto de los eventos por el Día Internacional.

Están en curso acciones para eliminar el problema, lo cual pasa por una responsabilidad colectiva, afirmó en un encuentro con periodistas Nafissatou Diop, coordinadora del Programa Conjunto para enfrentarlo, del Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) y del Fondo de Población de la ONU (Unfpa).

Según Diop, la iniciativa consiste en ayudar a 17 países, 16 de África y Yemen, con recursos y asistencia técnica, dirigidos a impulsar el cese de la alteración o el daño de los genitales externos femeninos, situación presente con mayor fuerza en naciones como Gambia, Mauritania, Indonesia, Somalia, Guinea y Djibuti.

En declaraciones a Prensa Latina, la experta celebró que la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible incluya entre sus metas la erradicación del fenómeno.

La Agenda adoptada en septiembre por los líderes mundiales recoge el fin de esta práctica durante los próximos 15 años, una muestra del compromiso de la comunidad internacional, que debe traducirse en hechos, advirtió.

Diop mostró expectativas de que ese paso represente un incremento de las inversiones humanas y financieras para poner fin a la mutilación genital de mujeres y niñas, considerada por la ONU una violación de los derechos humanos.

De acuerdo con la funcionaria, el componente cultural y religioso del problema tiene que tratarse sobre la base de la educación y del diálogo.

No necesitamos confrontaciones, sabemos del aspecto cultural presente, enraizado en la discriminación histórica de la mujer, pero con el aporte de los gobiernos, la sociedad civil y las comunidades podemos cambiar la situación, acotó en un criterio que genera consenso.

*Corresponsal de Prensa Latina en Naciones Unidas

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Más de 170 denuncias contra funcionarios de la ONU por abuso sexual

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http://diarioavance.com/5 de Marzo de 2016

No es una nueva ni mucho menos buena noticia. Pese a las denuncias de crímenes sexuales por parte de tropas de paz y personal de Naciones Unidas en los últimos dos años, los abusos continúan, según un duro reportaje publicado en BBC Mundo, reseñó el ABC de España.

Un informe divulgado este viernes y presentado por el secretario general de Naciones Unidas, Ban Ki-moon, asegura que hubo 99 nuevas denuncias de abuso sexual por parte de soldados y personal de la ONU en misiones internacionales en 2015, un aumento significativo respecto a los 80 casos registrados en 2014.

El informe forma parte de una nueva política de “nombrar y avergonzar” a los responsables, adoptada por la ONU tras el escándalo el año pasado de abuso de menores a manos de cascos azules franceses en República Centroafricana.

De los nuevos 99 casos denunciados en 2015, 69 fueron de abusos cometidos por soldados en misiones de paz y 30 por funcionarios de la ONU en otras capacidades. Por primera vez se detalla la lista de países involucrados.

Hubo denuncias de abuso sexual contra soldados y policías de Alemania, Burundi, Ghana, Senegal, Eslovaquia, Madagascar, Ruanda, República Democrática del Congo, Burkina Faso, Camerún, Tanzania, Níger, Moldova, Togo, Sudáfrica, Benín, Nigeria y Gabón.

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En Nigeria: Atrapadas en un mundo de hombres

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Por Chika Oduah. Portal Mujeres de Guatemala

Las mujeres sufren constante represión en Nigeria. Con altas tasas de violación y de violencia en el ámbito de la pareja y con la mayoría de los agresores en libertad. A estas violencias cotidianas se suma la alta peligrosidad de las redes de trata y del grupo extremista Boko Haram.

En Nigeria, una mujer no es realmente independiente. Una niña es, generalmente, la propiedad de su padre y de su pariente anciano. Cuando se casa, se convierte en propiedad del marido. En Nigeria todavía existen tradiciones como el rito de las viudas, en el que una mujer debe demostrar que no mató a su marido. O la circuncisión femenina, por la que –con diferentes excusas– una niña es mutilada.

