Estados Unidos

Page 106 of 392
1 … 104 105 106 107 108 … 392

Estados Unidos: Una mujer negra y lesbiana ocupará por primera vez la alcaldía de Chicago

Noticias

América del norte/Estados Unidos/04 Abril 2019/Fuente: El periódico

Noche de cambio y resonancias históricas en Chicago. La tercera ciudad de Estados Unidos tendrá su primera alcaldesa afroamericana y abiertamente gay después de que la fiscal federal de 56 años, Lori Lightfood, se impusiera abrumadoramente a su rival en la segunda vuelta de las elecciones municipales. Sin apenas reconocimiento público cuando lanzó su campaña, Lightfood ha superado a más de una docena de candidatos, algunos de ellos con apellidos ilustres y profusas conexiones políticas, atributos que suelen contar mucho en una ciudad conocida por su fango político. Reemplazará a Rahm Emanuel, quien fuera jefe de gabinete de Barack Obama en la Casa Blanca, después de que renunciara a un tercer mandato tras una tormentosa gerencia de ocho años.

Lightfood no está afiliada a ningún partido, pero se define a sí misma como progresista. Llega con la promesa de cambiar el estatus quo en una de las ciudades más complicadas del país, asfixiada financieramente por la deuda de 58.000 millones de dólares que mantiene el sistema de pensiones de sus funcionarios, desangrada por la violencia armada y con una cultura política estanca y acostumbrada a la corrupción. Lightfood trabajó para el gobierno local de Emanuel, que la escogió para varios cargos de supervisión de la policía, pero acabó haciendo campaña contras sus políticas. En esa época participó en el demoledor informe que denunció los abusos y la brutalidad de la policía de Chicago, un cuerpo que describió como impregnado de racismo institucional.

Poderosos intereses

«Nos enfrentábamos a intereses poderosos, a una maquinaria poderosa y un alcalde poderoso. Nadie nos dio muchas opciones», dijo Lightfoot a sus seguidores tras anunciarse su victoria. En la ronda final de los comicios se enfrentó a Toni Preckwinkle, otra mujer negra, expresidenta del Partido Demócrata en el condado de la ciudad, lo que hizo que la carrera final fuera todavía más atípica.

Con una población repartida casi a partes iguales entre blancos, negros e hispanos, la ciudad del blues‘ ha tenido hasta la fecha dos alcaldes afroamericanos: Harold Washington (1983-1987) y Eugene Sawyer (1987-1989). Un apellido más blanco, Daley, ha dominado la ciudad en buena parte de sus últimas seis décadas.

El cúmulo de problemas que arrastra la urbe de 2,7 millones de habitantes se han agudizado por las durísimas políticas de austeridad impuestas por Emanuel para estabilizar las finanzas urbanas. Se han cerrado cientos de colegios, han aumentado los impuestos y han pagado casi siempre los barrios más pobres. Tanto es así que miles de afroamericanos se están marchando mientras la población blanca llega atraída por los empleos en la industria tecnológica y la revitalización del ‘downtown’.

Pérdida de población

Lightfoot ha hecho campaña contra el abandono del Sur y el Oeste de Chicago, la inacción para reformar la policía y la pasividad para frenar el éxodo negro o la acelerada gentrificación. Chicago es la única de las cinco grandes urbes estadounidenses que pierde anualmente población. Y lleva haciéndolo durante los tres últimos ejercicios.

Imagen tomada de: https://estaticos.elperiodico.com/resources/jpg/6/0/chicago-elige-lori-lightfoot-primera-alcaldesa-afroamericana-lesbiana-1554277950306.jpg

Fuente: https://www.elperiodico.com/es/internacional/20190403/mujer-negra-lesbiana-ocupara-primera-vez-alcaldia-chicago-lightfoot-7388020

Comparte este contenido:
Leer más »

Escándalo en EE UU por los sobornos para acceder a universidades de élite

Noticias

Redacción: El País

El FBI realiza una operación que ha acabado con una conspiración mafiosa en la que están implicadas más de 50 personas entre padres y entrenadores

El FBI ha elegido como nombre de su operación el título de una película cuya trama nada tiene que ver con lo sucedido en la realidad. En Varsity Blues (se tradujo como Juego de Campeones en España, 1999), un estudiante de Texas se deja la piel jugando en el equipo de fútbol americano de su instituto para lograr entrar en la prestigiosa Universidad de Brown. La redada que el FBI ha llevado este martes a cabo con más de 200 agentes en seis Estados diferentes nada tiene que ver con el sudor y las lágrimas con las que se forjan los grandes hombres hechos a sí mismos.