Pero existen más tragedias en Nigeria. La primera de ellas es Boko Haram. La segunda es la trata de personas con fines de explotación. Boko Haram es la secta de islamistas radicales que declaró la guerra al Gobierno de Nigeria en 2009. Este grupo quema iglesias, roba bancos, recluta forzadamente a niños para ser soldados y secuestra a mujeres. El 14 de abril del año pasado, miembros de Boko Haram entraron en un albergue de una escuela secundaria y secuestraron a 276 alumnas. La mayoría de las niñas aún están desaparecidas y el mundo, básicamente, se ha olvidado de ellas.

La trata de personas con fines de explotación es otra violación de los Derechos Humanos de las mujeres. En Nigeria, miles de mujeres son captadas bajo engaño. Se les promete una vida de riquezas en Europa. Cuando llegan, son forzadas a prostituirse para pagar la deuda.

 

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La Universidad de Valladolid lidera un proyecto para favorecer el desarrollo agroforestal en Etiopía, Níger y Mali

Tiene por objetivo implantar programas universitarios agroforestales en cuatro universidades

EUROPA PRESS. 25.02.2016
La Universidad de Valladolid lidera un proyecto encaminado a favorecer el desarrollo de tres países del África subsahariana: Etiopía, Níger y Mali, en concreto mediante la implantación de programas universitarios agroforestales en cuatro instituciones académicas. La Universidad de Valladolid resultó en Octubre de 2013, beneficiaria de un contrato de ayuda dentro de la convocatoria competitiva ACP-EU Co-operation Programme in Higher Education ( Edulink ii) financiado por EuropeAid (Unión Europea), siendo la autoridad contratante el Secretariado de la Organización de Países ACP (África, Caribe y Pacífico). Se trata de un proyecto de Cooperación Inter-Universitaria en materia Agroforestal que lleva por título: ‘Strengthening Agroforestry Programmes in Higher Education for Food Security in Sub-Saharan Africa – SAPHE’ por un importe de 476.418 euros (cofinanciado al 15% por las instituciones participantes).

En este proyecto, que lleva en marcha dos años y medio y que se extenderá hasta abril de 2017, participan la Universidad de Valladolid como beneficiario y coordinador de la acción en colaboración con Hawassa University (Etiopía), Arba Minch University (Etiopía), Université Dan Dicko Dankoulodo de Maradi (Níger) y el Institut Polytechnique Rural de Formation et de Recherche Appliquée (Mali). Participan además, como miembros asociados, diversos institutos de investigación agraria como: el Instituto Nacional de Investigación y Tecnología Agraria y Alimentaria (España), el Centro de Investigación y Tecnología Agroalimentaria de Aragón (España), el Ethiopian Institute of Agricultural Research (Etiopía) y el Centre Tecnològic Forestal de Catalunya (España).

Es una iniciativa que tiene como objetivo la mejora e implantación de programas universitarios agroforestales en estas cuatro universidades subsaharianas, pertenecientes a dos de las regiones geográficas más afectadas en el mundo por crisis alimentarias severas y recurrentes en el tiempo: el Sahel y el Cuerno de Africa. El proyecto se desarrolla principalmente a través de actividades de edición de materiales docentes, formación de profesorado y actividades de extensión universitaria que alcancen a la población rural, en materias agroforestales y otras transversales como sanidad y cuestiones de género.

En el marco del citado proyecto, cuatro universitarios titulados de las cuatro universidades africanas han cursado el curso de especialización (tercer semestre) del programa Erasmus Mundus Master MEDfOR – Mediterranean Forestry and Natural Resources Management que se imparte en la Universidad de Valladolid (Etsiiaa de Palencia) en colaboración con un consorcio de Universidades Europeas de España, Italia, Portugal y Turquía (University of Lisbon, University of Padova, University of Lleida, Technical University of Karadeniz, University of Tuscia, Portuguese Catholic University, Portugal) y en el que se imparten asignaturas del módulo: ‘Adaptive forestry strategies to provide good and services while coping with global change challenge’.

Los alumnos africanos han terminado satisfactoriamente su formación y regresan ahora a sus universidades de origen con el objetivo de diseminar los conocimientos adquiridos en sus tareas docentes. A la presentación de esta iniciativa han asistido los estudiantes de las universidades africanas implicadas en el proyecto que este año han conseguido la beca de formación de seis meses en la Universidad de Valladolid. La rueda de prensa ha contado también con con la presencia de Ramón González, vicerrector de Relaciones Internacionales y Extensión Universitaria de la UVA; Julián Gonzalo, profesor de la Escuela Técnica Superior de Ingenierías Agrarias del campus de Palencia y coordinador general del proyecto, y Henar Cuadrado, gerente del proyecto.

Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/2682879/0/uva-lidera-proyecto-para-favorecer-desarrollo-etiopia-niger-mali/#xtor=AD-15&xts=467263

Imagen tomada de: http://comunicacion.uva.es/export/sites/comunicacion/_imagenes/PROYECTO-SAPHE-14-OTAZO.jpg_116529035.jpg

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La Federación de Organizaciones de Personas con Discapacidad de Malawi y sus proyectos de educación inclusiva

Mchinji, 16 de febrero/ Mana Online / Sarah Munthali

La Federación de Organizaciones de Personas con Discapacidad de Malawi (FEDOMA) declaró que a través de su proyecto de educación inclusiva.ha habido un incremento en la matriculación de alumnos con discapacidades y necesidades especiales en las escuelas primarias de Mchinji, Malaui.

A través del proyecto que se está poniendo a prueba en nueve escuelas en el distrito, los estudiantes con diferentes discapacidades, tales como problemas de movilidad, de audición, visión, tienen clases con un profesor con necesidades especiales destinados a ayudarles a aprender sin dificultades.

Una de las escuelas en las que se ha beneficiado del proyecto es la Escuela primaria Kamuzu la cual tiene una matrícula de 64 estudiantes con necesidades especiales.

El profesor titular de la escuela, Kaluma Saizi , dijo que antes de que el proyecto se iniciara, la mayoría de los padres no envíaban a sus hijos con discapacidades porque consideraban que no iban a poder adaptarse a las clases normales.»Sólo teniamos tres alumnos, pero después de la presentación del proyecto en el 2013 se han realizado mejoras, y ahora a partir de los 6 años los alumnos se estan matriculando en la escuela», dijo.

Saizi dijo que el proyecto ha cambiado la mentalidad de la comunidad para que los niños con discapacidad no sean discriminados, y para alentarlos a ir a la escuela.

Sobre el proyecto de Educación Inclusiva denominado FEDOMA, su gerente Magombo dijo que el proyecto de educación inclusiva fue establecido en el año 2013 con el propósito de aumentar el acceso equitativo a los niños con discapacidad en escuelas ordinarias. «Con FEDOMA hemos asegurado que haya luz en las aulas, proporcionado sillas de ruedas, materiales de aprendizaje para los alumnos con necesidades especiales y discapacidad, asi como el financiamiento de la construcción de rampas y aseos en la escuela», dijo.

También Magombo dijo que el proyecto capacitó a los maestros para que tuvieran los conocimientos necesarios que les permitiera saber cómo pueden manejar a los alumnos con necesidades especiales en un salón de clase inclusivo.

Este proyecto, financiado por el Banco Mundial ,también financia el proyecto de centros de recursos en las escuelas piloto en Salima y Lilongwe, que tienen entre otros recursos de formación, ilustraciones y dibujos para facilitar el aprendizaje de los alumnos con necesidades especiales.

Fuente de la Noticia: http://www.manaonline.gov.mw/index.php/national/education/item/4389-mchinji-schools-benefit-from-fedoma-inclusive-education-project

Imagen tomada de:

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