Calificada como el mayor escándalo de fraude en las admisiones universitarias que jamás haya sido procesado por el Departamento de Justicia, la conspiración mafiosa implica a más de cincuenta personas entre padres, empresarios y varios entrenadores universitarios que desde 2011 recibieron hasta 25 millones de dólares para que los hijos de ricos privilegiados (actores de Hollywood y otras celebridades) ingresaran en prestigiosas universidades de Estados Unidos como Georgetown, Yale o Stanford, entre otras. Brown no está en la lista del FBI.

Hubo quien en la noche del lunes se acostó en la comodidad de su vida acaudalada y el martes se despertó envuelto en la Operación Varsity Blues, en medio del mayor escándalo sufrido en el sistema de admisiones para la prestigiosa Ivy League y otras renombradas universidades de Estados Unidos, instituciones famosas por admitir solo a los mejores de entre los mejores.

Puede que en la mayoría de los casos los jóvenes beneficiados no sepan que su futuro fue favorecido por un sabroso soborno, como hizo notar el fiscal a cargo del caso, Andrew Lelling. Los que sí pagarán un precio son sus progenitores y quienes dentro del entramado educativo conspiraron para que los jóvenes lograran una plaza cuando no la merecían, siempre a costa de que un estudiante capacitado quedase fuera de juego. Lo que suceda ahora con aquellos que accedieron al sistema a través de la corrupción no está todavía claro.

Lori Loughlin y Felicity Huffman, dos de las acusadas.
Lori Loughlin y Felicity Huffman, dos de las acusadas. AP

Los cargos que este martes ha hecho públicos el FBI se conocen dos semanas antes de que las más afamadas universidades anuncien las admisiones para la promoción que se licenciará en 2023. Queda por saber si todos los nombres de las listas seguirán en ellas después de que el rodillo del Departamento de Justicia haya iniciado las imputaciones.

En una rueda de prensa en Boston de más de una hora de duración, el fiscal Lelling apuntó su dedo acusador hacia los progenitores. “Los padres son el principal motor de este fraude”, declaró el fiscal, quien recalcó que esos “padres privilegiados” usaron su riqueza para crear un proceso ilegal paralelo de admisiones que favoreciera a sus hijos. Dicho esto, el fiscal dejó claro que lo que no habría en ningún caso sería “un sistema de justicia diferente”. “Las auténticas víctimas de este caso son los estudiantes que se quedaron fuera del proceso para que entraran jóvenes mucho menos cualificados porque sus familias pagaron por su acceso”.

Según el relato de un acusado que ahora colabora con la fiscalía, el modus operandi se basaba en modificar las pruebas académicas de admisión de aquellos hijos cuyos padres habían pagado o crear perfiles falsos de adolescentes que eran atletas en el instituto cuando en realidad no tenían ninguna habilidad deportiva. En el caso de Felicity Huffman, la actriz nominada al Oscar por Transamérica habría abonado 15.000 dólares por el examen modificado de su hija mayor, cuyo padre es el también actor William H. Macy (Fargo, Shameless). Lori Loughlin y su esposo, el diseñador de moda Mossimo Giannulli, también acusado por la fiscalía, habrían acordado pagar medio millón de dólares para que sus hijas fueran incluidas en el equipo de remo de la Universidad del Sur de California. Ninguna de ellas era remadora. Ambas fueron aceptadas en esa universidad.

Fuente: https://elpais.com/sociedad/2019/03/12/actualidad/1552408173_841838.html

Comparte este contenido:
Leer más »

Seara Vázquez: con la educación está en juego la transformación de Oaxaca

Entrevistas

América del Norte/ México/ 25.03.2019/ Fuente: www.hoylosangeles.com.

Con la educación está en juego la transformación de Oaxaca y, por ello, de México, asegura el español Modesto Seara Vázquez, quien a sus 88 años dirige como rector desde hace 30 años el sistema universitario oaxaqueño, único en su tipo en México.

«Nuestras universidades cumplen una función de transformación muy importante porque están formando los cuadros que después van a tomar el control del estado y que también en el país están participando», afirma Seara Vázquez sobre estas escuelas cuya calidad educativa la mantienen a la vanguardia en el país.

Reconocida figura de la educación superior en México, Seara Vázquez es artífice de este sistema de las universidades de Oaxaca, formado por 10 instituciones de educación superior y 18 institutos con más de 10.000 estudiantes.

«Todos quieren a nuestra gente lo que pasa es que no producimos tanta», señala Seara Vázquez, nacido el 11 de septiembre de 1931 en Allariz (Ourense, Galicia).

En entrevista con Efe en su residencia familiar en la costera ciudad de Huatulco, Oaxaca, Seara Vazquez, además de protagonista de la transición democrática en España, presume de sus egresados que trabajan en Silicon Valley (California) con Google, en Seattle (Washington) con Microsoft, y en Nueva Zelanda, Dubai y Alemania.

Con 10 universidades y 18 institutos repartidos a lo largo y ancho de Oaxaca, este sistema tiene actualmente más de 10.000 estudiantes.

Oaxaca tiene unos 4 millones de habitantes, el 43,4 % indígenas, es el estado con el mayor número de hablantes de lenguas indígenas de México y el 74 % de su población vive en condiciones de pobreza, según el Institudo Nacional de Estadísticas de México.

El rector Seara Vázquez tiene una casa en cada sede universitaria de este sistema que da vivienda a sus maestros, todos contratados de tiempo completo para cumplir programas de enseñanza, investigación, divulgación y vinculación social.

Con una productiva vida en México, a donde llegó en 1960, Seara se dedicó tres décadas a enseñar en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), donde alcanzó cargos importantes y ayudó a fundar centros académicos por los cuales la institución lo cuenta entre sus grandes maestros del siglo XX.

Su libro Derecho Internacional Público es una obligada referencia para estudiantes y profesores en las universidades.

Reconocido mexicano por convicción «no necesito papeles» y «me he comportado como tal desde que llegue», argumenta, Seara supervisa personalmente el sistema de universidades, sin importar el tiempo ni las distancias.

Relata que uno de los automóviles supera los 800.000 kilómetros y el tacómetro de otro más tiene más des 600.000 y detallista como es, sonríe cuando dice que supera los seis millones de kilómetros recorriendo las universidades.

Recuerda que conoció el estado de Oaxaca en 1962, como turista, y que desde entonces tiene un afecto especial por su gente. «Me ocurrió una cosa muy extraña; sentí una atracción muy especial por Oaxaca. No la puedo describir, además no era racional», comenta.

Con los años, Seara volvió a Oaxaca como conferenciante y a sus aulas llegaron alumnos oaxaqueños uno de ellos, Heladio Ramírez, le pidió cuando fue gobernador hacer el proyecto de la Universidad de la Mixteca, una zona indígena deprimida del norte del estado.

«Estaba para jubilarme, estábamos viendo a dónde nos íbamos y vino la otra reencarnación porque estuve 30 años de tiempo completo (en la UNAM) y ya llevo 30 años aquí: yo me iba a jubilar y ya no me jubilé», comenta.

El respeto de los gobiernos de Oaxaca y la decisión de mantener fuera de las aulas las expresiones políticas en un estado afectado las últimas dos décadas por un persistente conflicto magisterial, explican el éxito del sistema, manifiesta Seara.

«No se permite que las cátedras se conviertan en un púlpito, en una tribuna; no puede ser porque lo que está en juego es algo muy importante es la transformación del estado», argumenta el rector.

Su trabajo en las universidades y la familia, con la que pasa los fines de semana en su casa de Oaxaca, no le impiden ser un escritor prolijo con más de 30 libros, entre ellos la primera parte de su biografía «La Vuelta al Mundo en 80 años» que termina en 1976.

El rector ha recibido innumerables reconocimientos en su carrera, desde el Águila Azteca, la máxima distinción que México concede a un extranjero, y también la Medalla Castelao, que la Xunta de Galicia otorga cada año a personalidades.

Los reconocimientos, con sus doctorados Honoris Causa y un busto metálico que prefirió guardar antes que ver colocado en una de sus escuelas, adornan la habitación de su residencial que utiliza como biblioteca y despacho.

Seara asegura que desde que nació ya estaba predestinado a ser lo que es porque, primero nació el año de República, en 1931 mientras que su padre fue en 1936 el último alcalde del Frente Popular de su pueblo.

Seara se matriculó en la Universidad Central, ahora Complutense; en 1957 viajó a Inglaterra y después Francia, donde obtuvo el doctorado con la tesis «Estudios del Derecho Interplanetario» el cual le valió el reconocimiento mundial como pioneros de este campo.

En París conoció al mexicano Isidro Fabela (1882-1964), cuya amistad fue decisiva para que viajara a México y que también favoreció su integración a la vida del país.

En la Universidad de Utah (Estados Unidos) fue catedrático invitado de 1965-1966; en la UNAM fue jefe de estudios de posgrado de la Facultad de Ciencias Políticas y como tal se vio involucrado en el Movimiento Estudiantil que terminó con la masacre del 2 de octubre de 1968.

Seara volvió a España tras la muerte de Franco para fundar el PSOE gallego, del que llegó a ser secretario general con Felipe González.

«Participé en la transición pero no me sentí a gusto en la vida política, no es para mí. Decidí regresar (a México) y volví a la universidad», explica el rector de diez universidades públicas de Oaxaca.

Fuente de la entrevista: https://www.hoylosangeles.com/efe-3933731-15260089-20190324-story.html

Comparte este contenido:
Leer más »

Islamic leaders: Education the key to ending intolerance

Noticias

Oceania/ New Zealand/ 25.03.2019/ Source: www.journalnow.com.

Guests and members stand to observe a moment of silence on Sunday at Annoor Islamic Center in Clemmons. More than 350 people attended the gathering.

Guests and members gather outside the Annoor Islamic Center in Clemmons on Sunday. Speakers at the event discussed ways to end intolerance in the wake of two deadly attacks on mosques in New Zealand that left 50 people dead. Imam Khalid Griggs said Islamophobia is present, and the best way to get rid of it is through education.

Nine days after a man fatally shot 50 people at two mosques in New Zealand, the greater Forsyth community gathered at a Clemmons mosque and discussed what could be done to squelch intolerance.

For some, the discussion was intensely personal.

Noor Shehata, now a freshman in college, recalls when she was a seventh-grader in social studies learning about Sept. 11.

“The teacher said he’d hate to be a brown Muslim who owned a restaurant the next day (after 9/11),” Shehata recounted. “I was a brown Muslim, and my dad owned a restaurant. All eyes in the class went to me.”

She said it was difficult to experience that from someone in a leadership position as a 13-year-old.

“Muslims are forced to grow up much earlier, they know what a terrorist is earlier,” Shehata said.

She learned to develop a filter of herself, looking at how she might appear through others’ eyes.

Imam Khalid Griggs said Islamophobia is present, and the best way to get rid of it is through education. He urged the approximately 350 people in attendance to take a stand against racism in all forms and come together as one against it.

“If we don’t come together as brothers and sisters, we will die as fools,” he said in a reference to a Martin Luther King Jr. quote.

Juana Rhili, an educator, challenged everyone in attendance to share knowledge of the Muslim religion with five other people within the next week.

“We are all, ‘One person, under God,’ and one person can make a change,” she said, referencing the Pledge of Allegiance. “We know these (shootings) will continue to happen unless we change the mindset.”

Others provided additional knowledge of Islam, including that the true message of the religion is peace, people of all nationalities are Muslim, and Muslims are against suicide.

The North Carolina division of the FBI recognized how important connections with the Muslim community are, working for more than four years to strengthen them, said Timothy Stranahan, assistant special agent in charge. Today, there’s a network of about 45 imams across the state the FBI keeps in contact with in the event something happens.

Aladin Ebraheem, with the Annoor Islamic Center in Clemmons where the gathering was held, said that trust is valuable.

He teared up discussing the mass shooting in New Zealand, but knew the community would get through it.

“That individual might have been successful in taking lives, but he failed miserably in intimidating, and the biggest proof is all of you being here,” Ebraheem told the crowd.

“This is not foreign to any of us. Just a few months ago, we were at a Jewish temple, showing support for almost the same thing,” he said, referencing the Tree of Life shooting at a synagogue in Pittsburgh in October 2018, in which 11 people were killed.

Hana Hariri, who has a young daughter, said more discussions like this need to occur in the community. She said last year, her daughter was called a terrorist because of her faith. She’s also called, “the others.”

“We need to educate more about Islam,” Hariri said. “Education, even in school, and tell kids that Islam is a religion, not terrorism like ISIS. We’re relieved that the FBI is helping.”

Source of the notice: https://www.journalnow.com/news/local/islamic-leaders-education-the-key-to-ending-intolerance/article_86ebe7a3-0664-50a0-8382-ca1cc9f0931a.html#1

Comparte este contenido:
Leer más »

Estados Unidos: La lucha por la Universidad Hampshire: cómo la calamidad financiera de una escuela expone una crisis en la educación superior

Noticias

Estados Unidos / 24 de marzo de 2019 / Autor: Redacción / Fuente: Democracy Now!

Los estudiantes y los docentes están luchando para salvar la Universidad Hampshire de una crisis financiera sin precedentes y un posible colapso, tras una serie de recortes y decisiones administrativas devastadores. En enero, la presidente de la Universidad Hampshire, Miriam Nelson, anunció que el consejo directivo y los administradores con mayor antigüedad tratarían de fusionar la institución con un “socio estratégico”. Tras el anuncio hubo despidos en el departamento de admisiones y se hizo púbico que la universidad no admitiría una clase completa en el otoño. Presentamos un debate entre la profesora de Hampshire Margaret Cerullo, la estudiante de último año de Hampshire College Desta Cantave, que además es miembro de la organización Hampshire Rise Up, y William Null miembro del consejo directivo de Hampshire.

Fuente de la Noticia:

https://www.democracynow.org/es/2019/3/12/the_fight_for_hampshire_college_how

ove/mahv

Comparte este contenido:
Leer más »

Programación del Portal Otras Voces en Educación del Domingo 24 de marzo de 2019: hora tras hora (24×24)

Editores OVE

24 de marzo de 2019 / Autor: Editores OVE

Recomendamos la lectura del portal Otras Voces en Educación en su edición del día domingo 24 de marzo de 2019. Esta selección y programación la realizan investigador@s del GT CLACSO «Reformas y Contrarreformas Educativas», la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa, organización miembro de la CLADE y el Observatorio Internacional de Reformas Educativas y Políticas Docentes (OIREPOD) registrado en el IESALC UNESCO.

00:00:00 – Puerto Rico: Viva la lucha contra las escuelas chárter

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304295

01:00:00 – 10 Técnicas educativas para TRIUNFAR con tus alumnos

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304249

02:00:00 – Qué dicen los últimos informes sobre la educación en Argentina

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304402

03:00:00 – La educación, el capitalismo y la 4T

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303129

04:00:00 – UNICEF y la OEI firman un acuerdo para fortalecer los sistemas educativos de América Latina y el Caribe

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304409

05:00:00 – WhatsApp nos conecta. Cómo usar Whatsapp en Educación (Video)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304252

06:00:00 – Libro: El Fin de la Educación Pública (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304506

07:00:00 – El sistema de enseñanza en Cuba: un modelo alternativo para la educación

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/303507

08:00:00 – Libro: Hacia una pedagogía feminista: géneros y educación popular (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304513

09:00:00 – Jóvenes impulsan masivas protestas internacionales por el cambio climático (Audio)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304517

10:00:00 – Libro: “Cambio Educativo y Políticas Públicas en México” de Juan Carlos Miranda Arroyo (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304510

11:00:00 – “¿Quién está cambiando el mundo?” La pregunta que responderán los mejores docentes del mundo en Dubái

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304438

12:00:00 – México: Buscan 54 mil terminar la Prepa por internet con la SEP

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304406

13:00:00 – Estados Unidos: La lucha por la Universidad Hampshire: cómo la calamidad financiera de una escuela expone una crisis en la educación superior

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304520

14:00:00 – «Me llamo Gennet», el periplo de la primera sordociega en ir a la universidad

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304427

15:00:00 – Tres hábitos de nuestro alumnado causados por el modelo educativo que lastran el aprendizaje ¿Cómo luchar contra ellos?

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304495

16:00:00 – España: El movimiento ‘Fridays for future’ seguirá convocando protestas todos los viernes en España contra el cambio climático

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304412

17:00:00 – Radio: Encuentros pedagógicos- Sábado 16 de marzo del 2019 (Video)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304503

18:00:00 – Lecciones educativas de Japón

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304435

19:00:00 – La propuesta educativa de MORENA

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304289

20:00:00 – China: Zhejiang implementará clases a distancia para disminuir el desequilibrio pedagógico urbano-rural

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304431

21:00:00 – Amanda Labarca, pionera de la educación en Chile (Video)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304499

22:00:00 – España: Expertos del mundo universitario proponen un decálogo para ‘resetear’ la educación superior

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304286

23:00:00 – Experta en educación global dice que medir el conocimiento con exámenes estanca el proceso innovador

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/304292

En nuestro portal Otras Voces en Educación (OVE) encontrará noticias, artículos, libros, videos, entrevistas y más sobre el acontecer educativo mundial cada hora.

ove/mahv

Comparte este contenido:
Leer más »

EEUU: El verdadero escándalo por comprar una educación

Noticias

América del NOrte/EEUU/TheProgressive/Julian Vasquez Heilig

Los padres ricos han sido arrestados por gastar millones en una estafa de admisión a la universidad. Pero la desigualdad en la financiación escolar está incorporada en nuestro sistema.

El reciente escándalo de admisión a la universidad reafirma que en los Estados Unidos se puede comprar mejor educación, legal e ilegalmente.

Si bien los recursos financieros y una mejor educación comparten una conexión obvia, durante décadas, un pequeño pero poderoso grupo de investigadores ha argumentado que el dinero no importa para el éxito educativo. Este tropo ha sido la música para los oídos de los conservadores fiscales. Los sospechosos habituales detenidos para declarar contra los aumentos de fondos para la educación pública incluyen a Eric Hanushek del conservador Instituto Hoover en Stanford. Hanushek se ha desempeñado como testigo experto en demandas de financiamiento escolar estatal, por ejemplo, argumentando que el dinero no hace ninguna diferencia en la mejora de resultados y oportunidades.

Pero el impulso está creciendo para cambiar la conversación sobre las finanzas escolares en la educación estadounidense. Un informe reciente del Centro de Prioridades Presupuestarias y Políticas encontró que las protestas de los maestros y otras personas el año pasado ayudaron a generar aumentos sustanciales en los fondos escolares, aunque los aumentos de fondos pueden ser de corta duración y aún están muy por debajo de los niveles de gasto de 2008. En Texas, que encabeza a la nación en la brecha de gasto en financiamiento escolar posterior a la recesión, el financiamiento para educación general es un 20 por ciento inferior al de 2008.

Los distritos escolares predominantemente blancos reciben $ 23 mil millones más que los distritos predominantemente no blancos, un promedio de $ 2,200 por estudiante.

La investigación está alcanzando lo que no es exactamente un secreto bien guardado: la mejor casa que una familia estadounidense puede comprar, la mejor escuela pública a la que tendrá acceso la familia. Mientras que los políticos conservadores y un grupo de investigadores influyentes afirmaban que el dinero no tenía importancia para el éxito educativo, en la práctica, los estados gastaron menos en la educación de los estudiantes pobres y de minorías a propósito , mientras que los ricos disfrutaron de las escuelas mejor financiados.

Un estudio reciente realizado por la organización sin fines de lucro EdBuild encontró que los distritos escolares predominantemente blancos reciben $ 23 mil millones más que los distritos predominantemente no blancos, lo que representa un promedio de $ 2,200 por estudiante. Los distritos ricos inclusohan tomado el 20 por ciento de los fondos del Título I que estaban destinados a los distritos de bajos ingresos.

Las implicaciones de estos recortes son de por vida para los estudiantes. Un innovador estudio de Northwestern 2016 sobre el gasto escolar y los resultados de los estudiantes encontró que los niños de bajos ingresos cuyas escuelas recibieron un aumento del 10 por ciento en el gasto por alumno cada año durante los doce años de la escuela pública tuvieron una tasa más alta de finalización escolar, y que los alumnos obtuvieron el 7 por ciento salarios más altos una vez que se unieron a la fuerza laboral y experimentaron una reducción en la incidencia de la pobreza adulta. También determinaron que los aumentos de fondos tienen un impacto positivo más pronunciado para los niños de familias de bajos ingresos. El aumento de la financiación, según el estudio, se asoció con una reducción de la proporción de alumnos por maestro, un aumento de los salarios de los docentes y semestres académicos más extensos.

El discurso de la política educativa en la era Trump se ha centrado en potenciar la elección de la escuela, al tiempo que se mantiene en silencio sobre la desigualdad intencional de los recursos financieros que aquejan a las escuelas de bajos ingresos en los Estados Unidos. Ahora, al menos, las últimas investigaciones revelan la desigualdad y los impactos positivos de financiar adecuadamente las escuelas.

Los ricos han tenido demasiada influencia y han amontonado la plataforma contra los distritos, escuelas y estudiantes de bajos ingresos. Si queremos ofrecer una educación de calidad a todos los estudiantes en los Estados Unidos, debemos cambiar sustancialmente la conversación política acerca de la política educativa, de la elección de la escuela a la desigualdad de recursos.

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 106 of 392
1 … 104 105 106 107 108 … 392